日南学園中学校・中2英語の定期テストで文法を落とすとき｜週8時間授業を生かす比較・不定詞・独自40問【全解答】

日南学園中学校の英語教育｜学校公式の記載と家庭の学習を分けて確認

学校法人日南学園の公式「本校特徴」は、中学で週8時間の英語授業、生徒の主体的なコミュニケーション、英語を母国語とする国際交流プロデューサーによる英会話指導、全生徒の英検挑戦を案内しています。中3での姉妹校ポーツマス高校研修については参加できる場合があるという説明で、全員必修・中2の授業そのものとは区別します。

「週8時間だから中2で全員が比較・不定詞を履修済み」とは限りません。本記事は学年一般の練習用であり、試験範囲を決める資料ではありません。

中2の比較・不定詞・動名詞が混ざる4つの原因

1．比較級と最上級を見分けず訳だけ覚える

比較する二者があるときは通常taller than、more useful thanなどの比較級、ある集団の中で最も高い・速いというときはthe tallest、the fastestなどの最上級になります。「thanがあるのにthe most」といった機械的混合を訂正します。

2．動詞の後のto・ingを一律に選ぶ

want to readとenjoy readingを別々に覚えつつ、主語や目的語を入れ替えても書けるようにします。すべての動詞が同じ形を取るわけではなく、startはto不定詞と動名詞の両方を取れるため、単一ルールで処理しません。

3．助動詞・過去形・進行形を一つの動詞に重ねる

He can playsやDid she watchedなどは「時制の担当が二重になる」例です。主語、時点、助動詞を先に見つけてから動詞の原形・ing形を選ぶと誤りを見つけやすくなります。

4．英語を読む時間に対して書く時間が少ない

本文を読める、会話で伝わることは重要ですが、定期試験の英作文には文法と綴りを自力で確定する能力が必要です。学校指定のワークを繰り返すだけでなく、問題を閉じた翌日に別の語句で英文を再作成できるか検証します。

4週間の学習ルート｜学校の既習範囲と英検を両立

学校考査の直前は、一般教材より学校の正式な範囲表・提出課題を優先してください。目安は平日20分、週末は誤答だけ30分。部活動や学校予定で確保できない場合、総時間より「翌日の再現」を優先します。中2で未習の文法は正答率に含めません。

中2向けオリジナル40問｜問題編

比較・不定詞・動名詞・時制・英作文・初見読解を組み合わせています。解答は後半にまとめました。学校で未習の問題は飛ばしてください。

誤文訂正（1〜8）

1. I want going to the library after school.
2. This question is easy than that one.
3. She enjoys to read stories.
4. He can plays the guitar.
5. Our town is the most beautiful than theirs.
6. We have to finishes the report today.
7. They was studying at seven.
8. Did you watched the video yesterday?

並べ替え（9〜16）

9. ( to / I / want / improve / my listening ).
10. ( for / is / to / it / practice / useful / every day ).
11. ( more / this / than / interesting / is / story / that one ).
12. ( my homework / after / I / finished / dinner ).
13. ( how / is / old / your / brother )?
14. ( should / we / the answer / check / again ).
15. ( she / reading / enjoys / English books ).
16. ( this / of / the / best / three / is / plan ).

同意表現・指定変形（17〜24）

17. 「Tom is 14. Mei is 13.」をolder thanで一文に。
18. 「They are studying English now.」を否定文に。
19. 「She visited the museum yesterday.」を疑問文に。
20. 「To read English stories is interesting.」をItで始める文に。
21. 「I started to read the book.」を動名詞で書き換える。
22. 「We must be quiet in the library.」をhave toで書き換える。
23. 「This bag is heavier than that one.」をThat oneで始め、lighterを使う。
24. 「He played tennis after school.」を否定文に。

和文英訳（25〜32）

25. 私は英語をもっと上手に話せるようになりたいです。
26. この問題は前の問題より難しいです。
27. 彼女は本を読むことを楽しんでいます。
28. 私たちは明日、その試験の準備をする必要があります。
29. 彼は昨夜8時に宿題をしていました。
30. 私にとって毎日英語を練習することは大切です。
31. 私のクラスでユキが一番速く走ります。
32. 私は昨日忙しかったのでその動画を見ませんでした。

初見読解A：図書館の学習計画（33〜36）

Rina and Kota joined a reading club. Rina read ten pages every night, but Kota read fifty pages only on Sunday. After two weeks, their teacher asked them to explain the main ideas of their books. Rina remembered more details because she had reviewed each chapter before going to bed. Kota decided to read a little every day and write one sentence about each chapter.

全文和訳：リナとコウタは読書クラブに入りました。リナは毎晩10ページずつ読みましたが、コウタは日曜日だけ50ページ読みました。2週間後、先生は本の主な考えを説明するよう求めました。リナは寝る前に各章を復習していたので、より多くの細部を覚えていました。コウタは毎日少しずつ読み、章ごとに1文を書くと決めました。

33. How many pages did Rina read every night?
34. When did Kota read fifty pages?
35. Why did Rina remember more details?
36. What did Kota decide to write?

