慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。
最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
NEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage1を使う中学1年生が、英語の定期テストで「分かっていたのに失点した」と感じたら、最後の3分の見直し方を変えてみましょう。英文を最初から読み返すだけでは、三単現の-s、Doesの後の原形、過去形、冠詞、指定語数などを見落とす場合があります。慶英会では①設問条件→②主語と動詞→③否定と疑問→④時制→⑤名詞・冠詞・表記→⑥本文の根拠の順で短く確認する方法を提案しています。この記事には独自36問・全問解説、学校場面の2資料、7日間の復習法を収録しました。
学校の試験時間・設問数・配点や部分点は学校ごとに異なります。ここでいう3分は慶英会の見直し練習のモデルであり、学校やＺ会が指定した公式時間ではありません。実際の学校の指示が優先です。見直し手順／独自36問／全解答／7日間復習へ進めます。
本文の根拠を見落とすことが多い場合： Stage1文法問題集Step5の読解4長文32問・全根拠解説で、日程変更や主語の違いを正しく読み取る基礎を確認してください。文法の理解不足と試験中の見直し不足を分けて練習できます。
結論｜「最後まで解く速さ」と「最後に直す順番」を分ける
見直しの効率を上げるには、解く段階で分からなかった問題と、解けたはずなのに表記を誤った問題を区別します。全問を時間内に解けない場合は、まず本文読解・英作文・選択問題のどの形式で止まったかを記録してください。一方、最後まで解けたのに毎回複数のミスが残る場合は、漫然と全問読み返すより失点しやすい形から順にチェックする方法が役立ちます。
この手順は、英語の知識が不足している問題を「見直すだけ」で正解にする魔法ではありません。例えばDid you went?を修正できないならdid＋原形という文法を学ぶ必要があります。しかし、普段は正しく書けるのに答案でwentを残してしまうなら、didやdoesに丸を付け、その直後の動詞を確認する仕組みで同種の失点に気付きやすくなります。
Stage1の公式教材との関係｜定期テストの形式は学校で確認
Ｚ会のNEW TREASURE Third Edition Stage1公式案内では、Grammar in Useによる文法、Read、Actionなどの構成が紹介されています。またStage1文法問題集はBasic・Standardから、英作文を含むStep4、読解を含むStep5まで段階的に演習できます。今回の見直し項目は、語形・記述・内容理解を分けるための慶英会独自の提案です。
出版社がこれらの教材を用意していることと、学校が実際の定期テストで同じ配点・出題比率にすることは別です。学校で複数の副教材や教師のプリントを使う場合、学校の実際の試験範囲・学習指示を確認してください。現在進行形や過去進行形など、まだ習っていない文法を見直し項目に入れて採点しないでください。
最後の3分｜見直し6項目の優先順位
| 目安 | 確認すること | 答案で見る場所 |
|---|---|---|
| 0:00〜0:30 | 設問条件：答え方・語数・指定語 | Answer in English / one word / NOTなど |
| 0:30〜1:00 | 主語と動詞：is/are、三単現-s | 主語が単数か複数か |
| 1:00〜1:30 | 疑問・否定：do/does/did、notの有無 | 助動詞直後が原形か、意味が逆でないか |
| 1:30〜2:00 | 時制：now・yesterday・tomorrow | 動詞と時を示す語が整合しているか |
| 2:00〜2:30 | 名詞・表記：複数形・冠詞・大文字・疑問符 | three books / an apple / English / ? |
| 2:30〜3:00 | 本文の根拠：人物・曜日・最新版 | 本文の時点や指示を取り違えていないか |
学校によっては見直し時間を十分に取れない場合や、長文・作文の問題を最後にまとめて解く必要がある場合もあります。上の表を機械的に守るのではなく、日頃のミスが多い順に並べ替えて構いません。例えば冠詞と複数形の誤りばかりなら最初の1分で名詞を確認し、読むべき本文の条件をよく見落とすなら先に設問条件と新旧情報を確かめます。
自分は「ケアレスミス」か「未定着」か｜同じ誤答でも対策が違う
| 症状 | 現時点で疑う原因 | 確かめ方と次の練習 |
|---|---|---|
| Does she likes? を毎回書く | doesの後は原形という知識が未定着 | Does he play?など別動詞で3題作る |
| 普段はDoes she like?なのに本番だけlikes | 見直し時に助動詞を確認していない | Doesへ丸を付け、次の語を点検 |
| 英作文で句読点が抜ける | 書いた後の表記確認をしていない | 疑問符・大文字の最後のチェックを固定 |
| Readの答えが旧日程になる | 文中の更新情報を優先できない | 旧／新の時刻と場所を別列に整理 |
