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私立武蔵中学校・高等学校（東京都練馬区）では、中学3年生は英語以外の第二外国語を必修で学びます。学校公式によると、ドイツ語・フランス語・中国語・韓国朝鮮語の4言語から1言語を選択し、希望者は高校1年以降も継続できます。高校の大学進学のためだけに語学を選ぶのではなく、文化・言語構造への関心と中学英語の学習を両立させることが重要です。学校の公式制度と慶英会独自の英作文20問・全解答を整理しました。
武蔵中学の第二外国語は「中3必修・4言語から1つ」
武蔵高等学校中学校公式「外国語の学び」によると、現在の選択肢はドイツ語・フランス語・中国語・韓国朝鮮語で、全員が中3の初級を履修します。そのうえで希望者は高1以降も中級・上級を学び、卒業まで継続できます。「4言語すべてが中3必修」ではなく、4つの中から1言語を選ぶ制度です。各言語の学級数・履修希望者数・教材・担当教員は当該年度の学校案内で確認します。
なぜ第二外国語を学ぶのか
同校の公式説明は、英語を「道具」として使うだけでなく、言葉が異なると世界の捉え方も変わり得ることを体験してほしいと述べています。第二外国語の授業は創立当初から行われ、当初のドイツ語中心の時代から選択肢を増やしてきました。英語の得点・資格試験だけでは測れない知的好奇心を育て、異なる言語と文化を比較することが目的です。具体的な成績上の優遇・大学進学の保証とは別です。
4言語から選ぶときに検討できる視点
- ドイツ語：ヨーロッパの文化・音楽・学問・歴史への関心があるか。英語に似る部分と異なる部分を観察したいか
- フランス語：ヨーロッパやアフリカの言語・文化、芸術・歴史などへの興味があるか。綴りと発音の違いを学ぶことを楽しめそうか
- 中国語：漢字を知っていることと、発音や語順が分かることは別であると理解して取り組めるか
- 韓国朝鮮語：隣国の文化や歴史、独自の文字体系と音・文の仕組みに関心があるか
この4項目は慶英会の学習選択の視点であって、学校の公式な各言語の授業内容・履修難度の序列ではありません。学校が説明する教材・授業の実態を踏まえ、本人が関心を持ち続けられる分野を選ぶことが重要です。
英語の学習と第二外国語を両立する3原則
- 言語を区別して記録：英語と第二外国語で単語・文法・語順・音の違いを2列ノートにする。覚えた表現を無理に一対一対応させない
- 英語の中3定期考査を優先：学校の英語の範囲表と返却答案で、時制・不定詞・関係代名詞・初見読解などの弱点を解く。第二外国語を学ぶために英語の基礎を止めない
- 異なる言語の同じテーマ：自己紹介、地域の行事、環境、文化などの同一題材を英語と第二外国語で説明する。本人が理解している言語の範囲だけを使う
高校で継続する場合の学習計画
高1以降の第二外国語は希望者が継続できる制度として学校公式に説明されています。中3で学んだ言語を継続したい場合、本人の学習負荷や高校の英語・国語・数学等の必修課題、大学受験の志望科目と合わせて検討しましょう。学校の具体的な履修継続条件や申込期限は当該年度の説明資料が基準です。「高校まで続けると特定大学・学部で必ず優遇される」などの断定はできません。
英語力を確認するときの注意
武蔵の英語教育は、フォニックス・多読・ネイティブ教員との活動・プレゼンテーション、GTEC等の活用を学校公式が紹介しています。語学学習の経験が増えても、学校の英語試験で正しい主語・動詞・時制を書けるかは別に確認します。学校の配布教材・現在の授業範囲・返却答案の誤りを優先し、第二外国語の特定の教科書や試験形式を推測しません。
独自英文資料｜4人の言語選択を考える
Original passage: Four students at a fictional school wanted to choose another language. Anna enjoyed European history, Ben wanted to learn more about writing systems, Chika was interested in music, and Daiki wanted to speak with people from neighboring countries. Their teacher asked them to explain their reasons instead of choosing a language only because a friend had chosen it. The students also made a plan to continue studying English.
全文和訳：架空の学校で4人の生徒が第二外国語を選ぼうとしました。アンナはヨーロッパの歴史が好きで、ベンは文字体系をもっと知りたく、チカは音楽に興味があり、ダイキは近隣諸国の人と話したいと考えていました。先生は、友達が選んだからという理由だけではなく、自分の選択理由を説明するよう求めました。生徒たちは英語の学習を続ける計画も立てました。登場人物・授業の発言は慶英会による架空の英文です。
読解の問いと解答：①Who liked European history? → Anna. ②Who wanted to learn about writing systems? → Ben. ③What did the teacher ask them to do? → Explain their own reasons. ④Did they stop learning English? → No, they also made a plan to continue studying English.
