長崎・純心中学校に英語塾は必要？多聴多読・CALL教室・きろっくまを活用する中1中2診断32問

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結論：純心中学校（長崎市）で英語塾が必要かどうかは、学校の支援や教育制度を十分に使い、残る失点に絞って判断するのが合理的です。学校の多聴多読・CALL教室と定期考査後の面談・連絡ノート『きろっくま』を先に活用し、音声理解・読書量が英作文の語順や初見長文の根拠読みに結び付かない箇所だけ追加支援を検討する方法を、独自32問と全解答で具体化します。

対象は中学1・2年生と保護者です。学校に関する情報の確認日：2026年11月3日。例文・問題・人物・会話・実験の場面は慶英会が独自制作したものであり、学校の正式な試験問題や教科書の転載ではありません。

学校公式に基づく確認事項

1. 純心中学校の公式『純心の多聴多読』では、主にCALL教室の授業で音声を聞きながら難しすぎない英語の本をたくさん読む方法を紹介しています。
2. 同ページでは多読の三原則として、辞書を使わない、分からないところは飛ばす、つまらない本はやめる、という学習方針を紹介しています。定期考査の未知語を全て飛ばすという意味ではありません。
3. 学校公式の2019年時点の記事は多読用書籍2300冊超と記載しますが、2026年の正確な蔵書数とは扱いません。
4. 学校公式『中学校の教育』は連絡ノート『きろっくま』を使って日々の学習・生活を振り返り、保護者や担任と共有する方針を説明しています。
5. 学校の英会話紹介では中2・中3で外国人教員による少人数英会話を実施すると説明しています。中1全員が同じ授業編成とは断定できません。

公式一次情報：純心中学校｜多聴多読／純心中学校｜中学校の教育・きろっくま／純心中学校｜学校公式サイト

保護者が優先して診断する3つの課題

洋書を読めるが初見の質問に答えられない

多読の楽しさと試験の根拠読みは別です。短い初見文から時間・否定・指示語・理由を拾う練習を週2回取り入れます。

音声と文章の理解が筆記へ移らない

読んだ英文を一文だけ見ずに再現し、主語・動詞・時制を別の人物で使い直します。

塾に入る判断が難しい

『きろっくま』等の公式連絡方法で先生に困っている技能を伝え、学校の面談と家庭の再テストで改善しない場合だけ記述補強を考えます。

英語の点数と学力をつなぐ8週間学習計画

学校の定期考査の範囲・教材・教員の指示を最優先し、家庭では毎日20分程度の短時間から始めます。単に時間を増やすのでなく翌日と1週間後の再現率を確認します。

1. 第1週：学校で読んでいる本の中から分かる短文を毎日一つ選ぶ。
2. 第2週：音読・意味の確認後に一文だけ白紙で書き直す。
3. 第3週：主語を変えて三単現・過去形を書き分ける。
4. 第4週：初見メールから日時・人物・用件を読み取る。
5. 第5週：物語の主題と登場人物の行動理由を一文ずつ書く。
6. 第6週：読解設問の答えを本文の一文と結び付ける。
7. 第7週：学校に質問した内容が翌週再現できるか確認する。
8. 第8週：32問を再解答し、多読・会話・筆記の技能差を記録する。

慶英会オリジナル32問｜問題

英文法・語彙12問、和文英訳8問、初見読解2題各6問の合計32問です。学校の実際の授業や試験の問題・評価基準を再現したものではありません。

第1部｜英文法・語彙12問

1. 1. She ___ a story every evening.（空欄に入る適語を書く）
2. 2. I ___ an English book yesterday.（空欄に入る適語を書く）
3. 3. There ___ many books on the shelf.（空欄に入る適語を書く）
4. 4. I enjoy ___ short stories.（空欄に入る適語を書く）
5. 5. He is interested ___ mystery stories.（空欄に入る適語を書く）
6. 6. Did you ___ the ending?（空欄に入る適語を書く）
7. 7. The story was ___ by a young writer.（空欄に入る適語を書く）
8. 8. This passage is ___ than that one.（空欄に入る適語を書く）
9. 9. Please read the notice ___.（空欄に入る適語を書く）
10. 10. We want ___ talk about the story.（空欄に入る適語を書く）
11. 11. She has ___ the story twice.（空欄に入る適語を書く）
12. 12. We should ___ the evidence.（空欄に入る適語を書く）

第2部｜和文英訳8問

1. 13. 私は昨日、英語の物語を一つ読みました。
2. 14. 彼女はその登場人物の気持ちを説明しました。
3. 15. この文章の主題は何ですか。
4. 16. 私は理由を本文から見つけたいです。
5. 17. その本は前の本よりやさしいです。
6. 18. 友達は英語の本を読むのが好きです。
7. 19. 読んだ内容を短くまとめましょう。
8. 20. 今日の間違いを明日もう一度直します。

創作英文A｜多読から短い要約へ（6問）

オリジナル英文：Mina reads short English stories because she enjoys learning about people. One day, she reads a story about a boy who finds a letter on a train. The boy does not open it, because he thinks it belongs to another passenger. He takes it to the station office instead. Later, the owner collects the letter and thanks him. Mina’s teacher asks her to write the main idea in one sentence. Mina writes that the boy acts honestly even when no one is watching. She then points to the sentence in the story that supports her answer.

