監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。教材の採用状況は必ず本人の学校資料と照合してください。監修者プロフィール。
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NEW TREASUREで点数が伸びないときの結論
奈良県・和歌山県の中高一貫校でNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていて、学校の英語が難しいと感じる場合、最初に取り組むのは教材の追加購入ではありません。現在使用しているStage、Edition、Lesson、学校指定ワーク、試験範囲を確認し、単語・例文・文法・英文読解の四つに分けて理解度を測ることです。Z会の公式資料によると、NEW TREASUREは多彩な英文、豊富な語彙、体系的な文法解説を特色とし、読解だけでなく論理的に考えて伝える力の育成も目指しています。だからこそ本文を読むだけ、あるいは単語を暗記するだけでは学習の一部しかカバーできません。この記事ではStage1・2を中心に、中1・中2が定期テストで失点を減らす復習手順を解説します。なお、奈良県や和歌山県の特定の学校が当教材を使用していると確認できない限り、採用校として紹介しません。
まず確認する四点：Stage・Edition・Lesson・学校課題
NEW TREASUREにはStage1からStage5までのラインナップがあり、Z会公式サイトはThird Editionの各Stage、Workbook、文法問題集、単語教材、音声付テキストなどを案内しています。学校で配られた教科書がStage1かStage2かを確認するとともに、表紙のEdition、試験範囲のLesson番号、学校指定のワーク・プリントの有無を確認しましょう。市販の一般的な中1・中2問題集と学校の単元順序が一致しないこともあります。学校の先生が指定した例文と提出物を優先し、試験直前に教材を増やしすぎないことが重要です。
NEW TREASUREはどのような英語教材か
Z会はNEW TREASUREの特徴として、幅広いテーマの英文、豊富な語彙、段階に応じた文法解説、コミュニケーション力と論理的思考力の育成を挙げています。Third Editionの前半StageではGrammar in Useパートを設け、説明と演習を組み合わせた学習を行います。Readなどの文章学習もあり、知識を理解するだけでなく、文脈の中で活用することが求められます。ただし学校によって授業で扱う順序や課題は異なるため、教材の全ページが考査範囲に入ると決めつけるべきではありません。
2026年の更新情報を確認
Z会公式によると、2025年10月にStarter Bookの改訂版が発刊され、2026年春にはStage1のLet’s Start!が改良されました。身近な単語の復習、音声、後のLessonとの関連付けなどを強化しています。また、教師用資料にはGrammar in Use・Readの補充問題データが拡充されています。ただし、学校がすべての改訂教材や教師用補充問題を採用しているとは限りません。教材を探す際には、出版社の最新版情報と実際に学校で使用する版を区別してください。
Stage1でつまずきやすい基本文型
Stage1を使う中1の生徒は、単語を見て意味が分かっても英文を自分で作れない場合があります。学校でbe動詞、一般動詞、疑問文、否定文を履修したら、それぞれの例文を日本語から英語へ書き直してみましょう。例えばShe plays tennis.を疑問文に変えるとDoes she play tennis?です。doesを使った後はplayが原形になる理由を説明できるかが重要です。これは基本文法の練習例であり、特定Lessonの本文の転載や学校試験の出題予測ではありません。
Stage2の学習では前提知識を確認
Stage2では、それまでに学んだ文法を土台に新しい構文や表現に取り組みます。問題が難しく感じたら、現在のLessonだけに原因があるとは限りません。文の主語と動詞、動詞の時制、助動詞の使い方、修飾語のまとまりなど、以前の内容に戻る必要がある場合もあります。例えば読解で意味が取れないときは、単語を辞書で調べる前に主語と動詞を特定し、文の骨格をつかみましょう。現在の版の具体的な単元順序は実際の教科書を確認し、Stage名だけで学校の学年進度を決めないことが大切です。
Grammar in Useを解く三段階
Grammar in Useの学習は、第一に文法説明を読み、重要例文の形と意味を理解します。第二に自力で例題や学校指定問題を解き、答え合わせで誤答原因を確認します。第三に、答えを閉じて重要例文を再現し、主語や時制を変えても書けるか試します。説明を読めば理解できても、英文を一から作れなければ考査の書き換え・英作文で失点する可能性があります。何問解いたかだけでなく、同じ誤答を翌日に繰り返さないことを成果として見ましょう。
Readの長文は丸暗記より構造理解
