ろりぽっぷ小学校の英語対策完全ガイド｜イエナプラン・家庭学習・英検・中学準備【独自36問】

結論｜学校の体験学習と、英語の「聞く・読む・書く」を別々に育てる

ろりぽっぷ小学校の児童が家庭で英語に取り組む場合は、本人が選んだ探究テーマを英語の短文にする活動と、語順・時制・初見読解の基礎練習を分けて進める方法が有効です。学校公式が掲げる「ろりぽっぷプラン」「イエナプラン」「個別学習」を、英語の宿題や検定の制度と混同せず、毎日の短い練習へつなげます。本記事は小1〜小6の学年別対策、英検の選び方、中学進学準備、慶英会が創作した独自36問と全模範解答・解説を一か所にまとめた総合ガイドです。

本ページは宮城県仙台市太白区のろりぽっぷ小学校の保護者向けです。同法人の「ろりぽっぷスクール」（中学生対象）とは学年を区別しています。学校の指導案・実際の試験・児童の体験談を再現した資料ではありません。学校の英語授業回数、使用教科書、英検必須級は、確認できた公式公開ページでは特定できないため断定しません。

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学校公式情報｜学びの多様化学校・ろりぽっぷプランの特色

所在地：〒982-0231 宮城県仙台市太白区坪沼長田中9-1。学校法人ろりぽっぷ学園が運営する小学校で、公式サイトは「学びの多様化学校」として紹介しています。校長・教育理念や現年度の募集条件などの情報は学校公式トップページを参照してください。

自己選択・異年齢グループ・個別学習を英語にも応用する

公式の「授業・活動内容」では、幼児教育の経験とイエナプランのコンセプトを合わせた「ろりぽっぷプラン」を紹介し、学習テーマを自己選択・自己決定して探究すること、個々の進度に応じて上の学年や下の学年の単元も学べる個別学習、異年齢グループ、自然や地域を題材にした活動を説明しています。1〜3年生、4〜6年生の異年齢学級編成も掲載されています。これらは学校全体の教育方針について確認できる事実であり、英語を週何回・どの教科書で教えるかを示すものではありません。

慶英会の提案は、子どもが選んだ題材で話す・調べる学びを、短文の正確性へ接続することです。例えば地域の植物を観察した後、We found three small leaves.（小さな葉を3枚見つけました）と書き、翌日はHow many leaves did you find?（何枚の葉を見つけましたか）という質問へ変形します。体験を重視することと、英文法の反復を省くことは同義ではありません。

学びの多様化学校であることと英語の到達目標は別

学びの多様化学校の教育方針は、一人ひとりの学習ペースや安心して学べる環境を大切にする考え方です。「授業に参加できれば英検が取得できる」「中学英語の基礎が全て先取りできる」といった到達を学校が保証しているわけではありません。英語は、読める文字・聞き取れる短文・自分で書ける語順を小さな単位で確認し、個人の目標に合わせて積み上げましょう。

小1・小2｜英語の音と意味から始める

英語が初めてなら、正確なスペリングを大量に書かせるよりも、聞いた単語と絵・実物を結びつけます。I see a bird. / I like blue flowers.などの短い表現で、何が見えたか・何が好きかを答えます。1回5〜8分の音読やカード遊びが取り組みやすい例です。読み書きへの抵抗がある場合は、音声や絵で示した語を指す段階を先に置きます。学校指定のカリキュラムとして固定するものではありません。

小3・小4｜語順と短い質問・返答を結びつける

I play / She playsの主語と動詞、Do you…? / Does she…?の質問を基礎にします。自分の興味に合わせた文を2つ作り、翌日は動作を別のものに替えます。例えばI study insects. をHe studies birds. に変える作業は、語順と三単現の誤りを検出しやすくします。英語を好きになる活動と筆記の再現性の両方を小さく評価します。