1. 21. What does the boy find?（本文の根拠に基づき英語で回答）
2. 22. Where does he find it?（本文の根拠に基づき英語で回答）
3. 23. Why does he not open it?（本文の根拠に基づき英語で回答）
4. 24. Where does he take it?（本文の根拠に基づき英語で回答）
5. 25. Who thanks him?（本文の根拠に基づき英語で回答）
6. 26. What main idea does Mina write?（本文の根拠に基づき英語で回答）

創作英文B｜多聴と筆記の違いを確認する（6問）

オリジナル英文：Aya listens to an English story while reading the book. She understands the events, but when she writes about them, she forgets the past tense of two verbs. Her teacher asks her to describe yesterday’s events in four sentences and underline the verbs. Aya writes three correct sentences and makes one error. The next day, she changes the name of the character and the time expressions. She can still use the past tense correctly. She learns that listening and writing can support each other when she checks her mistakes.

1. 27. What does Aya do while listening?（本文の根拠に基づき英語で回答）
2. 28. What does she forget in writing?（本文の根拠に基づき英語で回答）
3. 29. How many sentences does she write?（本文の根拠に基づき英語で回答）
4. 30. How many are correct?（本文の根拠に基づき英語で回答）
5. 31. What does she change the next day?（本文の根拠に基づき英語で回答）
6. 32. What helps connect listening and writing?（本文の根拠に基づき英語で回答）

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オリジナル32問｜全解答・全解説・全文和訳

英文法・語彙12問の全解答

1. 1. reads。三単現reads。
2. 2. bought。buyの過去形。
3. 3. are。booksは複数。
4. 4. reading。enjoy＋動名詞。
5. 5. in。interested in。
6. 6. understand。Didの後は原形。
7. 7. written。受動態written。
8. 8. shorter。比較級。
9. 9. carefully。副詞carefully。
10. 10. to。want to＋原形。
11. 11. read。現在完了で過去分詞。
12. 12. check。should＋原形。

和文英訳8問の全解答

1. 13. I read an English story yesterday.。過去形read。 意味が等しく文法上正しい自然な別解も可。
2. 14. She explained how the character felt.。間接疑問と過去形。 意味が等しく文法上正しい自然な別解も可。
3. 15. What is the main idea of this passage?。main idea。 意味が等しく文法上正しい自然な別解も可。
4. 16. I want to find the reason in the passage.。want to。 意味が等しく文法上正しい自然な別解も可。
5. 17. This book is easier than the previous one.。比較級easier。 意味が等しく文法上正しい自然な別解も可。
6. 18. My friend likes reading English books.。like＋動名詞。 意味が等しく文法上正しい自然な別解も可。
7. 19. Let’s summarize what we read briefly.。what節とsummarize。 意味が等しく文法上正しい自然な別解も可。
8. 20. I will correct today’s mistakes again tomorrow.。未来と所有格。 意味が等しく文法上正しい自然な別解も可。

創作英文A｜多読から短い要約へ｜全訳・全解答

英文の全文和訳：ミナは人々について知るのが好きで短い英語の物語を読みます。ある日列車で手紙を見つけた少年の話を読みます。少年は他の乗客の持ち物だと考えて開けず駅の事務室へ届けます。後で持ち主がお礼を言います。先生は主題を一文でまとめるよう指示し、ミナは『誰も見ていなくても誠実に行動する』と書き、その根拠の一文を示します。

1. 21. A letter.。見つけた物。
2. 22. On a train.。場所。
3. 23. It belongs to another passenger.。行動理由。
4. 24. To the station office.。処置。
5. 25. The owner.。お礼を言う人。
6. 26. The boy is honest even when nobody is watching.。主題。

創作英文B｜多聴と筆記の違いを確認する｜全訳・全解答

英文の全文和訳：アヤは音声を聞きながら英語の本を読み、出来事を理解できます。しかし書こうとすると動詞二つの過去形を忘れます。先生は昨日の出来事を4文で説明し動詞に下線を引くよう指示します。3文が正解し1文を間違えます。翌日、登場人物名と時間表現を変えても過去形を正しく使えるようになり、聞くことと書くことを誤り確認で結び付けられると学びます。

1. 27. Reads the book.。学習方法。
2. 28. The past tense of two verbs.。誤り。
3. 29. Four.。総数。
4. 30. Three.。正答数。
5. 31. The character’s name and time expressions.。変形練習。
6. 32. Checking her mistakes.。学習の要点。

再テストで確認する5つの失点分類

文法・語彙問題で主語と動詞の一致、過去形、前置詞、助動詞を分け、和文英訳は語順・自分で正しい英文を作れるかを見ます。読解は日時・数量・条件・根拠・主題の5つをチェックします。学校の返却答案と一致する苦手部分があれば、まず学校の教員へ質問し、7日後に新しい例文で再テストしてください。

1日20分の家庭学習手順

1. 3分：授業の英文を意味と一緒に音読する。
2. 7分：ノートを隠して一文を書き、主語・時制・語形を変形する。
3. 7分：初見英文の設問を解き、答えの根拠を本文に示す。
4. 3分：誤答の原因を一行で説明し、翌日に再確認する問題を選ぶ。

よくある質問

純心中学校の多聴多読は辞書を使わないのですか。

学校公式の多読原則では辞書を使わず読める本を多く読む方法が紹介されています。定期考査の文法・語彙確認とは目的が異なります。

きろっくまは英語専用のノートですか。

学校公式には日々の気づきや生活・学習を保護者と担任に共有する連絡ノートと説明されています。英語専用とは断定しません。

多読を続けても英作文ができない場合は。

読んだ内容を一文で書き、主語・動詞・時制を変えた文が再現できるか確認し、学校の添削支援を利用します。

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参考にした学校公式情報と確認日

1. 純心中学校｜多聴多読（2026年11月3日確認）
2. 純心中学校｜中学校の教育・きろっくま（2026年11月3日確認）
3. 純心中学校｜学校公式サイト（2026年11月3日確認）

学校の実際の試験範囲、採用教材、指導制度は最新の学校案内が優先です。学校の公式公認・提携を示すコンテンツではありません。

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