| 本文を読むのに毎回時間切れ | 読解速度だけでなく語彙・文構造の可能性 | 単語・主語動詞・根拠のどこで止まるか計測 |
返却答案から原因を調べるときは、失点の数だけでなく「同じ英文を翌日に解答なしで書けるか」を確認します。即座に正しく書けるなら試験中の確認方法を改善し、翌日も理由が説明できないならその文法へ戻します。保護者が「もっと集中しなさい」と注意するだけでは、どの技能が足りないかは分からないため、実際の誤答を一つ見て具体的に改善することが重要です。
独自36問｜答案を見直して誤りを一つ修正
以下の問題は慶英会が独自に作成したものです。原則として各問に意図的な誤りが一つあり、正しい文または設問条件に合う答えへ直します。語形の修正に伴って複数の単語を直す問もあります。実際の学校問題やＺ会の本文・解答は転載していません。問13〜18など時制が未習の場合は採点対象から外してください。
A｜主語・動詞の対応を見直す（問1〜6）
I is in the school library.My two cousins is in Tokyo.My sister walk to school.These bag are new.The books on the desk is mine.There are a cat under the table.
B｜疑問文と否定文を点検する（問7〜12）
Does she speaks French?Do Ken play the piano?He don't have a bike.Did Yui went to school yesterday?She can't to swim.I not like this book.
C｜時点を示す語と動詞の形（問13〜18）
Yesterday we visit the museum.Look! The dog runs in the park now.My brother usually is reading before bed.They were play tennis at four yesterday.I am going visit my aunt tomorrow.We didn't watched TV last night.
D｜名詞・冠詞・前置詞・表記（問19〜24）
There are three child in the room.It is a orange.I play tennis in Monday.Those are my sister book.Where does she live.this is my english notebook.
資料A・資料B｜旧案内と最新案内を読み分ける
School Visit — First Notice: Students will meet at the school gate on Saturday at 9:00 a.m. Rina will bring maps. Every student should bring a notebook. The visit is planned for the local art museum.
School Visit — Updated Notice: Because the school building will be used on Saturday, the visit will take place on Sunday. Please meet in the music room at 9:30 a.m. This visit is not cancelled. Rina will still bring the maps. Mio wants to join but has not confirmed her attendance. The teacher will send another message only if anything else changes.
ここからの問25〜30では、本文のどの情報が最新か、設問が何を要求しているかを確かめます。資料Aでは土曜日の9時に校門集合、資料Bでは日曜日の9時30分に音楽室集合へ変更されています。Rinaが地図を持参する点は変更なし、Mioの参加は未確定です。
E｜設問条件・最新情報を確認（問25〜30）
- 最新の集合曜日の解答として Saturday と書いた。正しく直しなさい。
- 変更後の集合時刻を 9:00 a.m. と答えた。正しく直しなさい。
- 変更後の集合場所を school gate と答えた。正しく直しなさい。
- Who will bring the maps? に Rina とだけ答えた（complete sentence 指定）。正しく直しなさい。
- Is the visit cancelled? に Yes. と答えた。正しく直しなさい。
- Mio is definitely attending. と書いた。本文に合う英文へ直しなさい。
F｜英作文で指定された内容を落とさない（問31〜36）
- 日本語「彼女は毎週金曜日にピアノを練習します」→ She practice the piano on Friday.
