緑ヶ丘女子中学校は2027年度に募集する？｜2025年度からの中学募集一時停止と在校生の英語・高校進学準備32問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。横須賀市の緑ヶ丘女子中学校について、2027年度の入学者募集と、すでに在籍する生徒の英語・高校進学準備を分けて解説します。学校法人の正式な発表を出発点とし、最新の入試制度を推測で補いません。英語・高校進学前の無料学習相談もご利用いただけます。

結論：緑ヶ丘女子中学校は、2024年度入学生を最後に、2025年度以降の中学校新入生募集を「一時停止」すると学校法人が正式発表しています。2026年10月17日時点で、2027年度の中学校新入生募集を再開する新しい正式要項は確認できません。したがって古い偏差値表や過去の中学校入試日程をそのまま使い「2027年度も募集がある」と案内することはできません。一方、学校は在校生について責任を持って進路支援を続けると発表しています。募集の一時停止と、在籍生への教育の終了は別の話です。

本記事では、まず2027年の受験を検討する家庭に必要な募集状況の確認を整理し、次に2024年度に中学へ入学した生徒が標準的に進級した場合の2026年度中3を中心に、英語の学校成績と高校段階への接続を説明します。学校が一般公開していない2026年度の中学英語教科書名、週時数、期末試験日、補習条件、内部進学の選抜基準は断定しません。学校の実際の学年通信と現物教材を最優先します。

緑ヶ丘女子中学校の募集一時停止｜学校法人の公式発表を確認

対象年度・生徒	学校法人が明記した内容	家庭での判断
2024年度の中学入学生	新入生募集の最後の年度と公表	在校生には継続して進路支援を行う方針
2025年度以降の中学募集	新入生募集を「一時停止」	以前の入試要項・募集人数を2027年へ流用しない
2026年度の在校生	2024年度に入学した生徒は標準進級なら中3	中学3年間の英語の総復習と高校進路を分けて準備
2027年度の中学入試	再開の正式要項を今回確認できない	募集再開を前提に出願・入試日を決めない
高校の情報	学校公式Webには高校の教育・進路・英検等の情報が掲載	高校の募集があることから中学校再開を推定しない

学校法人緑ヶ丘学院の「令和7年度 緑ヶ丘女子中学校生徒募集の一時停止について」（令和5年11月、PDF）は、2024年度入学者を最後に2025年度以降の新入生募集を一時停止する方針と、2024年度入学者や在校生への支援継続を明記しています。「一時停止」は直ちに学校の閉校を意味する言葉ではなく、また再開する年度が決まったことも意味しません。今後に方針変更があれば学校の最新の正式告知に従ってください。

2027年に中学受験を考えていた家庭｜過年度情報の見分け方

検索では旧「緑ヶ丘女子中学校」の入試・学校説明会記事や過去の進学実績、現在の高校向け入試案内が混在することがあります。最初に学校の公式募集要項が何年度入学者向けか、そもそも中学校の募集再開を明記した最新文書が存在するかを確認してください。偏差値や入試倍率の古い数字だけで併願表を作ると、出願できない学校を受験予定に残してしまうおそれがあります。

近隣校を比較するときは、同じ「女子校」や「英語教育がある」という名称上の共通点よりも、①現在も2027年度の中学新入生を募集しているか、②通学経路が続けられるか、③英語の教材・課題量が本人に合うか、④学校の補習・相談体制、⑤進路・内部進学の確認方法を分けて考えます。湘南・鎌倉・逗子・横須賀の学校別英語記事一覧では、学校名から公式制度や英語学習の違いを確認できます。各校の年度別募集要項を最終確認してください。

中学の募集一時停止と高校の英語教育は同じではない

学校の現在の公式Webサイトには、高等学校で行う進路教育、コース別学習、英検に関する情報が紹介されています。しかし高校の教育課程・コース別英検対策の記述を、そのまま2026年度の中学校の授業時数・検定全員受験・使用教科書へ当てはめることはできません。特に高校のコース名称や学年別教科時数は、在校中学生の所属コースや補習の条件と別に確認する必要があります。

高校の英検紹介には、生徒の英検挑戦や一部コース向けに級ごとの学習を進める趣旨が掲載されています。これは高校の教育方針を知る手掛かりですが、2026年度の中3全員に同じ受験回数・合格級が求められる根拠とはなりません。学校の中3担当教員から英検の受験級・実施方法・高校への進学方針について個別の正式説明を受けることが確実です。

