NEW TREASURE Stage3のcheck・inspect・examine・investigateの違い40問｜確認・点検・調査【全解答】

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「調べる」の英語をcheckだけで済ませると、調査の深さや目的が伝わりません。 check the timetableは時間割を確認する、inspect the equipment for damageは機材に損傷がないか点検する、examine the evidenceは証拠を詳しく調べる、investigate the causeは原因を調査するという意味です。これらには重なる用法もありますが、目的語と作業段階で区別できます。慶英会独自の40問と初見Read2題・全文和訳でNEW TREASURE Stage3のRead・Project・英作文を練習します。

本稿は中高一貫校のStage3学習者向けに慶英会が独自制作した補充教材です。出版社の本文・Workbook解答・学校の試験問題は転載していません。学校で使用する版・Lessonと進度を優先してください。

結論｜確認・目視点検・詳しい精査・原因究明

inspectとexamineは重なることもある

inspect a buildingとexamine a buildingはいずれも建物を調べる意味で使えます。inspectは検査・点検という性格、examineは詳しい検討・調査という性格が目立ちます。investigate the causeはその先にある「なぜ起きたのか」を明らかにする行為です。

調べた事実と原因が分かったことは別

The workers inspected the equipment.だけで「安全だと確認できた」とは言えません。点検の結果が必要です。また表の二重計上を見つけても、その入力ミスがどう起きたかの原因までは分からない場合があります。本文が述べたことと結論に必要なことを区別してください。

独自40問の構成｜選択12・訂正10・英作文10・初見Read8問

Q1〜12は語法と目的語、Q13〜22は文型訂正と正誤判定、Q23〜32は和文英訳、Q33〜40は2つのReadで調査の段階を確認します。

A｜check・inspect・examine・investigate12問

B｜文型と判断の訂正10問

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C｜学校の実験・報告の和文英訳10問

模範解答以外でも自然な別解が成立する場合は認められます。

D｜初見Read2題・根拠確認8問

以下の理科室・図書室・調査は慶英会が創作した架空の学校活動です。実際の学校の記録・被害ではありません。

Read A｜機器点検と損傷原因の調査

Read A｜理科室の点検と事故原因の調査（慶英会独自英文）

A science club was preparing a short experiment for visitors. Before the demonstration, two students checked the list of equipment to make sure that nothing was missing. A staff member then inspected the equipment for visible damage and found a damaged power cable. The students immediately stopped preparing the demonstration and informed their teacher. Some members said that the cable had probably been damaged during the previous week’s practice. However, nobody had investigated what had caused the damage, so the teacher asked them not to make that claim. She explained that finding a damaged object was different from determining why it had become damaged. The team planned to investigate the cause using maintenance records and interviews with staff. It also needed to examine the safety instructions and arrange for a replacement cable. The teacher did not approve the use of the equipment until the necessary checks had been completed. The public demonstration remained on the planning schedule, but no decision had been made about whether it could proceed. In its report, the club distinguished what had been checked, what had been inspected and what still required investigation.

全文和訳：科学部は来場者向けの短い実験を準備していた。生徒2人は機材の一覧に不足がないか確認し、職員は外見上の損傷を点検した。その結果、電源コードに損傷が見つかり、準備を止めて先生に報告した。前週の練習で壊れたに違いないと考える生徒もいたが、原因はまだ調査していなかった。先生は物が壊れていると発見することと、その原因を確定することは別だと説明した。修理記録と職員への聞き取りで原因を調査し、安全説明書を吟味して代替コードを用意することになった。必要な点検が完了するまで機器使用は承認されなかった。公開実演は計画に残っていたが、実施できるかは未決定だった。

Read B｜二重計上の数値を検証する

Read B｜アンケート表の二重計上を調べる（慶英会独自英文）

A student committee prepared a report about school-library use. First, members checked the totals in each row of their data table. They noticed that the number of responses in one category did not match the total shown at the bottom. The team examined the original answer sheets and found that two entries had been counted twice. This explained part of the difference in the totals, but the students did not yet know why the same entries had been recorded twice. They needed to investigate the data-entry procedure before drawing a conclusion about the cause. One member proposed correcting the figures and publishing the report immediately. The teacher asked the class to review all the calculations again because a corrected figure did not guarantee that every other number was accurate. The group also checked the wording of its survey questions to see whether they measured what the class wanted to know. The students revised the table and prepared a note explaining the correction. They submitted the new version to their teacher for approval. The report had not been published at the time of writing. The team learned that checking a total, examining evidence and investigating a cause are related but different steps.

全文和訳：生徒委員会は学校図書室の利用報告を作り、最初に表の各行の合計を確認した。ある項目の回答数と最下部の合計が一致しないことに気づき、元の回答用紙を詳しく調べたところ2件が二重に数えられていた。これにより一部の差は説明できたが、なぜ重複入力されたのかは分からなかったため、入力手順を調査する必要があった。数字を直してすぐ公開しようという案に、先生は一つ訂正しても他の全数字が正確とは限らないと説明した。班は質問文も確認し、改訂した表に訂正理由を添えて先生の承認を求めた。報告書はまだ公開されておらず、合計の確認・証拠の精査・原因の調査は関連するが異なる作業だと学んだ。

7日間で定着する復習

1日目は4動詞の中心的な目的語、2日目は選択12問、3日目は訂正10問、4日目は英作文10問を学習。5日目はRead Aで発見・点検・原因・承認を分け、6日目はRead Bで確認と結論の違いを分けます。7日目は身近な学校の改善案を使って4動詞で一連の作業を英作文しましょう。

関連教材と参考資料

review・revise・edit・proofreadの違い40問／情報源の信頼性と妥当性40問／Stage3無料教材一覧。Cambridge Dictionary｜check、inspect、examine、investigate。Ｚ会公式Stage3 Third Edition。

FAQ｜checkとinspectはどちらも点検ですか？

重なる場合があります。inspectは注意深い検査・点検の意味合いが強く、checkは確認一般に幅広く使えます。

investigateにaboutは必要ですか？

investigate the causeのように直接目的語を取れるため、通常aboutは不要です。

点検が実施されたら必ず安全ですか？

いいえ。点検の結果と正式な承認が必要です。

出版社の問題の転載ですか？

いいえ。慶英会が独自に制作した40問・初見Read・全解答です。

慶英会の関連無料教材：確認・点検の次は、事実の照合と調査方法の妥当性を区別。check・confirm・verify・validateの40問・全解答はこちら。慶英会独自40問・和訳と詳しい解説へ。

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