慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
中高一貫校のNEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage1で、中学1年生が病欠・家庭の事情などで数日〜2週間授業を休んだとき、取り返すべきなのは「抜けたページ」だけではありません。新しい英文法が以前の単元を前提にしている場合、課題をただ埋めても授業に戻った後に同じところでつまずきます。慶英会では、学校への確認事項、欠席日数別の復帰手順、独自40問と全解答、14日間の再スタート計画を無料公開します。
「2週間欠席したら必ず14日で取り戻せる」と保証するものではありません。体調を優先し、医師からの指示・学校の出席や課題規定を守ってください。これはＺ会の教科書本文・学校の非公開小テスト・Workbookの転載ではなく、慶英会が作成した自主教材です。4つの確認／40問／全解答／14日間の復帰。
結論｜欠席したLessonを「提出・理解・再テスト」に分ける
復帰初日に欠席期間の全課題を一気に処理するより、①学校に提出期限とテストの扱いを確認→②次の授業を理解する最低限の文法へ戻る→③必要な課題を終える→④新しい英文で再テストをおすすめします。学校の公式な補習・追試・提出猶予の有無は学校が決めることです。保護者が推測で日程を決めず、担任や英語担当から配布された連絡を優先してください。
復帰までに確認する4つのこと
| 確認事項 | 具体的に何を聞くか | 間違えやすい点 |
|---|---|---|
| 教材・範囲 | 採用Edition・Stage・Lesson・Workbookのページ・配布プリント | 友達の別クラスと同じ進度とは限らない |
| 提出 | 未提出物の一覧・期限・提出先・評価への影響 | 提出対象と任意練習を混同する |
| テスト | 小テスト、追試、次の定期考査の範囲と日程 | 授業内小テストと考査を混同する |
| 支援 | 学校補習、質問できる時間、共有できる授業ノート | 返却答案・無断共有不可の教材を扱わない |
欠席期間別の優先順位｜3日・1週間・2週間以上
| 欠席期間（目安） | 最初に確かめること | 学習順 |
|---|---|---|
| 1〜3日 | 授業進度と提出課題 | 授業で新しく習った点を1つずつ確認→宿題 |
| 4〜7日 | 新文法の有無、小テストとプリント | 前提文法の白紙再現→当週の文法→提出課題 |
| 8〜14日 | 前の週とのつながり、次の考査範囲 | 学校の必須課題→文法2〜3領域→音読・読解 |
| 15日以上 | 学校の方針、健康状況、補習と長期計画 | 学校と相談した現実的な復帰計画を優先 |
上記は家庭での学習優先順位の例であり、学校の制度や本人の出席状況を表す区分ではありません。熱がある間は無理に勉強を進めず、回復後に教員の指示を確認します。
学習を急いでも逆効果になる3つのパターン
- 教科書の「答え」を読むだけで、be動詞・三単現・過去形の使い分けを自分で説明できない。
- 配布された宿題と小テストの日付を勘違いし、先に必要な提出物を後回しにする。
- 新しい単元の一部が難しいだけなのに、全Lessonを最初からやり直して次の授業準備が終わらない。
復帰後は「どこまで終えたか」ではなく「次の授業の英文を、前の単元の知識で理解できるか」を基準にします。既存のStage1定期テスト返却後の独自40問で間違いの原因を8分類することもできます。
欠席後の復習用・慶英会独自40問
Aは既習文法の診断、Bは欠席中の授業メモ、Cは宿題の一覧、Dは教員への確認表現です。すべて架空の教材であり、実在する学校の宿題やテスト日程ではありません。
A｜授業復帰の前に確かめる英文法10問（問1〜10）
学校がどこまで進んだかを確認する前に、主語と動詞・疑問文・時制が自力で書けるかを見ます。未習単元があればその問題を除外してください。
- I (am / is) a student.
- She (play / plays) the violin.
- Does he (likes / like) reading?
- My friends (is / are) in the gym.
- They (don’t / doesn’t) live here.
- 「あなたは毎日英語を勉強しますか」を英語に。
- We (go / went) to the museum yesterday.
- Did Yui (visit / visited) her aunt?
- This notebook is (my / mine).
- Where does he live?に「大阪に」と答える。
B｜欠席中の授業メモを読む10問（問11〜20）
以下は慶英会が作成した架空の授業メモです。自分の学校の授業内容や進度を表すものではありません。
English Class Notes — Week 1
Monday: We reviewed questions with do and does. Students wrote five sentences.
Tuesday: We read a short story about a family trip. Homework: Read the story twice.
Wednesday: We studied past tense verbs and practiced did questions.
Thursday: We worked in pairs and asked about last weekend.
Friday: We had a ten-minute vocabulary quiz. The next quiz will be on Wednesday in Week 2.
