目黒学院中1・中2の英検3級リスニング｜予定変更・理由・次の行動を独自8会話40問で練習【全訳】

結論：目黒学院中学校の中1・中2で「英文法の小テストはできるのに英検3級リスニングが聞き取れない」場合、単語だけを増やす前に、変更前と変更後、発話者が言った理由、次に取る行動を聞き分ける練習が必要です。特に「金曜午前は予定があるので金曜午後に受け取る」「最初は正門、変更後は東門」といった情報を、似た選択肢に惑わされず整理する訓練が有効です。

目黒学院中学校（東京都目黒区）の学校公式FAQは、中高の定期考査を原則として前期2回・後期3回実施すると説明しています。学校公式年間行事では6月・10月・1月に英語検定を掲載しています。これは学校行事としての記載であって、すべての生徒が各回受験する義務や対象級を示すものではありません。英検協会の公式情報では3級リスニングは約25分、第1部は会話の応答文選択、第2部は会話の内容一致、第3部は短いパッセージの内容一致です。第1部と第2・3部では放送回数も異なります。

ここでは学校の定期考査と英検学習を両立させやすいよう、慶英会が新規制作した英語の会話・放送台本8本に、各5問・計40問の内容理解問題、全解答・全和訳・誤答の原因を収録しました。音声ファイルはありません。問題文を見ずに家族が音読するか、自分で録音して聞く練習に使えます。英検3級の公式過去問・形式を模倣した出題ではなく、聞き取りの基礎技能を養う独自教材です。

学校の定期考査と英検を同じ学習計画に載せる

目黒学院の学校行事からは年度を通じて定期考査と英検の両方に接する機会があることが分かります。ただし、英検3級に挑戦する時期・定期考査の範囲・学校指定教材は本人の学年と学校配布の案内で確認する必要があります。定期考査の提出物が多い週は、学校で実際に使った英文を一日5〜10分だけ聞き直し、考査が終わってから英検の初見問題を増やす方が過密な二重学習を避けられます。

英検協会の公式3級試験内容によると、一次試験にはリーディング・ライティング・リスニングがあり、リスニングは会話や身近な案内の情報を理解する課題です。今回の8本は、場面・数値・理由・指示・条件を聞き分けるための訓練として設計しました。公式試験の設問数や放送回数をそのまま再現したものではありません。

間違い方は3種類：耳ではなく情報処理の問題かもしれない

典型的な失点	誤解	対策
予定変更を聞き逃す	最初に聞いた時刻を答える	but、instead of、now、actuallyの後を記録
理由と結果を逆にする	雨だから中止、実際は日曜へ変更	becauseの後＝理由、willの後＝次の行動
数字と対象を混同	値段・時刻・数量を近い数字で選ぶ	何の数かを一語でメモして比較

スクリプトを見れば解けるのに聞くと間違える場合は語音の連結や情報保持が原因かもしれません。文字を見ても内容が分からない場合は英文法・語彙・読解が先です。同じ「リスニングが苦手」でも介入点を分けます。

【独自8会話40問】まず答えを見ずに解く

使い方：各台本を最初は印刷して隠し、家族などが自然な速度で読み上げます。①第1回で要旨、②第2回で具体的事実を聞き、③最後に台本を開いて根拠を線引きします。聞き手は日本語でメモしても構いません。下の5問は英語で答える形式ですが、最初は短語でも可。全問が学校・英検協会の公式問題ではないことに注意してください。

会話1：図書館の受け取り（問1〜5）

Aya: Excuse me. I’m waiting for a book about birds. Is it ready? Librarian: Not yet. It will arrive on Thursday. The library closes at three on Thursday because we have a staff meeting. Aya: I have music practice on Friday morning. Can my brother pick it up for me? Librarian: Of course. He can come on Friday afternoon. Please tell him to bring your library card. Aya: Thank you. I’ll call him tonight.

1. What kind of book is Aya waiting for?
2. On what day will the book arrive?
3. Why does the library close early on Thursday?
4. When can Aya’s brother pick up the book?
5. What must her brother bring?

会話2：遠足の集合場所（問6〜10）

Teacher: Good morning, everyone. Please listen to the change for tomorrow’s museum trip. Student: Are we still meeting at the main gate at seven forty? Teacher: No. The bus driver asked us to use the east gate. Be there at seven thirty. Student: Is the museum far away? Teacher: The bus ride takes about fifty minutes. We will have lunch at a park after the museum. Student: Should we bring money for lunch? Teacher: Bring your own lunch, please. The museum shop is optional.