小5・小6｜初見読解・時制・英作文を中学に接続する

高学年は「読める単語を知っている」から「知らない資料でも、誰が・いつ・何をしたかを説明できる」へ移ります。現在形と過去形、疑問詞、助動詞、比較、becauseによる理由の説明、短い英文の内容一致を学習状況に応じて確認します。作文は1文→2文→3文と増やし、単なる暗唱ではなく主語や時制を変えて再現します。中学進学先の教科書や学校の先取り方針が未定なら、特定教材のLessonを先走って指定せず基本の語順を固める方が実用的です。

英語が苦手な場合の診断手順

• 音が難しい：最初は文字を見せず、同じ短文を聞いて絵や物を選べるかを確認する
• 単語の意味は分かるが読めない：音と綴りの対応、短語句から順番に確認する
• 会話はできるが書けない：主語＋動詞の一文、疑問文・否定文・過去形への変形を確認する
• 文章が読めない：日付・人数・予定変更・根拠の箇所を色分けし、先に日本語で説明する
• 勉強を続けにくい：その日のテーマを二択から選び、達成した一文を残す。大人が課題量を一律に増やさない

英検Jr.・英検5級・4級・3級はいつ目指す？

日本英語検定協会の公式情報では、英検Jr.はBRONZE・SILVER・GOLDの3グレードで、聞き取る力を段階的に測ります。英検の審査基準では5級は初歩的な語句・文、4級は簡単な文章や会話、3級は身近な英語の理解と活用が目安です。ろりぽっぷ小学校が特定の英検級を必修にしているという情報は確認していません。

受験級は年齢や学年だけで決めず、学校の学習との両立・負担・本人の希望で判断します。英検Jr.と英検の形式は別です。英検4級・5級の本試験に英作文大問があるかのような案内はしません。一方、中学英語への接続のため家庭で英作文を練習することには独立した価値があります。

慶英会オリジナル36問｜学校の公式問題ではない診断教材

以下の英文・設問はすべて慶英会による創作です。児童の成長段階に合わせ、全部を一度に解く必要はありません。前半は比較的基本的な文から始め、中学準備も含む応用へ進みます。問1〜12は選択、問13〜20は英訳・和訳・語順・書き換え、問21〜28は初見読解、問29〜36は自由英作文です。

第1部｜語順・文法12問（問1〜12）

問1. My brother (like / likes) trees.

問2. (Do / Does) Aya study in the morning?

問3. We (see / saw) birds yesterday.

問4. They are (make / making) a map now.

問5. There (is / are) three books on the desk.

問6. Let’s (look / to look) at the river.

問7. This path is (easy / easier) than that one.

問8. Ken wants (read / to read) more.

問9. We have studied here (for / since) three years.

問10. I was tired, (but / because) I finished my report.

問11. This picture was (draw / drawn) by Rina.

問12. If it (rains / rained) tomorrow, we will stay inside.

第2部｜表現・整序8問（問13〜20）

問13. 「私たちは小川の近くで鳥を観察します」を英語で。

問14. 「彼女は先週、畑を訪れました」を英語で。

問15. How / often / do / you / read / books / ? を正しい語順に。

問16. He don’t like math. の誤りを一か所直す。

問17. These flowers are (beautiful / more beautiful) than those. の正しい語句を選ぶ。

問18. Will you help me? に、引き受ける返事を英語で一文。

問19. When I was little, I liked insects. を日本語に。

問20. 「私は森を調べたいです。理由は鳥が好きだからです」を英語で二文。

第3部｜初見読解2題8問（問21〜28）

創作英文A：自然観察のノート

Mika chose a nature project because she likes birds. On Monday, she visited a small stream with her father. She saw two birds near a tree, but she could not find their names. On Tuesday, she borrowed a picture book from the library. She learned that one bird often lives near water. On Friday, Mika showed her notes to two friends. They asked where she had seen the birds. She answered, “Near the bridge, but please watch them from a safe place.”

