慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
明治大学付属八王子中学校（東京都八王子市）の中1・中2で、少人数ネイティブ英会話の授業中に「英語の質問へ一文は答えられるのに理由や追加質問が続かない」「聞き返し方が分からない」と悩む場合、英語の語彙や文法の知識を、会話の順番に合わせて使う練習が必要です。学校公式は中学で少人数制の外国語授業・ネイティブスピーカーの英会話を行い、一斉「英語演習」で文法を重点的に学ぶと説明しています。中3ではオンライン英会話も実施します。本記事は中1・中2の英会話に特化し、慶英会独自の8会話40問・全文和訳・全解答で「答える→理由を加える→質問する」力を練習します。
本記事の8会話は学校で実際に話された内容、ネイティブ教員の課題、学校の小テストや英検・TOEIC Bridgeの公式問題を転載したものではありません。学校の授業数・クラス編成・指定テーマ・評価条件は当年度の学校公式案内を優先してください。
結論｜英語演習の文法を、少人数英会話の「回答・理由・追加質問」へつなげる
| 場面 | 英語の型 | 練習すること |
|---|---|---|
| 初対面 | My name is … / What should I call you? | 相手への丁寧な質問 |
| 理由を聞かれた | I like … because … | 理由を一つ加える |
| 聞き取れない | Could you repeat that, please? | 推測せず確認 |
| 時間が変更された | Does it start at three thirty? | 最新情報を確かめる |
| 反対意見がある | That makes sense, but … | 相手の考えを尊重 |
英語を話す場面で長い原稿を丸暗記するより、質問の意図に直接答え、その後に理由や具体例を一つ添え、相手に自然な追加質問を返せるかを優先して確認します。
学校公式｜少人数英会話と英語演習の学び分け
明治大学付属八王子中学・高等学校「中学教育」は、少人数制で基礎的な英語を学び、発表を取り入れた授業を行うことを説明しています。一斉に行う英語演習は英文法の規則を重点的に扱い、別の英会話の授業ではネイティブ教員との少人数でテーマ別の語彙・表現を学び、リスニングとスピーキングに取り組みます。中3のオンライン英会話は新しい段階の取り組みです。
また学校公式は中学卒業までに英検3級またはTOEIC Bridge55点の目標を全員がクリアして高校へ進むと説明しています。学校が実際に定める評価・救済条件や現行の試験制度は学校の最新の教務資料で確認してください。英会話の技能と試験の筆記・資格要件を同一視しません。
会話が続かないときの4つの原因
質問へ直接答えず、長い英文を考える
Yes／Noまたは短い回答を最初に言ってから理由を加えます。
相手の答えを聞かずに次の質問を暗唱する
相手の趣味・場所・経験の内容からWhat kind of／Whyを選びます。
数字や時刻を聞き違える
three fifteenとthree fiftyなどを丁寧に聞き返します。
文化や家族について思い込みで質問する
相手本人の経験を尋ね、国全体の習慣と決めつけないようにします。
口頭で練習したあとに英作文へ戻す手順
| ステップ | 練習 | チェック |
|---|---|---|
| 1 | 短い質問の意味を確認する | What／When／Why |
| 2 | 質問への答えを一文で伝える | 直接答えているか |
| 3 | becauseで理由を一つ加える | 言い訳ではなく理由が合うか |
| 4 | 相手へ追加質問を返す | 相手の答えに関係するか |
| 5 | 翌日、話した文を見ずに書く | 語順・三単現・時制を確認 |
慶英会オリジナル8会話40問｜少人数英会話の質問と応答
8つの会話はすべて新規創作で、学校の実際のレッスン台本ではありません。各5問・合計40問に和訳・解答・解説を付けています。音声が付属しないため、文字での理解と英語で回答する練習が中心です。聴取そのものは学校の授業や正規の音声で別途確認しましょう。
会話1｜自己紹介を一文で続ける（問1〜5）
英文：A: Hello, I’m Emi. What should I call you? / B: I’m Riku. Nice to meet you. / A: What do you like doing after school? / B: I like reading stories about animals. / A: Why do you like them? / B: Because I enjoy learning about different kinds of animals.
全文和訳：A：こんにちは、エミです。何と呼べばいい？ B：リクです。よろしく。A：放課後に何をするのが好き？ B：動物の話を読むのが好き。A：なぜ？ B：いろいろな動物を知るのが楽しいからです。
- What is A’s name?
- What is B’s name?
- What activity does Riku like?
- Why does he like it?
- Ask one follow-up question about the animals.
英語の回答を作ったあと、相手の立場・質問の意図に合う一文になっているか確認してください。
会話2｜質問が聞き取れないとき（問6〜10）
英文：A: What did you do over the weekend? / B: Sorry, could you ask the question more slowly? / A: Of course. What did you do on Saturday or Sunday? / B: I visited a park with my family. / A: What did you enjoy most? / B: I enjoyed taking pictures of birds.
全文和訳：A：週末は何をした？ B：ごめんなさい、もう少しゆっくり質問してくれる？ A：もちろん。土曜か日曜に何をした？ B：家族と公園に行きました。A：一番楽しかったことは？ B：鳥の写真を撮ることです。
- What did A first ask about?
