慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
長崎県佐世保市の聖和女子学院中学校で、英語の暗唱やスピーチは練習できても、英検3級のライティングになると英文が思い浮かばない場合、例文の再現と「新しい質問に合わせて自分の経験を表す力」を区別する必要があります。学校公式Q&Aは、受験者に英検対策プリントを配り質問対応を行い、二次面接には個別指導を行うと説明しています。2026年6月16日には中学生の英語暗唱も含む校内英語弁論大会が実施されました。慶英会では英語を暗唱する力を自力英作文へ移すため、Eメールの二質問と意見の二理由、文法訂正を8テーマ40問で練習する独自教材を制作しました。
聖和女子学院中学校の英検対策・校内英語弁論大会
学校法人聖和女子学院のQ&Aには、英検に必要な学力を授業で養成し、英検受験者には対策プリント・随時の質問対応を用意していると記載されています。二次試験の面接には個別指導で対応すると説明しています。2026年6月16日付の学校公式『令和8年度 校内英語弁論大会』では、中学生の暗唱部門と英語での弁論を紹介しています。学校公式の物語本文・出場者の原稿・試験問題は本記事に掲載しません。
暗唱大会で上手に話せることは英語学習の成果ですが、英検Writingは同じ台詞を再現する試験ではありません。送られた二つの質問への回答、または新しい意見と二つの理由を自分で組み立てる必要があります。英検の受験級・クラス別進度は学校からの最新資料を確認してください。
| 学校での学び | Writingで確認する力 | 今回の教材 |
|---|---|---|
| 英語暗唱・発表 | 知っている英文の意味と語順 | 文法訂正8問 |
| 英検対策プリント・質問対応 | 設問条件の把握 | Eメール質問分解8問 |
| 自分の考えを伝える | 意見と独立した理由二つ | 理由案8問＋意見作文8問 |
| 英語4技能の習得 | 質問に合わせた自力英作文 | Eメール完成8問 |
英検3級WritingはEメール15〜25語、意見25〜35語
日本英語検定協会の公式3級出題内容と解答用紙によると、ライティングにはEメール返信1題と意見英作文1題があります。Eメールでは受け取った二つの質問に対応した内容を15〜25語で回答します。意見英作文は質問に対する立場と、異なる二つの理由を25〜35語で述べます。準2級ではEメールの下線部について質問を作る形式もありますが、3級では受信した二質問に回答する点を混同しないでください。
| 種類 | 必要な要素 | 失点しがちな箇所 |
|---|---|---|
| Eメール | 質問Aと質問Bへの回答 | WhereとWhenを取り違え、一つ無回答 |
| 意見英作文 | 立場＋理由A＋理由B | 楽しい・面白いなど似た理由を二度書く |
| 共通 | 適切な時制・疑問文・語数 | 暗記した無関係な文を流用する |
中1・中2の14日間｜暗唱から自分の言葉への移行
- 1〜4日目：テーマ1〜4を一日一テーマずつ、Eメールの二質問と文法訂正に取り組む。
- 5〜8日目：テーマ5〜8を同様に解き、模範回答を見ずに15〜25語で書く。
- 9〜11日目：8つの意見英作文を解き、理由が似ていないかを確かめる。
- 12〜13日目：一度書いた英文を暗唱するのではなく、主語・時刻・理由を変えて新しい文を書く。
- 14日目：学校の返却答案と英検の公式練習問題で同じ失点が続くか確認する。
学校の定期考査範囲・英語暗唱の行事に追われる週は量を減らし、学校課題を優先します。この計画は慶英会の提案であり、学校が指定する補習日程や教材の正式な進度ではありません。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル40問｜問題編
8テーマ×5問＝40問で、(1)二質問の意味、(2)Eメール返信、(3)誤文訂正、(4)意見の二理由、(5)25〜35語の意見英作文を扱います。学校の暗唱大会作品や英検過去問を転載せず創作しました。
テーマ1｜読書と好きな本（問題1〜5）
- 問題1：次の二質問を日本語で意味の違いが分かるように説明しなさい。
What kind of stories do you like? When do you read them?
