諫早高校附属中学校の英語長文読解対策｜2026年度補助教材と独自4長文40問

諫早高校附属中学校の英語で、単語や文法の問題は解けても初見の長文になると時間が足りない、内容一致で選択肢を取り違える、本文の根拠を示せないという場合は、読む順序と復習方法を分けて確認してください。2026年度の学校公式補助教材一覧には、中学1〜3年それぞれの「中学実力練成テキスト 英語」、ENGLISH DISCOVERの学年別教材が掲載されています。中1にはLEAP Basic、中2にはListening Pilot Level 1、中3にはCROSSBEAM B1も記載されています。学年ごとの教材構成を確認し、学校で指定された範囲を軸に、語彙・文法・読解をつなげることが大切です。

この記事では、学校公式の2026年度補助教材一覧で確認できる事実と、慶英会が提案する家庭学習方法を区別します。初見英文の読み方、時間配分、指示語・接続語・根拠の探し方、学年別の復習法を整理し、後半に慶英会独自の英文4題・40問、全文和訳、全解答・解説を掲載します。独自演習の英文・人物・数値・設問はすべて創作であり、諫早高校附属中学校の定期考査、Listening Pilot、ENGLISH DISCOVER、学校配布プリント、過去問ではありません。

先に確認：学校公式の補助教材一覧は、教材名・使用学年などを示す資料です。授業で扱う順番、定期考査の範囲、教材のどのページを宿題にするか、問題の出題形式までは一律に定めていません。学校の最新の授業連絡・範囲表・担当教員の指示を優先してください。

2026年度の学校公式補助教材｜中1・中2・中3で異なる英語教材

長崎県立諫早高等学校・諫早高等学校附属中学校の公式「令和8年度使用教科書・補助教材」は、2026年4月24日更新の学校資料です。附属中学校の英語欄には、次の教材が学年別に掲載されています。

学年	公式一覧に掲載された英語補助教材	家庭学習での確認ポイント
中1	中学実力練成テキスト 英語1年／ENGLISH DISCOVER I／LEAP Basic 必修英単語	語彙・基本文型・教科書本文の意味を結びつける
中2	中学実力練成テキスト 英語2年／ENGLISH DISCOVER II／Listening Pilot Level 1	既習文法を含む英文を読み、音声教材はリスニングとして別に練習する
中3	中学実力練成テキスト 英語3年／ENGLISH DISCOVER III／CROSSBEAM B1	長めの英文の主張・理由・具体例を整理する

この表は学校が2026年度の補助教材一覧に掲載した教材名を整理したものです。各教材の全ページが長文読解用である、全生徒が同じ順序で使う、すべての単元テストに同じ教材が出る、といった意味ではありません。教材の役割や提出範囲は、授業での指示と実際の配布物を確認してください。

2026年度の教材一覧ページでは、教科書と補助教材が別々のPDFで公開されています。英語の教科書・補助教材の現物、学年、年度を確認してから復習計画を立てると、別の学校・別学年向けの問題集を誤って使うことを防げます。

長文読解で失点する6つの原因

原因	答案に表れる症状	優先する復習
語彙	未知語があると文章全体を止めてしまう	前後の説明・具体例・反対語から意味を推測する
文構造	主語・動詞を取り違える	主語と動詞を先に見つけ、修飾部分を後から読む
時制・代名詞	過去と現在、it・theyの指す内容を誤る	時間表現と前後の文を照合する
接続語	however・because・thereforeの関係を逆に読む	逆接・理由・結果・追加のどれかを確認する
段落構成	具体例を筆者の結論だと思い込む	各段落を主張・理由・例・結論に分ける
根拠の不足	本文にない常識や想像で答える	正解を支える英文を本文から特定する

初見英文を読む6段階

1．設問を先に確認する。人物・理由・数字・指示語・内容一致・主題など、何を探す問題かを把握します。2．本文を一度通して読む。未知語で止まらず、文章の話題と目的をつかみます。3．段落の要点を短く書く。「説明」「問題」「具体例」「反対意見」「結論」などの役割を一言で記します。

4．主語と動詞を確認する。文の骨格を先に押さえ、修飾語や不定詞・接続詞のまとまりを加えます。5．指示語と接続語を追う。it・they・thisが指す内容を探し、however・because・thereforeが示す関係を確認します。6．根拠の英文に戻る。選択肢と同じ単語があるかではなく、同じ意味を示す部分が本文のどこにあるかを探します。

