結論：NEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage 2でmake me happy／make me do／make me a cardを混同していませんか。make＋人＋形容詞はその人の状態を表し、make＋人＋動詞原形は行動をさせる使役構文、make＋人＋物は相手のために物を作る第4文型です。一方、let＋人＋原形とhelp＋人＋原形／to不定詞にも違いがあります。慶英会独自の40問と全解答・受動態の書き換えを無料公開します。
慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
Ｚ会公式のStage 2 Lesson3では五文型、Lesson11ではlet・helpなどの原形不定詞を扱います。makeを使った使役構文とその受動態などは、両単元をつなぐ発展的な比較演習として収録しています。学校の採用版と既習範囲を優先し、未習の問題は先取り用として扱ってください。出版社や学校の例題を転載していません。
一つのmakeで3つの英文構造を比較
- She made me a card. → SVOO。meとa cardが別の目的語。
- She made me happy. → SVOC。me＝happy、happyは形容詞の目的格補語。
- She made me read the book. → SVOC。meがreadする行為を表し、readは原形不定詞。
letは原形、helpは原形・toの両方が可能
Let me use this room. はlet＋O＋原形。Help me carry the books. とHelp me to carry the books. は両方自然な場合があります。ただしhelp me carryingはこの意味での一般的な標準形ではありません。help＋O＋動詞原形／to＋原形という二つの型を正しく覚えてください。
want／tell／askは相手の後ろにto不定詞
I want you to check the answer.、The teacher told me to read.、She asked him not to touch the equipment. ではto不定詞が必要です。make him read とtell him to readを構造で比較しましょう。
makeの使役受動態ではtoが現れる
The coach made us wait. では原形のwaitを使いますが、受動態ではWe were made to wait by the coach. となります。なおletの許可の意味は通常、直接の受動態ではなくWe were allowed to enter.のように言い換えます。Stage2で未習ならこの部分を発展問題として扱ってください。
問題編｜make・let・help・want・ask・tellの独自40問
1．make＋O＋形容詞とmake＋O＋原形不定詞（Q1〜Q8）
名詞・形容詞・動詞原形・to不定詞のどれを置くか、目的語と補語の意味も確かめます。
- Q1. The good news made Ken (happy / happily).
- Q2. The coach made the players (practise / to practise) again.〔練習をさせた〕
- Q3. My aunt made me (a sandwich / to a sandwich).〔私にサンドイッチを作った〕
- Q4. The music made the room (quiet / quietly).〔部屋を静かな雰囲気にした〕
- Q5. The cold weather made the water (freeze / to freeze).
- Q6. His father made him (a model / to a model).〔彼のために模型を作った〕
- Q7. The teacher made the sign (clear / clearly).
- Q8. The teacher made the class (repeat / to repeat) the sentence.〔繰り返させた〕
2．let・helpの後の原形とto不定詞（Q9〜Q16）
名詞・形容詞・動詞原形・to不定詞のどれを置くか、目的語と補語の意味も確かめます。
- Q9. The teacher let us (choose / to choose) a topic.
- Q10. My friend helped me (carry / carrying) the books.
- Q11. She helped Ken (to solve / solving) the problem.
- Q12. Please let me (explain / explaining) the answer.
- Q13. The teacher let Hana (speak / to speak) first.
- Q14. My sister helped me (finish / finishing) the report.
- Q15. The school let the students (use / to use) the hall with permission.
- Q16. The volunteers helped the teacher (prepare / preparing) the room.
3．ask・tell・want＋O＋toとの比較（Q17〜Q24）
名詞・形容詞・動詞原形・to不定詞のどれを置くか、目的語と補語の意味も確かめます。
- Q17. The teacher told us (to read / read) the instructions.
- Q18. The librarian asked Ken (to return / return) the book.
- Q19. The guide let us (enter / to enter) the room.〔許可〕
- Q20. I want you (to check / check) the date.
- Q21. The teacher made the students (rewrite / to rewrite) unclear labels.
- Q22. The volunteer helped the visitor (find / finding) the entrance.
- Q23. The teacher asked us (not to touch / to not touching) the equipment.
- Q24. The coach wanted the team (to practise / practise) safely.
4．受動態への書き換え・誤文訂正・英作文（Q25〜Q32）
名詞・形容詞・動詞原形・to不定詞のどれを置くか、目的語と補語の意味も確かめます。
- Q25. Rewrite in passive: The coach made the players run again.
- Q26. Rewrite as permitted action: The school let us use the room. Start ‘We were …’.
- Q27. Correct: The teacher made us to wait.
- Q28. Correct: She let me to check the map.
- Q29. Correct: He helped me finishing the report.
- Q30. 『先生は私たちに説明を読ませました』をmadeで英作文。
- Q31. 『彼は私を幸せにしました』をmadeで英作文。
- Q32. 『先生は私に時間を確認するよう頼みました』をaskedで英作文。
5．校内の展示準備の独自Read8問（Q33〜Q40）
At a fictional middle school, students prepared a short English exhibition. The teacher asked each group to write its own labels and check the facts. The school let students choose the topic of their presentation, but they had to follow safety rules. Ken chose a science display, while Hana decided to introduce the school library.
During preparation, the teacher made the volunteers check the spelling before printing anything. Yui helped Ken rewrite a difficult sentence, and Ken helped Yui to carry the approved materials. The teacher was careful to explain that help could be followed by the verb directly or by to plus the verb, while make and let took the base form in this type of active sentence.
