慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：森村学園中等部の中1・中2が英検3級から準2級へ進む際は、学校で英語を学ぶEEルート・通常ルートの経験を、Eメール40〜50語で相手の問いに答え、下線部について2つの具体的質問を作る力と、意見英作文50〜60語で立場と異なる理由2つを説明する力へ発展させましょう。森村学園公式は中等部在学中の英検準2級合格を目標にし、事前の対策講座や希望者への二次面接個別指導を案内しています。中2全員の準2級受検が義務という意味ではありません。後半に慶英会独自40問・模範解答を掲載しています。
対象は横浜市緑区の森村学園中等部に通う中学1・2年生と保護者です。学校の実際の学期末試験・英検の過去問・出版社の本文・他者の解答を転載せず、ここにある問題・英文は慶英会が独自制作したものです。英検の受験級や学校の英語課題は本人の現行の案内を優先します。
森村学園公式：ルート別授業と英検準2級の目標
- 中1・中2は英語を使う道具として学ぶコミュニカティブアプローチ。中3・高1は英語で論理的な意見を述べる力へ発展する、と学校公式は説明しています。
- 中等部1・2年には、英語を英語で学ぶEEルートと、日本語による説明も使って基礎から学ぶ通常ルートがあります。ルートだけで合格級が決まるわけではありません。
- 学校は中等部在学中の英検準2級合格を目指し、事前講座や二次対策個別指導を希望制で実施すると案内しています。Writingの添削内容・時間は各回の案内で確認します。
- 英検協会の準2級一次試験にはEメールと意見英作文各1題があり、2026年度公式問題の指示ではEメール40〜50語、意見文50〜60語が目安です。
一次情報（2026年11月4日確認）：森村学園公式｜英語教育・英検、同｜EEルートと通常ルート、英検協会｜準2級の試験形式、英検協会｜公式過去問と出題指示。
準2級は『3級のEメールを長くしただけ』ではない
3級Eメールは相手の二つの質問に答える形式です。準2級では相手の質問への返信だけでなく、下線部の施設や活動について別々の特徴を尋ねる具体的質問2つが必要です。英語で話す機会が多い場合でも、書き言葉として疑問文の語順や時制を正しく表せるかを別に確認しましょう。
EE・通常ルート双方に共通する作文の診断
EEルートは英語を聞いて理解できても、Doesの後の動詞原形や間接疑問文の語順などで失点する場合があります。通常ルートは文法を説明できても、本人の意見と異なる理由2つを短い英文にまとめる練習が必要な場合があります。どちらも同一の英検採点基準に向けて、本人の返却答案から弱点を見つけます。
慶英会オリジナルEメール8題・40〜50語
架空の友人からのメール8題です。下線部の特徴を尋ねる具体質問を2つ作ってください。模範返信の本文のみをスペース区切りで数え、40〜50語の目安内に調整しました。
問1｜Eメール返信
架空メール：I joined a community language exchange. Do you think meeting people from other countries is useful?
模範返信・語数・解説
Yes, I think meeting people from other countries is useful because we can learn different customs and ways of thinking. Your activity sounds interesting. How many people usually join the community language exchange? What kinds of topics do you discuss during each meeting?（43語）
交流の意義と、参加人数・テーマという独立した質問。
問2｜Eメール返信
架空メール：My school started a student podcast club. Would you like to make an English podcast?
模範返信・語数・解説
Yes, I would like to make an English podcast because recording stories sounds fun and helps me practice pronunciation. Your club seems exciting. How often does the student podcast club meet? Can beginners use microphones and computers provided by the school?（41語）
録音の興味と頻度・機材の具体的な2質問。
問3｜Eメール返信
架空メール：My class visited a science discovery center. Do you enjoy learning science outside school?
模範返信・語数・解説
Yes, I enjoy visiting science centers because I can see experiments and learn things that are difficult to understand from books alone. Your visit sounds enjoyable. What kinds of experiments are available at the science discovery center? Are there activities for younger children?（43語）
実物で学ぶ利点と活動内容・年齢別プログラム。
問4｜Eメール返信
架空メール：Our class started a recycled paper art project. Do you think recycling is important?
模範返信・語数・解説
Yes, I think recycling is important because it can reduce waste and encourage students to use their creativity. Your project sounds wonderful. What kinds of artwork do students make with the recycled paper? Where will you display their finished work?（40語）
再利用への意見・作品・展示場所。
問5｜Eメール返信
架空メール：A friend helped at a weekend neighborhood garden. Do you think gardening is good for students?
模範返信・語数・解説
Yes, I think gardening is good for students because they can learn about nature and work with people of different ages. I would like to help too. Which vegetables are grown in the weekend neighborhood garden? How often do volunteers water them?（42語）
園芸への賛成と、品目・頻度の2質問。
問6｜Eメール返信
架空メール：Our town opened a music studio for teenagers. Would you like to practice music there?
