目黒区立第一中学校の放課後英語部【2026】｜ALTチームゲーム・独自会話36問全解答

目黒区立第一中学校（東京都目黒区）の英語部で会話に参加したい生徒、ALTの先生とのゲームで指示を聞き取れない中1・中2と保護者の方へ。第一中学校の公式「一中日記」では、2026年9月17日の放課後英語部でALTと体を動かす少人数活動、10月15日の英語部ではALTとチーム対抗ゲームを楽しんだと報告しています。慶英会では、英語でヒントを聞く・質問する・答えの理由を伝える力を養う完全創作の英語チームゲーム会話3本・36問と全解答、14日間の練習を無料公開します。

学校公式記事から確認できるのは上記日付の活動実績です。英語部の毎週の開催曜日・入部資格・人数・2027年度の活動内容、実際のALTゲームのルールや得点方法は、学校の公開日記だけでは確定できません。このページの台詞・登場人物・ゲームルールは慶英会の自主教材で、学校の録音・非公開活動記録・競技結果ではありません。第一中学校公式10月15日「放課後の英語部」を一次情報として確認しています。

結論｜ALTのチーム英語は「聞き直し・説明・協力」を一組で練習する

英語を素早く話そうとしても、数字や否定を間違えてチームへ伝えると困ります。まず①相手が何を指示したか、②分からない語を聞き返せるか、③答えを一文で言えるか、④なぜそう思ったか説明できるかを確認しましょう。英検の級や定期テストの点数が高くても、会話で自分から質問する技能は別途練習する価値があります。逆に英語に自信がない場合、短い一文を練習してからゲームへ進めばよく、長文を丸暗記する必要はありません。

学校の英語部は課外活動なので、中1の全生徒が英語部のゲームへ参加する制度だとは確認できません。英語の授業で学ぶ疑問文や現在形・過去形を、相手への短い質問に置き換えることが家庭の目標です。

学校公式の3つの事実｜9月・10月の英語部と中1の発表活動

2026年9月17日：第一中学校は、少人数でALTと体を動かしながら英語で活動したと学校日記に記載。10月15日：ALTとチーム対抗ゲームで英語を学んだと学校が公表。10月17日の学習発表会：学校は別の活動として中1の人物紹介スピーチを報告し、英語の授業で学んだ表現を使いながら、聞き手に分かりやすい発音・表現を工夫したと説明しています。10月15日の学校公式記事、10月17日の学校公式発表を区別してください。

学校の放課後英語部のチームゲーム、中1授業での友達・人物紹介、目黒区全体の中学生英語スピーチコンテスト、東京都のESAT-Jは、それぞれ目的と対象が異なります。同じ英語力を育てる活動でも、学校の正式課題や採点基準を一緒にしないでください。

英語チームゲームに使える12の短い表現

以下の表現は、一般的な英会話を慶英会が選び直した自主教材です。第一中学校で実際に生徒が使用した定型文ではありません。1日に3表現程度を声に出し、別の数字や動詞へ置き換えて使いましょう。

1. Could you repeat the instructions? — 指示を繰り返してもらえますか。

2. How many questions can we ask? — いくつ質問できますか。

3. What do you mean by that word? — その単語はどういう意味ですか。

4. Could you give us a clue? — ヒントをいただけますか。

5. We should listen before answering. — 答える前に聞くべきです。

6. I agree because… — 賛成です。なぜなら…。

7. I have a different idea. — 別の考えがあります。

8. Can you explain your reason? — 理由を説明してくれますか。

9. Let’s check the number again. — 数字をもう一度確認しましょう。

10. We have not tested it yet. — まだ試していません。

11. What should we improve next time? — 次回は何を改善すべきですか。

12. Thank you for helping our team. — チームを助けてくれてありがとうございます。

3つの完全創作会話・独自36問｜ゲームの指示・協力・発表

これらは本記事のために独自作成した架空の授業・課外活動場面です。学校のALTが2026年9月・10月に実際に出した問題ではありません。問1〜12はヒントを聞くゲーム、13〜24はチームで数量・意味を確認する活動、25〜36は結果と次の改善案を発表する練習です。