独自20問｜英語で選択理由・学習計画を説明する
学校の第二外国語の授業内容・試験問題・英語の教科書本文の転載ではありません。実際の学習指示より先に当記事の問題をすべて終える必要はありません。
- 私は別の言語の音にも関心があります。
- どの言語を学ぶか決めましたか。
- 私は英語とは違う発音を学びたいです。
- 私たちの学校にはいくつかの選択肢があります。
- 新しい単語を使って短い文を作りました。
- まずその言語のあいさつを調べます。
- 発音が似ていても意味が違う場合があります。
- 異なる文化について質問してもよいですか。
- 私たちは同じ話題を二つの言語で説明しました。
- 英語の定期テストも忘れてはいけません。
- 分からない文法を先生に質問します。
- この表記は別の言語では使いません。
- 私は昨日、新しい表現を三つ復習しました。
- その国の歴史についてもっと知りたいです。
- 学ぶ言語を選ぶ前に説明を読みます。
- 高校でも続けて勉強したいと思います。
- これはすべての生徒に同じ答えになるとは限りません。
- 私は文字の形と音を比べています。
- なぜその言語を選びましたか。
- 学んだことを英語でも説明してみます。
全20問の英語解答・和訳・文法のポイント
- I am also interested in the sounds of another language. 和訳：私は別の言語の音にも関心があります。 解説：be interested in
- Have you decided which language to study? 和訳：どの言語を学ぶか決めましたか。 解説：現在完了 Have you decided
- I want to learn pronunciation that is different from English. 和訳：私は英語とは違う発音を学びたいです。 解説：different from
- Our school offers several options. 和訳：私たちの学校にはいくつかの選択肢があります。 解説：offersは三単現
- I made short sentences using new words. 和訳：新しい単語を使って短い文を作りました。 解説：usingで手段
- First, I will look up greetings in that language. 和訳：まずその言語のあいさつを調べます。 解説：look upは調べる
- Words may sound similar but have different meanings. 和訳：発音が似ていても意味が違う場合があります。 解説：mayは可能性
- May I ask you about a different culture? 和訳：異なる文化について質問してもよいですか。 解説：May Iで許可
- We explained the same topic in two languages. 和訳：私たちは同じ話題を二つの言語で説明しました。 解説：過去形 explained
- We must not forget our English tests. 和訳：英語の定期テストも忘れてはいけません。 解説：must not＋動詞原形
- I ask my teacher about grammar I do not understand. 和訳：分からない文法を先生に質問します。 解説：ask someone about
- This spelling is not used in the other language. 和訳：この表記は別の言語では使いません。 解説：受動態 is not used
- I reviewed three new expressions yesterday. 和訳：私は昨日、新しい表現を三つ復習しました。 解説：過去形 reviewed
- I want to learn more about the country’s history. 和訳：その国の歴史についてもっと知りたいです。 解説：want to＋原形
- I will read the information before choosing a language. 和訳：学ぶ言語を選ぶ前に説明を読みます。 解説：before＋動名詞
- I hope to continue studying it in high school. 和訳：高校でも続けて勉強したいと思います。 解説：hope to＋原形
- The answer may not be the same for every student. 和訳：これはすべての生徒に同じ答えになるとは限りません。 解説：may not
- I am comparing the shapes and sounds of the letters. 和訳：私は文字の形と音を比べています。 解説：現在進行形
- Why did you choose that language? 和訳：なぜその言語を選びましたか。 解説：did＋原形choose
- I will try to explain what I learned in English, too. 和訳：学んだことを英語でも説明してみます。 解説：what I learnedは名詞節
家庭でできる14日間の準備
第1〜3日は学校の正式な第二外国語の説明を読み、言語ごとの関心を3つ書きます。第4〜6日は英語の比較・理由表現を練習し、第7日目に30秒で希望を説明します。第8〜10日は中3の英語の語順・時制の間違いを再点検します。第11〜14日に学校の選択手続と高校への学習接続を確認し、過度に先取りせず実際の履修に備えます。
関連記事と無料体験
武蔵中学校・高等学校の学校総合案内は建学の三理想・6年間の教育・学校生活を整理しています。武蔵中の英語対策完全ガイドでフォニックス・多読・GTEC・定期考査を確認できます。英語の学年別の弱点・英作文・英検を相談する場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用いただけます。学校の公式・提携指導ではありません。
参考にした学校公式情報
武蔵高等学校中学校「外国語の学び」｜中3必修・4言語選択・高校継続／学校公式の英語・各教科の学び。公式情報確認日：2026年11月10日。
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