成田市立中学校の英語は中1年155時間・中2中3年158時間｜定期テストと英検の勉強法【独自24問】

結論：成田市の市立中学校では、英語科について全国標準の年間140時間に対して中1が年間155時間、中2・中3が年間158時間の授業時数を設けると、成田市の公式「学校教育の方針と重点」が説明しています。これは教育課程特例校制度を活用した市独自の取り組みであり、英語を聞く・話す力の育成も重視する方針です。一方、授業が多いことだけで英検合格や定期テストの点数は保証されません。本人が実際に受ける試験範囲と指定教材に基づき、英文法・読解・英作文を学ぶ必要があります。

本記事は2026年11月12日確認の成田市教育委員会の公表情報に基づき、市独自の英語教育課程と、慶英会が独自に制作した学習提案・英文・模範解答を明確に区別しています。実在の学校の試験問題・過去問・教科書本文ではありません。

中学校8校と義務教育学校2校の区別：大栄みらい学園の5〜7年ブロックと7年英語、下総みどり学園の7年への進級・異学年活動を確認できます。中学校相当の英語の学習内容は個別の学校教材と本人の返却答案を優先してください。

成田市立中学校の英語授業は何時間？標準より増えている

市公表の英語科授業時数は、標準年間140時間に対して、中1は155時間（標準より15時間多い）、中2と中3は158時間（標準より18時間多い）です。市の学習方針に基づいた「年間の授業時間数」で、毎日の授業回数や学校ごとの時間割を示していません。

• 中学1年：年間155時間。主語・動詞・時制・疑問文の基礎から、日常場面のやり取りや短い読解につなぐ。
• 中学2年：年間158時間。学校の進度に沿い、比較・不定詞・接続詞などの既習単元を初見文でも使えるようにする。
• 中学3年：年間158時間。読解・英作文・口頭での説明を進路目標に合わせて発展させる。
• 各校の実際の定期試験の回数・採点方法・教材・提出物は別です。市の共通方針から特定の学校の問題形式を創作しない。

成田市の8中学校と2義務教育学校

成田市の2026年9月1日更新「市立学校一覧」に掲載された中学校は、成田・遠山・久住・西・中台・吾妻・玉造・公津の杜の8校です。別に9年間の義務教育学校として下総みどり学園、大栄みらい学園が掲載されています。7〜9年生に相当する後期課程では小学校からの学びを引き継ぎますが、単独の中学校と学校種が異なります。

同じ市にある成田高等学校付属中学校は私立校であり、この市立中学校の年間時数をそのまま適用することはできません。学校名や使用教材を調べる際は、成田市立と私立の「成田付属」を区別してください。

ALTによる英語授業の仕組み

成田市の2026年10月14日更新「教育指導の充実」では、外国人英語講師を小中義務教育学校へ配置する事業を説明し、中学校は英語教員と外国人講師のティームティーチングによりコミュニケーション能力を育成すると紹介しています。外国人講師の授業だから「全部英語でしか行わない」「筆記は出題されない」といった推測はできません。

中1・中2で英語が苦手になったときの4つの診断

1. 単語を暗記できても英文が書けない

単語を見て意味を答えられても、主語に合わせて三単現のsを付ける、過去形を作る、疑問文では語順を変える、といった運用ができない場合があります。最近の答案の誤答から主語・動詞・時制の規則を選んで再演習します。

2. 音読できても聞き取れない

個別の音は聞こえていても、否定語notやnot until、時刻変更、複数人の発言を統合できず失点する場合があります。聞き取った語を書くだけでなく、「最後に決まった予定は何か」を一文で説明してみてください。学校が配布する音声や許諾された教材を使用します。

3. 長文で根拠を示せない

答えが合っていても、その根拠が本文のどこか示せない場合は、偶然の選択に依存している可能性があります。who・when・where・whyの問いに対して根拠文を探し、事実と推測を分ける練習をします。

4. 英検の級が上がっても学校の点数が伸びない

英検の出題形式と学校の授業到達目標は一致しません。英検合格級から単純に学校の成績を推定せず、学校教材の提出状況・返却答案・定期考査の観点別評価を確認してください。英検対策と学校試験の優先順位は、試験時期と今の課題に応じて変更します。

中1の14日間｜be動詞・一般動詞・短文読解

• 1〜3日：I am / You are / He isとI play / She playsの違いを自分の言葉で説明。
• 4〜6日：Do / Doesとbe動詞の疑問文の語順を確認。正解だけでなく理由を書く。
• 7日：過去形で昨日の出来事を3文書く。未習なら学校既習範囲で置換。
• 8〜10日：短い案内文から日時・場所・持ち物・変更点を抜き出す。
• 11〜13日：間違いが多い文法を主語と動詞を替えた別例文で復習する。
• 14日：同じ単元の初見問題で再診断。暗記した例文だけを採点しない。

中2の21日間｜定期テストの答案から改善する

最初の7日で返却答案3回分の誤答を語彙・文法・読解・英作文に分類し、2週目に誤答が多かった2単元を別例文で練習します。3週目には初見読解で理由・条件・例外を正確に説明します。学校の最新の考査範囲が出たら、その範囲に合わせて配分を変えてください。学習時間だけを増やしても「同じ失点が減らない」なら学習方法を見直します。

中3・高校進学と英検の両立

中学3年は定期考査のほか、進学先の制度・受験科目・必要な英語資格を確かめる学年です。公立高校入試、内部進学のない単独中学校、私立中高一貫校では前提が異なります。成田市立学校の英語教育が拡充されている事実から、私立高校入試の英検加点や学校推薦の条件を推定しないようにしましょう。

