東京都立三鷹中等教育学校では、2026年度に3年次が11月10〜13日の4日間で京都・奈良方面への研修旅行を実施し、5年次は10月26日から5日間の台湾修学旅行を実施しました。3年次は前期課程の集大成として歴史・文化・班別活動・学習発表を行い、5年次は姉妹校の国立屏東高級中学との交流や実践大学生と取り組む台北フィールドワークを経験しています。「中3で台湾に行く？」「修学旅行の英語は必須？」「台湾研修とフィンランドGlobal Visitは同じ？」に学校の2026年公式報告をもとに答えます。
中3相当の3年次は11月10〜13日の京都・奈良｜前期課程の集大成
学校公式の2026年11月11日報告では、3年次は11月10日（火）に東京駅を出発し、法隆寺・薬師寺・興福寺を見学しています。11月11日は東大寺・春日大社と班別の奈良・京都散策、翌12日は京都市内の体験学習へ進みました。
11月13日付の3・4日目報告では、11月12日に組紐・和菓子づくり、友禅染・陶芸などの体験、妙心寺での座禅、能・狂言の鑑賞、班別学習発表会が行われました。最終日の13日は鴨川の散策とタクシーによる班別自由行動の後、京都駅で解散式を行い東京へ戻っています。これらは2026年度の実績であり、次年度に全く同じ旅程になる保証ではありません。
高2相当の5年次は10月26日から台湾｜姉妹校・大学生と交流
学校の2026年10月28日公表の1・2日目報告によれば、5年次は10月26日に台湾南部の高雄へ到着し、翌27日に姉妹校の国立屏東高級中学へ訪問しました。歓迎行事では互いの合唱、クイズ、ユニバーサルデザインに関する意見交換などが行われ、学校は姉妹校関係をさらに5年間継続する合意を紹介しています。事前のオンライン交流と現地での対面交流は別の段階です。
同校の3〜5日目報告には、28日の台北での中正紀念堂・九份・十分での学習、29日の実践大学生と行う班別台北フィールドワーク、最終日の故宮博物院の見学が記録されています。学校ページには最終日の小見出しに日付の表記揺れがありますが、出国・帰国の記録は10月30日に対応します。5日間の旅行を2026年10月26〜30日の実施記録として扱い、翌年の行程や費用を断定しません。
3年次と5年次は何が違う？旅行目的・言語・準備
- 3年次：日本国内の奈良・京都で歴史、伝統工芸、文化に触れ、班別行動と学習発表を行う。2026年度の11月10〜13日
- 5年次：台湾で歴史・社会・文化と国際交流を学び、事前学習・姉妹校とのオンライン交流・現地交流につなぐ。2026年度の10月26〜30日
- 現地での言語：5年次は外国語を活用した交流の機会があるが、全行程・全員の会話が必ず英語のみとは学校は示していない
- 費用と保険：2027年度の旅行費・取消料・渡航条件は2026年の写真付き実施報告だけでは確定できない。学年の正式案内で確認
- Global Visit：2026年のフィンランド派遣は代表4人の別制度であり、3年国内研修・5年台湾修学旅行とは異なる
5年次の台湾で「英語だけが話せればよい」わけではない
国立屏東高級中学への訪問では、文化の共通点・違いを理解して相手の説明を聞くことが重要になります。英語が使われる場面はあっても、学校公式の記録から全プログラムの使用言語を一律に定めることはできません。中学生のうちから語彙や英検級だけを目標にするのではなく、外国の人へ自分の学校・地域・歴史を説明する短い文と、分からないときの聞き返しを練習します。
中1・中2が家庭でできる旅行前の英語・探究準備
- 中1：学校や住んでいる地域を紹介する短い英文を作り、be動詞・一般動詞・疑問文を正確にする
- 中2：歴史・自然・生活に関する資料を読み、出典の事実と自分の意見を別々の2文で書く
- 中3：研修で観察した文化財や体験の事実を記録し、日本語で理由・比較・結論を整理してから英語で説明する
- 高1・高2：台湾で相手校に尋ねたい質問・自文化の紹介・資料比較を複数の言語で確認し、正式な学年課題・安全案内を優先する
この方法は慶英会が制作した家庭学習例であり、三鷹中等の当年度修学旅行の実際の提出課題・教材ではありません。学校の定期試験、補習、学年が配布する正式な旅程資料が優先です。
慶英会独自10問｜京都奈良・台湾の資料と中学英語
学校の研修資料や考査問題を転載・再現しない、慶英会オリジナルの演習です。
- 問1：2026年度の3年次研修は11月10〜13日の何日間か。
- 問2：2026年度の5年次台湾研修は10月26日から30日の何日間か。
- 問3：両学年が同じ場所を訪れたと、今回の学校公式情報だけでいえるか。
- 問4：I (visited / visits) a temple yesterday.
- 問5：She (study / studies) English at school.
- 問6：疑問文にする：They went to Kyoto last year.
- 問7：否定文にする：He has visited Taiwan.
- 問8：英語にする：「私たちは台湾の生徒と学校生活について話し合いました。」
- 問9：和訳：We should compare different cultures without making assumptions.
- 問10：日本の学校生活を紹介する英文2文と、相手への質問1文を書く。
全10問の解答・和訳・誤答理由
- 1：4日間。10・11・12・13日の4日で、3泊4日の実績です。
- 2：5日間。26・27・28・29・30日の5日です。
- 3：いえません。3年次の国内研修と5年次の海外研修は別の行き先・目的です。
- 4：visited。『昨日寺院を訪れました』。yesterdayに対応した過去形。
- 5：studies。『彼女は学校で英語を勉強します』。三人称単数Sheに対応。
- 6：Did they go to Kyoto last year?『昨年京都へ行きましたか』。Didの後は原形go。
- 7：He has not visited Taiwan.『彼は台湾を訪れたことがありません／訪問していません』。has not＋過去分詞。
- 8：We talked with Taiwanese students about school life.『台湾の生徒と学校生活について話しました』。discussed school life with Taiwanese studentsも可。
- 9：『思い込みをせずに異なる文化を比較するべきです』。without＋動名詞。
- 10：例 We study English and science at school. We enjoy working in small groups. What subjects are popular at your school?『学校では英語と理科を学び、グループ活動を楽しみます。そちらでは何の教科が人気ですか』。自分の学校の事実に合えば別解可。
よくある質問
Q．三鷹中等の中3は台湾修学旅行ですか。2026年度の3年次は国内の京都・奈良研修、台湾は5年次です。
Q．台湾への渡航は何日間でしたか。2026年度の5年次は10月26〜30日の5日間。2027年度も同一日程とは限りません。
Q．英検何級で台湾に参加できますか。確認した学校の実施報告だけでは特定の必須英検級・参加資格を断定できません。学校の最新学年資料を確認します。
Q．旅行で英語の発表は必須ですか。5年次の事前交流や姉妹校での発表記録はありますが、全員に同じ英語課題が指定されるという判断はできません。
公式資料・関連記事と学校英語相談
学校の教育課程や2027年度の入試は三鷹中等教育学校の総合案内で確認し、中1・中2英語の不安は学校英語の関連記事を検索していただけます。関連記事は学校総合案内のリンクから確認してください。慶英会は学校・東京都教育委員会の公認・提携ではなく、オンライン英語個別指導の最大1か月完全無料体験は本人の学校英語・英作文・英検の学習相談を目的とします。
学校公式情報確認日：2026年11月14日。日程・旅行先は2026年度の学校報告に基づくもので、翌年度以降の費用・渡航要件・英語試験の条件は未確認と明記しています。独自問題は学校の実物教材ではありません。