Dialogue A｜ヒントを聞いて正確に答えるチームゲーム｜問1〜12

Leader: Welcome to our practice game. I will describe an object. Please listen before you answer. Aki: Are we allowed to ask questions? Leader: Yes. Each team may ask two questions before making a guess. Yuto: Is the object usually found at school? Leader: Yes, it is often used in a classroom. Aki: Is it made of paper? Leader: No. It is usually made of metal or plastic. It helps you measure something. Yuto: I think it is a ruler. Aki: I agree, but we should explain our reason. It is used to measure length. Leader: Correct. Your team earns one point for the answer and one point for the reason. Yuto: I almost answered too quickly. Listening to the second clue helped. Aki: Let’s remember to wait and ask clear questions next time.

問1. What does the leader ask players to do before answering?

問2. How many questions may each team ask?

問3. Where is the object often used?

問4. Is the object usually made of paper?

問5. What materials are mentioned?

問6. What does the object help measure?

問7. What does Yuto guess?

問8. Why does Aki ask for a reason?

問9. How many points can the team earn in this fictional game?

問10. What did Yuto learn?

問11. Correct: ‘We can asks two questions.’

問12. Make one polite question about an unknown object.

Dialogue B｜聞き取れない時にチームで確認する｜問13〜24

Teacher: Your team will explain a short set of instructions to another team. Mina: I heard that we should draw three pictures in five minutes. Is that correct? Teacher: Almost. Draw two pictures, not three. You have five minutes. Mina: Thank you for correcting me. We should draw two pictures. Sora: What should be in the first picture? Teacher: A place where people can read quietly. Sora: Could you repeat the last word? Teacher: Quietly. It means without making much noise. Mina: I understand. The second picture should show people helping each other, right? Teacher: Yes. After drawing, give one English sentence about each picture. Sora: Let’s share the tasks. I will draw, and Mina can check the sentences. Mina: Good idea. We will check the instructions once more before starting.

問13. What does the team need to explain?

問14. How many pictures does Mina first think they must draw?

問15. How many pictures are actually required?

問16. What is the time limit in this fictional activity?

問17. What should the first picture show?

問18. Which word does Sora ask to be repeated?

問19. What does quietly mean here?

問20. What should the second picture show?

問21. What must students say after drawing?

問22. How do they share tasks?

問23. Correct: ‘Mina can checks the sentence.’

問24. Translate:「正しい指示か確認してもよいですか」

Dialogue C｜ゲームの結果を説明するミニ発表｜問25〜36

Leader: Our practice activity is finished. Could each team share what went well and what was difficult? Haru: Our team solved four questions, but we answered one too quickly and made a mistake. Leader: Why did that happen? Haru: We guessed before checking the second clue. Nana: We also noticed that some instructions were hard to hear in a busy room. Leader: What could you change next time? Nana: We could ask the speaker to slow down and repeat important words. Haru: We should also let each teammate explain one reason before we choose an answer. Leader: That’s a useful plan. Did you test the new method today? Haru: Not yet. We want to try it in the next practice activity. Leader: Please explain your conclusion in one sentence. Nana: Listening carefully and sharing reasons may help us make better team decisions.

問25. How many questions did Haru’s team solve?

問26. What mistake did they make?

問27. What did they forget to check?

問28. What problem did Nana notice?

問29. How could the team ask for help next time?

問30. What should each teammate explain?

問31. Have they tested their new method already?

問32. When do they plan to test it?

問33. What does the leader request at the end?

問34. What is Nana’s conclusion?

問35. Correct: ‘We didn’t checked the clue.’

問36. Give one respectful question for a teammate.