- 問題2：上の二質問に対応したEメール返信を15〜25語の英語で書きなさい。
- 問題3：次の誤文を正しい英文に直しなさい。She enjoy reading stories after dinner.
- 問題4：次の意見問題に賛成・反対を選び、重複しない理由二つを考えなさい。Do you think reading English stories is useful?
- 問題5：同じ意見問題へ25〜35語の英語で回答しなさい。
テーマ2｜英語のスピーチ練習（問題6〜10）
- 問題6：次の二質問を日本語で意味の違いが分かるように説明しなさい。
What topic did you choose for your speech? How did you practice?
- 問題7：上の二質問に対応したEメール返信を15〜25語の英語で書きなさい。
- 問題8：次の誤文を正しい英文に直しなさい。I practiced to speak English every night.
- 問題9：次の意見問題に賛成・反対を選び、重複しない理由二つを考えなさい。Should students practice speaking before making presentations?
- 問題10：同じ意見問題へ25〜35語の英語で回答しなさい。
テーマ3｜学校の英語質問（問題11〜15）
- 問題11：次の二質問を日本語で意味の違いが分かるように説明しなさい。
What do you do when you cannot understand English? Who helps you?
- 問題12：上の二質問に対応したEメール返信を15〜25語の英語で書きなさい。
- 問題13：次の誤文を正しい英文に直しなさい。My teacher help me yesterday.
- 問題14：次の意見問題に賛成・反対を選び、重複しない理由二つを考えなさい。Should students ask teachers when they do not understand a lesson?
- 問題15：同じ意見問題へ25〜35語の英語で回答しなさい。
テーマ4｜海外の文化交流（問題16〜20）
- 問題16：次の二質問を日本語で意味の違いが分かるように説明しなさい。
What Japanese food would you introduce? Why would you choose it?
- 問題17：上の二質問に対応したEメール返信を15〜25語の英語で書きなさい。
- 問題18：次の誤文を正しい英文に直しなさい。If visitors will come, I will explain the food.
- 問題19：次の意見問題に賛成・反対を選び、重複しない理由二つを考えなさい。Is it important to learn about cultures in other countries?
- 問題20：同じ意見問題へ25〜35語の英語で回答しなさい。
テーマ5｜部活動と復習の両立（問題21〜25）
- 問題21：次の二質問を日本語で意味の違いが分かるように説明しなさい。
Which club do you belong to? When do you review English?
- 問題22：上の二質問に対応したEメール返信を15〜25語の英語で書きなさい。
- 問題23：次の誤文を正しい英文に直しなさい。There are a notebook on my desk.
- 問題24：次の意見問題に賛成・反対を選び、重複しない理由二つを考えなさい。Should students make a weekly plan for schoolwork?
- 問題25：同じ意見問題へ25〜35語の英語で回答しなさい。
テーマ6｜短い科学の発表（問題26〜30）
- 問題26：次の二質問を日本語で意味の違いが分かるように説明しなさい。
What did your group study? What did you learn from the project?
- 問題27：上の二質問に対応したEメール返信を15〜25語の英語で書きなさい。
- 問題28：次の誤文を正しい英文に直しなさい。The report was write by our group.
- 問題29：次の意見問題に賛成・反対を選び、重複しない理由二つを考えなさい。Is working in groups useful for learning science?
- 問題30：同じ意見問題へ25〜35語の英語で回答しなさい。
テーマ7｜図書館と勉強場所（問題31〜35）
- 問題31：次の二質問を日本語で意味の違いが分かるように説明しなさい。
Where do you usually study after school? Why do you like that place?
- 問題32：上の二質問に対応したEメール返信を15〜25語の英語で書きなさい。
- 問題33：次の誤文を正しい英文に直しなさい。This library is more quieter than the classroom.
