結論：NEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage 2のリスニング・ディクテーションで、a／the／to／of／and／canなどの短い語を聞き落とす場合があります。英語では、文の中で強調されない機能語が弱形（weak forms）で発音されることがあるためです。例えばI can read.のcanは弱い/kən/になり得ますが、Yes, I can.の文末では強形/kæn/が一般的です。慶英会は独自32問・会話原稿4本・全解答を公開し、弱く聞こえる語と文法のつながりを一緒に確認します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
Ｚ会のStage 2 Workbookには音声を使う書き取り・リスニング演習が掲載されています。本記事は文字原稿による復元・文法確認教材であり、音声の再生や配信はありません。実際の弱形を聞き分けるには、学校の正規音声やBritish Council・BBC Learning Englishの公開音声を利用してください。この記事に再生ボタンがあるかのような説明はしていません。
弱形は何が弱くなる？
- 冠詞：aは通常/ə/など弱い形になることが多い。
- 前置詞：toは/tə/、ofは弱い形で発音されることがある。
- 接続詞：andは文中で短く弱まることがある。
- 助動詞：肯定のcanは無強勢で/kən/、強調されると/kæn/になりやすい。
- be動詞：was／wereも強調されないと弱い母音を含むことがある。
弱形は『発音しない』と同じではない
弱形は語がなくなったという意味ではありません。a map of the libraryで冠詞aや前置詞ofが弱く聞こえても、英文としては必要な要素です。書き取りでは文型・意味・前後の名詞から欠けた語を推定し、その後で正しい音声と照合する順序が有効です。
Can you …? と I can’t … の区別
canとcan’tは一語の違いで予定・許可・能力の意味が反対になります。ただし、音だけから判定しづらい場合や話者・地域ごとの違いもあるため、否定の音・前後の発話・返答を併せて確認してください。can’tはcanの単なる弱形ではなく否定語です。
音声がない本文の正しい使い方
このページの会話原稿だけで、本物のリスニング問題を解いたとは言えません。最初は文字を隠して教師・保護者に本文を自然な速さで読んでもらうか、自分で読み上げて復元し、最後に文字と照合する補充練習として使います。発音モデルの最終確認には音声教材が必要です。
問題編｜弱形・機能語・否定を32問で確認
1．弱形・強形を文脈から見分ける8問（Q1〜Q8）
実際に録音されている問題ではありません。発音に関する問は一般的な傾向を答え、穴埋めは文法と意味から復元します。
- Q1. In ‘I can finish it.’, unstressed can is often /kən/ or /kæn/?
- Q2. In ‘Yes, I can.’, the final stressed can is generally /kæn/ or /kən/?
- Q3. In ‘We need a map.’, unstressed a is often /ə/ or /eɪ/?
- Q4. In ‘I want to read.’, unstressed to is typically /tə/ or /tuː/?
- Q5. In ‘a cup of tea’, of is often reduced or strongly emphasised?
- Q6. In ‘Ken and Yui’, and is often weak or always stressed?
- Q7. In ‘The room was open’, unstressed was is often /wəz/ or /wɒz/ with full stress?
- Q8. Does spelling alone tell us which words carry stress in a spoken sentence? Yes or no?
2．弱く聞こえる冠詞・前置詞を英文へ復元8問（Q9〜Q16）
実際に録音されている問題ではありません。発音に関する問は一般的な傾向を答え、穴埋めは文法と意味から復元します。
- Q9. Fill the two gaps: ‘We need __ map __ the museum.’〔博物館の地図が必要〕
- Q10. Fill: ‘Please give the notice __ the teacher.’
- Q11. Fill: ‘The new sign is __ the door.’〔ドアの上・表面にある〕
- Q12. Fill: ‘I bought __ book about music.’〔初めて紹介する1冊〕
- Q13. Fill: ‘We checked the date __ the event.’〔行事の日付〕
- Q14. Fill: ‘Ken and Yui went __ the library.’
- Q15. Fill: ‘The report was written __ Hana.’〔書いた人〕
- Q16. Fill: ‘She is interested __ local history.’
3．can・can’t・do・don’tで意味を取り違えない8問（Q17〜Q24）
実際に録音されている問題ではありません。発音に関する問は一般的な傾向を答え、穴埋めは文法と意味から復元します。
- Q17. Complete: ‘I __ stay after five; I have another appointment.’〔居残れない〕
- Q18. Complete: ‘You __ use this room. It is available today.’〔使用してよい〕
- Q19. Complete: ‘Students __ enter this area. The sign says NO ENTRY.’〔禁止〕
- Q20. Complete: ‘You __ bring your own pens. The school will provide them.’〔持参義務なし〕
- Q21. Correct: ‘She can to read the map.’
- Q22. Correct: ‘He don’t know the answer.’
- Q23. A: Can you attend on Friday? B: ‘No, I __.’〔参加できない〕
- Q24. A: Could you help me? B: ‘Of course, I __.’〔できると返事〕
オリジナル会話原稿4本・各2問
Dialogue 1｜図書室の地図（Q25〜Q26）
A: Can you show me a map of the library?
B: Yes, I can. The map is on the noticeboard.
A: Thank you. Can I take a photograph of it?
B: You need permission from a teacher first.
- Q25. What does A first ask B to show?
- Q26. Does B immediately grant permission to take a photo?
Dialogue 2｜発表の予定（Q27〜Q28）
A: We can meet at three, but I can’t stay until five.
B: That’s fine. We need to finish by four.
A: Do we have to bring printed copies?
B: No, we don’t. The school will prepare them.
