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慶英会｜公式ブログ

NEW TREASURE Stage3英会話の言外の意図32問｜Could you・Would you mind・丁寧な断りと提案【全解説】

編集・運営：慶英会公式ブログ（運営・編集方針）

慶英会　塾長

慶英会　塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）

一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員

高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）

国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出

米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出

米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場

慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立

小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導

米国ニューヨーク州の高校留学時の写真
米国ニューヨーク州の高校留学時の写真
（最前列左から2人目：塾長）
慶英会　塾長

慶英会　塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）

一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員

高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）

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米国高校留学中、唯一の日本人として
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米国の在籍高校代表として
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慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
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米国ニューヨーク州の高校留学時の写真
米国ニューヨーク州の高校留学時の写真
（最前列左から2人目：塾長）

NEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage3のUseful Expressionsや英会話で、英文の語順は理解できても「相手は何をしてほしいのか」が分からない。Could you …?、Would you like …?、What if …?、I was wondering whether … などは、文脈によって依頼・招待・提案・丁寧な相談の役割を果たします。慶英会では学校行事、招待、発表資料、会議変更の独自会話4本・32問・全モデル回答を無料公開します。

本ページの英文と登場人物・予定・団体は慶英会が独自に作成した学習用の架空例です。出版社のNEW TREASURE本文・音声・Workbookや学校の試験問題を転載していません。相手の意図を読み取るときも、会話で明言されなかった感情や予定を根拠なしに断定しないでください。実際の会話の意味は話者・場面・関係性によって変わり得ます。

結論｜文の形と発話の役割は必ずしも同じではない

英文表現会話での主な役割注意点
Could you check the date?丁寧な依頼能力を測る質問だけではない
Would you like to join us?招待返事はまだ分からない
What if we changed the order?提案実行・承認済みではない
I’m afraid I can’t confirm it yet.未確定の説明永遠に不可と断定しない
I was wondering whether I could …婉曲な相談・依頼文字通りの過去の思考と限らない
I might be able to …可能性・条件付きの返答確定した約束ではない

British Councilの公式文法資料では、Could you / Would youを丁寧な依頼、Would you like toを招待、Shall Iを申し出として説明しています。Cambridge DictionaryのEnglish Grammar Todayでも、Could you、Would you mind、I thought we mightなどの依頼・提案表現を扱っています。本教材はその基本を参考に、文脈の意味と情報の確実性の読み分けを練習します。

Would you mind …? の確認例（慶英会独自）：“Would you mind checking the room number?” は「部屋番号を確認していただけますか」という丁寧な依頼です。一般的な肯定応答の “Not at all. I’ll check it now.” は「構いません、今確認します」という意味で、“Yes, I would mind.” は文脈上「それは困ります」という拒絶になります。“Could I check it?” は「私が確認してよいですか」という許可の相談、“Could you check it?” は相手への確認依頼です。質問文の形だけでなく、動作する人と返答の意味を対応させてください。

発話の意図を解く4ステップ

  • 1. 直前の状況：なぜその文が出てきたか、問題や話題を確認。
  • 2. 発話の機能：事実報告か、依頼・招待・提案・断りかを判定。
  • 3. 応答：次の人がどう受け止めたかを会話内で確認。
  • 4. 確実性：might・not yet・pendingなどがあれば確定的な要約にしない。

例えば、先生が「The date on the poster is still wrong.」と言っただけなら単なる観察の可能性もあります。しかし会話の中で生徒が訂正の依頼かを尋ね、先生が「Yes, please」と答えれば、その場の依頼の機能を確認できます。発話の役割は単独の英文だけでなく前後のやり取りから判断します。

慶英会独自の4会話・32問

各会話を英語で読み、情報として確定している内容と、相手の発話が示す役割を分けて8問へ答えてください。最後の問では25〜45語程度の返信例を作成します。解答を確認するときは、文法が正しいかだけでなく、相手が確認していない予定を確定していないかを点検します。

会話1｜会話1｜The Poster Is Almost Ready：指摘と丁寧な依頼（Q1〜Q8）

1. Teacher: The event poster looks clearer now. I noticed that the time still says 3:00 p.m., although the updated schedule says 3:30.

2. Student: Oh, I missed that change. Are you asking me to correct the time?

3. Teacher: Yes, please. Could you also check whether the room number matches the latest notice?

4. Student: I can check both details this evening, but I can’t say the final version is ready until you approve it.

5. Teacher: That’s a good plan. Send me the revised version when you have checked it.

6. Student: I’ll send a draft tonight. It will still need your confirmation before we publish it.

  1. Q1. 教師が最初にポスターの時間を指摘した主な意図は。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：To draw attention to an error that needs correction.

