慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE（ニュートレジャー）のStage4・5に取り組む高校生が英文で I do understand / She does know / We did check を見たら、do・does・didを「する」と直訳しないことが重要です。肯定文の強調のdoは、一般動詞の事実を改めて強く述べたり、相手の疑いを訂正したりするときに使います。She does know. は「彼女は本当に知っている」。一方、Did she know? のdidは疑問文を作る助動詞です。慶英会の独自40問・初見英文2題・全解答を使い、英文の語順だけでなく話し手の意図まで読み取ります。
本記事は高校英文法・英作文・Readの発展演習として構成しています。各校で採用するNEW TREASUREの版やLesson進度が異なるため、特定のLessonに同構文が掲載されるという意味ではありません。全英文と設問は慶英会独自制作です。
3つの形と意味 ／ 独自40問 ／ 解答・全訳 ／ 復習手順 ／ FAQ
do・does・didの強調は肯定文で一般動詞を強く伝える
| 構文 | 正しい例文 | 意味と注意 |
| 主語 I / you / we / they＋do＋原形 | I do understand the problem. | 理解しているという主張を強調 |
| 主語 he / she / it＋does＋原形 | She does remember. | 三単現sはdoes側に置く |
| 過去の主語＋did＋原形 | They did check the result. | 過去に実行したと強調 |
| Do＋原形の命令文 | Do read the instructions. | 念押し・丁寧な勧めや強い指示 |
| Do / Does / Did＋主語＋原形? | Did you check the file? | 通常の疑問文であり肯定の強調ではない |
she does knows ではなく she does know
現在形の三人称単数を示す -s はdoes に含まれています。そのため本動詞に -s を重ねることはできません。同じく過去時制はdidが担うので、We did checked ではなく We did check です。英作文では①時制、②主語、③後続動詞が原形かを確認します。
be動詞や完了形のhaveに強調のdoを足さない
She is ready. を強調するために She does be ready とはしません。また She has finished. は完了の助動詞hasを強調するのであり She does have finished とはしません。強調のdoは、単純現在・単純過去の一般動詞の肯定文に代表的に使います。
強調された主張と客観的な証拠は別
We did check the data. は発話者が「確かに確認した」と述べていることを示します。しかし、その発言だけでデータがすべて正しいと証明したことにはなりません。長文読解では発話者が何を強調したかと文章が独立に証明している事実を区別します。
慶英会オリジナル40問｜強調の形・意味・英文校閲・初見読解
第1部｜do・does・didと動詞原形（問1〜10）
問1. I ___ understand your concern.（do / does）
問2. She ___ remember the correct date.（does / do）
問3. We ___ submit the form yesterday.（did / do）
問4. He does ___ the data carefully.（checks / check）
問5. They did ___ the museum.（visit / visited）
問6. I do ___ with the first part.（agree / agrees）
問7. Our tutor ___ explain the reasoning clearly.（does / do）
問8. She did ___ the file before class.（upload / uploaded）
問9. ___ check the instructions carefully.（Do / Does）
問10. The results really ___ matter.（do / does）
第2部｜疑問文・否定文・強調の意味判定（問11〜20）
問11. He does know the answer.：知識の事実を述べるだけか、それを特に強調しているか。
問12. I did send the message.：送信時点は現在か過去か。
問13. Do sit down, please.：疑問文か命令文か。
問14. Did you check the chart?：このdidは肯定文の強調か。
問15. I do not agree.：doの機能は肯定文の強調か。
問16. I did like the report, but I disagreed with its conclusion.：話し手は報告書のすべてに賛成したか。
問17. She does teach English.：teachが三単現teachesにならない理由は。
問18. Do be quiet!：通常の質問Do you …?と同じ語順か。
問19. He is ready.：強調したいときHe does be readyとするか。
問20. She has finished the task.：She does have finishedと強調するか。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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第3部｜誤り訂正と書き換え（問21〜30）
問21. 訂正：She does remembers the instructions.
問22. 訂正：We did submitted the draft last night.
問23. 訂正：He do understand the issue.
