海星中学校（三重・四日市）の英検3級Writing｜週25語・KEEPからEメールと意見へ独自40問【全解答】

結論：三重県四日市市の海星中学校（エスコラピオス学園・6年制）で英語の毎週25語の単語テストができても英検3級Writingが難しい場合は、学校の単語→KEEPでの英語のやり取り→Eメールの二質問への返信→意見と異なる二理由の英作文という順番でつなぐ方法が有効です。学校公式は25語ごとの学習、100語ごとの共通テスト、ECCと協力する土曜のKAISEI SATURDAY ENGLISH COURSE（KEEP）を紹介しています。KEEPは学校授業の一環で別途授業料がかからないと案内されていますが、英検の検定試験は形式が異なります。慶英会独自の40問・全解答で学校英語と英検3級Writingを分けて練習します。

同名校との区別：本記事は三重県四日市市の海星中学校6年制コースに在籍する中1・中2と保護者向けです。長崎県長崎市の海星中学校のSSK・長崎学などを三重県の同名校へ転用しません。学校で使用する実際の英単語リスト、ECC教材、英検の過去問は転載していません。

海星中学校の25語・100語テストとKEEPを区別する

• 学校公式の6年制教育ページは、全学年共通で単語帳を持ち毎週25語の習得を目指し、100語ごとに一斉共通テストを実施すると紹介しています。
• 学校公式の土曜授業のKEEPはECCと協力し、中1から高校1年までを対象とする英語4技能の講座です。英語のGradeは学年をまたいで編成され、学校教員もサポートに入ります。
• KEEPは学校授業の一環のため『別途授業料はかかりません』と学校が説明しています。外部ECC教室との個別契約・学校の英語通常授業のグレード編成とは同じではありません。
• 同ページは週末課題のe-Learning、毎日の記録MAIKIROなどを紹介し、学校課題の予習・復習・資格対策を日々の学習へ組み込んでいます。
• 学校英語の6年制カリキュラムはT1・T2で基礎語彙・中学文法を完成させる方針です。学校の単語テストに正答できても、二質問へ適切な英文で回答する力は別に確認してください。

学校公式情報：海星中学校（三重）｜6年制教育・KEEP・25語・100語・MAIKIRO、海星中学校｜英語教育・T1/T2カリキュラム。確認日：2026年11月4日。

英検3級Writingでは別の二題が出る

• Eメール返信：英検協会の3級は友達からのEメールへの返信を一題出題し、語数目安は15〜25語。返信先の二つの質問に漏れなく答えることを優先します。
• 意見英作文：一つの質問に対して本人の意見と異なる二つの理由を書く形式で、語数目安は25〜35語。理由をgoodとusefulで繰り返すだけでは説得力が弱くなります。
• 学校の25語：学校が指定する単語・熟語をまず習得し、実際の語句が英文で使えるか確認します。今回の問題で用いた語句を学校の現行25語リストと同一視しません。
• KEEPの4技能：学校内で話した英語が正しい語順で書けるかを自力で確認し、英検3級の正式なWriting形式に適合するよう練習します。

英検協会一次情報：英検3級の試験形式・Reading・Writing・Listening、英検3級Writingの採点の考え方。

学校の4週間を使って単語からWritingへ

• 第1週：学校の指定25語を復習し、動詞の主語・時制を変えた短い英文を3つ書く。
• 第2週：次の指定25語の学習に加え、慶英会のEメール問9〜12を解いて二質問に答える。
• 第3週：学校の3週目の語彙を優先し、意見作文問17〜20で異なる二理由をつける。
• 第4週：累計100語となる学習の節目では学校の共通テスト準備を優先し、KEEPの会話表現を使ってEメール問13〜16・意見問21〜24を復習する。
• 翌週：学校の英単語テストの結果とWritingの失点を分け、文法問1〜8・判断問33〜40を使って不足部分へ戻る。