6. Where was the class first told to meet?
7. Where will they actually meet?
8. What time should students be there?
9. How long will the bus ride take?
10. What should students bring for lunch?

会話3：地域の清掃活動（問11〜15）

Ken: Hi, Mia. Are you joining the beach clean-up this Saturday? Mia: I wanted to, but the weather report says it will rain all day. Ken: I received an email from Ms. Brown. The event is now on Sunday. Mia: Is the meeting place still the station? Ken: No. We need to meet in the parking area near the beach at nine. Mia: Should I bring anything? Ken: Please bring gloves and water. The group will provide rubbish bags.

11. What event are they talking about?
12. Why was the date changed?
13. On which day will they meet?
14. Where should they meet?
15. What will the group provide?

会話4：放課後のサッカー（問16〜20）

Hiro: Coach, is soccer practice canceled tomorrow? Coach: No, but we cannot use the field because it is too wet. Hiro: So are we practicing in the gym? Coach: Yes. Practice will start at four fifteen instead of four. Hiro: Should I wear my soccer shoes? Coach: Please wear clean indoor sports shoes. We will finish at five thirty. Hiro: My father usually picks me up at five. I’ll send him a message.

16. Is practice canceled?
17. Why can’t they use the field?
18. Where will practice be held?
19. What time will practice begin?
20. Why will Hiro send his father a message?

会話5：文化祭のポスター（問21〜25）

Nana: Our class has to make a poster for the school festival. Ryo: We can draw a picture of our science project. Nana: Ms. Sato wants a short English explanation too. Ryo: I can write about what we did, but I cannot explain the result. Nana: Let’s use the chart. It shows that more students chose bicycles than buses. Ryo: Good idea. We should not say every student chose a bicycle. Nana: Right. We can say, “Bicycles were the most popular choice in our survey.”

21. What are they making?
22. What else does Ms. Sato want?
23. What will they use to explain the result?
24. Which did more students choose, bicycles or buses?
25. Why is ‘Every student chose a bicycle’ wrong?

会話6：週末の買い物（問26〜30）

Mother: We need a present for Grandma’s birthday on Sunday. Yuki: How about the blue scarf at the department store? Mother: It’s beautiful, but it costs six thousand yen. We can spend only four thousand. Yuki: There is a smaller green scarf for three thousand five hundred. Mother: Grandma likes green, but she already has many scarves. Yuki: Then what about this picture book about gardens? It’s two thousand eight hundred. Mother: That’s better. She loves flowers and reading. Let’s buy it today.

26. Whose birthday is on Sunday?
27. How much can they spend?
28. Why is the blue scarf unsuitable?
29. Why do they not choose the green scarf?
30. What will they buy?

会話7：学校のラジオ放送（問31〜35）

Speaker: Good afternoon. Here is a message from the student council. Our recycling box for used batteries has moved. It was next to the library door, but it is now beside the science room on the second floor. Please do not put paper or plastic bottles in this box. We will collect the batteries every Wednesday after lunch. The science club will check the number of batteries at the end of each month. Thank you for helping our school.

31. Who gives the message?
32. Where was the box before?
33. Where is it now?
34. What should students not put in the box?
35. When are the batteries collected?

会話8：科学クラブの発表準備（問36〜40）

Sara: How is your science club presentation going, Taku? Taku: I finished the first chart, but I don’t understand why our second plant grew slowly. Sara: Did both plants get the same amount of water? Taku: Yes, but Plant B was near the air conditioner. Sara: Maybe the air was too cold. Can we say that caused the problem? Taku: Not yet. We only tested two plants, so we need more information. Sara: Let’s explain what we observed first and tell the audience what we want to test next.

36. What has Taku already finished?
37. What is the problem with Plant B?
38. Did the plants receive different amounts of water?
39. Why can’t they be sure about the cause?
40. What will they explain first in the presentation?

