名古屋国際中学校の英検は学校の無料8時間目で十分？プレミアムイングリッシュと独自40問

結論：名古屋国際中学校で英検3級・準2級などの学習を増やしたい場合は、外部塾を契約する前に学校公式の放課後プログラム「プレミアムイングリッシュシーケンス」を確認する価値があります。学校は平日の8時間目に希望者向けの英語4技能・検定対策を提供し、授業料は無料、教材費は別途負担と案内しています。一方、一般クラスではNEW CROWNとTIME ZONESを併用するため、英検学習だけで学校の授業や定期テストの対策が完了するわけではありません。本稿で制度の使い分けと独自40問を解説します。

対象は名古屋市昭和区の名古屋国際中学校の中1・中2生徒と保護者です。放課後プログラムの正式な募集条件、曜日、受験級や残席は現年度の学校案内を確認してください。慶英会は同校の公式提携塾ではありません。

目次： 学校の無料プログラム／学校と英検の勉強／14日計画／独自40問／全解答／FAQ／一次情報

公式｜プレミアムイングリッシュシーケンスは何か

• 名古屋国際中学校・高等学校の公式『プレミアムイングリッシュシーケンス』は、通常の授業に加えて平日8時間目に希望者向け英語プログラムを実施すると案内しています。
• 中高一貫コース・普通科・国際教養科の生徒が、教材費を除いて無料で参加できる制度と説明されています。中学生の現在の具体的な受講条件は学校へ確認します。
• 英検3級、準2級、2級、準1級など、英語のレベル・CEFRと結び付けた4技能対策やネイティブインストラクターによるListening & Speakingを紹介しています。表示された古い曜日表は現年度の確定予定ではありません。
• 学校の一般クラスは検定教科書NEW CROWNと洋書TIME ZONES 1&2を併用します。学校公式の時間割の例は2023年度のものと注記されており、個人の試験範囲まで断定できません。
• 2027年度入学者からIB系クラスの名称が『国際バカロレアクラス』へ変更されますが、既存の一般クラス全員がMYPクラスへ自動移行する意味ではありません。

学校公式：プレミアムイングリッシュシーケンス、中学一般クラス・使用教材、クラス名称の変更（2026年11月3日確認）。

学校英語・英検・外部個別指導の優先順位

第一優先｜学校の教科書と定期テスト

使用中のNEW CROWN・TIME ZONESや配布プリントの試験範囲が明確な場合、学校教材に沿って誤答を修正することが最優先です。Listeningや自由英作文の課題は別の技能なので、教科書の英文を覚えるだけで済ませず、新しい英文へ転用できるか確かめます。

第二優先｜学校の放課後プログラムで不足技能を補う

英検の形式や口頭でのやりとりを強化したい場合、校内の無料プログラムが学習機会になります。参加対象や時間・教材費は学校に確認し、本人の生活リズムと両立するか判断してください。

第三優先｜校内で解決しない弱点にだけ外部指導

学校の授業・質問・放課後支援を受けた後も、同じ英文法・初見読解・英作文の失点が続く場合は、必要な単元だけ個別に補う選択肢があります。『無料講座があるから外部塾は絶対に不要』とも、『成績が低いから外部塾必須』とも断定できません。

中1・中2の14日間の学習設計

• 1日目：学校の現在の英語教科書・シラバス・受験する英検級を確認。
• 2日目：学校の教材で間違えた文法を8問の語形選択で自己診断。
• 3日目：放課後プログラムの現行募集・曜日・教材費を学校から確認。
• 4〜5日目：英検3級形式を参考にしたEメール8題から4題を練習。
• 6日目：相手の二質問に漏れなく答えたか、語数より内容適合を確認。
• 7日目：学校教材へ戻り、英検で練習した動詞・時制を新しい文に転用。
• 8〜9日目：意見英作文8題から4題を選び、立場と異なる理由を二つ書く。
• 10日目：残りのEメール・意見の問題を自力で解く。
• 11日目：独自読解8問を解き、本文に根拠のある回答だけを書く。
• 12日目：教員への質問が必要な文法・読解を2項目に整理。
• 13日目：一週間前の誤答を見ずに再テスト。
• 14日目：学校学習と検定対策の比率を調整し、未解決の弱点だけ次週に持ち越す。

英検の級ごとの正式な出題形式・推奨語数は受験回の協会公式情報を優先します。英検3級以外の受験者は、下記の作文形式をそのまま本番の形式だと思わず練習してください。

慶英会オリジナル40問｜文法8・Eメール8・意見8・初見読解8・学習判断8

すべて慶英会の創作問題で、名古屋国際中学校の教材や英検本試験を転載したものではありません。問1〜8が英文法、問9〜16がEメール、問17〜24が意見、問25〜32が初見読解、問33〜40が実際の学習判断です。

Part A｜文法・短文8問

• 問1：She (studies / study) English after school.
• 問2：He (did not go / did not went) to class yesterday.
• 問3：We (were / was) busy last Friday.
• 問4：I am interested in (read / reading) English books.
• 問5：She wants (improve / to improve) her English writing.
• 問6：There (is / are) five students in the group.
• 問7：If it (rains / will rain), we will study inside.
• 問8：He has lived in Nagoya (for / since) three years.