4週間は学校の25語×4をもとにした慶英会の家庭用提案です。実際の学校のテスト日時・範囲は学校からの案内が優先です。

慶英会独自40問｜文法8・Eメール8・意見8・学習診断8・校内制度8

Part A｜学校文法8問

• 問1：She (doesn’t / don’t) need another notebook.
• 問2：My classmates (was / were) ready for the test.
• 問3：Does the club (meet / meets) on Saturday?
• 問4：I enjoy (reading / read) English stories.
• 問5：He has studied English (for / since) two years.
• 問6：There (is / are) two reasons in my essay.
• 問7：If I (make / will make) a mistake, I will review it.
• 問8：「私は今週25語を復習し、短い英文を作りました」を英語で書く。

Part B｜Eメール8題（15〜25語を目安に二質問へ回答）

• 問9：Hi! You made a school guide. What place did you introduce? Why did you choose it?
• 問10：Hello! Your team studied the environment. What did you measure? When did you do it?
• 問11：Hi! You joined a language activity. Who did you talk to? What was your main topic?
• 問12：Hello! You recently read a story. What happened in it? Which character did you like most?
• 問13：Hi! I want to start an English club. When could we meet? What could we do first?
• 問14：Hello! I am making a poster. What is the topic? What information should I add?
• 問15：Hi! You changed your study plan. What did you change? How will you check progress?
• 問16：Hello! Your class is planning a presentation. Who will speak first? What will you explain?

Part C｜意見英作文8題（25〜35語を目安に二理由）

• 問17：Should students practise short English writing after learning words?
• 問18：Is it useful to check the same grammar again several days later?
• 問19：Should students explain their opinions in English class?
• 問20：Is studying with a partner better than always studying alone?
• 問21：Should students use online exercises as well as school notebooks?
• 問22：Is it a good idea to learn about local history in English?
• 問23：Should students choose only easy words for an English speech?
• 問24：Is it important to review mistakes before taking another English test?

Part D｜学校と英検のつながり8問

• 問25：100語の共通テストを終えた後、次に確認する技能を英語で書く。
• 問26：KEEPの会話で答えられたがEメールに二質問がある場合、何をすべきか。
• 問27：英検3級WritingのEメールの語数目安は何語ですか。
• 問28：英検3級の意見英作文の語数目安は何語ですか。
• 問29：英作文に理由を二つと書かれているが理由が一つしかない場合の対応は。
• 問30：海星中学校のKEEPの受講は外部のECC教室を個人契約するのと同じですか。
• 問31：学校の英語グレードとKEEPのグレードを完全に同じ編成と断定してよいか。
• 問32：学校の25語テストで正解しただけで英検3級に合格すると推定できるか。

Part E｜自分のWritingを直す追加8問

• 問33：He don’t remember the word. の誤りを直す。
• 問34：Did they went to the presentation? の誤りを直す。
• 問35：I enjoy to learn about animals. の誤りを直す。
• 問36：She can explains her opinion. の誤りを直す。
• 問37：There is two reasons for my answer. の誤りを直す。
• 問38：I am interested in read English stories. の誤りを直す。
• 問39：My first reason is good and my second reason is useful. が二理由として弱い理由を英文で説明する。
• 問40：EメールでWhere and Whenの二質問があるのにWhenだけ答えた。改善策を英文で書く。

全40問の模範解答と根拠解説

文法 問1〜8

• 問1：doesn’t。解説：Sheは三人称単数。
• 問2：were。解説：classmatesは複数。
• 問3：meet。解説：Doesの後は原形。
• 問4：reading。解説：enjoyの後は動名詞。
• 問5：for。解説：期間のtwo yearsにはfor。
• 問6：are。解説：two reasonsにare。
• 問7：make。解説：if節で未来を表す場合も現在形。
• 問8：I reviewed twenty-five words and wrote short English sentences this week.。解説：学校の実際のテスト範囲を示すものではない。