教材を使い分ける｜本文・語彙・読解問題を混ぜない

長文で間違えたとき、すぐに別の問題集を増やす必要はありません。まず学校の教科書本文と授業で扱った語句・文法を確認し、次に学校指定の補助教材で同じ単元を復習します。語彙が原因なら単語の意味と品詞、文構造が原因なら主語・動詞・時制、内容理解が原因なら段落の要点と本文の根拠に戻ってください。

中2のListening Pilot Level 1は学校公式の補助教材一覧で英語教材として掲載されていますが、名称のとおり音声を聞く練習と、英文を目で読んで設問に答える練習は分けて取り組みます。聞き取れた英文をスクリプトで確認し、主語・動詞・代名詞・接続語を見つけて意味を説明することで、音声理解と読解を結びつけられます。

中1のLEAP Basicは語彙の確認に使い、単語を日本語訳だけで覚えるのではなく、本文の中でどの品詞・どの意味で使われているかを確かめます。中3のCROSSBEAM B1についても、学校から指定された範囲と進め方を確認し、本文の要点・段落の関係・設問の根拠を整理してください。教材名だけから、各学年の具体的な試験難度や授業進度を推測することはできません。

慶英会独自・英語長文読解40問｜英文4題・全文和訳・全解答

以下の英文・人物・数値・場所・設問は、慶英会が家庭学習用に独自作成したものです。諫早高校附属中学校の定期考査、Listening Pilot、ENGLISH DISCOVER、学校配布プリント、過去問の再現ではありません。本文を一度通して読み、設問に答えた後で日本語訳と解答・解説を確認してください。

英文A｜公共施設のお知らせを読む（中1・中2）

Notice
The West Community Center will hold an open day on Saturday, June 14. The building opens at 9:00 a.m. The swimming pool will be closed until 11:00 a.m. because staff members need time to clean it. A science workshop will begin at 10:30 a.m. in Room B. Visitors who want to join the workshop must register by Friday. If it rains, the outdoor games will move to the gym. Please bring indoor shoes. Children under twelve must come with an adult. The center will close at 4:00 p.m. For more information, call the center before 5:00 p.m. on weekdays.

日本語訳
西コミュニティセンターは、6月14日土曜日に一般公開日を開催します。建物は午前9時に開きます。職員が清掃する時間が必要なため、プールは午前11時まで閉鎖されます。科学ワークショップは午前10時30分にB室で始まります。ワークショップに参加したい来館者は、金曜日までに申し込まなければなりません。雨が降った場合、屋外ゲームは体育館へ移動します。室内用の靴を持参してください。12歳未満の子どもは大人と一緒に来なければなりません。センターは午後4時に閉館します。詳しい情報については、平日の午後5時までにセンターへ電話してください。

Questions 1〜10
1. When will the open day take place?
2. What time does the building open?
3. Why will the swimming pool be closed until 11:00 a.m.?
4. What time will the science workshop begin?
5. Where will the workshop take place?
6. By when must visitors register for the workshop?
7. Where will the outdoor games move if it rains?
8. What should visitors bring?
9. Who must come with an adult?
10. What is the center’s closing time?

英文B｜橋に小さなすき間がある理由（中2・中3）

Passage
Have you noticed small spaces between parts of a long bridge? They are not always signs of damage. Many materials become a little longer when they get hot and shorter when they become cold. This change is called expansion and contraction. If a bridge had no space to move, strong pressure could build up on very hot days. Engineers therefore design special joints that allow the bridge to move safely. The size and position of the joints depend on the material, the length of the bridge, and the local weather. Workers also check the joints regularly. A small gap is useful only when it is designed and maintained correctly. People should not decide that a bridge is unsafe just because they see a space in it.

日本語訳
長い橋の部材の間に小さなすき間があることに気づいたことはありますか。それらは必ずしも損傷の兆候ではありません。多くの材料は、熱くなると少し長くなり、冷えると短くなります。この変化は膨張と収縮と呼ばれます。橋に動くためのすき間がなければ、非常に暑い日に強い圧力が生じる可能性があります。そのため技術者は、橋が安全に動けるように特別な継ぎ目を設計します。継ぎ目の大きさや位置は、材料、橋の長さ、地域の天候によって決まります。作業員は継ぎ目を定期的に点検します。小さなすき間が役立つのは、正しく設計され、適切に維持されている場合だけです。橋にすき間があるというだけで、危険だと判断してはいけません。

Questions 11〜20
11. What may people notice between parts of a long bridge?
12. Are these spaces always signs of damage?
13. What happens to many materials when they get hot?
14. What is the name of this change?
15. What could happen if a bridge had no space to move on very hot days?
16. Why do engineers design special joints?
17. Name two things that affect the size and position of the joints.
18. How often do workers check the joints?
19. Under what condition is a small gap useful?
20. What is the main idea of the passage?

