名古屋葵大学中学校に英語塾は必要？朝の確認テスト・再試験と無料講習を使う中1中2の独自40問

結論：名古屋葵大学中学校の中1・中2で「朝の英語確認テストが難しい」「再試験になる」「塾を追加すべきか」と悩む場合、まず学校の授業・宿題と再試験の仕組みを使い切ることを優先します。学校の2026年度募集要項Q&Aには、月・水・金の朝の確認テストで一定の点数に達しない場合に再試験があり、夏休み・冬休みに希望者向け無料講習があると記載されています。ただし、これらの条件が以後の年度も同じとは限りません。慶英会では「その日の追試に正解したか」だけでなく、2日後・1週間後に新しい英文でも同じ規則を使えるかを確認する方法を勧めます。独自40問・全解答を掲載します。

本記事は名古屋市瑞穂区の名古屋葵大学中学校の在校生・保護者向けです。学校公認の予想問題や校内確認テストの再現ではありません。2026年度共学化後の学園に関する公式資料に基づきますが、学校の現行のクラス・テスト・講習条件は本人に配布された資料が優先です。

目次： 学校公式の制度／失点の原因／14日間復習／独自40問／全解答／FAQ／一次情報

学校の公式Q&Aで確認できる朝の確認テスト・再試験・講習

• 2026年度の学校資料：月・水・金の朝に確認テストがあり、一定の点数に達していない場合に再試験を実施するとあります。対象教科・配点・個々の再試験日時は学年資料を確認してください。
• 夏期・冬期講習：2026年度の募集要項Q&Aには希望者を対象とする無料の夏期・冬期講習が記載されています。2027年度以降の募集条件・教材費等は学校の現行案内に従います。
• 補習授業との違い：同資料は「補習授業はありません」としつつ確認テストの再試験と季節講習を説明しています。再試験・講習を日常的な個別補習と同一視しません。
• 習熟度別授業：2026年度Q&Aでは中学3年生の1学期中間試験後から高校1年生まで数学・英語に導入すると説明されています。中1からの一律の習熟度別クラスとは言い切れません。
• 英語入学前準備：同年度資料には特別な入学前の英語準備は不要とあり、6年間を通してネイティブ教員による授業機会が案内されています。使用教材や英検必須級はこの記述だけでは確定できません。
• 現在の学校名：2026年度募集要項は共学化を明示しています。旧校名・共学化前の説明や古い習熟度情報を現在の学年へ当てはめる前に確認します。

学校の公式資料：2026年度 生徒募集要項・インターネット出願の手引き（Q&A、印刷9ページ）、学校公式サイト。確認日：2026年11月3日。

朝の確認テストや再試験で同じ失点を繰り返す3つの原因

① 正しい例文は覚えたが、動詞が変わる理由を説明できない

Did she go…? の答えを一度覚えても、次の問題でDid your brother went…? と書いてしまう場合、didの後は動詞原形になるというルールが定着していません。例文を1つ写すだけでなく、主語をhe・they・your sisterへ変更して3問作り、自力で答えましょう。

② 英単語を拾い読みし、but・howeverによる予定変更を見落とす

Saturdayという語を見て最初の予定だけを答えると、本文の最後にSundayへ変更されていても読み落とします。「最初の予定→変更理由→最終決定」を短くまとめ、根拠の英文を示してから答えてください。これは中1・中2の初見読解に再利用できる手順です。

③ 学習時間と自力で正答できる力を混同する

「英語を30分勉強した」「講習に参加した」だけでは学力が定着したかは分かりません。今日できた問題を2日後と1週間後に別の語を用いて解き、何を説明できるようになったかを確認します。無料の校内支援で改善できる場合には、有料の外部塾を急ぐ必要性は低いでしょう。

