結論：NEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage 2 Lesson 3の5文型で最も混乱しやすいのはSVC・SVOO・SVOCです。He became happy. は主語He＝happyのSVC、She gave me a map. は二つの目的語を取るSVOO、The news made me happy. は目的語me＝補語happyのSVOCです。特にmake・keep・leave・call・name・findなどの動詞の後ろで、目的語と補語の意味関係を見ます。慶英会独自40問と全解答、英作文、初見読解を無料公開します。
慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
Ｚ会2026年公式カタログではNEW TREASURE Stage2 Lesson3にSV・SVC・SVO・SVOO・SVOCが収録されています。本記事はそのうちSVCとSVOO・SVOCの区別を重点化した慶英会独自教材です。教科書・学校の問題集の本文や設問の転載ではありません。学校の採用版と既習範囲を優先してください。
文型を見分ける最短ルール：S＝C／O＝C
- SVC：She looks tired. → She＝tired。Cは主語の状態・性質。
- SVO：She opened the door. → doorは動作を受けるO。
- SVOO：She gave him a book. → himとa bookは二つの別の目的語。
- SVOC：They named the dog Lucky. → dog＝Lucky。補語Cが目的語Oを説明。
He made me a card と He made me happy
He made me a card. は『私のためにカードを作った』で、meとcardは異なるものです。He made me happy. は『私をうれしくした』で、me＝happyという関係です。文型は単語数だけでなく、OとCの関係で確定します。後者を『私に幸せを作った』と訳さないようにしましょう。
形容詞と副詞を混同しない
Keep the room quiet. は部屋自体を静かな状態に保つのでquiet（形容詞）。Work quietly. は働き方を説明するquietly（副詞）。I found the explanation useful. と I read the explanation carefully. でも役割が異なります。
SVOCを受動態へ変えると補語が残る
They called the dog Lucky. を受動態にするとThe dog was called Lucky.。Luckyはdogの名前という補語なので残します。SVOOはHe gave me a map. → I was given a map.／A map was given to me.のように二つの目的語のうちどちらを主語にするかを考えます。
問題編｜5文型とSVOCの独自40問
1．SV・SVC・SVO・SVOO・SVOCを判定（Q1〜Q8）
まず主節の動詞を見つけ、名詞・形容詞・副詞の役割とO＝Cかどうかを説明して答えます。
- Q1. Identify the pattern: ‘The room became quiet.’
- Q2. Identify: ‘Ken opened the window.’
- Q3. Identify: ‘Yui gave Ken a map.’
- Q4. Identify: ‘The teacher called the idea useful.’
- Q5. Identify: ‘The students arrived early.’
- Q6. Identify: ‘The flowers smelled sweet.’
- Q7. Identify: ‘The news made the team happy.’
- Q8. Identify: ‘The librarian showed us the map.’
2．SVOC・O＝Cの関係を確認（Q9〜Q16）
まず主節の動詞を見つけ、名詞・形容詞・副詞の役割とO＝Cかどうかを説明して答えます。
- Q9. The teacher kept the students (quiet / quietly).
- Q10. We found the report (useful / usefully).
- Q11. The committee named the dog (Lucky / luckily).
- Q12. Please leave the door (open / openly).
- Q13. The students painted the wall (blue / bluely).
- Q14. She made her brother (happy / happily).
- Q15. The class considered the plan (safe / safely).
- Q16. The teacher found the answer (correct / correctly).
3．SVOOとSVOCは語順ではなく関係で判定（Q17〜Q24）
まず主節の動詞を見つけ、名詞・形容詞・副詞の役割とO＝Cかどうかを説明して答えます。
- Q17. Is this SVOO or SVOC? ‘My aunt made me a sandwich.’
- Q18. Is this SVOO or SVOC? ‘The music made me calm.’
- Q19. Is this SVOO or SVOC? ‘We call him Tom.’
- Q20. Is this SVOO or SVOC? ‘We sent her a letter.’
- Q21. Complete: The teacher gave (us an answer / us careful).〔答えをくれた〕
- Q22. Complete: The new sign made (the entrance clear / the entrance clearly).
- Q23. Rewrite with for: ‘My father made me a model.’
- Q24. Rewrite with to: ‘The guide showed us a map.’
4．英作文・誤文訂正と第5文型の補語（Q25〜Q32）
まず主節の動詞を見つけ、名詞・形容詞・副詞の役割とO＝Cかどうかを説明して答えます。
- Q25. Correct: The news made us happily.〔私たちを幸せにした〕
- Q26. Correct: He called the puppy luckily.〔子犬をラッキーと名付けた〕
- Q27. Correct: Please keep the classroom quietly.〔教室を静かな状態に〕
- Q28. Correct: I found the instructions usefully.
- Q29. 『その知らせは彼女を悲しくしました』をmadeで英作文。
- Q30. 『私たちは犬をポチと名付けました』をnamedで英作文。
- Q31. 『窓を開けたままにしておいてください』をleaveで英作文。
- Q32. 『先生は私たちに地図を見せました』をshowで英作文。
5．英語の学校案内を読む8問（Q33〜Q40）
A fictional school’s student council prepared an English welcome event. The head teacher gave every group a list of tasks and asked students to check room names and safety instructions. Ken sent Hana a short email, while Yui showed the new volunteers a map of the building. The students noticed that giving a person something and describing a person’s state were not the same type of English sentence. During preparation, the group found one sign confusing. They changed the text and made the directions clearer. A teacher asked them to keep the entrance clean, and the volunteers painted a small wooden sign blue with permission. Another student said, ‘We painted blue a sign,’ but the teacher showed them how to place the object before its result: ‘We painted the sign blue.’ At lunch, Ken’s father brought the volunteers sandwiches. The teacher wrote, ‘He made the students some sandwiches,’ and the class identified SVOO. Then she wrote, ‘His kindness made the students happy,’ and the class identified SVOC. In the first sentence the students and sandwiches were different objects. In the second, happy described the students. At the end of the event, visitors found the guide useful, but that was feedback from the visitors who answered the question. The council did not measure whether every newcomer could find a room without help. Its report described the completed tasks, the changes made to signs, and the comments received without promising an unmeasured improvement.