- 問題34：次の意見問題に賛成・反対を選び、重複しない理由二つを考えなさい。Should schools provide quiet places for students to study?
- 問題35：同じ意見問題へ25〜35語の英語で回答しなさい。
テーマ8｜地域のボランティア（問題36〜40）
- 問題36：次の二質問を日本語で意味の違いが分かるように説明しなさい。
What volunteer activity did you join? Who worked with you?
- 問題37：上の二質問に対応したEメール返信を15〜25語の英語で書きなさい。
- 問題38：次の誤文を正しい英文に直しなさい。We didn’t collected the paper yesterday.
- 問題39：次の意見問題に賛成・反対を選び、重複しない理由二つを考えなさい。Do you think young people should join volunteer activities?
- 問題40：同じ意見問題へ25〜35語の英語で回答しなさい。
40問の全解答・和訳・文法解説
テーマ1｜読書と好きな本
- 問題1：質問A「What kind of stories do you like?」と質問B「When do you read them?」の両方に答える。疑問詞が場所・時刻・種類・方法・人物のどれを尋ねるか区別する。
- 問題2・模範解答：
I like short mystery stories because they are exciting. I usually read them after dinner and sometimes discuss them with my sister.
語数：22語。和訳：面白いので短いミステリーが好きです。普段は夕食後に読み、ときどき妹と内容を話し合います。 - 問題3：She enjoys reading stories after dinner.
解説：sheに対応する三人称単数のenjoys。enjoyの後は動名詞。
- 問題4：理由1：文脈の中で語彙を学べる。理由2：興味によって読書を習慣化できる。同じ内容の言い換えにならないよう注意。
- 問題5・意見英作文例：
Yes, I do. First, stories teach students useful words in natural sentences. Second, interesting plots encourage students to keep reading regularly, so they can improve their English without getting bored.
語数：30語。和訳：はい。物語は自然な文の中で語彙を学ぶ助けになり、興味深い筋書きが定期的に読む意欲を生むからです。
テーマ2｜英語のスピーチ練習
- 問題6：質問A「What topic did you choose for your speech?」と質問B「How did you practice?」の両方に答える。疑問詞が場所・時刻・種類・方法・人物のどれを尋ねるか区別する。
- 問題7・模範解答：
I chose a topic about protecting the sea. I practiced by reading my original sentences aloud and recording difficult words every evening.
語数：22語。和訳：海を守ることをテーマに選びました。自分で作った英文を音読し、難しい単語を毎晩記録して練習しました。 - 問題8：I practiced speaking English every night.
解説：practiceの後は動名詞speaking。
- 問題9：理由1：発音しにくい語を見つけられる。理由2：説明と質疑応答の自信がつく。同じ内容の言い換えにならないよう注意。
- 問題10・意見英作文例：
Yes, they should. First, reading a speech aloud helps students find words that are difficult to pronounce. Second, practice helps them explain their ideas clearly and answer questions with greater confidence.
語数：31語。和訳：はい。音読で発音しにくい語を発見でき、練習で考えを明確に伝えて自信を持って質問へ答えられるからです。
テーマ3｜学校の英語質問
- 問題11：質問A「What do you do when you cannot understand English?」と質問B「Who helps you?」の両方に答える。疑問詞が場所・時刻・種類・方法・人物のどれを尋ねるか区別する。
- 問題12・模範解答：
I read the question again and check the grammar. My English teacher helps me when I still cannot understand the meaning.
語数：21語。和訳：問題をもう一度読み文法を確認します。それでも意味が分からない場合は英語の先生が助けてくれます。 - 問題13：My teacher helped me yesterday.
解説：yesterdayは過去の時点を示しhelpedにする。
- 問題14：理由1：テスト前に誤解を修正できる。理由2：別の説明方法で理解が深まる。同じ内容の言い換えにならないよう注意。
- 問題15・意見英作文例：
Yes, they should. First, asking questions helps students correct misunderstandings before a test. Second, teachers can explain difficult points in different ways, making it easier for students to understand the lesson.