中学校専用サイトの確認状況：学校公式の中学校案内は2026年10月17日の確認時点で「ただいまメンテナンス中です」と表示され、現在の中学英語の学年別教材・授業時間を一般閲覧できません。このため、高校の英検コース案内をそのまま中3の制度とは扱わず、本人への配布教材と当年度学年通信を優先してください。

2026年度の中3在校生｜高校の学習につなぐ英語の優先順位

2024年度の入学生が標準的に進級した場合、2026年度は中学3年生です。中学の新入生募集が休止していても、既存生の学習にとって大事なのは、現在の授業で理解できない文法・語彙を先送りせず、次の高校段階で使える形にすることです。学校の最新の指定教材とテスト答案を見て、正しく読む・書く・聞く・話すを別々に確認し、本人が苦手な領域を一つずつ改善しましょう。

英単語の意味を理解しても綴れない場合

例えば選択式の語彙問題では正解できるのに、日本語から英語を書こうとすると語尾が抜ける場合、暗記量より再現方法が課題です。学校の教科書に実際に登場した語を10語選び、①音読、②意味の確認、③教科書を隠して書く、④翌日・3日後に短文で再使用という順番で確認します。本人がどの単語を間違えるかを記録し、できる語へ均等に時間をかけないようにします。

動詞・疑問文・時制で失点する場合

中3の長文や英作文の誤りには、実は中1の主語・動詞・be動詞／一般動詞の区別が残っていることがあります。例えば “Does she likes English?” と書いてしまうなら、難しい高校文法より “Does she like English?” へ戻り、主語をHeやTheyに変えて自力で説明します。学校で現在習っている単元を無視して中1全範囲を最初から復習するのではなく、間違えた文の前提だけを短く戻る学習が適切です。

関係代名詞・現在完了・受動態などで失点する場合

これらは高校以降の英語でも繰り返し使う表現です。仮に現在完了が学校の学習範囲に入っているなら “I have studied English for three years.” を単なる日本語訳だけでなく、いつから続いているか説明し、主語を変えて書けるか確認しましょう。関係代名詞は、長い英文で修飾されている名詞を見つける練習から始める方法があります。ただし、各単元が2026年度の当該学校の試験範囲に含まれるとは断定せず、先生の配布資料を優先してください。

学校の英作文は書けるが、英検や会話では答えられない場合

学校の定期テストでは指示文と習った文法が予測できても、初めて聞く質問に即答する場面は別の練習が必要です。英検を受ける場合は該当級の公式出題形式・過去問を確認し、会話の練習では質問を聞き返す一文、短い回答、追加質問をセットで練習しましょう。一方、英検の選択式問題だけを増やしても、学校の書き取り・英作文の失点が直るとは限りません。

本人と保護者が使える「答案5分類」

分類	返却答案で探す例	最初の確認
語彙・綴り	単語の意味は分かるが書くとミスが出る	1日10語以下、翌日無参照で再テスト
動詞・文法	do／does／didと動詞形が一致しない	基本文を肯定・否定・疑問へ書き換える
読解	本文中の根拠を指せず推測で答える	Who／What／Whyで事実と意見を区別
英作文	意見はあるが主語・理由・結論が不足する	一文の意見と一文の理由を別に作る
聞き取り・会話	聞こえないと止まる・質問と答えがずれる	疑問詞を確認し、必要なら聞き返す

点数だけで学習方法を決めると、すでに得意な領域にも同じ時間を使ってしまいます。失点の多い上位二つを選び、学校の授業内容と本人の目標に合わせて復習することが重要です。学校の指導・補習で理解が進むなら外部指導を追加する必要がない場合もあります。本人が「今週はこの問題を一人で解けるようになった」と説明できる目標を優先しましょう。

慶英会オリジナル32問｜中3の英語を高校接続へつなぐ

以下の32問は慶英会が独自に制作した家庭学習用の問題であり、緑ヶ丘女子中学校の2026年度定期試験、配布教材、英検や高校入試の過去問・予想問題を再現したものではありません。学校の実際の進度や指定範囲に含まれない問題は、テスト直前の勉強より優先しないでください。設問に答えた後、正答を見ずに同じ文法で主語や内容を変えてもう一問書けるかを確認しましょう。

A｜基本文法（問1〜8）

• 問1：「彼女は毎朝英語を勉強します」を英訳する。
• 問2：He plays the piano. を疑問文にする。
• 問3：They are busy today. を否定文にする。
• 問4：「私は昨日その本を読みました」を英訳する。
• 問5：She went to school. を疑問文にする。
• 問6：「彼は今、宿題をしています」を英訳する。
• 問7：「あなたはここに来る必要があります」をmustで英訳する。
• 問8：Does she likes music? の誤りを訂正する。