全36問の模範解答・文法の解説

会話Aの全解答｜答1〜12

答1. Listen carefully. 確認：回答の前に聞く。

答2. Two. 確認：架空のルール。実際の学校の規則ではない。

答3. In a classroom. 確認：最初の手がかり。

答4. No. 確認：否定の聞き取り。

答5. Metal or plastic. 確認：二種類の材料。

答6. Something such as length. 確認：機能。

答7. A ruler. 確認：答え。

答8. To explain why the guess fits the clue. 確認：推測を説明する。

答9. Two. 確認：答えと理由の各1点。

答10. Waiting for another clue can help. 確認：急いで答えない。

答11. We can ask two questions. 確認：canの後は原形。

答12. Could you give us one more clue, please? 確認：ゲームで役立つ依頼。

会話Bの全解答｜答13〜24

答13. A short set of instructions. 確認：活動目的。

答14. Three. 確認：誤解した数量。

答15. Two. 確認：訂正後の数量。

答16. Five minutes. 確認：本教材の架空ルール。

答17. A place where people can read quietly. 確認：一枚目。

答18. Quietly. 確認：聞き返した語。

答19. Without making much noise. 確認：語彙。

答20. People helping each other. 確認：二枚目。

答21. One English sentence about each picture. 確認：追加の指示。

答22. Sora draws, and Mina checks sentences. 確認：分担。

答23. Mina can check the sentence. 確認：助動詞の後は原形。

答24. May I check whether I understood the instructions correctly? 確認：丁寧な確認。

会話Cの全解答｜答25〜36

答25. Four. 確認：数を聞き取る。

答26. They answered one question too quickly. 確認：失点の理由。

答27. The second clue. 確認：不足していた確認。

答28. Some instructions were hard to hear in a busy room. 確認：環境による聞き取り。

答29. Ask the speaker to slow down and repeat important words. 確認：修正行動。

答30. One reason for a possible answer. 確認：根拠を共有。

答31. No. 確認：計画と実績を区別。

答32. In the next practice activity. 確認：次の行動。

答33. A one-sentence conclusion. 確認：発表形式。

答34. Listening and sharing reasons may improve decisions. 確認：結論を正確に。

答35. We didn’t check the clue. 確認：didn’tの後は原形。

答36. What evidence supports your guess? 確認：意見を責めず根拠を確認。

自由英作文は、問いの意味に合う自然な英文なら別解も認めます。架空のチームゲームのルールを学校英語部の実際の規則として覚える必要はありません。英語の聞き返し方・理由の述べ方など再利用できる技能を練習してください。

チームで話すための4ステップ｜内容理解と学校英文法を接続

Step1 聞く：数字・否定・動詞を先に聞き分ける。Step2 確認：“Did you say two pictures, not three?” のように、誤解した可能性がある時は丁寧に問い直す。Step3 理由を説明：“I think it is a ruler because…” と本文にある根拠を一文加える。Step4 改善：ゲーム後に何が分かったか、何はまだ試していないかを分けて説明する。

英語を得意とする生徒は、発言する順番を他の生徒と分かち合うように練習し、まだ慣れていない生徒は文法の細かな誤りで会話を止めず、後から正しい語順へ直します。チーム活動に勝つことだけを目標にせず、全員が一度ずつ質問できる構成を自主練習の目安とします。

ALTとの会話が苦手な中1・中2へ｜家庭の14日間復習モデル

• 1〜2日目：12表現のうち聞き返し・質問の6つを音読し、好きな活動を一文で言う
• 3〜4日目：会話Aの問1〜12を解いて、数字・否定・手がかりを聞き取る
• 5〜6日目：間違えた疑問文とcanの後の動詞原形を学校教材で確認
• 7〜8日目：会話Bの問13〜24で指示・数量・時間を間違えたときに確認する
• 9〜10日目：家族の質問を聞き返し、自分の答えへ理由を一つ添える
• 11〜12日目：会話Cの問25〜36を解き、結果・失敗の理由・次の改善案を区別する
• 13日目：一度も本文を見ずに短いチーム会話を録音して、意味が伝わるか点検
• 14日目：学校の返却答案から3つの誤答を選び、翌日にも自力で正しい英文を書けるか確認

14日間は慶英会の家庭用の学習モデルであり、学校の正式部活動時間・課題・テスト範囲ではありません。実際の学校英語の指示・英語部の活動内容や校内での撮影・録音ルールがあれば、それを最優先します。