- Q27. What is the latest time A says they cannot stay until?
- Q28. Do participants have to bring printed copies?
Dialogue 3｜英文原稿の確認（Q29〜Q30）
A: Could you check the spelling of this word?
B: Of course. I can read the sentence now.
A: I want to use it in my report.
B: Please check the meaning in a dictionary as well.
- Q29. What does A ask B to check?
- Q30. What else does B recommend?
Dialogue 4｜学校行事の案内（Q31〜Q32）
A: The event will be in the hall on Friday.
B: Can we enter through the east door?
A: Yes, but don’t move the equipment.
B: Understood. We can ask a teacher for help.
- Q31. Where and when will the event take place?
- Q32. What action is forbidden?
全32問の模範解答・判断の理由
音声がない問題では、弱形の発音を実際に聞き取れたかは採点できません。本記事の得点は文脈から正しい語を選べるか、弱形になる傾向を説明できるかを確認する自習用です。
弱形・強形を文脈から見分ける8問の正答（Q1〜Q8）
- Q1. /kən/ — canに強調がなければ弱形になることが多い。
- Q2. /kæn/ — 文末で強調される肯定のcanは強形が一般的。
- Q3. /ə/ — 冠詞aは通常弱く発音されやすい。
- Q4. /tə/ — 弱形のtoはシュワ/ə/を含む場合が多い。
- Q5. Reduced（弱くなる） — ofは機能語で、強調されないと弱化しやすい。
- Q6. Often weak（弱形） — 通常の接続ではandが強勢を持たない場合が多い。
- Q7. /wəz/（弱形の一例） — wasは文中で強勢がなければ弱く発音されることがある。
- Q8. No. — 文脈・対比・話者の意図によって強勢が変わる。
弱く聞こえる冠詞・前置詞を英文へ復元8問の正答（Q9〜Q16）
- Q9. a / of — a map of the museumで所有・関係を示す。
- Q10. to — give A to Bのto。
- Q11. on — on the doorで表面に付いている状態。
- Q12. a — 未知の可算単数にa。
- Q13. of — the date of the event。
- Q14. to — 移動先to the library。
- Q15. by — 受動態の行為者。
- Q16. in — be interested inの決まった型。
can・can’t・do・don’tで意味を取り違えない8問の正答（Q17〜Q24）
- Q17. can’t / cannot — 別の予定があり不可能という否定。
- Q18. can — 部屋利用が可能・許可されている。
- Q19. mustn’t / can’t — 文脈は行動の禁止。
- Q20. don’t have to — 持参しなくてもよい、禁止とは違う。
- Q21. She can read the map. — 助動詞canの後ろは動詞原形。
- Q22. He doesn’t know the answer. — 三単現否定はdoesn’t＋原形。
- Q23. can’t — 否定の短い返事で意味を明確にする。
- Q24. can — 依頼を引き受ける返事。Of course.も自然。
Dialogue 1の答え
- Q25. A map of the library. — The unstressed words a and of are important.
- Q26. No. Teacher permission is required. — Can I asks about permission.
Dialogue 2の答え
- Q27. Five o’clock. — Can’t changes ability/availability.
- Q28. No. — Don’t have to is absence of obligation.
Dialogue 3の答え
- Q29. The spelling of a word. — Of connects the noun to the word.
- Q30. Checking the meaning in a dictionary. — Not spelling alone.
Dialogue 4の答え
- Q31. In the hall on Friday. — In and on express place and day.
- Q32. Moving the equipment. — Don’t is an explicit negative command.
5分でできる「読んで→隠して→書く」練習
- 1．自分で会話を音読し、can・to・ofなどの機能語に印を付ける。
- 2．会話原稿を隠し、読み上げを録音するか、誰かに読んでもらう。録音は学校の許可・プライバシー条件を優先する。
- 3．聞いた英文を書き起こし、冠詞・前置詞・否定形の抜けを確認する。
- 4．誤りが出た文を『強勢がある語・弱くなる語・文法に必要な語』の3層で説明する。
- 5．本物の音の違いは正規の音声やBritish Councilの教材と照合する。
7日間の復習
1日目に弱形の理論8問、2日目に冠詞・前置詞8問、3日目にcan／can’tと助動詞8問を解きます。4〜5日目に会話4本を繰り返し読み上げ・復元、6日目は実際の学校の音声教材で同じ機能語を探し、7日目に32問を再テストしてください。文法を知っているのに音で落とす語を優先して音声学習へ戻します。
よくある質問
canは常に/kən/ですか？
いいえ。文中で弱い場合は/kən/など、強調・返答などでは/kæn/の強形が使われやすくなります。
弱形は聞こえなければ省略して書いてよいですか？
いいえ。必要な冠詞・前置詞・助動詞は英文には含まれています。文法と文脈から復元します。
このページだけでリスニング力を測れますか？
音声がないため実際の聞き取り能力は測定できません。文字での復元・知識練習です。
canとcan’tは弱形の違いですか？
いいえ。can’tは否定です。肯定・否定の意味を音声と文脈の両方から確認します。
慶英会の関連教材・無料体験
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する
参考にした主な公式・専門情報
- Ｚ会｜Stage2 Workbook・リスニング／ディクテーション
- British Council｜Weak formsの教員向け解説
- BBC Learning English｜Tim’s Pronunciation Workshop
- Ｚ会｜NEW TREASURE Stage2
2026年10月26日確認。四つの会話原稿・全32問・復元練習は慶英会独自制作。音声配信はなく、出版社の例題・音声を転載していません。