B｜中3の文法と高校接続（問9〜16）

• 問9：「私は3年間英語を勉強してきました」を英訳する。
• 問10：「この本は世界中で読まれています」を受け身で。
• 問11：「私には京都に住む友達がいます」をwhoでつなぐ。
• 問12：「私は何をすればよいか分かりません」を英訳する。
• 問13：If it rains, we will stay home. を和訳する。
• 問14：「この町で最も古い建物です」を英訳する。
• 問15：「私が昨日買った本は興味深いです」をthatでつなぐ。
• 問16：I have went there twice. の誤りを訂正する。

C｜完全独自の初見読解（問17〜24）

独自英文A

Mika and her friends started a small book-exchange project at their school. At first, some students were not sure which books they could borrow. The group made short labels for each shelf and asked visitors for feedback. They learned that students wanted more science books and a clearer borrowing rule. After changing the labels, more students joined the project. Mika said, “Clear instructions are useful, but listening to other people’s ideas is just as important.”

独自英文B

Ken was thinking about his life after junior high school. Before choosing a high school, he compared different schools and spoke with his teachers. He wanted to find an environment where he could keep learning. His English was not perfect, so he decided to write two sentences in English every day and review them on weekends. Ken told his friends, “Check reliable information and think about your own goals before you make an important decision.”

• 問17：読解A：Mikaたちは学校でどのような活動を始めましたか。英語で答えなさい。
• 問18：読解A：最初に一部の生徒が困っていたことは何ですか。英語で答えなさい。
• 問19：読解A：Mikaたちは活動のために何を改善しましたか。英語で二つ答えなさい。
• 問20：読解A：Mikaが活動から学んだ教訓を日本語で説明しなさい。
• 問21：読解B：Kenが高校を選ぶ前にしたことを英語で二つ答えなさい。
• 問22：読解B：Kenは進学先を選ぶとき何を重視しましたか。英語で答えなさい。
• 問23：読解B：Kenが英語学習について立てた具体的な小さな目標は何ですか。英語で答えなさい。
• 問24：読解B：Kenが友達に伝えた進路選択の助言を英語一文で要約しなさい。

D｜高校へ向けた英作文（問25〜32）

• 問25：「英語が苦手でも毎日一文を書くことはできます」を英訳する。
• 問26：「間違えた理由を説明できます」を英訳する。
• 問27：将来の学習目標を英語二文で書く。
• 問28：「その学校の公式ウェブサイトを確認するつもりです」を英訳する。
• 問29：「私は英語で質問する勇気がほしい」を英訳する。
• 問30：「先週より今週は英語を多く話しました」を英訳する。
• 問31：高校で学びたいことと理由を英語二文で述べる。
• 問32：自分の誤答の直し方を英語二文で説明する。

独自32問の模範解答と理由

答えは慶英会の一例です。英作文には複数の正答があり、学校で指定された語数・用語・書き方がある場合は先生の条件を優先してください。読解のMika・Kenは架空の人物で、実在する緑ヶ丘女子中学校の行事・活動の記録ではありません。

問	模範解答	ポイント
1	She studies English every morning.	三人称単数の現在形。study→studies。
2	Does he play the piano?	Doesの後は動詞の原形。
3	They are not busy today.	be動詞の後にnot。
4	I read the book yesterday.	過去形readは綴りが同じで発音は異なる。
5	Did she go to school?	didの後は原形go。
6	He is doing his homework now.	進行形be＋-ing。
7	You must come here.	mustの後は動詞の原形。
8	Does she like music?	三単現-sはdoesに担わせる。
9	I have studied English for three years.	継続の現在完了have＋過去分詞。
10	This book is read around the world.	受け身be＋過去分詞read。
11	I have a friend who lives in Kyoto.	先行詞friendを関係代名詞whoが説明。
12	I do not know what to do.	what to doの形。
13	もし雨が降れば、私たちは家にいるでしょう。	if節は未来のことでも現在形を使う。
14	It is the oldest building in this town.	oldestで最上級。
15	The book that I bought yesterday is interesting.	bookをthat以下で説明。
16	I have been there twice.	経験の現在完了ではhave beenを用いる。