問21. Mikaがnature projectを選んだ理由は何か。

問22. Mikaが最初に小川へ行った曜日は。

問23. Mikaは何を借りたか。

問24. Mikaはどこで鳥を見たと答えたか。

創作英文B：展示会の計画

Three children planned a small exhibition. At first, they wanted to open it on Thursday, but the room was not available. They changed the date to Friday. Jun collected pictures, Aya wrote short explanations, and Mei made a sign. Their teacher asked them to check every sentence before printing. The children were excited, but one explanation had the wrong date. They corrected it together. On Friday, twelve visitors came to see the exhibition. The children decided to ask visitors what they had learned.

問25. 展示会の日程は最終的に何曜日になったか。

問26. Ayaの担当は何か。

問27. 印刷前に見つかった問題は何か。

問28. 金曜日の来場者は何人か。

第4部｜自由英作文8問（問29〜36）

問29. 好きな活動を主語＋動詞の英文で一文紹介。

問30. 春と秋を比べる英文を二文。

問31. グループ活動に参加してよいか、丁寧に質問する一文。

問32. 英語を勉強したい理由をbecauseを用いて二文。

問33. 友達に集合時刻を確認する質問を一文。

問34. 「雨が降ったので外の活動を変えた」を英語で。

問35. 二人の役割を説明する英文を二文。

問36. 来週の学習計画を未来形を含む3文で。

全36問の解答・和訳・解説

問1〜12｜文法の解答

1．likes。My brotherは三人称単数。現在の習慣は動詞に-sを付ける。 全文和訳：兄は木が好きです。

2．Does。Ayaは三人称単数なのでDoesで質問する。後のstudyは原形。 全文和訳：アヤは朝に勉強しますか。

3．saw。yesterdayが過去の合図。seeの過去形はsaw。 全文和訳：私たちは昨日鳥を見ました。

4．making。現在進行形はbe動詞＋動詞の-ing形。 全文和訳：彼らは今地図を作っています。

5．are。主語に相当するthree booksは複数。there are。 全文和訳：机の上に本が3冊あります。

6．look。Let’sの直後は動詞の原形。 全文和訳：川を見ましょう。

7．easier。thanと比較するので比較級easier。easy→easierに変わる。 全文和訳：この道はあの道より簡単です。

8．to read。want to＋原形で「〜したい」。 全文和訳：ケンはもっと読みたいと思っています。

9．for。three yearsは期間なのでfor。sinceの後は起点の時刻など。 全文和訳：私たちはここで3年間学んできました。

10．but。疲れていたが終えた、という逆接を表す。 全文和訳：疲れていましたが、レポートを完成させました。

11．drawn。受動態はbe＋過去分詞。drawの過去分詞はdrawn。 全文和訳：この絵はリナによって描かれました。

12．rains。未来の条件を述べるif節では通常現在形を使う。 全文和訳：明日雨なら、私たちは屋内で過ごします。

問13〜20｜表現・整序の解答

13．We watch birds near the stream.。主語We＋動詞watch＋目的語birds。場所near the streamを後ろに置く。 英文の意味：私たちは小川の近くで鳥を観察します。

14．She visited the field last week.。last weekが過去の合図。regular verb visit→visited。 英文の意味：彼女は先週、畑を訪れました。

15．How often do you read books?。頻度を問うHow oftenを文頭に置き、do＋主語＋動詞原形と続ける。 英文の意味：あなたはどのくらい頻繁に本を読みますか。

16．He doesn’t like math.。三人称単数の否定はdoesn’t＋動詞原形。 英文の意味：彼は数学が好きではありません。

17．more beautiful。beautifulの比較級はmore beautiful。thanが比較の手掛かり。 英文の意味：これらの花はあれらより美しいです。

18．Sure. I will help you.。依頼への応答はSure.などで可。I will help youは意志を示す。 英文の意味：もちろん。手伝います。