- 日本語「彼は昨日この本を読みませんでした」→ He didn’t readed this book yesterday.
- 日本語「私たちは今図書室で勉強しています」→ We studying in the library now.
- 日本語「彼女は何時に起きますか」→ What time she gets up?
- 日本語「これは彼女のバッグですか」→ Is this hers bag?
- 日本語「机の上にノートが二冊あります」→ There is two notebooks on the desk.
全36問の解答と修正すべき理由
A｜主語・動詞の対応を見直す｜問1〜6の解答
| 問 | 正しい答え | なぜ修正するか |
|---|---|---|
| 1 | I am in the school library. | Iのbe動詞はam。主語とbe動詞だけを照合する。 |
| 2 | My two cousins are in Tokyo. | two cousinsは複数でare。 |
| 3 | My sister walks to school. | 三人称単数の現在形はwalks。 |
| 4 | These bags are new. | Theseとareに合わせbagsを複数にする。 |
| 5 | The books on the desk are mine. | 主語の中心booksは複数。on the deskに惑わされない。 |
| 6 | There is a cat under the table. | a catが一匹なのでThere is。 |
B｜疑問文と否定文を点検する｜問7〜12の解答
| 問 | 正しい答え | なぜ修正するか |
|---|---|---|
| 7 | Does she speak French? | Doesの後は動詞の原形speak。 |
| 8 | Does Ken play the piano? | Kenは三人称単数なのでDoes。 |
| 9 | He doesn’t have a bike. | heに対する現在形の否定はdoesn’t。 |
| 10 | Did Yui go to school yesterday? | Didの後は原形go。 |
| 11 | She can’t swim. | 助動詞can/can’tの直後は動詞原形。toは不要。 |
| 12 | I do not like this book. | 一般動詞likeの否定にはdo not。 |
C｜時点を示す語と動詞の形｜問13〜18の解答
| 問 | 正しい答え | なぜ修正するか |
|---|---|---|
| 13 | Yesterday we visited the museum. | yesterdayに対する過去形visited。 |
| 14 | Look! The dog is running in the park now. | Look!とnowはこの文脈では進行中の動作。 |
| 15 | My brother usually reads before bed. | 習慣を言う文脈では現在形reads。 |
| 16 | They were playing tennis at four yesterday. | 過去進行形はwere＋-ing。 |
| 17 | I am going to visit my aunt tomorrow. | be going to＋動詞原形。 |
| 18 | We didn’t watch TV last night. | didn’tの後は原形watch。 |
D｜名詞・冠詞・前置詞・表記｜問19〜24の解答
| 問 | 正しい答え | なぜ修正するか |
|---|---|---|
| 19 | There are three children in the room. | childの不規則複数形はchildren。 |
| 20 | It is an orange. | 母音の音で始まるorangeにはan。 |
| 21 | I play tennis on Monday. | 曜日にはon。 |
| 22 | Those are my sister’s books. | sister’s（所有格）とbooks（複数形）。 |
| 23 | Where does she live? | 直接疑問文の末尾には疑問符。 |
| 24 | This is my English notebook. | 文頭Thisと固有の教科名Englishは大文字。 |
