森村学園の12月Recitation & Speech Contest【2026年度】中1中2暗唱と中3以降スピーチの違い・練習法

結論：森村学園中等部・高等部の公式年間行事には、12月の「Recitation & Speech Contest」が掲載されています。英語の暗唱（Recitation）と自分の意見をまとめて話すスピーチ（Speech）は目的・練習法が異なります。学校が公表した2023年の実施報告では、中等部1・2年生が暗唱、中等部3年生〜高等部2年生が自作スピーチに取り組んでいました。2026年度に同じ英文教材・審査内容・発表者人数が使われるかは未確認のため、学校配布の今年度の課題を優先してください。

学校公式の出典：年間行事・12月の予定、2023年12月27日の活動報告、2021年初回の実施報告。以下は年度・学年の違いと、独自の英語練習方法を整理したものであり、学校の課題文や入賞スピーチを転載していません。

暗唱と自作スピーチの違い｜学年を間違えない

• 中等部1年：2023年の記録ではRecitation（既存作品の暗唱）に取り組みました。英語を間違えず読むことに加え、内容・強調点・聴衆にどう伝わるかが重要です。
• 中等部2年：同じく2023年はRecitation。英文の言葉だけでなく、場面・気持ち・間を理解して表現することが中心でした。
• 中等部3年〜高等部2年：2023年は自分自身の経験・考え・主張をもとにSpeech（自作スピーチ）を作り、授業でクラス代表・学年代表を選出したと報告されています。
• 2026年度：12月に行事が掲載されていることは公式に確認できますが、作品指定、校内の予選・発表日、全生徒の参加方法・評価基準は今年度の学校資料を確認してください。

中1・中2の暗唱は丸暗記だけでよい？

暗唱の語句を覚えるだけでは、伝えたい内容が聞き手に届きにくくなります。まず各段落の主旨を日本語で説明し、どの語を強く読むと意味が変わるかを確かめます。次に意味のまとまりごとに短く区切り、自分の声を録音して発音・語の脱落・間を点検します。録音や発表の公開・共有は学校の許可・プライバシーに配慮して行ってください。

• 1〜3日目：指定された作品を学校資料で確認。内容・重要語彙・場面を日本語で説明できるか整理する。
• 4〜6日目：文法・修飾関係に沿って意味のまとまりで区切り、各区切りの発音を点検する。
• 7〜9日目：原稿なしで短い区間を再現し、前後の流れが途切れた場所を記録。間違えた行だけでなく前後も練習する。
• 10〜12日目：原稿を隠して通して話し、速度・声量・視線・内容理解の4点を確認する。
• 13〜14日目：学校の試験・宿題も優先しながら、苦手な文だけ最終修正する。

中3・高校生のスピーチ｜意見・根拠・具体例

自作スピーチでは、①結論、②その理由、③具体例、④聞き手に伝えたいことの順に短く整理すると、暗記に依存しすぎず内容を維持できます。具体的な学校の採点配分・制限時間は公開資料から確認できないため、以下は一般的な練習モデルです。校内ルール・課題が指定される場合はその指示に従ってください。

慶英会オリジナル12問｜暗唱理解・スピーチ・文法を一体で練習

以下の文章は森村学園の過去の暗唱指定作品・実際の入賞スピーチとは無関係な慶英会オリジナルです。既存の歌詞や出版物の本文は再掲しません。

独自英文：At first, I was afraid to speak English in front of my classmates. One day, my teacher asked me to explain a small science project. I practiced three times and asked my friend for advice. I still made a mistake, but my classmates listened carefully. I learned that making mistakes can help us grow.

全文和訳：最初、私はクラスメートの前で英語を話すのが怖かったです。ある日、先生から小さな理科のプロジェクトを説明するよう頼まれました。3回練習して友達に助言を求めました。それでも間違えましたが、クラスメートは注意深く聞いてくれました。間違いをすることは私たちの成長に役立つと学びました。

• 問1．Why was the speaker afraid at first? 英語で答える。
• 問2．What did the teacher ask the speaker to explain? 英語で答える。
• 問3．How many times did the speaker practice? 英語で答える。
• 問4．Who listened carefully? 英語で答える。
• 問5．What did the speaker learn? 英語で答える。
• 問6．I (was / were) afraid. 正しい語を選ぶ。
• 問7．I asked my friend (for / to) advice. 正しい前置詞を選ぶ。
• 問8．My classmates (listen / listened) carefully. 正しい形を選ぶ。
• 問9．「私は英語で自分の考えを伝えたい」を英文にする。
• 問10．「失敗から学ぶことができます」を英文にする。
• 問11．スピーチで「まず」「次に」「最後に」の順序を示す英語を3つ挙げる。
• 問12．この英文の内容を英語2文で要約する。

12問の全解答・和訳・解説

• 答1．Because the speaker was afraid to speak English in front of classmates.＝クラスメートの前で英語を話すのが怖かったからです。本文第1文が根拠です。
• 答2．A small science project.＝小さな理科のプロジェクトです。本文第2文にあります。
• 答3．Three times.＝3回です。本文のpracticed three timesが根拠です。
• 答4．The speaker’s classmates.＝話し手のクラスメートです。友達に助言を求めたことと、聞いてくれた人を混同しないでください。
• 答5．The speaker learned that making mistakes can help us grow.＝失敗が成長につながると学びました。本文最終文が根拠です。
• 答6．was。I was afraid.＝私は怖かったです。Iの過去のbe動詞はwasです。
• 答7．for。I asked my friend for advice.＝友達に助言を求めました。ask someone for adviceの組合せです。
• 答8．listened。My classmates listened carefully.＝クラスメートは注意深く聞きました。過去の出来事なのでlistenedです。
• 答9．I want to share my ideas in English.＝自分の考えを英語で伝えたいです。I want to express my ideas in English.も自然な別解です。
• 答10．We can learn from our mistakes.＝失敗から学べます。fromの後のmistakesを複数で表すと一般的な失敗を意味します。
• 答11．First, Next, Finally.＝まず、次に、最後に。ThenをNextの代わりに使ってもよいです。
• 答12．例：The speaker was afraid to speak English. However, the speaker learned from making a mistake.＝話し手は英語を話すことを怖がりましたが、失敗から学びました。重要な意味が伝わる別解も認めます。

FAQ｜12月のコンテストは定期試験と同じ？

2026年12月の開催日はいつですか？

学校公式年間行事には12月と掲載されていますが、2026年度の具体的な開催日・発表順番はここでは確認できません。学校配布資料・学年のお知らせを優先してください。

中1・中2は自作スピーチを書かないといけませんか？

2023年の公式実施報告では中1・中2が暗唱、中3以降が自作スピーチでした。2026年も同じ課題であると無条件に断定できないため、今年度の学年別指定を確認してください。

英検の面接対策と暗唱は同じですか？

違います。暗唱は準備した作品を意味に沿って再現する練習で、英検面接は初めて出会う質問を理解して答える力も必要です。暗唱が得意でも即興の疑問文や意見回答は別に練習してください。

学校別英語・保護者相談への案内

森村学園の英語授業・EE／通常ルート・定期試験は学校別英語総合ガイドに整理しています。暗唱だけの具体的な修正は中1・中2のレシテーションが覚えられないときの独自40問を参照してください。学校生活の家庭の疑問は保護者向け学校別掲示板、発音や英作文の個別指導が必要な場合は慶英会の最大1か月完全無料体験をご利用ください。学校の審査・代表選抜や2026年度の課題を保証するものではありません。学校公式情報確認日：2026年11月13日。

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