- How did B ask for clarification?
- Where did B go?
- What activity did B enjoy?
- Write another polite request to repeat the question.
英語の回答を作ったあと、相手の立場・質問の意図に合う一文になっているか確認してください。
会話3｜音楽の予定が変更された（問11〜15）
英文：A: Our English club meets at three on Thursday, doesn’t it? / B: The new notice says three thirty, but the room is still 201. / A: Why did the time change? / B: Another group will use the room before us. / A: Thanks. I’ll check the updated notice.
全文和訳：A：英語クラブは木曜3時だよね。B：新しい連絡では3時30分、部屋は201のまま。A：なぜ変更？ B：ほかのグループが先に部屋を使うから。A：ありがとう。新しい連絡を確認するよ。
- On which day will the club meet?
- What was the first start time?
- What is the updated time?
- What room will be used?
- Why did the time change?
英語の回答を作ったあと、相手の立場・質問の意図に合う一文になっているか確認してください。
会話4｜本の好みを理由付きで話す（問16〜20）
英文：A: Which book did you enjoy more, the adventure story or the science book? / B: I liked the science book more because I learned new facts. / A: Was the adventure story too difficult? / B: No. It was exciting, but I enjoy learning about nature. / A: Could you recommend a science book for beginners? / B: Yes, I know a short one with many pictures.
全文和訳：A：冒険物語と科学の本のどちらが好き？ B：新しい知識が得られたので科学の本。A：冒険物語は難し過ぎた？ B：違う。面白かったけれど自然を学ぶのが好きなんだ。A：初心者向けの科学の本を勧めてくれる？ B：はい。絵の多い短い本を知っています。
- What two kinds of books are compared?
- Which book does B prefer?
- Why does B prefer it?
- Was the adventure story too difficult?
- Ask a new question about the recommended book.
英語の回答を作ったあと、相手の立場・質問の意図に合う一文になっているか確認してください。
会話5｜学校案内の場所を教える（問21〜25）
英文：A: Excuse me. Where is the science room? / B: It’s on the third floor, next to the library. / A: Could you show me on this map? / B: Sure. Go up the stairs and turn left. / A: Is the room across from the music room? / B: No, it is beside the library.
全文和訳：A：すみません、理科室はどこですか。B：3階の図書室の隣。A：地図で示してくれる？ B：もちろん。階段を上がって左へ。A：音楽室の向かい？ B：違う、図書室の隣です。
- What room is A looking for?
- On which floor is it?
- What is next to the science room?
- Which direction should A turn after the stairs?
- Write a polite question about a location.
英語の回答を作ったあと、相手の立場・質問の意図に合う一文になっているか確認してください。
会話6｜相手の文化を決めつけない（問26〜30）
英文：A: I heard your family cooks a special meal on some weekends. / B: Yes, we sometimes prepare rice and vegetables together. / A: Does everyone in your country cook the same meal? / B: I don’t know. I’m only talking about my family. / A: You’re right. What vegetables do you usually use? / B: We often use carrots and beans.
全文和訳：A：家族で特別な食事を週末に作ることがあるんだって。B：はい、時々ご飯と野菜を一緒に準備します。A：その国の全員が同じ料理を作る？ B：分かりません。自分の家族の話です。A：そうだね。どんな野菜を使う？ B：にんじんと豆が多いです。
- When does B’s family sometimes cook together?
- What two broad foods are mentioned first?
- Does B know what every family in the country eats?
- What two vegetables does B mention?
- Write a respectful follow-up question.
英語の回答を作ったあと、相手の立場・質問の意図に合う一文になっているか確認してください。
会話7｜教室の改善案を話す（問31〜35）
英文：A: I think our classroom needs a small reading corner. / B: That sounds nice, but there is not much space. / A: We could put a short shelf near the window. / B: Where would the chairs go? / A: We could use the existing chairs instead of buying new ones. / B: That might work. Let’s ask our classmates first.
全文和訳：A：教室に小さな読書コーナーが必要だと思う。B：いいね、でも場所があまりないよ。A：窓のそばに小さい棚を置ける。B：椅子はどうする？ A：新しいものを買わずに今ある椅子を使える。B：それならよいかも。まず同級生に聞こう。
- What does A propose?
- What problem does B mention?
- Where could the shelf go?
- How could they avoid buying new chairs?
- What did B suggest doing before deciding?
英語の回答を作ったあと、相手の立場・質問の意図に合う一文になっているか確認してください。
会話8｜話せた内容を英作文にする（問36〜40）
英文：A: How did your English conversation go? / B: I answered the first question, but I forgot to explain my reason. / A: What will you do differently next time? / B: I’ll say my answer first and then add one sentence beginning with because. / A: How will you practice? / B: I’ll write two example answers and change the topic each day.
全文和訳：A：英会話はどうだった？ B：最初の質問には答えたけど理由を忘れた。A：次はどうする？ B：先に答えて、becauseで始まる理由を一文加えるよ。A：練習は？ B：例文を二つ書き、毎日話題を変えるよ。
- What could B do during the conversation?