Readなどの文章問題では、日本語訳だけを覚えるよりも、文の主語・動詞・修飾語、指示語、段落間の関係を把握することが重要です。まず未知の単語に印を付け、次に英文を意味のまとまりで区切ります。内容を説明できるようになったら、本文を見ずに段落の要旨を日本語でまとめ、学校の指示に応じて英語でも短く表現してみましょう。本文の暗記が学校から指示されている場合は従いますが、未確認の試験傾向から全文暗記を必須と決めるのは適切ではありません。
語彙は見て分かる状態と書ける状態を分ける
語彙が多いと感じる場合、すべてを同じ方法で学ぶと時間がかかります。単語を三つに分類してください。英語を見て意味が分かる語、音声を聞いて分かる語、日本語から英語を正確に書ける語です。学校の小テストや定期考査でスペルが問われる場合は最後の技能も必要になります。一日10～20語から始め、間違えた語だけ翌日と週末に再テストします。語数は家庭学習の目安であり、出版社や学校が全生徒に指定する量ではありません。
音声付テキストを活用する
Z会公式サイトには音声付テキスト、音声ダウンロード・ストリーミング等の案内があります。学校がその教材を配布・指定している場合、文字を見ながら聞く、英文の意味を理解する、文字を見ずに聞く、音読するという順で練習できます。単に流し聞きするだけでは聞き取れない語句が残ることもあります。自分の聞き取れなかった箇所をスクリプトと照合し、発音や語のつながりを確認してください。利用方法は学校の配布物・利用規約を優先します。
英作文で重要なこと
自由英作文は、難しい表現を使うよりも主張と理由を明確に示すことから始めます。例えばI think reading books is useful because we can learn new ideas.と書いてから、具体例を一文追加します。文章を見直す際は、主語と動詞が対応しているか、時制と語順が適切か、意見と理由がつながっているかを確認します。これは練習用の例文です。NEW TREASUREの特定の文章を引用したものではなく、実際の学校課題がある場合には指定のテーマと語数を守ってください。
中1の復習スケジュール
月曜日から金曜日までは、当日の授業で習った単語と重要例文を短く復習します。授業があった日に10分で例文を音読し、10分で語彙の書き取り、10分で文法の確認を行うのが一例です。週末には当週に間違えた単語と構文を再テストします。学校の宿題が多い日はそれを優先し、同じ内容を重複して長時間解く必要はありません。分からない問題番号を記録し、学校の先生へ具体的に質問すると理解の停滞を解消しやすくなります。
中2の復習スケジュール
中2では新しい単元を学ぶたびに、前の学年の知識との関連を一つ確認しましょう。例えば時制が変わる英文で失点する場合は、現在形・過去形・助動詞を復習し、肯定文・否定文・疑問文を自分で作ります。読解は、本文の内容を説明してから初見の短い英文を読む練習を追加すると、文の暗記だけに偏りにくくなります。学校の進度が速いと感じても、週に一度は前提文法の再テストを実施します。
テスト3週間前：範囲表と誤答ノート
試験3週間前は、教科書のStage・Lesson、Grammar in Useの範囲、Readの範囲、Workbookや学校プリントの指定を一つの表にまとめます。まだ正式な試験範囲が出ていない場合は、既習内容の確認だけを行います。前回の答案があれば、単語、文法、語順、読解、英作文、聞き取り、時間不足に分けて失点を記録します。先生の指示が最優先であり、教材の全Lessonを均等に勉強する必要はありません。
テスト2週間前：学校指定ワークと再現練習
2週間前には学校の提出課題を進め、重要語彙の書き取り、文法の書き換え、本文の構造確認を行います。Workbookを使用している場合は、解いた問題の正答率だけでなく、解答を見ずに再現できたかを記録します。間違えた問題は解説を読んで理解したあと、教材を閉じてもう一度解きましょう。学校の考査が作文を含む場合は、指定テーマに沿った短い英作文の練習も組み込みます。
テスト1週間前：解く速度と弱点の修正
1週間前は学校の範囲に沿った問題を時間を測って解きます。語彙や文法で失点が続いている場合は基本問題へ戻り、読解で時間が不足する場合は英文構造を捉える練習を増やします。正解した問題も主語や時制を変えた類題に対応できるか確認してください。直前に別の教材を増やすと学校の範囲から外れることがあるため、使用教材を絞り、未解決の誤答を減らすことを優先します。
英検との両立方法
NEW TREASUREを学んでいることと、英検の合格級は必ずしも一致しません。学校教材は授業の進度と学習目標に沿って編成される一方、英検は級ごとに読解、リスニング、ライティング、スピーキングなどの技能を測ります。学校の定期考査の点数が不安定なら、まず教材の語彙・文法を優先します。学校の学習が安定したら、英検の過去問で技能別の弱点を分析し、受験級に応じた演習時間を確保しましょう。
奈良県・和歌山県の学校名だけで採用を断定しない
奈良県の東大寺学園、西大和学園、帝塚山、奈良学園、育英西、和歌山県の智辯学園和歌山、近畿大学附属和歌山、開智、和歌山信愛などでは学校ごとに学習環境が異なります。しかし、各校の全学年が2026年度にNEW TREASUREを採用しているという一次情報は確認できません。教材の版が違う可能性もあるため、学校名を根拠に同じLessonを進めることはできません。まず本人の教材を確認し、そのうえで学校の出題範囲に対応した対策を選んでください。