E｜本文の更新情報・指定条件を確認｜問25〜30の解答
| 問 | 正しい答え | なぜ修正するか |
|---|---|---|
| 25 | Sunday | 資料Bが集合日をSundayへ変更している。旧案内を最終回答にしない。 |
| 26 | 9:30 a.m. | 資料Bに9:30とある。資料Aの9:00は旧時刻。 |
| 27 | music room | 資料Bでmusic roomへ変更。 |
| 28 | Rina will bring the maps. | 完全な英文指定。主語Rina＋will bringを入れる。 |
| 29 | No, the visit is not cancelled. | 変更されただけで中止されていない。 |
| 30 | Mio has not confirmed her attendance. | Mioの参加希望はあるが確定していない。 |
F｜英作文の条件と語順を確かめる｜問31〜36の解答
| 問 | 正しい答え | なぜ修正するか |
|---|---|---|
| 31 | She practices the piano on Fridays. | Sheには-practices。習慣の毎週金曜はon Fridays。 |
| 32 | He didn’t read this book yesterday. | didn’tの後は原形read。綴りはreadで同じ。 |
| 33 | We are studying in the library now. | 現在進行形のareを落とさない。 |
| 34 | What time does she get up? | Does＋主語＋動詞原形。 |
| 35 | Is this her bag? | 名詞bagの前はher。hersは名詞を伴わない。 |
| 36 | There are two notebooks on the desk. | two notebooksは複数なのでThere are。 |
問25〜30は短い解答を基本とし、完全な英文で答える指示がある場合は主語と動詞を含めて書きます。例えばRinaという一語でも短答なら正しいことがありますが、complete sentenceと指定されていればRina will bring the maps.へ直します。模範解答以外でも文法・意味・設問条件を満たす表現がある場合は、学校の採点基準で判断してください。
36問の結果をどう使うか｜減点防止と文法復習は分けて考える
| 誤答が多い範囲 | 試験での見直し | 家庭で必要な学習 |
|---|---|---|
| 問1〜6 | 主語と動詞の関係を先に見る | be動詞と三単現の書き換え |
| 問7〜12 | Does/Did/Canの次の語を確認 | 疑問・否定と動詞原形 |
| 問13〜18 | 時点の語を丸で囲んで動詞へ戻る | 現在・過去・進行形の既習範囲 |
| 問19〜24 | 答案末尾の複数形・冠詞・大文字を確認 | 名詞の数・所有格と前置詞 |
| 問25〜30 | 設問条件・変更通知を確認 | 本文の根拠を短く探す練習 |
| 問31〜36 | 主語・動詞・指定された意味要素を点検 | 和文英訳を白紙から書き直す |
すでに正しく理解している文法については、解答の確認順を変えるだけで改善が見込める場合があります。しかし同じ種類のミスが翌日も残る場合、単なる見直し不足ではなく基礎文法の復習が必要です。問題ごとに「理解不足」「答案の確認不足」「本文の読み違い」など一つの原因を付け、対策を変える方が効果的です。
7日間の練習｜試験中の3分見直しを再現する
| 日 | 行う内容 | 合格の目安 |
|---|---|---|
| 1日目 | 問1〜12を解いて誤答パターンを分類 | 主語・疑問・否定で止まる箇所を特定 |
| 2日目 | 問13〜24の既習範囲を解く | 時制と名詞・表記の誤りを分類 |
| 3日目 | 資料A・Bを読んで問25〜30を解く | 旧新の情報を取り違えない |
| 4日目 | 問31〜36で和文英訳の条件を点検 | 文章を白紙から書ける |
| 5日目 | 学校の過去の返却答案で同じ誤答を探す | 自分に多いミスを2つに絞る |
| 6日目 | 学校の既習範囲で10〜15問のミニテストを作る | 最後の3分だけ見直し手順を再現 |
| 7日目 | 別の英文を時間内に解き、同じミスを確認 | 初めて見る文でも修正できる |