語数：31語。和訳：はい。質問すればテスト前に誤解を修正でき、先生は別の説明方法を示せるため理解がしやすくなるからです。
テーマ4｜海外の文化交流
- 問題16：質問A「What Japanese food would you introduce?」と質問B「Why would you choose it?」の両方に答える。疑問詞が場所・時刻・種類・方法・人物のどれを尋ねるか区別する。
- 問題17・模範解答：
I would introduce rice balls to visitors. They are easy to carry, and people can choose different fillings to enjoy.
語数：20語。和訳：訪問者におにぎりを紹介します。持ち運びやすく、具材をいろいろ選んで楽しめるからです。 - 問題18：If visitors come, I will explain the food.
解説：未来の条件を表すif節は現在形comeが原則。
- 問題19：理由1：習慣の違いを理解できる。理由2：失礼のない質問を作れる。同じ内容の言い換えにならないよう注意。
- 問題20・意見英作文例：
Yes, it is. First, cultural knowledge helps students understand why people have different customs. Second, it makes it easier to ask respectful questions when talking with visitors, so conversations become more meaningful.
語数：32語。和訳：はい。文化を知ることで習慣の違いを理解でき、訪問者との会話で敬意ある質問がしやすくなるからです。
テーマ5｜部活動と復習の両立
- 問題21：質問A「Which club do you belong to?」と質問B「When do you review English?」の両方に答える。疑問詞が場所・時刻・種類・方法・人物のどれを尋ねるか区別する。
- 問題22・模範解答：
I belong to the art club. I review English after dinner for ten minutes and check my mistakes again on Sunday.
語数：21語。和訳：美術部に所属しています。夕食後に10分英語を復習し、日曜日にもう一度間違いを確認します。 - 問題23：There is a notebook on my desk.
解説：a notebookは単数なのでThere is。
- 問題24：理由1：課題の締切を管理できる。理由2：休息と部活動を両立できる。同じ内容の言い換えにならないよう注意。
- 問題25・意見英作文例：
Yes, I think so. First, a weekly plan helps students remember important deadlines. Second, it leaves time for rest and club activities, so students can keep studying without becoming too tired.
語数：31語。和訳：はい。週間計画は重要な締切を忘れにくくし、休息や部活動の時間も確保できるからです。
テーマ6｜短い科学の発表
- 問題26：質問A「What did your group study?」と質問B「What did you learn from the project?」の両方に答える。疑問詞が場所・時刻・種類・方法・人物のどれを尋ねるか区別する。
- 問題27・模範解答：
Our group studied how sunlight affects plants. We learned that fair comparisons require similar conditions and careful notes about our results.
語数：21語。和訳：班で日光が植物に与える影響を学びました。公平な比較には同じ条件と結果の丁寧な記録が必要だと学びました。 - 問題28：The report was written by our group.
解説：受動態be＋過去分詞。writeの過去分詞はwritten。
- 問題29：理由1：実験前に多様な案が出る。理由2：結果を比較し誤りを発見できる。同じ内容の言い換えにならないよう注意。
- 問題30・意見英作文例：
Yes, it is. First, group members can suggest different ideas before an experiment. Second, they can compare results and discover mistakes that one person may miss, making their conclusions more reliable.
語数：31語。和訳：はい。班のメンバーが異なる案を出せて、一人では見落とす誤りを結果比較から見つけられるからです。
テーマ7｜図書館と勉強場所
- 問題31：質問A「Where do you usually study after school?」と質問B「Why do you like that place?」の両方に答える。疑問詞が場所・時刻・種類・方法・人物のどれを尋ねるか区別する。
- 問題32・模範解答：
I usually study in the school library. It is quiet, and I can ask the librarian to help me find useful books.
語数：22語。和訳：放課後は普段学校の図書館で勉強します。静かで、役立つ本を探すのを司書さんに手伝ってもらえるからです。 - 問題33：This library is quieter than the classroom.