Part B｜Eメール返信8問

相手の二つの質問へ英語で返信しましょう。下記の解答は実用英検3級の学習を参考にした独自例であり、公式問題の模倣ではありません。

• 問9：Hi! I heard you joined an English club. When do you meet? What do you usually do?
• 問10：Hello! What book are you reading now? Why do you like it?
• 問11：Hi! You visited a museum. When did you go there? What did you learn?
• 問12：Hello! Your school has an English event, right? When is it? Who can join?
• 問13：Hi! I want to improve my English. What do you practice every day? How long do you study?
• 問14：Hello! You like sports, right? Which sport do you play? How often do you practice?
• 問15：Hi! Tell me about your local library. Where is it? What can you borrow?
• 問16：Hello! What do you usually do on weekends? Who do you spend time with?

Part C｜意見英作文8問

自分の立場を示し、できる限り異なる理由を二つ書きましょう。

• 問17：Do you think students should study English a little every day?
• 問18：Is practicing with friends helpful for English learners?
• 問19：Should students only use digital textbooks?
• 問20：Is reading English stories important?
• 問21：Should students ask teachers questions when confused?
• 問22：Is studying for many hours every night always good?
• 問23：Should schools offer more opportunities to speak English?
• 問24：Is reviewing mistakes more useful than repeating easy questions?

Part D｜独自英文の初見読解8問

創作英文：During an after-school English program, Riko wanted to improve her writing. She enjoyed speaking English and knew many vocabulary words, but she often wrote very short answers. Her teacher suggested keeping an opinion, a reason, and an example together. Riko practiced using questions about school life. On Monday, she wrote only one sentence. On Wednesday, she wrote three sentences but forgot to check the past tense. On Friday, she could explain her opinion in three clear sentences and correct the verbs. Riko also learned that a course that prepares students for one English examination does not replace every task at school. She continued reviewing her regular textbook and asking questions about mistakes.

全文和訳：放課後英語プログラムでリコは英作文を伸ばそうとしました。会話が好きで単語も多く知っていましたが、答えは短くなりがちでした。先生は意見・理由・具体例を組み合わせるよう勧めました。リコは学校生活の問いを使って練習しました。月曜は一文だけ、水曜は三文書けたものの過去形の確認を忘れ、金曜には三つの明確な文で意見を説明し、動詞も修正できました。また、一つの検定のための講座だけで学校のすべての課題を代替できないとも理解しました。普段の教科書を復習し、誤答を質問することも続けました。

• 問25：What skill did Riko want to improve?
• 問26：What two things was she already comfortable with?
• 問27：How many parts did the teacher suggest?
• 問28：How many sentences did she write on Monday?
• 問29：What did she forget on Wednesday?
• 問30：How many clear sentences could she write on Friday?
• 問31：Did the exam course replace all school assignments?
• 問32：What did she continue doing?

Part E｜家庭学習の判断8問

• 問33：英検3級のEメールで相手の質問が二つある場合、答えに入れるべき内容を英語で説明する。
• 問34：学校の放課後プログラムを利用する前に確認すべきことを二つ英語で書く。
• 問35：学校のTIME ZONESの読解で失点し、英検では文法に強い場合の優先課題を説明する。
• 問36：教員へ疑問文の語順を質問する丁寧な英文を書く。
• 問37：学校の無料講座を受けても翌週に同じ失点が続く場合の具体策を英文で二つ。
• 問38：GTECなど別の英語試験の結果を英検の級に勝手に換算してよいか英語で答える。
• 問39：英検作文の練習と学校の宿題が重なった日の時間配分を英語で2文書く。
• 問40：来週の英語学習で改善する技能を一つと、その測り方を英文で書く。

全40問の模範解答と説明

文法 問1〜8

• 問1：studies。三単現sheにstudies。
• 問2：did not go。did notの後は動詞原形。
• 問3：were。Weの過去形はwere。
• 問4：reading。前置詞inの後は動名詞。
• 問5：to improve。want to＋動詞原形。
• 問6：are。複数students。
• 問7：rains。if節は現在形。
• 問8：for。期間を表すfor。

Eメール 問9〜16

• 問9：Hi Ben, We meet on Fridays after school. We practice short conversations and read English stories together every week.。曜日と活動内容の2質問へ回答。
• 問10：Hi Anna, I am reading a story about friendship. I like it because the characters help one another during difficult times.。本の内容と理由を分離。
• 問11：Hi Leo, I went there last Sunday. I learned how people built bridges in the past, and I enjoyed the photographs.。訪問日と学習内容。
• 問12：Hi Maya, The event is next Friday. Students in our class can join, and we will practice together before it starts.。時期と参加対象。
• 問13：Hi Emma, I practice vocabulary and short writing tasks every day. I usually study for about twenty minutes after dinner.。学習内容と時間。
• 問14：Hi Tom, I play tennis with my classmates. We practice twice a week, and our coach helps us learn new skills.。競技と頻度。
• 問15：Hi Lucy, The library is near the train station. You can borrow books and magazines, including some interesting English stories.。場所と借りられるもの。
• 問16：Hi Sara, I often visit parks on weekends. I usually go with my family, and we take pictures of birds together.。活動と同行者。

