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NEW TREASURE Stage4・5×英検準1級|no evidence・no detected effect・not measuredの違いを読む独自20問【全訳】

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慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談(Web)|公式LINEで相談|料金・無料体験の条件

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NEW TREASURE Stage4・5で英文の科学的根拠を読み、英検準1級の長文・要約へ応用するとき、no evidence(裏づけとなる証拠がない)、no detected effect(測った範囲では効果が検出されなかった)、not measured(測定されていない)をすべて『効果はないと証明された』と要約してはいけません。慶英会独自の4資料20問で、測定と結論の範囲を正確に読む力を伸ばします。

対象:NEW TREASURE Stage4・5の資料読解・Critical Thinkingを学び、英検準1級の初見英文と英文要約で情報の確実性を保ちたい中高一貫校生。以下は架空の教材で、実在する学校の調査結果や英検公式問題を転載したものではありません。

結論|未測定、結果なし、効果なしの証明は別

表現読めること読めないこと
not measured調査・測定されていない効果の有無
no evidence was found利用した方法では証拠を得られなかった効果が絶対にないこと
no difference was observed観察した指標に差がなかった他の指標や全場面で同一か
not proved to be effective有効性は証明されていない無効だと証明されたこと

absence of evidence(証拠が見つからないこと)はevidence of absence(存在しないことを支持する証拠)と同義とは限りません。一方で、適切な研究で差が小さいと観察された事実は重要な情報です。測った項目と限界を明記して要約しましょう。

慶英会独自4資料・20問と全解答

英文から何を実測し、何を測っていないかを探してから設問に答えてください。学習用の初見資料であり、英検準1級の正式な出題数・語数・CSE評価を再現しません。

資料1|新しい読書室と未測定の得点

オリジナル英文:The school opened a new reading room in April. Students said that it was quiet, but the school did not collect test scores before or after the change. There is no evidence from this project that the room improved examination results.

全文和訳:学校は4月に新しい読書室を開設しました。生徒は静かだと述べましたが、学校は導入前後のテスト得点を収集していません。この取り組みから読書室が試験結果を改善したという根拠は得られていません。

  1. 読書室が開いたのはいつ?
  2. 生徒は読書室をどう評価した?
  3. 導入前後の得点は収集された?
  4. 得点改善の証拠はこの調査にある?
  5. 『読書室は効果がないと証明された』といえる?
資料1の正答5問と根拠解説
  1. 正答:April.

    詳しい解説:opened … in April。

  2. 正答:Quiet.

    詳しい解説:said that it was quiet。

  3. 正答:No.

    詳しい解説:did not collect test scores。

  4. 正答:No.

    詳しい解説:There is no evidence from this project。

  5. 正答:No.

    詳しい解説:効果そのものを測っていないため否定の証明ではない。

資料2|変わらなかったクラス平均

オリジナル英文:Twenty students completed a short grammar review. Their average score was sixty both before and after the review. The school observed no improvement in the class average, but individual scores were not reported.

全文和訳:20人が短い英文法復習を行い、クラス平均は前後とも60点でした。平均点の改善は観察されませんでしたが、個人別得点は報告されていません。

  1. 対象生徒数は?
  2. 復習前の平均点は?
  3. 復習後の平均点は?
  4. 観察された平均点の変化は?
  5. 全員の点数に変化がなかったと断定できる?
資料2の正答5問と根拠解説
  1. 正答:Twenty.

    詳しい解説:Twenty students。

  2. 正答:Sixty.

    詳しい解説:sixty … before。

  3. 正答:Sixty.

    詳しい解説:and after。

  4. 正答:Zero.

    詳しい解説:60−60。

  5. 正答:No.

    詳しい解説:individual scores were not reported。

資料3|小規模な二つの勉強法

オリジナル英文:Two groups of fifteen students used different reading methods. Both groups scored seventy points on average. Researchers found no difference in the observed group averages, but said the small study could not establish that the methods were equally effective in every situation.

全文和訳:15人ずつの2群が別々の読解法を使い、どちらも平均70点でした。観察された平均には差がありませんでしたが、小規模な研究だけですべての場面で同じ効果だと証明することはできない、と研究者は述べました。

  1. 各群の人数は?
  2. 各群の平均点は?
  3. 観察された群平均の差は?
  4. すべての状況で等しい効果が証明された?
  5. 『観察された平均点に差はなかった』を英文で。
資料3の正答5問と根拠解説
  1. 正答:Fifteen.

    詳しい解説:Two groups of fifteen。

  2. 正答:Seventy.

    詳しい解説:Both scored seventy。

  3. 正答:Zero points.

    詳しい解説:no difference in observed averages。

  4. 正答:No.

    詳しい解説:could not establish … every situation。

  5. 正答:No difference was observed between the group averages.

    詳しい解説:観察した指標を限定する。

資料4|安全性に関する誤った結論

オリジナル英文:The school tried a new online homework tool for one week. No technical problems were reported during that week. However, the school did not examine whether the tool protected students’ private information. The absence of complaints did not prove that the tool was fully secure.

全文和訳:学校は新しいオンライン宿題ツールを1週間試し、その間技術的な問題の報告はありませんでした。しかし生徒の個人情報を保護できるかは調査していません。苦情がなかったことは完全に安全だという証明にはなりません。

  1. ツールの試用期間は?
  2. その週の技術的問題の報告は?
  3. 調査されていなかったことは?
  4. 苦情がないことは完全な安全性の証明?
  5. 本文の慎重な英文要約は?
資料4の正答5問と根拠解説
  1. 正答:One week.

    詳しい解説:for one week。

  2. 正答:None.

    詳しい解説:No technical problems were reported。

  3. 正答:Protection of private information.

    詳しい解説:did not examine … private information。

  4. 正答:No.

    詳しい解説:did not prove … fully secure。

  5. 正答:No technical problems were reported, but data protection was not examined.

    詳しい解説:報告の有無と未検証の範囲を保持する。

学校のReadと英検要約をつなぐ復習

初日は20問を解いて、測定した対象に下線、未測定の情報に二重線を引きます。翌日は誤答を日本語から英文にし、no evidenceをproved no effectへ変更していないか点検します。3日後に学校の既習Readの根拠・留保表現を確認し、7日後に本稿を解き直します。定期テスト前は学校の課題を優先してください。

FAQ

no evidenceは効果がないという意味ですか?

必ずしもそうではありません。未測定、研究規模不足、測定の範囲などによって得られる結論は異なります。

平均点が変わらなければ誰も改善していませんか?

そうとは言えません。個別の変化が打ち消し合って平均が変わらない場合もあります。

この20問は英検準1級の過去問ですか?

いいえ。慶英会が独自制作した研究資料型の初見教材で、公式試験の出題形式・語数・採点を再現していません。

関連教材・学習相談

英検×NEW TREASURE両立の総合ガイド、Stage別無料教材、級別英検無料教材を参照してください。慶英会の個別指導・最大1か月無料体験、料金・適用条件もご案内しています。

監修・参考にした公式情報

編集・監修:慶英会塾長(慶應義塾大学卒・英検1級)。Z会|NEW TREASURE公式案内、日本英語検定協会|準1級の試験内容。2026年11月4日制作。例文・問題・全解答は慶英会独自教材です。

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慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する