学校支援を優先する14日間の家庭学習

• 1日目：現年度の確認テスト範囲・学校ワーク・返却答案を揃える。
• 2日目：語彙・疑問文・過去形・読解の各失点を分類し、主要な弱点を1つ選ぶ。
• 3日目：今回の文法10問を解き、動詞を選んだ理由を1問ずつ説明する。
• 4日目：誤り訂正6問を解き、もとの例文と別の主語で再テストする。
• 5日目：学校の確認テストや再試験の指示を優先し、不明点を先生へ具体的に質問する。
• 6日目：創作英文Aを読み、再テスト合格と後日の理解の違いを整理する。
• 7日目：直近の誤答を、本文を隠して再度解く。
• 8日目：創作英文Bで変更理由と最終予定に印を付ける。
• 9日目：文法10問でまだ弱い規則を、語彙と主語を変更した新問で確認する。
• 10日目：学校教材の一段落を読んで、主語・動詞・理由を日本語で説明する。
• 11日目：英語の授業で聞いた文を自分で短く書き、時制を見直す。
• 12日目：学校の希望制講習が利用できる場合、対象条件・費用・日程を学校に確認する。
• 13日目：今週の誤答を2日以上あけて再テストする。
• 14日目：未定着の文法・読解を1〜2項目に絞り、学校の支援で解決できるか判断する。

学習量は1日10〜20分程度の追加練習から調整します。これは慶英会の家庭学習例であり、学校が指定する再試験の合格点・宿題内容・進度を示すものではありません。

慶英会オリジナル40問｜文法10問・誤り訂正6問・初見読解16問・学習判断8問

ここからの英文・設問はすべて慶英会が新たに作成したものです。学校の確認テスト・再試験・講習の問題本文を転載していません。読解英文には全訳を付け、40問すべての答えと解説を後半に掲載します。

Part A｜基本文法10問

• 問1：She (go / goes) to school by train.
• 問2：Does he (studies / study) after dinner?
• 問3：We (was / were) in the classroom yesterday.
• 問4：I (visited / visit) my grandmother last Sunday.
• 問5：There (is / are) three questions on this page.
• 問6：My sister (doesn’t / don’t) play tennis.
• 問7：We are looking forward to (meet / meeting) our new teacher.
• 問8：He can (speak / speaks) clearly in English.
• 問9：I will read this story if I (have / will have) time.
• 問10：The second answer is (clearer / clearest) than the first.

Part B｜誤り訂正6問

• 問11：My sister don’t like science.
• 問12：Did she went to the library?
• 問13：I enjoy to read English stories.
• 問14：I have lived here since four years.
• 問15：These information are useful.
• 問16：The teacher explained me the question.

Part 3｜朝の確認テストは受かったのに、翌週また間違える

創作英文：Rina took a short English check quiz on Monday morning. She had practiced questions with do and does and answered most of them correctly. However, she made two mistakes about the past tense. She reviewed the teacher’s examples and passed another quiz on Wednesday. The following Monday, a new question asked about a different person and a different day. Rina wrote, “Did your brother went home early?” She had remembered one corrected sentence, but she did not understand why the verb after did should remain in its base form. Rina asked the teacher to explain the rule again. She wrote three new questions with different subjects and time expressions. On Thursday, she checked her answers without looking at the old examples. She learned that passing a retest and being able to apply a rule later are different achievements.

全文和訳：リナは月曜朝に短い英語の確認テストを受けました。doとdoesの疑問文を練習し、多くの問題には正しく答えられましたが、過去形で2問間違えました。先生の例題を復習し、水曜日の再テストには合格しました。しかし次の月曜、人物と曜日を変えた新しい問題にDid your brother went home early?と書いてしまいました。訂正された一文を覚えただけで、didの後に原形が必要な理由を理解していなかったのです。先生に再度規則を質問したリナは、主語と時間を変えた3つの問題を作り、木曜に元の例題を見ずに解答を確かめました。再テストに合格することと、その後も新しい文で規則を使えることは別だと学びました。

• 問17：When did Rina take the first quiz?
• 問18：Which question words had she practiced?
• 問19：How many past-tense mistakes did she make?
• 問20：On which day did she pass another quiz?
• 問21：What incorrect phrase appeared in her later answer?
• 問22：What form should follow did?
• 問23：How many new questions did she write?
• 問24：When did she check the new questions?

Part 4｜英語の無料講習を受けても長文の最後を読み違える

創作英文：Kota enjoyed an English holiday class at school. He learned useful words and completed a workbook, but an unfamiliar reading passage was still difficult. The passage described a group planning a visit to a science museum. At first, they chose Saturday because all the students were free. Later, the museum announced that it would close that day for maintenance. The group changed the visit to Sunday. Kota saw the word Saturday and answered the question before reading the final two sentences. His classmate suggested writing down three things: the first plan, the reason for the change, and the final decision. Kota used the method on the next passage, which was about a library changing its opening hours for one week. He found the correct answer by following the words however and finally. He realized that learning many words was helpful, but he also needed to follow the structure of a passage.