英語部と授業の「人物紹介」の違いを理解する

同校では中1の英語授業・学習発表会で人物紹介をしたと2026年10月の学校公式にあります。人物紹介には、その人が誰か・どんな活動が得意か・なぜ紹介したいかをわかりやすく伝える技能が必要です。一方、英語部のゲームでは相手の予期しない質問へ答え、次の質問を作る力がより重要です。第一中・中1のオンライン英会話OBLと人物紹介・独自48問は別記事として利用できます。

両方に共通するのは、正しい語順・相手に聞こえる声・具体的な理由の説明です。会話ができても学校筆記の時制や綴りで失点する場合は、英検上位級の勉強より学校の英文を白紙再現する復習を優先しましょう。

家庭用16点の到達チェック｜学校の公式評価とは別

①聞いた指示を正しく理解した、②不明点を一つ丁寧に聞き返した、③答えを短い英文で説明した、④チームで理由を共有して次の改善点を述べた、の4観点×4点＝16点を自主評価します。4点は自力で明確、3点は小修正、2点はヒントが必要、1点は一部だけ、0点は未達とします。これは第一中学校の英語部入部条件・ALTの評価表・英検や都立高校入試の採点表とは無関係です。

よくある質問

Q. 第一中学校の英語部は毎週何曜日に活動しますか？

A. 学校公式日記には9月17日・10月15日の活動例がありますが、毎週の正式な曜日・時刻・参加条件を本記事では確定できません。学校の最新の部活動案内を確認してください。

Q. 2026年10月15日のALTチームゲームの問題は公開されていますか？

A. 学校公式日記はALTとチーム対抗ゲームをしたことを紹介していますが、実際の問題・ルール・採点配点を本文からは確認できません。本記事の36問は慶英会の完全創作です。

Q. 英語部に入るために英検3級が必要ですか？

A. 参照した学校日記には特定の英検級を入部条件とする案内はありません。詳細は学校へ確認してください。

Q. 中1の人物紹介発表と英語部の活動は同じですか？

A. 別です。学校の人物紹介は授業・学習発表会で報告された活動で、放課後英語部のゲームとは目的・対象が異なります。

Q. 英語が苦手でもチームで発言できますか？

A. まず短い質問を聞き、Yes/Noで答え、理由を一文加えることから練習できます。校内の実際の参加資格は学校が定めるルールを優先してください。

Q. この36問は英語部の過去問ですか？

A. 違います。学校の非公開課題・ALT授業・学校英語テストからの転載ではありません。一般的な聞き返し・説明・協力を練習する慶英会の教材です。

Q. 英検二次面接やESAT-Jの練習にも使えますか？

A. 聞き返し・理由説明など一部の技能を学べますが、英検二次面接と都のESAT-Jは形式・級・学年に応じた正式な試験です。学校外の試験制度をこの記事の架空ゲームで再現しているわけではありません。

学校公式情報・関連記事と慶英会の無料体験

第一中学校公式「10月15日 放課後の英語部」、同「9月17日 放課後の英語部」（学校日記一覧）、同「10月17日 学習発表会・1年英語スピーチ」により公式の実施事項を確認しています。各活動の実際の問題や配点と本文創作36問は区別します。

英語の授業における人物紹介・オンライン英会話は第一中OBL・独自48問と28日復習、区中学生英語スピーチ大会の2026年事例は16人の大会報告と独自スピーチ3原稿48問へ。学年・制度に合う教材を選んでください。

慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾・慶英会では、英語の授業・単語テスト・返却答案をもとに、質問へ答える力と学校の英文法を段階的に復習できます。最大1か月無料体験・学習相談からご相談ください。学校の英語部の参加資格・大会順位・英検の級認定を保証しません。

参考にした主な公式情報

目黒区立第一中学校「一中日記」2026年9月17日の放課後英語部、同10月15日のALTチームゲーム、同10月17日学習発表会（中1人物紹介）。公式情報照合：2026年10月26日。自主3会話36問・練習時間は慶英会の完全創作です。

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