- Q33. What did the head teacher give each group?
- Q34. What did Yui show new volunteers?
- Q35. What did the group find confusing?
- Q36. What state did the teacher ask volunteers to keep the entrance in?
- Q37. What colour did they paint the small sign?
- Q38. What food did Ken’s father provide?
- Q39. Which sentence uses SVOC: ‘made the students sandwiches’ or ‘made the students happy’?
- Q40. Did the council prove every visitor could find rooms without help?
全40問の解答・文型の根拠
各問1点の自習用40点満点です。英作文は指定した動詞・文型と意味が同じ自然な別解も正解にできます。読解では、会話の内容と未測定の成果を分けて答えてください。
SV・SVC・SVO・SVOO・SVOCを判定の正答（Q1〜Q8）
- Q1. SVC. — room＝quiet。quietは主語を説明するC。
- Q2. SVO. — windowは動作の対象O。
- Q3. SVOO. — Kenとa mapは異なる二つの目的語。
- Q4. SVOC. — idea＝usefulという関係でCが目的語を説明。
- Q5. SV. — earlyは副詞で到着時刻を修飾、CでもOでもない。
- Q6. SVC. — flowersの性質をsweetが表す。
- Q7. SVOC. — team＝happyとなる原因をnewsが作る。
- Q8. SVOO. — us（人）とthe map（物）の二つの目的語。
SVOC・O＝Cの関係を確認の正答（Q9〜Q16）
- Q9. quiet — studentsの状態を表す形容詞quiet。
- Q10. useful — reportの性質をCの形容詞で表す。
- Q11. Lucky — dogの名前C。
- Q12. open — doorの状態C。
- Q13. blue — wallが青いという結果。
- Q14. happy — brotherがhappy。
- Q15. safe — plan＝safeの評価。
- Q16. correct — answerそのものを正しいと判断する補語。
SVOOとSVOCは語順ではなく関係で判定の正答（Q17〜Q24）
- Q17. SVOO. — meとsandwichは別々で、sandwichを私のために作った。
- Q18. SVOC. — me＝calmとなる感情の変化。
- Q19. SVOC. — him＝Tom。
- Q20. SVOO. — herとletterは別のもの。
- Q21. us an answer — 人us＋物an answerでSVOO。
- Q22. the entrance clear — entrance＝clearという目的格補語。
- Q23. My father made a model for me. — SVOOの受益者meをfor meに。
- Q24. The guide showed a map to us. — SVOOの受け手usをto usに。
英作文・誤文訂正と第5文型の補語の正答（Q25〜Q32）
- Q25. The news made us happy. — usのCは形容詞happy。
- Q26. He called the puppy Lucky. — 名前を付けるcall＋目的語＋名前の形。luckilyは副詞で名前のLuckyとは異なる。
- Q27. Please keep the classroom quiet. — classroomのCにはquiet。
- Q28. I found the instructions useful. — instructionsのCにはuseful。
- Q29. The news made her sad. — her＝sadとなるSVOC。
- Q30. We named the dog Pochi. — dog＝Pochi。
- Q31. Please leave the window open. — window＝openという状態のSVOC。
- Q32. The teacher showed us a map. — 人＋物のSVOO、SVOCではない。
読解Q33〜Q40の正答
- Q33. A list of tasks. — This is an SVOO structure with recipient and object.
- Q34. A map of the building. — Yui showed the volunteers a map.
- Q35. One sign. — Sign＝confusing expresses its quality.
- Q36. Clean. — Keep the entrance clean is SVOC.
- Q37. Blue. — Painted the sign blue, where sign＝blue.
- Q38. Sandwiches. — Made the students some sandwiches.
- Q39. Made the students happy. — Students＝happy is the O＝C relationship.
- Q40. No. — That wider effect was not measured.
誤答別・7日間の復習
- SVCとSVO：主語と形容詞が同じ状態・性質を指すか調べる。
- SVOOとSVOC：O1とO2が別物か、O＝Cの同一関係かを説明する。
- 形容詞と副詞：名詞の状態ならquiet・happy・useful、動作の方法ならquietly・carefully。
- 能動と受動：SVOCの補語を残し、SVOOの受け手をto／forで補う。
1日目は文型分類Q1〜8、2日目はSVOC補語Q9〜16、3日目はSVOO比較Q17〜24、4日目は英作文Q25〜32を解きます。5日目は新しいRead、6日目は自分でSVC・SVO・SVOO・SVOCを各3文作り、7日目に40問を再テストしてください。
よくある質問
made me happyとmade me a cardは同じ文型ですか？
違います。前者はme＝happyでSVOC、後者はmeとcardという二つの目的語を取るSVOOです。
SVOCのCは常に形容詞ですか？
いいえ。Luckyのような名詞も補語になれます。
keep the room quietlyは正しいですか？
部屋を静かな状態に保つという意味ではkeep the room quietが適切です。
The music made me sadのmeは何ですか？
目的語Oで、sadがmeの状態を説明する目的格補語Cです。
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2026年10月26日確認。40問・英語の学校案内文・全解答は慶英会独自制作で、出版社・学校の問題の転載ではありません。