全40問の解答・全文和訳・根拠

短い英語の答えを例示しています。内容が一致していれば同じ意味の言い換えも可能です。聞き取れなかった部分は「聞こえない単語」と「聞こえたが意味を取り違えた単語」を分けて記録してください。

会話1：図書館の受け取り｜全文和訳と解答

和訳：アヤは鳥についての本を待っています。本は木曜日に届きますが、図書館は職員会議のため同日3時に閉まります。アヤは金曜午前に音楽の練習があるため、弟が金曜午後に受け取ることになり、図書館カードを持参する必要があります。

1. A book about birds.：冒頭のa book about birdsが答えです。
2. Thursday.：到着日はThursday、受取日はFridayで別です。
3. Because of a staff meeting.：閉館理由はstaff meetingです。
4. Friday afternoon.：Friday morningはアヤの音楽練習、受取はFriday afternoonです。
5. Aya’s library card.：本人でなく弟が受け取る際の条件を確認します。

会話2：遠足の集合場所｜全文和訳と解答

和訳：先生は翌日の博物館遠足の変更を知らせます。もともとは正門7時40分集合でしたが、バスの運転手の希望で東門7時30分に変更されました。バスは約50分で、博物館の後に公園で各自持参した昼食を食べます。売店の利用は任意です。

6. At the main gate.：最初の集合場所はmain gateです。
7. At the east gate.：変更後はeast gateです。
8. Seven thirty.：七時四十分ではなく七時三十分です。
9. About fifty minutes.：fifty minutesは乗車時間です。
10. Their own lunch.：売店で必ず買うのではなく持参する指示です。

会話3：地域の清掃活動｜全文和訳と解答

和訳：ケンとミアは海岸清掃について話します。土曜日は雨の予報なので活動は日曜日に変更されました。集合は駅ではなく浜辺近くの駐車場で9時です。参加者は手袋と水を持ち、ゴミ袋は主催側が用意します。

11. A beach clean-up.：活動の種類はbeach clean-upです。
12. Because rain is expected on Saturday.：土曜の雨予報が理由です。
13. Sunday.：Saturdayは元の日程です。
14. In the parking area near the beach.：stationは変更前の候補です。
15. Rubbish bags.：手袋と水は各自持参、袋は主催側です。

会話4：放課後のサッカー｜全文和訳と解答

和訳：グラウンドが濡れているため練習は中止ではなく体育館に変更されます。開始時刻は4時から4時15分に、終了は5時30分です。屋外用スパイクではなく室内用運動靴が必要です。ヒロは迎えに来る父親へ変更を知らせます。

16. No, it isn’t.：場所変更であり中止ではありません。
17. Because it is too wet.：too wetが理由です。
18. In the gym.：gymは体育館です。
19. Four fifteen.：instead of fourが変更の合図です。
20. Because the practice ends later than his usual pickup time.：父親が通常5時に迎えるので、5時30分終了を知らせる必要があります。

会話5：文化祭のポスター｜全文和訳と解答

和訳：ナナとリョウは文化祭のポスターを作ります。佐藤先生は理科の調査内容について短い英語の説明も求めています。表では自転車を選んだ人はバスより多いのですが、全員が自転車を選んだとは言えません。調査では自転車が最多の選択だったと表現します。

21. A poster for the school festival.：制作物は文化祭のポスターです。
22. A short English explanation.：絵に加えて英語説明を求めています。
23. A chart.：結果の根拠はchart（図表）です。
24. Bicycles.：比較対象を確認してください。
25. Because the chart shows only that bicycles were the most popular choice.：most popularとeveryoneは異なります。

会話6：週末の買い物｜全文和訳と解答

和訳：ユキと母親は日曜の祖母の誕生日プレゼントを選びます。予算は4000円です。青いスカーフは6000円で予算超過、緑のスカーフは3500円ですが祖母はすでに多くのスカーフを持っています。花と読書が好きなため、2800円の庭の絵本を買うことにします。

26. Grandma’s.：誕生日はGrandmaのものです。
27. Four thousand yen.：予算は4000円です。
28. Because it costs more than their budget.：6000円で予算超過です。
29. Because Grandma already has many scarves.：予算内ですが本人が既に多数持っているためです。
30. A picture book about gardens.：最後に買うことを決めた商品です。

会話7：学校のラジオ放送｜全文和訳と解答

和訳：生徒会からの放送です。使用済み電池回収箱は図書室の扉の横から2階の理科室横に移動しました。紙やペットボトルは入れないでください。電池は毎週水曜日の昼食後に回収し、月末に理科部が数量を調べます。

31. The student council.：放送の発信元はstudent councilです。
32. Next to the library door.：移動前の場所を問うbeforeに注意します。
33. Beside the science room on the second floor.：変更後の場所と階数が重要です。
34. Paper or plastic bottles.：電池専用なので紙とペットボトルは禁止です。
35. Every Wednesday after lunch.：毎週水曜昼食後であり、月末の数量点検とは別です。