全文和訳：コウタは学校の休暇中の英語講習を楽しみ、役立つ単語を学び、問題集を終えましたが、初見の読解はまだ苦手でした。文章は生徒たちの科学博物館訪問計画についてでした。最初は全員の都合がよい土曜日を選びましたが、博物館がその日を整備のため休館すると発表し、日曜日へ変更しました。コウタはSaturdayを見つけ、最後の2文を読む前に回答してしまいました。友人は最初の予定、変更理由、最終決定の3つを書き出すよう勧めました。コウタは1週間だけ開館時間が変わる図書館の文章でも同じ方法を使い、howeverとfinallyを追って正答しました。単語を覚えることは役立ちますが、文章の構造を追う必要もあると理解しました。

• 問25：What kind of class did Kota attend?
• 問26：What had Kota completed?
• 問27：Where was the group planning to visit?
• 問28：What was the first planned day?
• 問29：Why was the museum closed?
• 問30：What was the final planned day?
• 問31：How many final sentences did Kota skip?
• 問32：Which two words helped in the later reading?

Part E｜学校の支援・外部塾の必要性を考える8問

• 問33：朝の確認テストを毎回通過し、1週間後も別文を正答できる生徒に、すぐ英語塾を追加するべきか。
• 問34：確認テストの再試験に合格後、didの疑問文を間違えた生徒の復習行動を英語1文で書く。
• 問35：学校の夏期講習が2026年度要項で無料と書かれている。2027年度にも必ず無料と断定できるか、英語で答える。
• 問36：中1で英語が得意でも中3からの習熟度別授業について今のクラス評価を決めつけてよいか。
• 問37：単語が分かっても長文のhowever以降を読み落とす場合、英語の練習行動を1文で書く。
• 問38：ネイティブ教員の授業で質問が聞き取れない場合の丁寧な聞き返しを英語で書く。
• 問39：追加の個別指導を検討するとき、家庭で準備するものを英語2文で書く。
• 問40：新しい英語教材を増やす前に、既存教材の問題をどう確認するか英語で書く。

40問すべての模範解答・解説

文法：問1〜10

• 問1：goes。解説：Sheは三人称単数。習慣を表す現在形です。
• 問2：study。解説：Doesの後は動詞の原形です。
• 問3：were。解説：Weの過去のbe動詞はwereです。
• 問4：visited。解説：last Sundayで過去の出来事と判断します。
• 問5：are。解説：three questionsは複数。
• 問6：doesn’t。解説：三人称単数の否定はdoesn’t。
• 問7：meeting。解説：look forward toのtoは前置詞で、後ろは動名詞。
• 問8：speak。解説：助動詞canの後は原形です。
• 問9：have。解説：条件節では未来でも現在形を使います。
• 問10：clearer。解説：thanを使った二者比較は比較級です。

誤り訂正：問11〜16

• 問11：My sister doesn’t like science.。解説：My sisterは三人称単数、doesn’t＋原形。
• 問12：Did she go to the library?。解説：過去の疑問文はDid＋主語＋原形。
• 問13：I enjoy reading English stories.。解説：enjoyの後は動名詞です。
• 問14：I have lived here for four years.。解説：期間はfor、起点はsinceです。
• 問15：This information is useful.。解説：informationは不可算名詞・単数扱い。
• 問16：The teacher explained the question to me.。解説：explain the question to someoneの語順。

読解：問17〜24

• 問17：On Monday morning.。解説：最初のテストは月曜の朝。
• 問18：Do and does.。解説：doとdoes。
• 問19：Two.。解説：過去形の誤り2問。
• 問20：Wednesday.。解説：水曜日。
• 問21：Did your brother went home early?。解説：didの後のwentが不適切。
• 問22：The base form of the verb.。解説：Didの後は原形。
• 問23：Three.。解説：新しい問題は3つ。
• 問24：On Thursday.。解説：木曜日。