英文C｜公園清掃のメールを読む（中1・中2）

Email
Hi Yuki,
Our class will help clean the riverside park this Sunday. Please meet us at the east gate at 8:45 a.m. We will start at 9:00 and finish at 11:00. The school will provide gloves and rubbish bags, but you should bring a bottle of water and a hat. Do not pick up broken glass. If you find any, tell a teacher. The weather report says that it may rain in the morning. If the rain becomes heavy, we will move the activity to next Sunday. I will send a message by 7:00 a.m. if we need to change the plan. Please reply by Friday and tell me whether you can join us.
Best,
Ken

日本語訳
ユキへ。私たちのクラスは今週の日曜日に川沿いの公園の清掃を手伝います。午前8時45分に東門に集合してください。9時に始めて、11時に終わる予定です。学校が手袋とごみ袋を用意しますが、水筒と帽子は持ってきてください。割れたガラスを拾ってはいけません。見つけたら先生に知らせてください。天気予報によると、午前中に雨が降るかもしれません。雨が強くなったら、活動を翌週の日曜日に延期します。計画を変更する必要がある場合は、午前7時までにメッセージを送ります。参加できるかどうかを金曜日までに返信してください。ケンより。

Questions 21〜30
21. What will the class do this Sunday?
22. Where should students meet?
23. What time should they meet?
24. What time will the activity finish?
25. What two items will the school provide?
26. What should students bring themselves?
27. What should students do if they find broken glass?
28. What will happen if the rain becomes heavy?
29. By what time will Ken send a message if the plan changes?
30. By when should Yuki reply?

英文D｜地図とGPSの使い方を考える（中2・中3）

Passage
Many people use a GPS app when they travel to a new place. It can show the fastest route and warn users about traffic. This is helpful when people are in a hurry or do not know the area. However, using a screen all the time has disadvantages. People may miss signs, shops, or interesting places around them. They may also become worried when the phone battery is low. A paper map does not need electricity, and looking at it can help people understand how streets connect. On the other hand, a paper map may not show a new road or a sudden change in traffic. I think people should look at a map before they leave and use GPS when they need extra help. The best choice depends on the situation.

日本語訳
多くの人は、新しい場所へ行くときにGPSアプリを使います。GPSアプリは最短ルートを示し、交通状況について警告することができます。急いでいるときや、その地域を知らないときには便利です。しかし、常に画面を見ていることには欠点もあります。周囲の標識や店、興味深い場所を見落とすかもしれません。また、スマートフォンの電池が少なくなると不安になる場合もあります。紙の地図は電気を必要とせず、見ることで道同士のつながりを理解しやすくなります。一方、紙の地図には新しい道路や急な交通状況の変化が載っていないことがあります。出発前に地図を見て、さらに助けが必要なときにGPSを使うべきだと私は考えます。最良の選択は状況によって異なります。

Questions 31〜40
31. What can a GPS app show?
32. When is a GPS app especially helpful?
33. What may people miss when they look at a screen all the time?
34. Why may people become worried when using GPS?
35. What is one advantage of a paper map?
36. What is one disadvantage of a paper map?
37. What does the phrase On the other hand show?
38. What does the writer recommend doing before leaving?
39. When does the writer suggest using GPS?
40. What is the writer’s main opinion?