- What did B forget?
- What expression will B use to add a reason?
- How many example answers will B write?
- What will B change each day?
英語の回答を作ったあと、相手の立場・質問の意図に合う一文になっているか確認してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全40問の模範解答と本文根拠・解説
自由な追加質問や感想は模範例と異なっても成立します。実際の本人の経験に合わせて回答し、学校の交流相手や家庭について事実を作らないようにします。
| 問 | 模範解答 | 根拠・ポイント |
|---|---|---|
| 1 | Emi. | 初めの自己紹介。 |
| 2 | Riku. | 相手の名前。 |
| 3 | Reading stories about animals. | 好きな活動。 |
| 4 | He enjoys learning about different animals. | 理由を説明。 |
| 5 | Which animal is your favorite? | 答えに沿う質問。 |
| 6 | B’s weekend activities. | 話題。 |
| 7 | By asking A to speak more slowly. | 丁寧な聞き返し。 |
| 8 | A park. | 訪問先。 |
| 9 | Taking pictures of birds. | 楽しかったこと。 |
| 10 | Could you repeat the question, please? | Could you＋原形。 |
| 11 | Thursday. | 曜日。 |
| 12 | Three. | 旧時刻。 |
| 13 | Three thirty. | 最新時刻。 |
| 14 | Room 201. | 場所は変わらない。 |
| 15 | Another group will use the room first. | 変更の理由。 |
| 16 | An adventure story and a science book. | 選択肢を読む。 |
| 17 | The science book. | 実際の好み。 |
| 18 | B learned new facts. | 理由。 |
| 19 | No. | Noで答えている。 |
| 20 | What is the book called? | 本の題名を尋ねる。 |
| 21 | The science room. | 目的地。 |
| 22 | The third floor. | 3階。 |
| 23 | The library. | 位置を特定。 |
| 24 | Left. | 進行方向。 |
| 25 | Could you tell me where the science room is, please? | 間接疑問の語順。 |
| 26 | On weekends. | 時と頻度。 |
| 27 | Rice and vegetables. | 料理の種類。 |
| 28 | No. | 相手の知識の範囲。 |
| 29 | Carrots and beans. | 材料。 |
| 30 | What do you enjoy cooking with your family? | 個人の経験を尋ねる。 |
| 31 | A small reading corner. | 提案。 |
| 32 | Limited space. | 制約。 |
| 33 | Near the window. | 場所。 |
| 34 | Use the existing chairs. | 代替案。 |
| 35 | Asking classmates. | 他者の意見を確認。 |
| 36 | Answer the first question. | できたこと。 |
| 37 | To explain a reason. | 改善する点。 |
| 38 | Because. | 理由を示す接続詞。 |
| 39 | Two. | 二つ。 |
| 40 | The topic. | 別話題へ応用。 |
14日間の練習計画｜学校の英語演習と会話を連動
| 期間 | 対話 | できたかの判定 |
|---|---|---|
| 1〜3日 | 1・2｜自己紹介・聞き返し | 質問へ短く回答 |
| 4〜6日 | 3・4｜予定変更・好きなもの | 理由と最新情報を区別 |
| 7日 | 前半20問の誤答を再テスト | 見本を閉じて別の質問へ |
| 8〜10日 | 5・6｜場所・文化の質問 | 丁寧に確認する |
| 11〜13日 | 7・8｜提案と学習の改善 | 反論への応答を考える |
| 14日 | 1場面を別の相手役と練習 | 英語の口頭と筆記を照合 |
学校の定期考査前には一斉「英語演習」の教材を優先し、英会話では短時間の質問練習を行うなど、異なる技能を無理なく併用してください。
保護者のFAQ
明治大学付属八王子中学校には少人数のネイティブ英会話がありますか？
学校公式の中学教育は少人数のネイティブ英会話・テーマ別のリスニングとスピーキング活動を紹介しています。
英語演習の授業は英会話と同じですか？
違います。公式は英語演習を英文法の規則を重点的に学ぶ一斉授業として紹介しています。
中1・中2でもオンライン英会話がありますか？
学校公式は中3からのオンライン英会話を特に説明しています。中1・中2に同じ授業があるとは断定しません。
中学卒業までの英語資格に目標がありますか？
学校公式は英検3級またはTOEIC Bridge55点という基準を案内しています。実際の教務・進級の扱いは最新資料を確認してください。
英語演習で高得点なら英会話も上手になりますか？
文法の知識と即興の質問・回答は異なる技能であり、別々に練習する必要があります。
この40問は学校の英会話授業の正式問題ですか？
いいえ。学校公式の教育方針を確認したうえで慶英会が独自制作した8会話40問です。
関連記事・無料体験
明治大学付属八王子中学校の中1・中2で英文法は分かっても英会話の応答が止まる場合、本人の教材と発話・返却答案を見ながら、質問の理解・回答・理由のどこに原因があるか確認できます。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。
学校公式一次情報
学校公式の教育情報確認：2026年11月4日。学校のネイティブ教員の授業教材や発話、テスト問題は転載していません。独自8会話40問・全訳と全解答は慶英会制作です。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する