問24. 書き換え：I checked the source. → didを使って過去の事実を強調。
問25. 書き換え：She attends the online class. → doesで強調。
問26. 書き換え：Please read the notice. → doで丁寧に強調する命令文。
問27. 書き換え：They appreciate your support. → doで強調。
問28. 書き換え：He helped us. → didで強調。
問29. 訂正：Did she did the calculation?
問30. 訂正：She did was surprised. → 過去のbe動詞を自然に強調。
第4部｜高校段階の初見英文2題（問31〜40）
英文A｜Reading Survey Committee（すべて架空）
A school committee received questions about the results of a voluntary reading survey. The chair said, “We did check the records before announcing the figures. Our first explanation was unclear, and we accept that criticism.” The assistant explained that the team checked the original table on Tuesday. The chair added, “We will publish a clearer explanation next week.” The statement did not claim that every number had been independently verified; it stressed that one checking step had occurred.
問31. 英文A：委員はデータを確認したことを否定しているか。
問32. 英文A：委員は何を誤ったと認めたか。
問33. 英文A：担当者はいつ元資料を確認したか。
問34. 英文A：didの強調は数字が完全に正しいという保証か。
問35. 英文A：今後の修正として何をする予定か。
英文B｜Writing Test Instructions（すべて架空）
Before a fictional writing test, the teacher said, “Do read the complete instructions, not just the examples.” Some students had looked at only the first two paragraphs. Aya replied, “I do remember the deadline, but I had missed the last instruction.” She read the complete page again and revised her work. The teacher thanked her for checking but did not promise a particular score. The exchange shows how emphatic do can reinforce a request or correct an impression without guaranteeing an outcome.
問36. 英文B：教師は生徒に何をするよう強調して勧めたか。
問37. 英文B：生徒は初めに何を見落としていたか。
問38. 英文B：Ayaは締切を忘れていたか。
問39. 英文B：教師はAyaが必ず合格するよう保証したか。
問40. 英文B：強調と確実な結果の違いを日本語で述べよ。
独自40問の全解答と失点原因
解答1： do
解説：Iは単数でもdoesではなくdo。理解していることを強めます。
解答2： does
解説：現在形の三人称単数ではdoes＋動詞原形。
解答3： did
解説：過去の実施を強調するためdid＋原形。
解答4： check
解説：doesに現在の時制・人称が乗るため、後続の動詞は原形。
解答5： visit
解説：did＋原形。visitedを重ねない。
解答6： agree
解説：強調のdo＋原形です。
解答7： does
解説：主語Our tutorは単数なのでdoes。
解答8： upload
解説：didが過去を担うためupload。
解答9： Do
解説：強調の命令文はDo＋動詞の原形。
解答10： do
解説：resultsは複数なのでdo。
解答11： 特に強調している。
解説：doesを足すと、疑いへの反論や確信などの語用的な強さが生じます。
解答12： 過去。
解説：didは過去の肯定を強調します。
解答13： 強調された命令文・勧め。
解説：doが文頭にあっても疑問文ではありません。
解答14： いいえ、疑問文を作る助動詞。
解説：疑問文の語順を作るdoと肯定文の強調doは別です。
解答15： 否定文を作る助動詞。
解説：do notで否定しています。
解答16： いいえ。
解説：好意を強調しても結論には反対していることが明示されています。
解答17： doesが三単現を表すから。
解説：後続は原形teachに戻ります。
解答18： いいえ。
解説：Do＋beの強調命令。文脈によって強い指示になります。
解答19： しない。
解説：通常の標準英語ではbe動詞をそのまま強く言うなど別の方法を使います。
解答20： しない。
解説：完了の助動詞hasを強調します。does have finishedは標準の完了形になりません。
解答21： She does remember the instructions.
解説：does＋動詞原形。
解答22： We did submit the draft last night.
解説：didが過去を担うのでsubmittedではなくsubmit。
解答23： He does understand the issue.
解説：三人称単数はdoes。
解答24： I did check the source.
解説：I＋did＋check。
解答25： She does attend the online class.
解説：三単現sはdoesへ移り、attendは原形。
解答26： Do read the notice, please.