会話8：科学クラブの発表準備｜全文和訳と解答

和訳：サラはタクに理科部の発表準備を尋ねます。最初の図表は完成しましたが、二つ目の植物の成長が遅い理由はまだ分かりません。水の量は同じで、Bはエアコン近くにありました。寒さが原因かもしれませんが実験数が少ないので、まず観察結果を説明し、次に調べることを示す方針です。

36. The first chart.：完成しているのはfirst chartです。
37. It grew slowly.：遅い成長が問題です。
38. No, they received the same amount.：水量は同一です。
39. Because they tested only two plants and need more information.：たった二つの苗では原因の断定ができません。
40. What they observed.：観察された事実が先で、次に検証したいことを続けます。

14日間で聞き取りを安定させる練習メニュー

日	学習課題	合格条件
1〜2	会話1・2を一度だけ聞き、最初と最後の時刻・場所を分ける	変更後の答えを説明できる
3〜4	会話3・4の理由と結果を矢印で結ぶ	because／instead ofを聞き落とさない
5〜6	会話5・6の数字・比較・予算を整理	金額や「最多」と「全員」を区別
7	初めて聞く順序で会話1〜6から10問再テスト	正解率だけでなく根拠を示せる
8〜9	会話7・8の主語と目的、事実・推測の違いを記録	決定している行動と仮説を区別
10〜11	8会話の英語スクリプトを見てシャドーイング	意味を理解したまま区切って発話
12〜13	間違えた15問のみ先に質問を読み、続いて台本を音読してもらう	解答理由を英語の該当箇所で示す
14	英検協会の公式リスニング過去問で確認	第1〜3部のどこで失点するか分野別に把握

学校の定期考査が近い場合、上記の14日計画を無理に進める必要はありません。1日10分だけ「変更・理由・次の行動」の三点を聞き、残りの時間は学校配布の出題範囲と提出物を先に終わらせます。1回目の成績と14日後の成績を記録すれば、単なる暗記ではなく別の会話でも聞き取れるか確認できます。

自分で音読して練習する場合の注意点

音声を自作する際、台本を見ながら答えると「聞き取った」ことの確認になりません。聞き手は台本を隠し、読み手は普通の抑揚で一度目を読み、30秒後に二度目を読んでください。英検公式試験では第1部と第2・3部で放送回数が異なるため、実際の試験条件は公式教材で別途練習します。聞こえなかった部分を何度も繰り返すだけでなく、なぜ誤った選択肢を選んだかを言葉で説明します。

保護者向けFAQ

Q．目黒学院の生徒は6月・10月・1月すべてで英検3級を受けるのですか？

A．いいえ。学校公式行事ページに英検の記載があることと、各生徒の受験義務・目標級は別です。学内での受験案内と個人の学習状況を確認してください。

Q．英検3級リスニングはどのパートから勉強すべきですか？

A．まず公式過去問で第1部（応答選択）、第2部（会話内容）、第3部（短いパッセージ）別に間違いを数えます。本記事の会話は特に第2部を意識した情報整理に利用できますが、正式な模試ではありません。

Q．台本に音声がなくても勉強になりますか？

A．はい。発話を誰かに読んでもらって情報保持や内容一致を練習できます。ただし発音・連結・速度への対応は公式音声も必須です。音声データを本記事に付属するような案内はしていません。

Q．定期考査の勉強と英検の勉強、どちらを優先しますか？

A．学校の提出物・範囲表と直近の試験日程を基準にします。考査前は学校の学習を優先し、英検リスニングは短時間で維持。試験後に公式過去問の失点分野へ学習時間を戻すのが一例です。

関連教材・無料体験学習相談

目黒学院の年間計画については目黒学院：年5回の考査と英検学習の組み立て方、学校英語と定期試験の基本は目黒学院中学校の英語・定期テスト対策をご覧ください。

毎回同じ種類の聞き違いが残る場合、慶英会では学校の返却答案・英検の公式過去問結果・日々の学習時間をもとに個別の復習順を検討できます。最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）からご相談ください。無料体験の内容・適用条件・料金はコース・料金のご案内をご確認ください。

公式出典・確認日

• 目黒学院公式｜よくある質問：定期考査の実施回数・時期
• 目黒学院公式｜中高一貫コースの学校行事：英語検定の記載
• 日本英語検定協会｜英検3級の過去問・試験内容：試験構成と公式音源
• 日本英語検定協会｜英検3級の試験内容：各部の形式と問題数

公式情報の確認日：2026年11月4日。会話・設問・和訳・解答は慶英会による独自制作です。目黒学院・英検協会による公式問題または監修コンテンツではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する