模範返信・語数・解説
Yes, I would like to practice music in a new studio because I enjoy playing the guitar and learning from friends. The place sounds useful. How many people can use the music studio at once? Does the studio provide musical instruments?（41語）
音楽への関心と、定員・備品の2質問。
問7｜Eメール返信
架空メール：I joined a school newspaper workshop. Do you think making a newspaper is useful?
模範返信・語数・解説
Yes, making a newspaper is useful because students learn to ask questions, check information, and explain facts clearly. I would like to try it someday. How long does each school newspaper workshop last? Can students choose the topics they write about?（41語）
調査と情報確認への意見、時間・テーマ選択の2質問。
問8｜Eメール返信
架空メール：A friend participated in a water testing activity. Do you think studying rivers is interesting?
模範返信・語数・解説
Yes, I think studying rivers is interesting because we can learn about the environment through real observations and careful records. The activity sounds helpful. What kinds of tools are used during the water testing activity? How often are samples checked?（40語）
川の調査への意見と、器具・頻度への質問。
慶英会オリジナル意見英作文8題・50〜60語
立場と異なる理由2つを含む模範解答です。反対の立場であっても、質問に答え、文法・内容に一貫性があれば別解となり得ます。
問9｜意見英作文
QUESTION：Should students practice explaining their ideas in English?
模範解答・語数・理由
Yes, students should practice explaining their ideas in English. First, making explanations helps them organize facts and opinions before they speak. Second, explaining answers to classmates can reveal gaps in their understanding. These skills are also useful during presentations, group discussions, and future international exchanges. Clear explanations help everyone learn.（50語）
話す前の整理と理解不足の発見を理由にする。
問10｜意見英作文
QUESTION：Do you think students should read short English articles every week?
模範解答・語数・理由
Yes, I do. First, reading short articles regularly helps students learn words in meaningful situations rather than memorizing lists alone. Second, articles about different subjects give them useful ideas for writing and speaking. Students can choose topics they enjoy, so they may continue reading for a long time. This habit supports independent learning.（53語）
語彙の文脈学習と、作文・会話の題材づくり。
問11｜意見英作文
QUESTION：Should schools help students review mistakes after tests?
模範解答・語数・理由
Yes, I think schools should help students review mistakes. First, checking wrong answers makes it easier to understand which grammar rules need more practice. Second, teachers can suggest different example sentences so students can test their understanding. Merely copying correct answers may not prevent similar mistakes in future tests. Such support saves valuable time.（54語）
失点の特定と別条件での文法練習。
問12｜意見英作文
QUESTION：Would you like to join an English presentation contest?
模範解答・語数・理由
Yes, I would like to join an English presentation contest. First, preparing a talk would help me express opinions with clear reasons and examples. Second, answering audience questions would give me useful speaking practice. I would also learn from other students and become more confident about using English in public.（50語）
説明構成と質問応答の二つを理由にしている。
問13｜意見英作文
QUESTION：Do you think students learn better when they study with friends?
模範解答・語数・理由
I think studying with friends can be helpful. First, classmates may explain a difficult idea in a way that is easier to understand. Second, asking each other questions helps students practice speaking and checking answers. However, quiet individual study is also valuable when students need to concentrate on complex problems.（50語）
異なる説明と相互の質問。
問14｜意見英作文
QUESTION：Should children learn about environmental problems at school?
模範解答・語数・理由
Yes, they should. First, learning about environmental problems helps children understand how everyday decisions affect nature and other people. Second, discussing possible solutions teaches them to compare evidence and explain reasons. Activities such as observing local rivers can make lessons more interesting and encourage careful thinking instead of guessing. Everyone can contribute.（52語）
身近な行動と根拠に基づく解決策の比較。
問15｜意見英作文
QUESTION：Is it a good idea to keep an English study journal?
模範解答・語数・理由
Yes, I think keeping an English study journal is useful. First, students can record which grammar rules and expressions they find difficult. Second, reviewing their old notes makes progress easier to notice and helps them choose what to practice next. A journal should record specific mistakes, not just study time.（50語）
具体的な失点と改善の見える化。
問16｜意見英作文
QUESTION：Do you think learning to ask good questions is important?
模範解答・語数・理由
Yes, I do. First, clear questions help students get useful explanations from teachers and classmates. Second, asking about reasons and evidence encourages deeper thinking rather than simply remembering facts. These skills are valuable when students read difficult texts, prepare reports, and communicate with people from different countries. Good questions improve conversations.（51語）
明確な疑問と理由・根拠の理解。
作文で間違えやすい文法と課題解釈24問（問17〜40）
問17〜32は文法、33〜40は返信・質問・理由の数・学校の英語学習の使い方を問う独自問題です。学校の公式問題ではありません。
- 問17：Does he studies English?
模範解答・解説
Does he study English?
doesの後ろは動詞原形。
- 問18：I am interesting in cultures.
模範解答・解説
I am interested in cultures.
人が興味を持つならinterested。
- 問19：I have many information.
