結論：初見Readの英語資料では、記録された事実・申請や予定・本人確認・受取・利用できる権限・最終状態を区別して答えます。同じ物やリンクに関する案内でも、色が一致するだけで所有者が確定したり、送信できただけで受理が完了したりするわけではありません。
対象：NEW TREASURE Stage2を使用する中高一貫校中2生・保護者。全資料は架空の学校のルールで、約323語の独自4英文と24問・全文和訳付きです。
監修：慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。
読解前の単語とポイント
identify（特定する）、return（返却する）、permission（許可）、expire（期限切れになる）、submit（提出する）、accept（受理する）など、状態がどこまで進んだかを示す動詞を確認します。教材中の権限・期限は実在のサービスには適用されません。
1｜同じ青いかばんが二つ
Two blue bags were found after the school’s art festival. One bag had a small white star on the inside label, and the other had a yellow zipper. Aya said that her bag was blue, but she could not remember whether it had a star or a yellow zipper. The teacher explained that color alone was not enough to identify her bag because both bags were blue. The school kept the bags in the lost-and-found room until their owners could provide more details.
独自設問 1〜6
- How many blue bags were found?
- What mark was inside one bag?
- What color was the zipper on the other bag?
- Did Aya remember the distinguishing details?
- Was blue color enough to identify Aya’s bag?
- Where were the bags kept?
全文和訳
美術祭の後で青いかばんが2つ見つかりました。一方には内側のラベルに小さな白い星、もう一方には黄色いファスナーがあります。アヤは自分のかばんが青いことは覚えていましたが、星や黄色のファスナーは覚えていません。先生は両方とも青いので色だけで特定できないと説明しました。学校は持ち主が詳しい特徴を伝えるまで保管しました。
全6問の正答・本文根拠・解説
- 正答：Two.
根拠・和訳：青いかばんが2つ見つかった。
- 正答：A small white star.
根拠・和訳：片方には白い星印。
- 正答：Yellow.
根拠・和訳：もう片方は黄色いファスナー。
- 正答：No.
根拠・和訳：アヤは特徴を思い出せなかった。
- 正答：No.
根拠・和訳：両方青色で判断できない。
- 正答：In the lost-and-found room.
根拠・和訳：落とし物保管室に置かれた。
2｜ノートの持ち主の手がかり
A red notebook was found in Classroom 8A. The first page had the initials K.T. and a drawing of a mountain. Ken told the teacher that he had lost a red notebook, but his initials were K.M. Taro said that his initials were K.T. and described the mountain drawing before seeing the notebook. The teacher checked these details and returned the notebook to Taro. The report recorded why Taro’s description was stronger evidence than the notebook’s color alone.
独自設問 7〜12
- Where was the notebook found?
- What color was it?
- What initials were on the first page?
- What drawing was on the first page?
- Why was Ken’s claim not enough?
- Who received the notebook?
全文和訳
8A教室で赤いノートが見つかりました。最初のページにはK.T.という頭文字と山の絵があります。ケンも赤いノートをなくしましたが、頭文字はK.M.でした。タロウは中を見る前に自分の頭文字がK.T.で山の絵があると説明しました。先生が特徴を確認し、ノートをタロウへ返しました。色だけよりも詳細な特徴が根拠になりました。
全6問の正答・本文根拠・解説
- 正答：In Classroom 8A.
根拠・和訳：発見場所は8A教室。
- 正答：Red.
根拠・和訳：赤いノート。
- 正答：K.T.
根拠・和訳：頭文字K.T.。
- 正答：A mountain.
根拠・和訳：山の絵。
- 正答：His initials were different.
根拠・和訳：Kenの頭文字はK.M.で一致しない。
- 正答：Taro.