一日20分前後を確保できない場合は、学校の課題や復習ノートを使って実施できます。重要なのは、別の問題集をどんどん購入することではなく、同じ失点原因を減らしていくことです。今回の練習問題が完璧に解けても学校の平均点や成績を保証するものではありませんが、少なくとも何を見直せばよいかが明確になります。
保護者の役割｜「うっかり」で済ませず答案の実例を見る
中学1年生が定期テストで大文字・句読点・三単現を間違えた場合、保護者は「ケアレスミスだからもったいない」と感じるかもしれません。しかし、同じ誤りが何度も出ているのなら文法を理解できていない可能性もあります。答案の誤りを一つ選び、本人に正しい文と理由を説明してもらい、翌日に主語だけ変えた英文を書けるか確認しましょう。
一方、本人が内容を正しく説明でき、別の文では毎回正答できるなら、本番で注意すべき二つの項目を決めておく方が現実的です。毎日すべての問題を保護者がチェックする必要はありません。学校の科目担当や塾へ相談する場合も、「英語が苦手」という表現だけでなく、実際の誤答・学校の出題形式・試験範囲を提示することで個別の指導方針を立てやすくなります。
よくある質問
見直し3分でどれくらい点数が上がりますか？
一律に予測できません。学校の配点、設問形式、元の理解度、見直しで気づける誤りの種類によって異なります。見直しは正答できるはずの部分を取りこぼさないための手順であり、知識不足を補うものではありません。
学校のNEW TREASUREテストにこの順番をそのまま使えばよいですか？
学校の試験内容に合わせて優先順位を変えてください。記述が多いなら英作文・語尾の確認を先に、長文の内容一致が多いなら設問条件と本文根拠を優先するなど、実際の答案で多い失点の種類から組み立てます。
三単現の-sは分かるのに本番だけ忘れます。
短い文を普段から自力で書けるなら、答案の主語を囲んだ後、動詞の語尾だけ点検する癖を作ってみましょう。それでも別の英文で書けない場合は理解の確認に戻る必要があります。
英文法をまだ習っていない問題も練習すべきですか？
学校の進度を優先してください。Stage1の名称であっても、学校やクラスによってLessonの進度は同じではありません。未習の時制・比較などは採点から外し、既習分の誤答に集中して構いません。
英作文の答えが模範解答と違うだけで減点になりますか？
必ずしもそうではありません。意味・文法が成立していても、学校指定の語句、語数、時制、文型を満たしていない場合は減点される可能性があります。採点基準を学校に確認し、模範解答と表現が違うこと自体を誤答と決めつけないでください。
普段の練習と違う問題が出ると見直しができません。
知っている例文を暗記しているだけだと、初見の問いへ応用できない場合があります。主語・時刻・否定を一つずつ変えた短い英文を作る練習を取り入れ、同じ文法を違う場面で使えるかを確かめてください。
慶英会の関連する無料教材
- Stage1の定期テスト前日60分最終確認・40問 — 試験前日の優先順位
- Stage1文法問題集のまとめ・実力問題と40問 — 混合文法・初見読解の準備
- Stage1の英問英答を完全な英文で書く40問 — 記述答案を自分で作る
- NEW TREASURE中1・Stage1無料教材一覧 — 誤答別の復習先を探す
慶英会の学校英語・定期テスト個別指導
慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の監修のもと、私立中高一貫校で使用するNEW TREASUREと学校の定期テスト・英検対策を、授業の進度と本人の答案に合わせて個別指導しています。主語と動詞が一致しない、英作文で否定を落とす、Readで更新前の予定を答えてしまうなど、今回の36問と返却答案から失点原因を具体化し、復習の順序を整理できます。中高一貫校英語の指導案内／最大1か月完全無料体験・学習相談。
参考にした主な公式情報
- Ｚ会｜NEW TREASURE Third Edition Stage1（文法・Read・Actionの構成）
- Ｚ会｜Stage1文法問題集（Basic・Standard、Step4英作文・Step5読解）
- Ｚ会｜教材内容の訂正情報（版・刷の確認）
出版社の公式情報確認日：2026年10月27日。記事の見直し時間と順序、学校の架空資料、36問、解答、復習モデルは慶英会独自制作です。実在学校の考査条件や採点基準の推測・転載ではありません。
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