40問の解答・解説

解答1〜10｜公共施設のお知らせ

1. On Saturday, June 14. 開催日は6月14日土曜日です。

2. At 9:00 a.m. 建物の開館時刻です。プールの利用開始時刻とは異なります。

3. Because staff members need time to clean it. 職員が清掃するため、プールは11時まで閉鎖されます。

4. At 10:30 a.m. 科学ワークショップの開始時刻です。

5. In Room B. 会場はB室です。

6. By Friday. 参加希望者は金曜日までに申し込みます。

7. To the gym. 雨天時は屋外ゲームを体育館で行います。

8. Indoor shoes. 室内用の靴を持参します。

9. Children under twelve. 12歳未満の子どもは大人と一緒に来る必要があります。

10. At 4:00 p.m. センターの閉館時刻です。問い合わせ電話の受付時刻とは区別してください。

解答11〜20｜橋の構造

11. Small spaces between parts of a long bridge. 長い橋の部材の間にある小さなすき間です。

12. No, they are not. すき間は必ずしも損傷の兆候ではありません。

13. They become a little longer. 多くの材料は熱くなると少し長くなります。

14. Expansion and contraction. 膨張と収縮です。

15. Strong pressure could build up. 動く余地がないと、暑い日に強い圧力が生じる可能性があります。

16. To allow the bridge to move safely. 温度変化に応じた動きを安全に受け止めるためです。

17. Any two of these: the material, the length of the bridge, and the local weather. すき間の設計に関係する3要素のうち2つを答えます。

18. Regularly. 作業員は定期的に点検します。

19. When it is designed and maintained correctly. 正しく設計・維持されていることが条件です。

20. Small spaces in bridges can be necessary for safe movement caused by temperature changes. すき間は欠陥とは限らず、温度変化に対応する設計の場合があるという説明です。

解答21〜30｜公園清掃のメール

21. They will help clean the riverside park. 川沿いの公園清掃を手伝います。

22. At the east gate. 集合場所は東門です。

23. At 8:45 a.m. 集合時刻は開始時刻の9時ではありません。

24. At 11:00 a.m. 活動終了は11時です。

25. Gloves and rubbish bags. 手袋とごみ袋は学校が用意します。

26. A bottle of water and a hat. 水筒と帽子は自分で持っていきます。

27. Tell a teacher. 割れたガラスを拾わず、先生に知らせます。

28. The activity will move to next Sunday. 雨が強い場合は翌週の日曜日に延期します。

29. By 7:00 a.m. 計画変更が必要なら、午前7時までに連絡があります。

30. By Friday. 参加できるかどうかを金曜日までに返信します。

解答31〜40｜地図とGPS

31. The fastest route and warnings about traffic. GPSアプリは最短ルートと交通情報を示します。

32. When people are in a hurry or do not know the area. 急いでいるときや土地勘がないときに役立ちます。

33. Signs, shops, or interesting places around them. 画面を見続けると周囲の情報を見落とす可能性があります。

34. Because the phone battery may be low. 電池残量が少なくなると不安になることがあります。

35. It does not need electricity, and it can help people understand how streets connect. 紙の地図は電気を使わず、道のつながりを把握できます。

36. It may not show a new road or a sudden change in traffic. 新しい道路や急な交通状況の変化が反映されないことがあります。

37. It shows a contrast. On the other handは、前の説明とは異なる側面を示します。

38. Look at a map before leaving. 出発前に地図を見ることを勧めています。

39. When they need extra help. 追加の案内が必要なときにGPSを使います。

40. People should use maps and GPS in ways that fit the situation. どちらか一方を絶対視せず、状況に応じて使い分けるという意見です。

14日間の長文読解復習計画

日程	取り組むこと	確認する力
1日目	学校の指定範囲・教材・提出物を確認する	学習対象の整理
2日目	短い英文を読み、話題と目的を一文で書く	文章のテーマ
3日目	段落ごとの要点を一言で記す	段落構成
4日目	主語・動詞・目的語を見つける	文構造
5日目	it・they・thisと接続語を確認する	指示語・論理関係
6日目	独自問題Aを解き、根拠の英文に線を引く	必要情報の抽出
7日目	Aの誤答だけを解き直す	誤答原因の修正
8日目	独自問題Bを解き、説明の順序を整理する	説明文の読解
9日目	Bを3文で要約する	要点の再構成
10日目	独自問題Cを解き、日時・条件・依頼を整理する	実用文の読解
11日目	Cのメール内容を日本語または英語で要約する	情報の整理
12日目	独自問題Dを解き、主張と理由を分ける	意見文の読解
13日目	4題から誤答を5問選び、本文の根拠を説明する	根拠の説明
14日目	誤答5問を再テストし、次の課題を決める	定着の確認

1日10〜15分を目安に、本文を読む・根拠を探す・間違いの原因を記録する順で進めます。単元テストが近い場合は学校の指定範囲を優先し、まとまった復習期間には以前に学んだ文法・語彙を含む初見英文を加えます。この計画は慶英会の家庭学習案であり、学校の正式な課題や授業計画ではありません。