根拠・和訳：確認後の返却先はタロウ。
3｜受取予約と実際の返却
The lost-and-found desk found five umbrellas after a school concert. By Wednesday, three students had correctly identified their umbrellas. Two of those students collected their umbrellas immediately, but the third asked to come on Friday. The desk still held three umbrellas on Wednesday evening: one reserved for the third student and two with unknown owners. The teacher reported three identified owners but only two completed returns. She did not count the reserved umbrella as returned until it was collected.
独自設問 13〜18
- How many umbrellas were found?
- How many owners were identified?
- How many umbrellas had been collected by their owners?
- When did the third student plan to collect theirs?
- How many umbrellas remained at the desk on Wednesday evening?
- How many of the remaining umbrellas had unknown owners?
全文和訳
学校の演奏会後、落とし物係が傘を5本見つけました。水曜までに3人が自分の傘を正しく特定し、そのうち2人はすぐ受け取り、1人は金曜に受け取ると申し出ました。水曜夜の保管数は3本で、1本は持ち主判明・受取待ち、2本は持ち主不明です。持ち主判明3件と返却完了2件は別の数値です。
全6問の正答・本文根拠・解説
- 正答：Five.
根拠・和訳：発見した傘は5本。
- 正答：Three.
根拠・和訳：持ち主が判明したのは3人。
- 正答：Two.
根拠・和訳：実際に返されたのは2本。
- 正答：On Friday.
根拠・和訳：3人目は金曜予定。
- 正答：Three.
根拠・和訳：5−2＝3本保管。
- 正答：Two.
根拠・和訳：残る3本中2本は持ち主不明。
4｜返却記録を二つ確認する
The school printed a weekly lost-property report. It said that twelve items had been found, seven owners had been identified, and five items had actually been returned. Two identified owners had not collected their items yet, and the other five items still had unknown owners. A student wrote that seven items had already been returned. The teacher corrected the statement using the return log. She explained that identifying an owner and completing a return were different steps, even if both were positive results.
独自設問 19〜24
- How many items were found?
- How many owners were identified?
- How many items were returned?
- How many identified owners had not collected items?
- How many items still had unknown owners?
- Why was reporting seven returns incorrect?
全文和訳
学校の週報には、発見12点・持ち主判明7点・返却完了5点と書かれていました。持ち主が分かった2人はまだ受け取らず、残り5点は持ち主不明でした。ある生徒は7点が返却済みと書きましたが、先生は返却記録で5点だと訂正しました。持ち主の特定と実際の返却は別の段階です。
全6問の正答・本文根拠・解説
- 正答：Twelve.
根拠・和訳：発見は12点。
- 正答：Seven.
根拠・和訳：持ち主判明7点。
- 正答：Five.
根拠・和訳：返却完了は5点。
- 正答：Two.
根拠・和訳：持ち主判明で未受取は2点。
- 正答：Five.
根拠・和訳：持ち主不明5点。
- 正答：Seven owners were identified, but only five returns were completed.
根拠・和訳：所有者特定数と返却完了数を混同した。
自己採点と7日間の復習
24問各1点で、物・人・時刻・状態・未確認情報のどれを誤読したか分類します。翌日・3日後・7日後に再解答し、模範解答とは別の自然な英語でも同じ意味を表せるか試します。
FAQ
色が一致した物は同じ持ち主と判断できますか？
色だけで識別できない場合があります。本文にある固有の特徴や記録を確認します。
送信済みなら相手が読めたことになりますか？
いいえ。受信、開封、編集、提出、受理はそれぞれ異なる場合があります。
関連Stage2教材・学習相談
Stage2無料教材一覧／発表原稿が消えた物語Read24問／Stage2のleft・leave・lose24問
学校の定期テストで英文資料の条件を読み違える場合は、慶英会 最大1か月完全無料体験・Web学習相談／料金・無料体験の条件。
出版社一次情報と独自教材
Ｚ会 NEW TREASURE Third Edition Stage2／Stage2文法問題集。出版社の本文や学校の実際の規則を転載せず、独自英文・全問解答を提供します。