解説：quieterは既に比較級なのでmoreを重ねない。
- 問題34：理由1：集中しやすくなる。理由2：自宅が騒がしい生徒も勉強できる。同じ内容の言い換えにならないよう注意。
- 問題35・意見英作文例：
Yes, they should. First, a quiet room helps students focus on difficult subjects. Second, a shared study space gives students a place to work when their homes are too busy or noisy.
語数：32語。和訳：はい。静かな部屋は難しい教科への集中を助け、自宅が騒がしいときにも勉強できる場所になるからです。
テーマ8｜地域のボランティア
- 問題36：質問A「What volunteer activity did you join?」と質問B「Who worked with you?」の両方に答える。疑問詞が場所・時刻・種類・方法・人物のどれを尋ねるか区別する。
- 問題37・模範解答：
I helped clean a small park near the station. Two classmates worked with me, and we collected bottles and paper.
語数：20語。和訳：駅の近くの小さな公園を掃除しました。クラスメート二人と一緒にペットボトルや紙を集めました。 - 問題38：We didn’t collect the paper yesterday.
解説：didn’tの後には動詞原形collectを使う。
- 問題39：理由1：地域の問題を理解できる。理由2：異年齢の人と協力できる。同じ内容の言い換えにならないよう注意。
- 問題40・意見英作文例：
Yes, I do. First, volunteer work helps young people understand problems in their community. Second, working with people of different ages teaches them to cooperate and share responsibilities fairly.
語数：29語。和訳：はい。地域の課題を知ることができ、異なる年代の人との活動で協力や役割分担を学べるからです。
英作文では個々の経験に沿う自然な別解も成立します。ここに示した正答率を、英検協会の実際の採点結果や学校の定期考査の点数へ換算できません。
保護者からのよくある質問
聖和女子学院中学校には英検対策の指導がありますか？
学校法人聖和女子学院の公式Q&Aでは、英検受験者に対策プリントを配り質問対応を行い、二次面接は個別指導すると説明しています。具体的な配布日・参加条件は当年度の学校通知で確認してください。
暗唱を頑張れば英検3級Writingも得点できますか？
暗唱は語順や発音の定着に役立ちますが、Writingでは未見の二質問への回答と自分の意見の理由付けが必要です。例文の主語や話題を変えて書けるか確認しましょう。
中1と中2の全員が英検3級を受験しなければなりませんか？
学校公式Q&Aは英検受験者への対策を紹介していますが、全員の必須級は明記していません。本人の学力と学校の案内に従って決めてください。
英検3級と準2級のEメールはどう違いますか？
3級は相手から聞かれた二つの質問に答えます。準2級は相手からの質問に答えたうえで下線部について質問する別形式があり、混同しないことが重要です。
NEW TREASUREに対応していますか？
学校公式から当該年度の英語副教材名を確定できていないため、NEW TREASUREを採用していると断定しません。学校で配布された教材を優先します。
関連する学校別教材
公式一次情報（2026年11月4日確認）
- 聖和女子学院『公式Q&A』：英検対策プリント、質問対応、二次面接の個別指導
- 聖和女子学院『令和8年度 校内英語弁論大会』：2026年6月16日の暗唱・弁論活動
- 日本英語検定協会『3級の試験内容』：Writingの二題
- 日本英語検定協会『3級解答用紙』：語数の目安
学校所在地は長崎県佐世保市であり、神奈川県の同名に近い別学校『聖和学院』の教育情報とは区別しています。学校の教材・定期考査の範囲・英検必須級は確認していないため推測していません。40問・全解答・例文・学習計画は慶英会のオリジナル教材で、学校・英検協会の公認教材ではありません。
学校英語の暗唱から、自分で意見や理由を英文にする力へ進みたいご家庭には、慶英会のオンライン個別指導と最大1か月完全無料体験をご案内しています。無料学習相談では学校英語の答案と目標級を確認し、弱点を整理します。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する