慶英会オリジナル24問｜研究発表と数字を読む

以下は慶英会が創作した英文で、成田市の市立中学校の実際の課題やテスト問題ではありません。既習文法と初見読解を組み合わせ、中1〜中2を主な対象とします。未習単元は校内配布範囲に合わせて除外してください。

創作英文

At a fictional junior high school, two students joined a research project. Ken asked visitors how they traveled to a local museum, and Sara studied reusable bottles. They had to submit a plan by Friday. The first notice said that their presentations would start at 10:00 on Monday. On Thursday, the teacher moved the starting time to 11:00 because another class needed the hall earlier. Ken asked thirty visitors. Eighteen came by train, eight by bus, and four on foot. Sara surveyed twenty students, and ten of them brought reusable bottles. She said that a larger survey would be useful before making a general conclusion. Ken asked Sara why she had chosen twenty students. Sara explained that her findings described only the students she surveyed, not the entire school. Their teacher reminded them to separate facts from opinions and to identify the source of each number.

全文和訳

架空の中学校でケンとサラは研究プロジェクトに参加しました。ケンは博物館への来館者の交通手段を、サラは再利用できるボトルを調べました。金曜日までに計画書を提出する必要がありました。最初の案内は月曜日午前10時に発表開始となっていましたが、別のクラスがホールを早く使用するため、木曜日に先生は開始時刻を11時へ変更しました。ケンは来館者30人に尋ね、18人が電車、8人がバス、4人が徒歩でした。サラは生徒20人を調査し、そのうち10人が再利用できるボトルを持参していました。サラは一般的な結論を出す前に、より大きな調査が役立つと述べました。ケンがなぜ20人を選んだのか尋ねると、サラは結果が調査対象の生徒だけを表し、学校全体ではないと説明しました。先生は事実と意見を分け、数字の出典を明示するよう促しました。

問題1〜24

• 問1： What did Ken investigate?
• 問2： What did Sara study?
• 問3： When was the plan due?
• 問4： What was the original presentation time?
• 問5： Why was the starting time changed?
• 問6： What was the new presentation time?
• 問7： How many visitors answered Ken?
• 問8： How many came by train?
• 問9： How many came by bus?
• 問10： How many came on foot?
• 問11： How many students did Sara survey?
• 問12： How many brought reusable bottles?
• 問13： What percentage brought reusable bottles?
• 問14： Did Sara claim her results described the entire school?
• 問15： What did Sara recommend before a general conclusion?
• 問16： What did the teacher tell them to separate?
• 問17： Choose: Sara (have / has) a plan.
• 問18： Choose: They (was / were) at the museum.
• 問19： Fill in: Ken is interested (　) transport.
• 問20： Rewrite with because: Another class needed the hall. The time changed.
• 問21： 英訳：30人が質問に答えました。
• 問22： 英訳：数字の出典を明らかにしてください。
• 問23： 英訳：彼女の結果は学校全体を示しません。
• 問24： 英訳：結論の前にもっと情報が必要です。

24問の全解答・和訳・解説

• 1. How visitors traveled to a museum.／来館者の移動手段。
• 2. Reusable bottles.／再利用できるボトル。
• 3. By Friday.／金曜日までに。
• 4. At 10:00 on Monday.／月曜10時。
• 5. Because another class needed the hall earlier.／別クラスが先に使用するため。
• 6. At 11:00 on Monday.／月曜11時。
• 7. Thirty.／30人。
• 8. Eighteen.／18人。
• 9. Eight.／8人。
• 10. Four.／4人。
• 11. Twenty.／20人。
• 12. Ten.／10人。
• 13. 50 percent.／10÷20＝50％。
• 14. No.／学校全体には一般化していない。
• 15. A larger survey.／より大きな調査。
• 16. Facts from opinions.／事実と意見。
• 17. has／三人称単数の現在形。
• 18. were／複数主語とbe動詞過去形。
• 19. in／be interested in。
• 20. The time changed because another class needed the hall.／becauseで理由を説明。
• 21. Thirty people answered the question.／過去形answered。
• 22. Please identify the source of the number.／identify the source。
• 23. Her findings do not represent the entire school.／findingsは複数。
• 24. We need more information before drawing a conclusion.／before＋動名詞。before we draw a conclusionも可。

正答率だけで学力を判断せず、本文の根拠を説明できるか、初見の文章にも適用できるかで復習を決めます。英作文には自然な別解を認め、誤答の原因を語彙・文法・内容理解に分類してください。

よくある質問

155時間・158時間なら英語は毎日授業がありますか？

年単位の授業時数だけで各校の時間割・曜日を確定できません。学校で配布される現行時間割をご確認ください。

市内の中学校はすべてニュートレジャーを使う？

採用を示す公的根拠は確認できません。使用教材名・版・学年は各校の現物を確認してください。

英検3級や準2級は全員必修？

市の英語科授業時間の拡充は合格義務を定めたものではありません。本人の学習状況と希望する資格を区別してください。

中1・中2で英語が平均点以下の場合は？

返却答案3回分で同じ語順・時制・読解の失点が繰り返されているかを探し、弱い単元2つから修復してください。

関連学習・無料体験

成田市立小学校の英語科・小1からの学習から中学へのつながりもご覧ください。市立中学校と私立の成田高校付属中学校の英語・進路は制度が異なるため混同しないでください。成田市内の学校教材や返却答案を用いた個別指導を希望する場合は、慶英会の最大1か月無料体験・学習相談でご確認ください。

参考にした主な一次情報・確認日

2026年11月12日確認。市が公表する教育課程と本人の学校のテスト・教材は分けて記載しています。

• 成田市「学校教育の方針と重点」
• 成田市「教育指導の充実」（2026年10月14日更新）
• 成田市「市立学校一覧」（2026年9月1日更新）

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