Eメール 問9〜16

• 問9：I introduced a small library near my home. I chose it because students can borrow interesting books and find quiet places to read.。和訳：家の近くの図書館を紹介し、興味深い本と静かな読書場所があるため選びました。。解説：場所と選定理由の二質問へ回答。
• 問10：We measured water temperatures at two places. We did the activity last Friday, and we recorded the results in our science notebooks.。和訳：二か所の水温を測り、先週金曜に活動してノートへ記録しました。。解説：測定対象と実施時期。
• 問11：I spoke with an English teacher and three classmates. We discussed useful ways to review vocabulary without copying the answers.。和訳：英語の先生と級友3人で、答えを写さない単語の復習法を話しました。。解説：相手と話題。
• 問12：The story was about children solving a problem at school. I liked the student who checked the facts before making a decision.。和訳：学校の問題を解く子どもたちの物語で、決定前に事実を確かめる生徒が好きでした。。解説：あらすじと好きな人物。
• 問13：We could meet on Friday after school. First, we could practise short questions and write answers about our favorite hobbies.。和訳：金曜放課後に集まり、好きな趣味について短い質問と答えを練習できます。。解説：曜日と最初の活動。
• 問14：My poster explains how to reduce paper waste. You could add the number of printed pages and mention where the data came from.。和訳：紙の無駄の削減についてで、印刷ページ数と出典を加えるとよいです。。解説：主題と追加情報。
• 問15：I began writing new sentences after vocabulary review. I will test the same grammar again three days later without looking at notes.。和訳：単語復習後に新文を作るよう変え、三日後にノートなしで再確認します。。解説：変更と進歩の測定。
• 問16：My partner will speak first. I will explain the main reason for our idea and give one example from our practice activity.。和訳：相手が最初に話し、担当者は主な理由と練習活動の例を説明します。。解説：順番と担当内容。

意見英作文 問17〜24

• 問17：Yes, I think students should write short sentences after learning new words. First, it helps them remember correct spelling. Second, using words in context shows whether they understand the meanings.。設問和訳：単語学習後に短文を書くべきですか。。解説：綴りと文脈での意味理解の二理由。
• 問18：Yes, I think reviewing grammar after several days is important. First, it helps us remember rules for longer. Second, new questions show whether we can use the rules independently.。設問和訳：数日後に同じ文法を確かめるのは有益ですか。。解説：長期記憶と自力応用の確認。
• 問19：Yes, I think explaining opinions in English is helpful. First, students learn to organize ideas clearly. Second, listening to different opinions helps them consider problems from more than one perspective.。設問和訳：英語授業で意見を説明すべきですか。。解説：考えの整理と複数の視点。
• 問20：I think studying with a partner can be helpful. First, partners can ask questions when something is unclear. Second, explaining grammar to someone else helps us check our understanding.。設問和訳：友達と勉強することは有益ですか。。解説：疑問点の質問と人への説明による理解確認。
• 問21：Yes, I think using both can be useful. First, online exercises provide different questions. Second, writing in a notebook helps students check spelling and explain the grammar they learned.。設問和訳：オンライン教材とノートを併用すべきですか。。解説：新問と手書きの語形確認。
• 問22：Yes, I think learning local history in English is valuable. First, it helps students explain their community to visitors. Second, checking historical sources teaches them to avoid inaccurate claims.。設問和訳：地域の歴史を英語で学ぶのはよいですか。。解説：地域案内と出典確認の習慣。
• 問23：No, I do not think students should always choose only easy words. First, clear meaning matters more than simplicity alone. Second, practising a few useful expressions can improve communication.。設問和訳：スピーチでは簡単な単語だけ選ぶべきですか。。解説：意味の明確さと適切な表現の習得。
• 問24：Yes, I think reviewing mistakes is essential. First, it helps students discover weak grammar. Second, they can choose focused practice instead of repeating questions they already understand.。設問和訳：次のテスト前に誤答を復習すべきですか。。解説：弱点の発見と必要な課題選択。