初見読解B：英語発表の役割分担（37〜40）

Four students planned a short presentation about saving energy. Ayaka found information in a science book. Daichi created two simple graphs. Emma wrote an introduction, and Sora checked the English sentences. They practiced on Thursday. The introduction was clear, but the explanation of the second graph was difficult to follow. On Friday, Daichi added an example, and the team finished the presentation in three minutes.

全文和訳：4人の生徒が省エネについて短い発表を計画しました。アヤカは理科の本で情報を探し、ダイチは簡単なグラフを2つ作りました。エマは導入を書き、ソラは英文を確認しました。木曜日に練習すると導入は明快でしたが、2つ目のグラフの説明は追いにくいものでした。金曜日にダイチが例を加え、チームは3分で発表を終えました。

37. Who found information in a science book?
38. How many graphs did Daichi create?
39. What was difficult to follow on Thursday?
40. What did Daichi add on Friday?

全40問の解答・解説

誤文訂正（1〜8）：解答・理由

1. I want to go to the library after school. — wantの後はto＋動詞原形。
2. This question is easier than that one. — 短い形容詞easyの比較級はeasier。
3. She enjoys reading stories. — enjoy＋動名詞reading。
4. He can play the guitar. — can＋動詞原形。
5. Our town is more beautiful than theirs. — 二者比較はmore＋形容詞＋than。
6. We have to finish the report today. — have toの後は動詞原形。
7. They were studying at seven. — 複数主語theyの過去進行形はwere＋ing。
8. Did you watch the video yesterday? — Didの後は原形watch。

並べ替え（9〜16）：解答・理由

9. I want to improve my listening. — want to＋原形。
10. It is useful to practice every day. — It is＋形容詞＋to不定詞。
11. This story is more interesting than that one. — 比較対象をthanでつなぐ。
12. I finished my homework after dinner. — 過去の動作finished＋目的語。
13. How old is your brother? — How old＋be動詞＋主語。
14. We should check the answer again. — shouldの後は原形check。
15. She enjoys reading English books. — enjoy＋ing。
16. This is the best plan of the three. — 3案以上の比較なら最上級。

同意表現・指定変形（17〜24）：解答・理由

17. Tom is older than Mei. — Tomが1歳年上。
18. They are not studying English now. — 進行形の否定はareの後にnot。
19. Did she visit the museum yesterday? — Didの後はvisit。
20. It is interesting to read English stories. — 形式主語Itを使う。
21. I started reading the book. — startはto不定詞・動名詞どちらも可。
22. We have to be quiet in the library. — 義務を表す文脈では近い意味。
23. That one is lighter than this bag. — 重い／軽いを逆方向から比較。
24. He did not play tennis after school. — 過去否定did not＋原形。

和文英訳（25〜32）：解答・理由

25. I want to speak English better. — want to＋動詞原形。betterはwellの比較級。
26. This question is more difficult than the previous one. — 長い形容詞はmore difficult。
27. She enjoys reading books. — enjoy＋動名詞。
28. We have to prepare for the test tomorrow. — have to＋原形、prepare for。
29. He was doing his homework at eight last night. — 過去進行形was doing。
30. It is important for me to practice English every day. — It is＋形容詞＋for＋人＋to。
31. Yuki runs the fastest in my class. — 最上級の副詞表現。
32. I didn’t watch the video yesterday because I was busy. — didn’t＋原形。理由はbecause。

初見読解（33〜40）解答と本文根拠

33. Ten pages. — ten pages every nightが根拠。
34. On Sunday. — only on Sundayを見落とさない。
35. Because she had reviewed each chapter before going to bed. — because以下が理由。過去完了had reviewedは前後関係を示す。
36. One sentence about each chapter. — one sentence about each chapterと明記。
37. Ayaka. — Ayaka found information。
38. Two. — two simple graphsが根拠。
39. The explanation of the second graph. — 2番目のグラフの説明。
40. An example. — added an exampleが根拠。

和文英訳には複数の正答があり得ます。語順・動詞の形・意味が一致していれば、提示した例文と完全一致しなくても正答として評価してください。

保護者の質問

日南学園中学校の中2は英語週8時間ですか？

学校公式の「本校特徴」では中学英語を週8時間と案内しています。年度ごとの時間割や個別コースの配当は学校の最新資料を優先してください。

英検に合格しても定期テストで点が取れないことはありますか？

あります。英検で選択問題や内容理解ができても、学校の筆記試験では指定単元の語順・英作文・綴り・説明を問うことがあります。返却答案で具体的な失点形式を分析しましょう。

比較級・不定詞・動名詞は全員が中2の同じ時期に習いますか？

いいえ。この記事は中2一般向けの復習素材です。学校・クラスの進度と定期考査範囲を確認し、未習単元は除外してください。

問題40問は学校の予想問題ですか？

学校の本番問題・過去問題・非公開の教材とは関係のない慶英会独自の練習問題です。試験範囲や配点を保証するものではありません。

オンライン塾では何を相談すべきですか？

中2の返却答案の誤答タイプ、現在の学習教材、学校の次回範囲、英検目標級の4点を整理すると、短期間で復習優先順位を決めやすくなります。学校との提携・公式認定を示すものではありません。

公式出典・確認日

2026年11月4日確認：学校法人日南学園「日南学園中学校　本校特徴」（英語週8時間、英検受験、国際交流に関する説明）。特定の学級の定期考査範囲・教材の章立ては非公開情報として推測していません。

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