模範解答・解説
I have a lot of information.
informationは不可算。
- 問20：He suggested me to read it.
模範解答・解説
He suggested that I read it.
suggest that節が自然。
- 問21：I look forward to meet you.
模範解答・解説
I look forward to meeting you.
look forward to＋動名詞。
- 問22：If I will have time, I will study.
模範解答・解説
If I have time, I will study.
条件のif節は通常現在形。
- 問23：She explained me the answer.
模範解答・解説
She explained the answer to me.
explain A to B。
- 問24：This plan is more better.
模範解答・解説
This plan is better.
goodの比較級better。
- 問25：I didn’t knew that word.
模範解答・解説
I didn’t know that word.
didn’tの後は原形。
- 問26：I have lived here since two years.
模範解答・解説
I have lived here for two years.
期間にはfor。
- 問27：There is fewer books today.
模範解答・解説
There are fewer books today.
複数booksにはare。
- 問28：He asked me help him.
模範解答・解説
He asked me to help him.
ask 人 to do。
- 問29：The information were old.
模範解答・解説
The information was old.
informationは単数扱い。
- 問30：Could you tell me where is the room?
模範解答・解説
Could you tell me where the room is?
間接疑問は平叙語順。
- 問31：I enjoyed to make the poster.
模範解答・解説
I enjoyed making the poster.
enjoy＋動名詞。
- 問32：She is good in writing English.
模範解答・解説
She is good at writing English.
good at＋動名詞。
- 問33：準2級Eメールに相手の質問への回答だけを書けばよいか。
模範解答・解説
いいえ。下線部の特徴を尋ねる具体的な質問2つが必要。
3級との差を意識。
- 問34：How big is it?を2回書いた。改善するには。
模範解答・解説
別の特徴を尋ねる質問に片方を変更。
二つの独立した質問が必要。
- 問35：準2級Eメールの目安語数は。
模範解答・解説
40〜50語。
2026年度公式出題指示。
- 問36：準2級意見文の目安語数は。
模範解答・解説
50〜60語。
2026年度公式出題指示。
- 問37：同じ理由を二度言い換えて意見文に書いた場合は。
模範解答・解説
別の観点の理由を作る。
理由2つを実質的に区別。
- 問38：下線部の話題と無関係な質問は適切か。
模範解答・解説
適切でない。指定の話題へ戻す。
課題対応を優先。
- 問39：EEルートで英語を話せるならWritingの文法確認は不要か。
模範解答・解説
不要ではない。自分で書く文の語順・時制を確認。
話す力と書く力の違い。
- 問40：校内の英検対策講座だけで改善できた場合、外部塾は必須か。
模範解答・解説
必須ではない。学校で解決しない弱点だけ検討。
学校中心で自学を維持。
14日間の自学と校内支援の使い方
- 1〜2日目：学校の作文・小テストの答案を見て、疑問文・時制・語彙の誤答を整理する。
- 3〜5日目：Eメール問1〜4。相手への返答・下線部の質問2つ・語数を確認する。
- 6〜7日目：Eメール問5〜8。別題で質問の語順が正確か試す。
- 8〜10日目：意見文問9〜12。意見と異なる理由2つを並べる。
- 11〜12日目：意見文問13〜16。50〜60語の範囲で理由と文法を点検する。
- 13日目：問17〜40の誤答を復習し、同じ型の別の文を書いてみる。
- 14日目：学校の英検事前講座・教科担当に残った誤りを相談し、本人の学校課題と両立する学習量を決める。
学校が自学自習を重視していることも踏まえ、英検対策だけで学校の宿題や小テストの復習時間を失わないようにしてください。学校の講座・補習で解決する内容を外部個別指導へ重複して委ねる必要はありません。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
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保護者向けFAQ
Q. 森村学園の中2は全員準2級を受けますか？
学校公式は中等部在学中の準2級合格を目標としていますが、中2全員への受検義務を示すものではありません。
Q. EEルートなら準2級Writing対策は不要ですか？
英語での発話経験は有益ですが、Eメールの質問2つ・意見文の理由2つ・語数管理は筆記で別に確認する必要があります。
Q. 準2級Eメールの語数は？
2026年度英検公式の目安はEメール40〜50語、意見英作文50〜60語です。受験する回の出題指示が最優先です。
Q. 学校内の英検対策講座で不足したらどうすべきですか？
本人の学校の授業・小テストで何が解決済みか把握し、別の文でも同じ失点を繰り返す部分に限って追加の相談・補助指導を検討します。
公式資料・関連する慶英会の教材
- 森村学園公式｜英語教育・英検目標
- 森村学園公式｜英語EE・通常ルート
- 英検協会｜準2級試験形式
- 慶英会｜森村学園中等部の英検3級Writing
- 慶英会｜森村学園中等部の英検3級二次面接
- 慶英会｜学校英語・英検の無料体験条件
本記事の40問と模範解答・語数・学習計画は慶英会の独自制作です。学校・英検協会の公式試験や公認教材ではありません。
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