読解：問25〜32

• 問25：An English holiday class at school.。解説：学校の休暇中の英語講習。
• 問26：A workbook.。解説：問題集を終えていました。
• 問27：A science museum.。解説：科学博物館。
• 問28：Saturday.。解説：最初は土曜。
• 問29：For maintenance.。解説：整備のため。
• 問30：Sunday.。解説：最終的には日曜。
• 問31：Two.。解説：最後の2文。
• 問32：However and finally.。解説：逆接と最終決定の語。

学習判断：問33〜40

• 問33：No. I can continue using school lessons and regular review.。解説：学校で改善しているなら外部塾を急ぐ必要はありません。
• 問34：I will write new questions with did and check them two days later.。解説：同じ問題の丸暗記でなく別の主語・動詞で練習します。
• 問35：No. I need to check the latest school information.。解説：過去の募集要項と現年度の募集案内を区別します。
• 問36：No. I should focus on my current lessons and actual mistakes.。解説：年度別の学年制度と現在の学習課題を区別します。
• 問37：I will underline contrast words and check the final decision.。解説：対比と結論の根拠を示します。
• 問38：Could you repeat the question more slowly, please?。解説：聞き取れない部分を明確に確認します。
• 問39：I will bring my recent school test answers. I will show the grammar mistakes I cannot explain.。解説：実際の答案と自力で直せない誤りを持参します。
• 問40：I will test myself again without looking at the previous answers.。解説：白紙再現と異なる例で理解を確かめます。

家庭でのチェック基準｜追加の英語塾を検討する前に

学校の授業・課題と確認テストの再試験によって、別の英文でも正答できる状態になれば学習方法は改善しています。反対に、同じ文法のミスが何度も続き、学校の先生に質問しても自力で新問を解けない場合には、未定着の単元に絞った個別指導が選択肢になります。40問の結果を学校の成績や英検合格率に換算することはできません。本人の返却答案と学校の正式な情報が必要です。

よくある質問

Q. 名古屋葵大学中学校は月・水・金の朝に確認テストがありますか。

A. 2026年度の公式募集要項Q&Aにはそのように記載されています。現行の学年で曜日が同じか、英語の出題日・範囲がどうなっているかは学校の連絡を優先してください。

Q. 再試験に合格しても英語塾が必要な場合がありますか。

A. 再試験に合格できれば直後の理解は確認できますが、次週の別の英文で同じミスをする場合があります。学校の先生への相談と短い再学習を行い、改善が難しい場合だけ外部支援を検討してください。

Q. 夏期・冬期講習は無料ですか。

A. 2026年度の募集要項には希望者対象・無料と記載されています。以後の年度も同じ条件だと保証するものではありません。新しい実施案内で対象・日程・費用を確認してください。

Q. 中1から英語の習熟度別クラスですか。

A. 2026年度の公式募集要項Q&Aでは中学3年生の1学期中間試験後から導入すると説明しています。中1の全クラスが習熟度別だと理解しないようにしてください。

Q. 入学前に英語を先取りしなかったため成績が低いのでしょうか。

A. 2026年度学校資料には特別な入学前の英語準備は不要とあります。まず入学後の本人の授業内容と、現在の返却答案で何が理解できていないか確認してください。

Q. 慶英会の無料体験で学校英語の相談はできますか。

A. 現在の使用教材と学校の確認テスト・返却答案、繰り返す誤りを確認し、学校の支援で十分かも含めて学習計画を整理します。最大1か月完全無料体験・料金案内と学習相談フォームをご確認ください。

学校・慶英会の公式情報

• 名古屋葵大学中学校｜2026年度募集要項・Q&A（PDF9ページ目：確認テスト・講習・英語教育）
• 名古屋葵大学中学校｜現行公式サイト・中学校情報
• 愛知県私学協会｜名古屋葵大学中学校
• 慶英会｜愛知県の私立中学校21校と英語対策
• 慶英会｜コース・無料体験の条件

学校情報の確認日：2026年11月3日。学校制度の記述は2026年度募集要項・現在の学校公式サイトを区別して扱い、現行の試験範囲・教材・募集条件は個別に確認してください。創作英文・40問と全解答・学習計画は慶英会が独自に作成したもので、学校の公式問題や公認教材の再現ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する