    理由：表面上は観察の報告だが文脈上は修正を促している。ただし次の発言で明示される。

  2. Q2. 最初のポスターの時刻は何時か。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：3:00 p.m.

    理由：3時は旧情報。

  3. Q3. 更新された正しい時刻は。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：3:30 p.m.

    理由：更新案内が優先。

  4. Q4. ‘Could you also check …?’ は能力試験か依頼か。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：A polite request.

    理由：Could you …?はこの状況で丁寧な依頼。

  5. Q5. Studentが今夜行えると述べたことは。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：Check the time and room number and send a draft.

    理由：作業可能な内容を述べた。

  6. Q6. Studentが今夜の公開を確約したか。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：No. The version still needs the teacher’s approval.

    理由：draftとfinal publicationを区別する。

  7. Q7. ‘That’s a good plan’ は正式な公開承認と同じか。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：No. It supports the proposed checking process, not publication.

    理由：良い案という評価と承認の状態は別。

  8. Q8. 次に学生が送るべき短い英文を25〜40語で作る。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：I have corrected the time to 3:30 p.m. and checked the room number against the latest notice. Here is the revised draft. Please let me know whether it is approved for publication.

    理由：修正済みの条件・確認依頼・未承認を保持する。

解き直しの焦点：draftの提出とfinal approvalを区別します。

会話2｜会話2｜An Invitation with a Gentle Refusal：丁寧な断り（Q9〜Q16）

1. Rina: Would you like to join our library reading event on Saturday morning?

2. Leo: Thanks for inviting me. I already have a family commitment that morning.

3. Rina: I understand. We are also looking for people to check the English instructions next week.

4. Leo: I might be able to help with that online, but I need to check my schedule first.

5. Rina: No problem. Should I put your name on the volunteer list now?

6. Leo: Not yet, please. I’ll let you know after I have confirmed my availability.

  1. Q9. Rinaの ‘Would you like to …?’ は何の機能か。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：An invitation.

    理由：参加したいかを尋ねる丁寧な招待。

  2. Q10. Leoの家族の予定の説明は一般にどんな応答と理解できるか。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：A polite refusal of the Saturday invitation.

    理由：直接Noと言っていないがSaturday morningには別の予定がある。

  3. Q11. Leoが行事そのものを嫌いだと分かるか。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：No. That is not stated.

    理由：予定の都合を人格・好みに拡大しない。

  4. Q12. Leoが来週のオンライン作業を確約したか。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：No. He might be able to help.

    理由：mightとneed to checkを残す。

  5. Q13. ‘Should I put your name on the list now?’ の役割は。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：A request for permission or confirmation before listing his name.

    理由：相手の確認を求めている。

  6. Q14. Leoが名前の登録を希望した時点は。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：Not yet; only after checking availability.

    理由：not yetを見落とさない。

  7. Q15. Leoの返答を ‘He will definitely help next week’ と要約してよいか。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：No.

    理由：可能性を確定へ強めない。

  8. Q16. Rinaが送ると適切な25〜40語の返信を作る。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：Thanks for considering the online task. I understand that you cannot join on Saturday morning. I won’t add your name to the volunteer list yet. Please contact me after you have checked your schedule.

    理由：欠席、仮申請、今後の確認を区別。

解き直しの焦点：丁寧な断りと、来週の手伝いが「できるかもしれない」という可能性を区別します。

会話3｜会話3｜A Suggestion Is Not a Final Decision：提案と留保（Q17〜Q24）

1. Yui: Our presentation includes three charts. I think the main point gets lost when we show all of them at once.

2. Ken: I see your point, but each chart contains useful information.

3. Yui: What if we kept the summary chart on the main slide and moved the other two to an appendix?

4. Ken: That might work. Could we test whether the audience understands the main idea without seeing the extra charts first?

5. Yui: Yes. We can ask two classmates to explain the main point after reading the new slide.

6. Ken: Let’s try it, but I don’t want to claim that two positive reactions prove the revised version works for everyone.

  1. Q17. Yuiが感じた主な問題は何か。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：The main point is hard to follow when all three charts appear at once.

    理由：情報が多過ぎる可能性。

  2. Q18. Kenの ‘I see your point, but …’ は完全な賛成か。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：No. He acknowledges her concern while introducing another consideration.

    理由：譲歩＋懸念。

  3. Q19. ‘What if we …?’ は何の機能か。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：A suggestion for a possible change.

    理由：if条件だけでなく提案として機能する。

  4. Q20. Yuiがメインスライドに残す案は。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：The summary chart.

    理由：残り二つをappendixへ移す案。

  5. Q21. Kenの ‘That might work’ は成功の断定か。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：No. It expresses a possibility.

    理由：mightの留保を保持。

  6. Q22. 二人が試行で行う予定のことは。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：Ask two classmates to identify the main point.

    理由：小規模テスト。

  7. Q23. 二人から肯定的反応があれば全員に有効と証明できるか。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：No.

    理由：少数の結果から普遍化しない。

  8. Q24. 試行の目的と限界を英語30〜45語で説明する。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：We will show the revised slide to two classmates and ask them to identify the main point. Their comments may help us improve clarity, but the small trial cannot prove that every audience member will understand the presentation.