問	模範解答	ポイント
17	They started a small book-exchange project.	読解A第1文の事実。
18	Some students were not sure which books they could borrow.	第2文のnot sureが根拠。
19	They made short labels and asked visitors for feedback.	ラベルと意見収集の両方。
20	明確に説明し、相手の意見を聞くことで活動が改善する。	最終文のclear instructions / listeningを要約。
21	He compared different schools and spoke with his teachers.	二つの行動を拾う。
22	He wanted to find an environment where he could keep learning.	学び続けられる環境。
23	He decided to write two sentences in English every day.	毎日英文二文を書くこと。
24	Choose a school after checking reliable information and your own goals.	確かな情報と本人の目標を確認すること。
25	Even if English is difficult for me, I can write one sentence every day.	Even if は条件を表す。短文二つでも可。
26	I can explain why I made the mistake.	why節で理由を説明。
27	I want to improve my English. I will review my mistakes every week.	目標＋具体的行動を区別。
28	I am going to check the school’s official website.	未来の意図をbe going toで表現。
29	I want to have the courage to ask questions in English.	want toとcourage toの構造。
30	I spoke more English this week than last week.	比較級moreと過去形spoke。
31	I want to study science in high school. I enjoy learning how things work.	本人の希望に応じた別解を許容。
32	I checked the verb forms in my answers. Then I tried similar questions again.	過去の行動と再練習を分ける。

高校進学までの21日間｜中3の英語を積み残さない家庭計画

期間	慶英会による家庭向け活動	成果の確認
1〜3日目	中学の直近2回の英語答案と教材・学年通信を整理	実際の学校進度と失点上位二つを特定
4〜6日目	既習単語と基本文を毎日3文だけ無参照で再現	自分で正しく書ける表現を増やす
7〜9日目	学校の現在の文法単元を肯定・否定・疑問に変えて練習	動詞・主語の形を説明できる
10〜12日目	独自の短い読解と学校教材の英文で根拠を探す	誰が・何を・なぜを区別
13〜15日目	自分の高校での目標と理由を英語二文で書く	語順の正しさと具体性を点検
16〜18日目	学校の返却答案で同じ誤答を新しい主語に変えて再テスト	同じパターンの間違いを減らす
19〜20日目	校内の英語担当に質問し、進路・必要な英語の学習量を確認	本人の予定を正式情報に基づいて整える
21日目	独自32問のうち苦手な8問を時間を計って再挑戦	再テストと次の学習方針を記録

これは慶英会が提案する家庭用21日間モデルで、学校が指定する補習制度・宿題日程ではありません。高校の入学試験・内部進学・推薦の扱いについては、学内で2026年度の正式説明を確認してください。進学先が決まった後も、その学校の入学前課題や指定教科書が優先です。21日間で全員の成績が必ず上がるという保証はありません。

在校生の高校進路をどう確認する？

学校法人の募集一時停止に関する正式文書には、在校生を支援して志望する進路につなげる方針が書かれています。しかし、全員が系列高校に無条件で進学できる、特定の英検級を持てば高校選抜を免除する、ある評定で内部進学が確定するといった数値的な条件はこの文書からは確認できません。学年担任・進路指導担当へ当該年度の手続き・出願期限・必要な成績・面談・提出書類を直接確認してください。

高校から外部の学校へ進学することを考える家庭は、学校側が発行する調査書、学校の説明会・見学・受験相談、英語試験の出題科目などの情報をそれぞれ進学先の公式サイトで確認しましょう。緑ヶ丘女子の高校の学校紹介情報と中学の募集一時停止を同じ話として扱わず、本人の希望・通学・学費・学習の負担を比較してください。学校への相談内容は本人が理解できる言葉で整理することが重要です。

保護者が確認する6つの質問

• 2027年度以降、中学校新入生の募集を再開する正式要項が公開されたか（受験を考えている場合）
• 2026年度の中3が使う英語教科書・学校ワーク・テスト範囲は何か
• 高校への進学条件や必要な書類・面談・出願時期は何か
• 定期試験の誤答や英検対策で学校に利用できる質問・補習があるか
• 学校が定める英語の評価や提出物の期限は何か
• 高校進学前に優先して復習したい文法・読解・英作文はどれか

よくある質問（FAQ）

Q．緑ヶ丘女子中学校は2027年度も新入生を募集しますか？

学校法人の公式発表は2024年度入学生を最後に2025年度以降の中学募集を一時停止する内容です。2026年10月17日時点で2027年度の募集再開を明記する正式要項を確認できないため、新規募集があるとは案内できません。