解説：Do＋原形。丁寧さは文脈・声調によって異なります。
解答27： They do appreciate your support.
解説：複数主語theyはdo。
解答28： He did help us.
解説：did＋原形help。
解答29： Did she do the calculation?
解説：疑問文のdidの後ろは原形do。
解答30： She was surprised.（wasを強く発音する）
解説：be動詞の前に強調のdidを付けません。
解答31： No.
解説：We did check the records はむしろ確認したことを強調します。
解答32： Their first explanation of the figures was unclear.
解説：説明の不明確さは認めています。
解答33： On Tuesday.
解説：checked the original table on Tuesdayが明示されています。
解答34： No.
解説：事実の主張を強調するだけで、データの正確性の別の検証が必要。
解答35： Publish a clearer explanation.
解説：will publish a clearer explanation とあります。
解答36： Read the complete instructions.
解説：Do read the complete instructions が根拠。
解答37： The last instruction.
解説：Ayaが「I had missed the last instruction.」と述べている。ほかの生徒は最初の2段落しか見ていなかったが、全文が3段落構成だったとは本文に書かれていない。
解答38： No.
解説：I do remember the deadline が記憶を強調。
解答39： No.
解説：teacher did not promise a particular scoreと明記。
解答40： 強調は発話者の主張を強くするが、将来の結果を保証しない。
解説：文章の最後で得点保証は行っていません。
英文Aの全文和訳
学校のある委員会に、任意参加の読書調査結果について質問が寄せられた。委員長は「数字を公表する前に記録を確かに確認しました。最初の説明は不明確でした。その批判は受け入れます」と述べた。補佐役は、チームが火曜日に元の表を確認したと説明した。委員長は「来週、より分かりやすい説明を公開します」と加えた。この声明はすべての数値が独立に検証されたと主張したのではなく、一つの確認手順が実行されたことを強調した。
英文Bの全文和訳
架空のライティング試験の前、教師は「例だけでなく、指示を最後まで必ず読んでください」と述べた。数人の生徒は最初の二段落しか見ていなかった。Ayaは「締切は確かに覚えていますが、最後の指示を見落としていました」と答えた。彼女はページ全体をもう一度読み、答案を修正した。教師は確認したことに感謝したが、特定の得点を約束しなかった。この会話は、強調のdoが依頼を強めたり誤解を正したりする一方、結果を保証しないことを示している。
定期テスト・英作文に使う7日間の復習
- 1日目：問1〜10を解き、do/does/didの主語と時制を説明する。
- 2日目：問11〜20で疑問文を作るdoと強調のdoを分ける。
- 3日目：問21〜30の誤答を原形・三単現・過去形に分類する。
- 4日目：英文Aのdid checkが何を証明し、何を保証しないか日本語で説明する。
- 5日目：英文BのDo readとI do rememberを英語で自然に音読する。
- 6日目：全40問の誤答番号を解答なしで解く。
- 7日目：学校の発表・学習計画に合わせ、強調のdoを使う独自英文を3つ作る。
関連する独自教材：need・dareの助動詞40問 ／ as if・as thoughの現実と仮定40問 ／ Stage4・5無料教材ガイド。
よくある質問
Q. 強調のdoは疑問文のdoと同じですか？
どちらも助動詞doですが、文での働きが異なります。肯定文で動詞の意味を強く伝えるか、疑問文・否定文の語順を作るかを確認してください。
Q. She does likes Englishと書けますか？
書けません。She does like English. が正しく、doesの直後は動詞原形です。
Q. Do be carefulは疑問文ですか？
いいえ。強調された命令文で、注意を強めたり丁寧に勧めたりすることがあります。口調や場面が意味を左右します。
Q. 強調のdidを使えば発言は事実だと証明されますか？
その発言を強く主張する意味は生じますが、独立した証拠や結果の保証ではありません。英文の話者と客観的記述を区別してください。
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慶英会では、学校のNEW TREASUREのReadや英作文で英文の強調を読み違える、文法の書き換えが定着しないといった課題を学校の範囲に沿って整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談。掲載40問・英文2題・解説は慶英会独自の練習教材です。
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