- 月曜日に復習した疑問文の助動詞は？
- 月曜日は英文を何文書いた？
- 火曜日に読んだ物語の話題は？
- 火曜日の宿題で物語を何回読む？
- 過去形動詞を扱った曜日は？
- did疑問文を練習した曜日は？
- ペア練習をした曜日は？
- ペア練習で尋ねた話題は？
- 単語小テストがあった曜日は？
- 次回の単語小テストはいつ？
C｜補充課題・提出期限を読む10問（問21〜30）
欠席で最も重要なのは、学習範囲だけでなく「提出するもの」と「先生の採点対象か」を分けて確認することです。以下も架空の見本です。
| Task | What to do | Due |
|---|---|---|
| Vocabulary | Write words 1–20 once and make 5 sentences. | Thursday, Week 2 |
| Grammar | Complete Workbook pages 22–24. | Friday, Week 2 |
| Reading | Write a 3-sentence summary of the trip story. | Monday, Week 3 |
| Speaking | Record a 30-second talk about last weekend. | Wednesday, Week 3 |
Teacher’s note: If you missed the vocabulary quiz, ask the teacher about a make-up test before Friday in Week 2. The speaking task is for practice, but it must be submitted.
- 単語課題では何番から何番まで書く？
- 単語課題では英文を何文作る？
- 単語課題の締切は？
- Workbookで解くページは？
- 文法課題の締切は？
- 読解の要約は何文で書く？
- 読解課題の締切は？
- スピーキング録音の長さは？
- 録音課題の締切は？
- 欠席した単語小テストは何を確認する？
D｜先生やクラスメートへの確認の英語10問（問31〜40）
欠席した授業内容を曖昧なまま進めず、「範囲」「期限」「提出方法」「テスト」を自分の言葉で確認する練習です。
- 「月曜日の英語は何を学びましたか」を英語に。
- 「宿題のページを教えてください」を英語に。
- 「提出期限はいつですか」を英語に。
- 「この宿題を明日提出してもよいですか」を英語に。
- 「追試はありますか」を英語に。
- 「火曜日は欠席しました」を英語に。
- 「どこに提出すればよいですか」を英語に。
- 「もう一度説明してください」を英語に。
- 「これは必須課題ですか」を英語に。
- 「ご協力ありがとうございます」を英語に。
全40問の模範解答・解説
A｜授業復帰の前に確かめる英文法10問の解答
| 番号 | 模範解答 | 理由・根拠 |
|---|---|---|
| 1 | am | Iに対応するbe動詞。 |
| 2 | plays | 三人称単数現在。 |
| 3 | like | doesの後は動詞原形。 |
| 4 | are | friendsは複数。 |
| 5 | don’t | theyは複数主語。 |
| 6 | Do you study English every day? | 現在の習慣を一般動詞の疑問文に。 |
| 7 | went | 過去を表すyesterday。 |
| 8 | visit | didの後は原形。 |
| 9 | mine | 名詞を伴わず所有を示す。 |
| 10 | In Osaka. | Whereは場所を問う。 |
B｜欠席中の授業メモを読む10問の解答
| 番号 | 模範解答 | 理由・根拠 |
|---|---|---|
| 11 | Do and does. | Mondayの内容。 |
| 12 | Five. | five sentences。 |
| 13 | A family trip. | a family trip。 |
| 14 | Twice. | Read the story twice。 |
| 15 | Wednesday. | past tense verbs。 |
| 16 | Wednesday. | practiced did questions。 |
| 17 | Thursday. | worked in pairs。 |
| 18 | Last weekend. | about last weekend。 |
| 19 | Friday. | vocabulary quiz。 |
| 20 | Wednesday in Week 2. | next quiz … on Wednesday in Week 2。 |
C｜補充課題・提出期限を読む10問の解答
| 番号 | 模範解答 | 理由・根拠 |
|---|---|---|
| 21 | Words 1–20. | Vocabulary行。 |
| 22 | Five. | make 5 sentences。 |
| 23 | Thursday in Week 2. | Due列。 |
| 24 | Pages 22–24. | Grammar行。 |
| 25 | Friday in Week 2. | Grammar行。 |
| 26 | Three sentences. | 3-sentence summary。 |
| 27 | Monday in Week 3. | Reading行。 |
| 28 | 30 seconds. | a 30-second talk。 |
| 29 | Wednesday in Week 3. | Speaking行。 |
| 30 | A make-up test. | 先生に追試の有無・日時を確認する。 |
D｜先生やクラスメートへの確認の英語10問の解答
| 番号 | 模範解答 | 理由・根拠 |
|---|---|---|
| 31 | What did you study in English class on Monday? | 過去の授業についてdidで問う。 |
| 32 | Could you tell me the homework pages, please? | 丁寧な依頼。 |