意見英作文 問17〜24

• 問17：Yes, I think daily English study is useful. First, short practice helps us remember vocabulary. Second, regular writing makes it easier to use grammar without looking at notes.。語彙と文法の二理由。
• 問18：Yes, I think studying with friends is helpful. First, we can ask each other questions. Second, we can notice and correct mistakes together, so practice becomes more effective.。質問と相互訂正。
• 問19：No, I do not think students should only use digital textbooks. First, paper is useful for writing notes. Second, some learners understand diagrams better when they draw them.。書き込みと図解の二理由。
• 問20：Yes, I think reading stories is important. First, we can learn expressions in context. Second, stories teach us to follow the order of events and understand different ideas.。文脈語彙と論理構成。
• 問21：Yes, asking questions is important. First, we can correct misunderstandings early. Second, teachers can show us how to solve similar problems independently the next time.。早期修正と自走。
• 問22：No, I do not think long study hours are always good. First, sleep is important for students. Second, short focused review can be more effective than tired repetition.。睡眠と集中。
• 問23：Yes, I think more speaking opportunities are useful. First, students can practice answering unexpected questions. Second, they can learn to explain their ideas clearly to other people.。質問応答と説明。
• 問24：Yes, I think reviewing mistakes is often more useful. First, it reveals weak grammar rules. Second, checking the same skill later shows whether our understanding has improved.。弱点発見と定着。

初見読解 問25〜32

• 問25：Writing.。英作文を伸ばしたい。
• 問26：Speaking English and vocabulary.。会話と語彙。
• 問27：Three.。意見・理由・例の3点。
• 問28：One.。月曜は1文。
• 問29：To check the past tense.。過去形の確認。
• 問30：Three.。金曜は3文。
• 問31：No.。学校課題は別です。
• 問32：Reviewing her textbook and asking about mistakes.。教科書の復習と質問。

家庭学習 問33〜40

• 問33：I should answer both questions clearly. 二質問の両方に対応することが最優先です。
• 問34：I will check the schedule and the materials fee. 時間・費用・対象条件を公式案内で確認します。
• 問35：I will practice finding evidence in new reading passages. 読解の不足を優先します。
• 問36：Could you explain why we use the base form after does? 質問の対象を具体化します。
• 問37：I will try new questions two days later. I will ask which grammar rule I still misunderstand. 遅延テストと学校への質問です。
• 問38：No. The tests have different scoring systems. 未確認の換算は行いません。
• 問39：I will finish my school assignment first. Then I will review one writing mistake. 学校課題と短い検定復習を両立します。
• 問40：I will practice writing complete sentences. I will check five new sentences next week. 技能と測定法を明確にします。

答えの採点で重視すること

Eメールは二つの質問に答えているか、意見英作文は立場と理由があるか、読解は本文の事実と答えが一致するかを先に確認します。その後に三単現・時制・語順・綴りを見直します。回答の内容が異なっても意味と英文法が正しければ正解例と考えられます。

よくある質問

Q. 名古屋国際中学校の放課後英検対策は無料ですか。

A. 学校公式の案内では参加費無料・教材費別途です。実際の対象条件と現在の開講状況は学校に確認してください。

Q. 英検3級・2級・準1級のすべてに同じ曜日で参加できますか。

A. 公式には級に応じた曜日の説明がありますが、現年度の曜日・複数講座の選択可否は最新の学校案内が優先です。

Q. 学校一般クラスでNEW TREASUREを使っていますか。

A. 公式一般クラス紹介にはNEW CROWNとTIME ZONESが記載されています。本人の現年度教材を確かめてください。

Q. 学校の無料プログラムがあれば外部塾は不要ですか。

A. 学校と家庭学習で課題が解消できるなら不要です。繰り返し残る失点があり、学校の支援で解決しない場合のみ追加指導を検討します。

Q. 慶英会では学校英語・英検の両方を相談できますか。

A. 現在の教科書・シラバス・英検の受験級・返却答案を確認し、学校内の学習を先に使ったうえで不足を整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。

参考にした学校公式・検定公式情報

• 名古屋国際中学校｜プレミアムイングリッシュシーケンス
• 名古屋国際中学校｜一般クラスの教材
• 名古屋国際中学校｜IB系クラス名称変更
• 日本英語検定協会｜3級の現行形式・サンプル
• 慶英会｜学校の英語・定期テスト対策
• 慶英会｜無料体験・料金

公式情報確認日：2026年11月3日。本記事の問題・解答・模範英文は慶英会の完全なオリジナルであり、学校や検定主催者の公認・試験問題の再現ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する