Q．中学募集の一時停止は、在校生の授業終了を意味しますか？

いいえ。学校法人は2024年度入学者と当時の在校生への教育・進路支援を継続する方針を正式に説明しています。ただし個々の行事・授業については学校の最新通知を確認してください。

Q．高校のホームページに募集情報があるので中学校も受験できますか？

高校の募集と中学校の新入生募集は別です。2027年度の中学校募集再開は中学校に関する正式な募集要項で確認する必要があります。

Q．2026年に在校中の中3の英語教材はNEW TREASUREですか？

今回参照した学校の公開資料だけでは2026年度中3の正式な教科書名・版・Lessonを確認できません。NEW TREASURE採用は推測で断定せず、本人に配布された教材を確認してください。

Q．中学から系列高校へ無条件で進学できますか？

募集一時停止の文書には進路支援の方針がありますが、無条件の内部進学や数値的な進学基準は書かれていません。学校の2026年度進路担当へ確認してください。

Q．英検級を取れば学校の英語定期試験も上がりますか？

英検は独立した資格試験で、学校の語彙・提出物・英作文・読解の得点は別に確認する必要があります。本人の実際の答案を優先して学習しましょう。

Q．慶英会の独自32問は学校の予想問題ですか？

いいえ。緑ヶ丘女子の学校試験・配布物・高校入試過去問ではなく、基本的な中学英語と高校接続を確認する慶英会の完全独自教材です。

Q．無料学習相談で何を用意する必要がありますか？

学年、使っている教材、最も困っている英語の問題形式を分かる範囲でお知らせいただければ開始できます。氏名入り答案、学籍番号、住所や学校の非公開書類を初回に送る必要はありません。

まとめ｜募集状況を正確に確認し、今の在校生の英語は本人の答案から

緑ヶ丘女子中学校の募集については、学校法人が2024年度入学者を最後に2025年度以降の新入生募集を一時停止する方針を正式に公表しています。2027年度の中学校受験を考える家庭は、旧募集要項の入試日をそのまま利用せず、再開の公式告知がない限り別の学校も比較しましょう。一方、在校生には学校が進路支援を継続する方針です。2026年度の中3では、現在の英語教材と返却答案から語彙・文法・読解・英作文の課題を整理し、高校につながる一文を自力で作る学習が役立ちます。

慶英会の無料学習相談：学校の英語が難しい、次の進学先に向けて基礎を整えたいという場合、Webフォームから無料学習相談するか、慶英会公式LINEへ友だち追加後「学習相談希望」と送信できます。友だち追加のみでは受付は完了しません。体験の回数・日程・担当者・料金は最大1か月完全無料体験の案内を確認してください。慶英会は学校の公式提携先ではなく、募集再開・高校合格・成績向上を保証しません。

あわせて読む：湘南・鎌倉・逗子・横須賀・県西の中高一貫校・英語学校別記事一覧では、現在の学校の募集状況と在校生の学習内容を別々に確認できます。横須賀エリアで学校を探す場合も、記事内の学校名だけで出願資格・募集年度を確定しないでください。

参考にした主な公式情報

• 学校法人緑ヶ丘学院・緑ヶ丘女子中学校高等学校「令和7年度 緑ヶ丘女子中学校生徒募集の一時停止について」（令和5年11月、PDF原文1ページ） — 2024年度中学入学生を最後に2025年度以降の募集を一時停止、当時の在校生支援継続を明記。
• 緑ヶ丘学院／緑ヶ丘女子高等学校・学校公式サイト — 現在公開されている高校教育・学校の案内。高校の英検やコース制度を中学の制度と混同しないために参照。
• 緑ヶ丘学院「令和8年度募集に関わる緑ヶ丘女子の進化について」（2025年3月22日） — 神奈川歯科大学との連携および高校教育の方針の説明。中学校の新入生募集再開を保証するものではない。
• 公益財団法人日本英語検定協会・英検公式サイト — 級別の試験形式を調べる際に確認する一次情報。学校の英語定期試験や進学条件とは別に扱う。

確認日：2026年10月17日。2027年度の中学校募集再開について学校の新たな正式要項は今回確認できませんでした。2023年の公式発表を最優先とし、新しい変更が公表された場合はその正式文書で再確認してください。学校の2026年度英語の教材・授業・進学条件は公開資料の範囲を超えて断定していません。本記事の32問・読解2題・解答・21日間モデルは慶英会が独自に制作したもので、学校の問題・英検過去問・進学選抜問題ではありません。