| 33 | When is the deadline? | Whenで期限を問う。 |
| 34 | May I submit this homework tomorrow? | 許可のMay I … ? |
| 35 | Is there a make-up test? | 存在を尋ねるIs there … ? |
| 36 | I was absent on Tuesday. | be absent on＋曜日。 |
| 37 | Where should I submit it? | Whereで提出先を尋ねる。 |
| 38 | Could you explain it again, please? | Could you …? で丁寧に。 |
| 39 | Is this task required? | required＝必須。 |
| 40 | Thank you for your help. | for＋名詞。 |
結果の読み方｜「授業遅れ」を一つの原因にしない
| 10問中の正答数 | 考えられる課題 | その後 |
|---|---|---|
| Aが7点以下 | 前提となる文法が不安定 | 学校の既習Lessonの主語・動詞・時制へ戻る |
| Bが7点以下 | 授業メモの曜日・課題を取りこぼす | 英語の曜日・動詞と時系列を復習 |
| Cが7点以下 | 課題や期限を混同している | 提出物の行・列を実際に照合する |
| Dが7点以下 | 質問の英語表現が足りない | 苦手な確認フレーズを3文覚えて使う |
この目安は慶英会の独自診断基準です。Aの文法が未習なら採点から外してください。Dの英語表現は、学校への連絡を日本語ですることを禁止する趣旨ではありません。特に保護者からの重要な出欠連絡は学校指定の言語と連絡方法を使ってください。
14日で復帰するための学習例
| 日程 | 集中すること | 確認ポイント |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 学校の提出期限・課題・補習を確認、既習文法Aを診断 | 追加課題の有無を確定 |
| 3〜4日目 | 最優先の提出物を進め、三単現とbe動詞の原理を再確認 | 解説なしで最低5文を書ける |
| 5〜6日目 | 欠席中の新文法を学校ノートや授業資料から学び直す | どのLessonに何が出るか言える |
| 7日目 | 教科書と自分で作った類題で小テスト | 自力で正答できるか |
| 8〜9日目 | 学校のReadを音読し、Who・When・Whereを整理 | 内容を3文で要約できる |
| 10〜11日目 | Workbookと学校指定プリントを終える | 再提出の条件に合う |
| 12日目 | 自作英文を否定・疑問・過去に書き換える | 暗記以外にも転用できる |
| 13日目 | 次の授業を見越して質問点を3つ書き出す | 学校の教員へ確認できる |
| 14日目 | 弱点だけ再テスト、今後の課題を確認 | 再学習の範囲と頻度を決める |
14日間は実行例であり、全員が同じ日に追いつくことを保証しません。負担が大きければ日数を延ばし、学校の補習や本人の体調を優先してください。英検の試験が近い場合も、まず学校から期限を指定された課題を把握してから配分します。
先生への質問例｜連絡する前に3点を具体化
次のように必要事項を一度に簡潔に確認すれば、何度も聞き直す負担を減らせます。実際の連絡は学校指定の連絡帳・学習管理システム・メール等で行ってください。
Could you tell me which pages we studied while I was absent?
Which homework should I submit first, and when is it due?
Is there a make-up quiz I need to take?
意味は「欠席中の授業ページはどこですか」「先に出す宿題と期限は何ですか」「追試を受ける必要がありますか」です。学校へ一方的に提出猶予を要求するのではなく、現在の指示を確認するための表現です。
よくある質問
1週間休んだ場合、全部のノートを写すべきですか？
学校がノート提出を指定している場合はそれを優先します。一方、理解のための学習では、板書を機械的に書き写すだけでなく「その日の新しい文法」「練習の理由」「提出物」の3点を整理すると効率的です。
友達の教材の写真をもらってもよいですか？
学校が認める共有方法を確認してください。著作権のある教材・非公開試験や個人情報を無断で公開・転送せず、必要な範囲は学校の先生から正規の配布を受けるのが原則です。
NEW TREASURE Stage1以外でもこの方法を使えますか？
提出物・進度・補習を先に確認する方法は他の教材でも使えます。ただし問題Aの範囲や文法難度はStage1を想定したものです。Stage2・3の文法を代用して網羅したことにはなりません。
病欠している間も毎日英語をやるべきですか？
体調と医療上の助言を最優先にしてください。授業の遅れを心配して無理に学習量を増やす必要はありません。回復後、学校と相談して期限や課題の優先順位を整理します。
次に使う慶英会の無料教材
慶英会のNEW TREASURE個別指導・無料体験
慶英会では、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の監修のもと、NEW TREASUREの学校進度・定期考査・英検を踏まえたオンライン個別指導を実施しています。学校のLesson・現在の学習範囲・課題の優先度・今回の40問で間違えた区分を共有いただけると、復帰後の学習順を検討できます。中高一貫校英語の指導、最大1か月完全無料体験の適用条件、無料学習相談・体験申込。
参考にした主な公式情報
- Ｚ会｜NEW TREASURE公式教材案内（教材Stage・学習領域の確認）
- Ｚ会｜教材内容の訂正（採用版の照合）
- Cambridge Dictionary｜Wh-questions（質問の作り方）
情報確認日：2026年10月26日。授業メモ、課題表、40問・模範解答・14日間プランは慶英会の独自制作です。欠席に伴う提出期限・追試・評価への影響は必ず在籍校へ確認してください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する