学年別に変える長文読解の重点

中学1年生：主語・動詞・場所・時刻・数字を正確に読み取る練習を優先します。LEAP Basicなど学校指定の語彙教材を使う場合も、単語の日本語訳だけでなく、英文中での意味と使い方を確かめます。知らない語があっても、まず段落の話題をつかんでから前後の文で意味を推測してください。

中学2年生：複数段落の要点、理由と結果、指示語、条件の読み取りを増やします。Listening Pilot Level 1を使う学習では、音声を聞く練習と英文を読む練習を混ぜず、聞き取った表現をスクリプトで確認してから、主語・動詞・接続語を探すと効果的です。学校の教材の使用順・提出範囲は教員の指示に従ってください。

中学3年生：筆者の主張、具体例、反対意見、結論の関係を整理します。CROSSBEAM B1など学校指定の教材を扱う場合も、問題を解いて丸付けするだけでなく、本文のどの部分が根拠なのかを示し、段落全体を短く要約してください。中1・中2で学んだ時制・助動詞・不定詞・比較などが、初見英文で使われているかも確認します。

よくある質問

2026年度の学校公式補助教材一覧はどこで確認できますか？

長崎県立諫早高等学校・諫早高等学校附属中学校の公式「令和8年度使用教科書・補助教材」ページに掲載されています。本文の表は附属中学校の英語欄を整理したものです。年度や学年が変わった場合は、最新の一覧と実際に配布された教材を確認してください。

Listening Pilot Level 1は長文読解の教材ですか？

学校公式補助教材一覧には英語教材として掲載されていますが、名称からも分かるように、音声を聞く練習と英文を目で読んで設問に答える練習は区別して取り組みます。具体的な授業内での使用方法は、担当教員の説明を確認してください。

中学1年生も4題すべて解く必要がありますか？

必要ありません。中1は英文A・Cの日時・場所・指示内容などから始め、難しい英文B・Dは学校で学んだ文法や語彙に合わせて後から取り組んでください。4題は学年別の正式な課題ではなく、習熟度に応じて選べる独自演習です。

長文を読むときは、全文を日本語に訳すべきですか？

最初から全文和訳を完成させる必要はありません。まず話題と段落の要点をつかみ、設問に必要な情報を探します。文構造が分からない箇所や、誤答の原因になった文だけを詳しく読み直すと、復習時間を有効に使えます。

この40問は諫早高校附属中学校の定期考査や過去問ですか？

いいえ。慶英会が独自に作成した家庭学習用の英文と設問です。学校の定期考査・過去問・学校配布プリント・指定教材の転載や再現ではありません。実際の試験範囲と出題形式は学校の案内を優先してください。

保護者はどのように理解度を確認すればよいですか？

正解数だけでなく、本人が「段落の要点」「答えの根拠」「本文に書かれていないこと」を説明できるか確認してください。間違えた問題は、単語・文構造・指示語・接続語・根拠のどこでつまずいたかを一緒に整理します。

諫早高校附属中学校の英語学習に関する関連記事

中2のListening Pilot Level 1を使った音声理解の練習は、諫早高校附属中学校の中2英語リスニング対策をご覧ください。English Dayでの質問・聞き返し・要約の練習は英会話・質問・要約の独自40問、読んだ内容を短くまとめて発表する練習はビブリオバトルを英語の要約・発表力へにまとめています。

学校の教材・補助教材全体を確認したい場合は、諫早高校附属中学校の英語・定期考査対策も参考にしてください。本記事はそのうち、初見長文の読み方と本文根拠の探し方に特化しています。

参考にした主な公式情報

学校情報の確認日：2026年11月1日。教材名・使用学年は、長崎県立諫早高等学校・諫早高等学校附属中学校が公開する2026年度公式資料に基づいています。独自演習の英文・人物・数値・設問・解答は慶英会が作成したもので、学校の実際の教材や試験問題ではありません。

長崎県立諫早高等学校・諫早高等学校附属中学校「令和8年度使用教科書・補助教材」（2026年4月24日更新）：附属中学校の学年別英語補助教材一覧。

同校公式「令和8年度使用補助教材（附属中学校）」PDF：中学1〜3年の英語教材名・学年・発行所。

長崎県立諫早高等学校・諫早高等学校附属中学校「教育課程」（2026年4月15日更新）：2026年度の教育課程表の公開ページ。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する