Another student said, ‘The teacher made us to wait.’ The teacher corrected the grammar to ‘made us wait’. She also explained that in a passive sentence the pattern changes: ‘We were made to wait.’ Ken noticed that made someone happy had a different structure, because happy was a complement describing a person’s feelings, not another action.
Before the event, the teacher told the volunteers not to move heavy equipment without help. The class followed that instruction. Visitors later said the signs were clear, but no one measured whether the exhibition improved test scores. In its report, the group described how it was allowed to choose topics, who had helped, and which instructions it had followed.
- Q33. What choice did the school permit students to make?
- Q34. What did the teacher ask the groups to check?
- Q35. What did the teacher make volunteers check?
- Q36. How did Yui help Ken?
- Q37. What sentence was corrected from ‘made us to wait’?
- Q38. What happens to the infinitive in the passive ‘We were made to wait’?
- Q39. What were volunteers told not to move alone?
- Q40. Did the event prove improved test scores?
全40問の正解と文型・語法の理由
各問1点の自習用教材です。英作文は自然な別解も認めますが、誰が誰に何をさせるのか、許可か依頼か、目的格補語が形容詞か動詞かを確認してください。
make＋O＋形容詞とmake＋O＋原形不定詞の解答（Q1〜Q8）
- Q1. happy — Ken＝happyのSVOCで補語は形容詞。
- Q2. practise — 使役make＋O＋原形不定詞。
- Q3. a sandwich — SVOOのmake＋人＋物。
- Q4. quiet — room＝quietという状態を説明するC。
- Q5. freeze — 原因が結果を生じさせるmake＋O＋原形。
- Q6. a model — 人＋物のSVOO。
- Q7. clear — sign＝clearを説明。
- Q8. repeat — make＋人＋原形。
let・helpの後の原形とto不定詞の解答（Q9〜Q16）
- Q9. choose — let＋O＋原形。
- Q10. carry — help＋O＋原形またはto不定詞。-ingは不可。
- Q11. to solve — help＋O＋to不定詞も正しい。solveも可。
- Q12. explain — let＋O＋原形。
- Q13. speak — letは原形を使う。
- Q14. finish — help＋O＋原形。to finishも可。
- Q15. use — let＋O＋原形。
- Q16. prepare — help＋O＋原形。to prepareも可。
ask・tell・want＋O＋toとの比較の解答（Q17〜Q24）
- Q17. to read — tell＋人＋to不定詞。
- Q18. to return — ask＋人＋to不定詞。
- Q19. enter — let＋人＋原形。
- Q20. to check — want＋人＋to不定詞。
- Q21. rewrite — make＋O＋原形。
- Q22. find — help＋O＋原形またはto find。
- Q23. not to touch — 否定のto不定詞はnot to＋原形が基本。
- Q24. to practise — want＋人＋to不定詞。
受動態への書き換え・誤文訂正・英作文の解答（Q25〜Q32）
- Q25. The players were made to run again by the coach. — makeの使役受動態ではto不定詞が現れる。
- Q26. We were allowed to use the room. — 許可のletは通常直接受動態にせずallowed toで言い換える。
- Q27. The teacher made us wait. — 能動の使役make＋O＋原形。
- Q28. She let me check the map. — let＋O＋原形。
- Q29. He helped me finish the report. — help＋O＋原形またはto finish。
- Q30. The teacher made us read the explanation. — make＋人＋原形。
- Q31. He made me happy. — make＋目的語＋形容詞。
- Q32. The teacher asked me to check the time. — ask＋人＋to不定詞。
読解Q33〜Q40の解答
- Q33. Choose their presentation topic. — Let the students choose expressed permission.
- Q34. Their written labels and factual information. — Ask＋person＋to is used in the project.
- Q35. The spelling before printing. — Make＋person＋base verb.
- Q36. She helped him rewrite a difficult sentence. — Help can be followed by a base or to-infinitive.
- Q37. The teacher made us wait. — The active pattern has no to.
- Q38. The to-infinitive appears in the passive. — The base-form pattern changes.
- Q39. Heavy equipment. — Not to＋base verb after told.
- Q40. No. — The outcome was not measured.
7日間の復習と誤答診断
- makeの3型：人＋物のSVOO、人＋形容詞のSVOC、人＋原形の使役SVOCを比較する。
- let／help：let＋原形、help＋原形／toを短文で定着させる。
- ask／tell／want：相手の後ろにto＋原形、否定にはnot toを入れる。
- 受動態のmake：be made to doという発展形を確認する。
1〜4日目に4分野の各8問、5日目に学校展示のReadを解き、6日目はmake＋人＋物／形容詞／原形を各4文作ります。7日目は40問を再テストし、文型だけでなく英文の意味も日本語で説明してください。
よくある質問
make me happyとmake me doは同じ文型ですか？
どちらも目的格補語のある構文ですが、happyは形容詞、doは原形不定詞で、意味も状態変化と使役に分かれます。
help me doとhelp me to doは両方正しいですか？
はい。helpは原形とto不定詞の両方が可能です。
The students were made waitは正しいですか？
通常の使役の受動態ではwere made to waitとします。
makeの使役はStage2の必修ですか？
本記事では五文型と原形不定詞をつなぐ発展演習として扱っています。学校の実際の範囲表を優先してください。
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参考にした公式教材と英語文法
- Ｚ会｜NEW TREASURE Stage2 Third Edition
- Cambridge Dictionary｜make／let／helpの語法
- British Council｜Infinitive and causative constructions
2026年10月26日参照。学校で扱う範囲の解説と発展的な語法を明示し、40問・例文・初見Readと全解答は慶英会が独自制作しました。