学校・検定の学習判断 問25〜32

• 問25：I will check whether I can use the words in my own sentences.。解説：語義・綴りから文中の運用へ。
• 問26：I will underline both questions and write answers to each one.。解説：口頭回答から二質問の記述へ。
• 問27：Fifteen to twenty-five words.。解説：英検協会の公式目安。
• 問28：Twenty-five to thirty-five words.。解説：英検協会の公式目安。
• 問29：I will add a second, different reason.。解説：同じ内容の言い換えではなく別理由。
• 問30：No. KEEP is part of the school’s Saturday lessons.。解説：学校の授業の一環。別途授業料なしの公式案内。
• 問31：No. I must check the school’s current grouping rules.。解説：編成制度を混同しません。
• 問32：No. EIKEN assesses several skills in specific formats.。解説：小テストは資格試験の合格保証ではない。

訂正 問33〜40

• 問33：He doesn’t remember the word. 解説：三単現heの否定はdoesn’t＋原形。
• 問34：Did they go to the presentation? 解説：didの後は原形go。
• 問35：I enjoy learning about animals. 解説：enjoy＋動名詞。
• 問36：She can explain her opinion. 解説：canの後は原形。
• 問37：There are two reasons for my answer. 解説：複数reasonsにはare。
• 問38：I am interested in reading English stories. 解説：前置詞inの後は動名詞。
• 問39：The two reasons repeat nearly the same idea. 解説：goodとusefulは理由の内容を明確に分けていません。
• 問40：I will underline both questions and answer Where and When. 解説：場所と時点の両方へ明確に回答する。

結果の使い方｜学校の単語テストと検定の合否を混同しない

学校で週25語の単語が覚えられてもEメールに答え漏れがある場合、英検形式の質問の理解を練習します。KEEPで話せても意見の二理由を文章にできなければ短い作文が必要です。今回の40問は学校の正式な単語テスト・KEEPの実課題・英検協会の過去問ではなく、合否やCSEスコアを推測できません。

よくある質問

Q. 海星中学校（三重）の単語テストは週25語ですか。 A. 学校公式の6年制教育ページでは毎週25語の習得、100語ごとの共通テストを紹介しています。本人の現行範囲は学校の案内を確認してください。

Q. KEEPは追加料金のある外部英語スクールですか。 A. 6年制コースの土曜授業の一環として実施され、学校公式は別途授業料なしと説明しています。ECCの個人契約と同じではありません。

Q. KEEPと学校の通常の英語のグレード分けは同じですか。 A. KEEPは学年をまたぐGradeで編成すると紹介されています。通常の英語のグレードとの対応は現年度の学校に確認してください。

Q. 英検3級WritingはEメールだけですか。 A. Eメールと意見英作文の二題があり、どちらにも別の解答条件があります。

Q. 25語を暗記することと英検3級Writingは両立できますか。 A. 学校の指定単語を使って新しい短い英文を書くことで語彙と記述の学習をつなげられます。

Q. 慶英会の無料体験で学校英語と英検3級を相談できますか。 A. 学校の指定教材・本人の英作文・受検予定の級・誤答を確認し、学校授業と個別指導の役割を整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。

学校・英検公式一次情報と関連教材

• 海星中学校（三重・四日市）｜6年制教育・KEEP・25語と100語
• 海星中学校｜6年制英語・中1中2文法
• 英検協会｜3級の試験内容・Eメールと意見
• 英検協会｜3級Writingの採点上の注意
• 慶英会｜三重海星のKEEPと英検総合対策
• 慶英会｜三重海星の定期テストと英単語対策
• 慶英会｜無料体験・料金

学校・英検公式情報を2026年11月4日に確認。本文のEメール8題・意見8題・学校判断8題・文法8問・訂正8問は慶英会独自制作です。学校公式の単語リスト、ECCの実教材、英検の過去問・音声は無断転載していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する