    理由：何を試すか、何が未証明かを残す。

解き直しの焦点：提案と実施、良い結果が予想されることと全員への証明を分けます。

会話4｜会話4｜A Polite Question About a Changed Meeting：婉曲な相談（Q25〜Q32）

1. Student: I saw the updated meeting notice. The discussion starts at 5:00 instead of 4:30, doesn’t it?

2. Coordinator: That’s right. The beginning time changed, but the end time is still 6:00.

3. Student: I was wondering whether I could join online because I can’t reach the building by 5:00.

4. Coordinator: I’m afraid I cannot confirm that option yet. We need to check whether the room has the necessary equipment.

5. Student: Would it be possible to let me know after the equipment has been checked?

6. Coordinator: Certainly. I can send you a message tomorrow. Please don’t assume the online option is available until you receive that confirmation.

  1. Q25. Studentの ‘doesn’t it?’ は文法的に何か。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：A tag question checking information.

    理由：変更時刻を確認する付加疑問。

  2. Q26. 開始時刻は何時から何時へ変わったか。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：From 4:30 to 5:00.

    理由：変更前と変更後を区別。

  3. Q27. 終了時刻は変わったか。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：No. It remains 6:00.

    理由：stillの意味。

  4. Q28. ‘I was wondering whether I could …’ の主な機能は。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：A polite, indirect request about joining online.

    理由：ただの昔の思考の報告ではなく、依頼の役割がある。

  5. Q29. ‘I’m afraid I cannot confirm … yet’ は確定的な拒絶か。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：No. The option is not confirmed yet.

    理由：現時点の未確定。機材確認が必要。

  6. Q30. 未確定の原因は何か。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：Whether the room has the necessary equipment is not yet known.

    理由：必要な機材の有無を確認中。

  7. Q31. 明日届くと約束されたものは。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：A message, not a guaranteed online place.

    理由：連絡を約束したのであってオンライン参加の確定ではない。

  8. Q32. Studentが次に取るべき行動を英語25〜40語で書く。

    模範応答・会話の機能と根拠を確認

    解答：Thank you for checking the equipment. I understand that online participation has not been confirmed. I will wait for your message tomorrow before deciding how to attend. Please let me know if the option becomes available.

    理由：未確定のまま確認を待ち、無断で参加可能と扱わない。

解き直しの焦点：機材を確認する予定とオンライン参加が確定することは別です。

英会話で特に誤解しやすい4つの点

誤読正しく確認すること
疑問文はすべて情報を尋ねている依頼・提案・招待の機能を考える
Thank youで返したら参加確定丁寧な断りや留保の可能性
might / couldなら約束した可能性と確定を区別する
Good ideaなら採用済み提案への評価と正式な承認は異なる

7日間の学習法

  • 1日目：会話1を読み、修正依頼と承認待ちの状態を区別。
  • 2日目：会話1の返事を別の丁寧な英文へ書き換える。
  • 3日目：会話2を読み、招待・辞退・未確定の返答を整理。
  • 4日目：会話3のI see your point / What ifを使って提案を作る。
  • 5日目：会話4のI was wondering whetherを自分の学校の状況へ置き換える。
  • 6日目：解答を隠して、各会話への返信を英語30語ほどで作る。
  • 7日目：全誤答を再演習し、明言された事実と推測を区別する。

よくある質問

Q. 英語でNoと言われなければ招待は受け入れられたのですか？ いいえ。予定があると説明する丁寧な辞退もあります。ただし状況によって意味は変わるため、確実な返答が必要なら礼儀正しく確認しましょう。

Q. ‘That might work’ は了承したことになりますか？ 可能性の前向きな評価ではあっても、正式な決定や成功の確認とは限りません。続きの発話を読む必要があります。

Q. この会話はＺ会の音声教材ですか？ いいえ。慶英会が独自制作した会話と設問です。実際の発音やイントネーションまでこの文字教材だけで判定するものではありません。

あわせて取り組むStage3教材

発話の意図を読む前の基本表現：Stage3 Useful Expressionsの40問と全解答でお願い・確認・提案の文の形を確認し、このページの4会話で言外の意図や婉曲な応答を読んでください。

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NEW TREASUREで会話の単語は分かっても意図が読めない場合、疑問文や助動詞の知識とともに、発言の前後関係を確認する学習が必要です。慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の指導方針のもと、NEW TREASURE・学校の英語・英検を個別指導しています。最大1か月完全無料体験・学習相談へ既習Stage・Lessonと難しかったQ番号をお知らせください。

参考にした主な公式・文法情報

公式情報確認日：2026年10月26日。会話4本・独自32問・返信例は慶英会が新規制作した架空の学習教材です。言外の意図は文脈に左右されるため、現実の相手について確定的な心理判断をする資料ではありません。

慶英会 塾長

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