保護者様が確認したい三つの資料
保護者様は、本人が使用する教科書とワーク、最新の試験範囲表、直近2回の英語答案を確認してください。語彙の書き取りができないのか、文法の説明が分からないのか、長文で時間不足なのかが分かれば、必要な支援が具体化します。毎日の学習時間だけを確認するより、できなかった問題が翌週に解けるようになったかを測ることが重要です。
学校で困ったときの相談方法
学校の英語の先生へは、分からないLesson番号と問題番号、本人が書いた誤答を示して質問しましょう。「英語が難しい」という相談だけでは原因を絞りにくいため、「Grammar in Useの書き換えで動詞の形を間違える」「Readの英文で主語が分からない」のように具体化します。学校の質問・補習機会を活用し、それでも複数回同じ誤答が残る場合は、学校教材に対応した個別指導を検討できます。
よくある質問
Q．NEW TREASUREは中高一貫校向けの教材ですか？ Z会は中高生用英語教科書としてStage1〜5と関連教材を案内しています。学校によって採用するStageや進度が異なります。
Q．Stage1とStage2は中1・中2と必ず対応しますか？ いいえ。学校の学年進度は一律ではありません。本人のStageと授業の進度を確認してください。
Q．2026年にStage1の更新はありましたか？ Z会公式サイトは2026年春のLet’s Start!改良を案内しています。ただし学校がどの教材版を使用するかは別途確認が必要です。
Q．Workbookと文法問題集は両方必要ですか？ 学校がどちらを指定しているかを優先してください。教材を増やすより、指定教材の誤答を確実に修正することが重要です。
Q．個人でNEW TREASUREを購入できますか？ Z会公式サイトは学校専用商品として、個人や塾・予備校への直接販売は行わないと説明しています。紛失した場合は学校の先生に相談してください。
Q．英検の勉強だけで定期テストは十分ですか？ 英検の勉強は役立ちますが、学校のLessonや指定課題の復習が必要です。
NEW TREASUREの学校英語にお悩みのご家庭へ
慶英会では、中高一貫校で使用する英語教材や学校の定期テスト、英検に対応したオンライン個別指導を行っています。奈良県・和歌山県の特定の学校と公式提携しているものではありませんが、本人の教材、試験範囲、返却答案をもとに、語彙・英文法・読解・英作文のどの部分を補強するか整理できます。StageやLessonに合わせた復習方針を知りたい保護者様は、慶英会公式サイトの最大1か月完全無料体験をご確認ください。
2026年の教材改訂情報と版の確認
Z会はNEW TREASURE公式教材ページで2026年春の変更を案内しています。Stage1の「Let’s Start!」に復習しやすくする改善が加わり、Teacher’s ManualのStage1・2向けデータにも例文スライドや補充問題などが追加されています。一方で、学校の採用版・配布ワーク・定期テスト範囲は学校ごとに異なります。公式教材全体の改訂情報が、そのまま全在校生の採用教材変更を意味するわけではありません。
オリジナル基礎確認8問
以下は教材の転載ではなく慶英会が作成した独自問題です。Stage1・2のどのLessonが出題されるかを予想したものではありません。現在の学校の履修範囲に合わせて利用してください。
- She (go / goes) to school early.
- They (was / were) happy yesterday.
- Does he (likes / like) math?
- I enjoyed (reading / to read) the book.
- This room is (large / larger) than mine.
- He has lived in Japan (since / for) 2020.
- If it (rains / will rain), I will stay home.
- 「私は毎日学校で英語を勉強します」を英語にする。
解答と簡単な理由
- goes（三単現の-s）
- were（Theyの過去形）
- like（Doesの後は原形）
- reading（enjoyの後は動名詞）
- larger（thanを使う比較級）
- since（年などの起点）
- rains（条件のif節では現在形）
- I study English at school every day.（現在の習慣を表す英文）
学校の試験勉強では、Stage・Edition・Lessonの指定と提出ワークを優先し、間違えた文法の正しい例文を自分で作れるまで確認してください。
地域別の学習相談には奈良県の中高一貫校で英語が難しいとき、和歌山県の中高一貫校で英語が難しいときも参考になります。学校名だけでNEW TREASURE採用を断定するものではありません。
参考にした主な公式情報
情報確認日：2026年10月15日。学校ごとの採用教材・版・Lesson・定期考査範囲は学校配布資料と本人の教科書を優先してください。