19．小さい頃、昆虫が好きでした。。When I was littleは過去の時点を表す。likedも過去形。 英文の意味：小さい頃、昆虫が好きでした。

20．I want to study the forest. I like birds, so I am interested in it.。want to＋動詞原形。理由の説明にはbecauseやsoを使える。 英文の意味：私は森を調べたいです。鳥が好きなので関心があります。

創作英文Aの全文和訳

ミカは鳥が好きなので自然観察の課題を選びました。月曜日に父親と小さな小川を訪れました。木の近くで2羽の鳥を見ましたが、名前は分かりませんでした。火曜日に図書館から図鑑を借りました。片方の鳥は水辺によく生息することを知りました。金曜日にノートを2人の友達へ見せました。友達はどこで鳥を見たのか尋ねました。ミカは「橋の近くです。でも、安全な場所から観察してください」と答えました。

問21〜24｜読解Aの解答

21．Because she likes birds.。冒頭のbecause she likes birdsが直接の根拠。 和訳：鳥が好きだからです。

22．Monday.。On Mondayが示す。Tuesdayは図書館へ行った日。 和訳：月曜日です。

23．A picture book.。borrowed a picture bookから特定する。 和訳：図鑑（絵の本）です。

24．Near the bridge.。最後の会話にある。安全上の助言も続く。 和訳：橋の近くです。

創作英文Bの全文和訳

3人の子どもが小さな展示会を計画しました。最初は木曜日に開催したかったのですが、部屋を利用できませんでした。そこで金曜日へ変更しました。ジュンは写真を集め、アヤは短い説明文を書き、メイは看板を作りました。先生は印刷前にすべての文を確認するよう依頼しました。子どもたちは楽しみにしていましたが、説明の一つに誤った日付がありました。子どもたちは協力して修正しました。金曜日に12人が展示会へ来ました。3人は来場者に何を学んだか尋ねることにしました。

問25〜28｜読解Bの解答

25．Friday.。At first Thursday→changed the date to Fridayという変更情報を読む。 和訳：金曜日です。

26．She wrote short explanations.。Jun pictures / Aya explanations / Mei signという役割の対応を確認。 和訳：短い説明文を書くことです。

27．One explanation had the wrong date.。教師が文の確認を指示し、間違った日付を訂正した。 和訳：説明文の一つに間違った日付がありました。

28．Twelve visitors.。twelve visitorsという具体的な数字。 和訳：12人です。

問29〜36｜自由英作文の模範解答

29．I enjoy drawing animals.。enjoy＋動名詞。絵を描く活動を表す。 和訳：動物の絵を描くのが楽しいです。 ※正しい文法と意味を満たす別解も認めます。

30．It is warm in spring. It is cooler in autumn.。It is＋形容詞の気候表現と比較級を使う。 和訳：春は暖かいです。秋はもっと涼しいです。 ※正しい文法と意味を満たす別解も認めます。

31．May I join your group?。May I…?で丁寧な許可の質問。 和訳：あなたたちのグループに参加してもよいですか。 ※正しい文法と意味を満たす別解も認めます。

32．I want to learn English. I want to talk with people from other countries because I enjoy meeting new people.。理由が相手に伝わる具体例を含める。 和訳：英語を学びたいです。新しい人と出会うのが好きなので外国の人と話したいです。 ※正しい文法と意味を満たす別解も認めます。

33．What time shall we meet?。What timeが時刻、shall weが提案・確認。 和訳：何時に会いましょうか。 ※正しい文法と意味を満たす別解も認めます。

34．We changed our outdoor plan because it rained.。because＋主語＋動詞で理由を示す。 和訳：雨が降ったので、屋外の計画を変更しました。 ※正しい文法と意味を満たす別解も認めます。

35．Sara will make a poster. Tom will check the spelling.。will＋動詞原形で予定・意図を表す。 和訳：サラがポスターを作り、トムが綴りを確認する予定です。 ※正しい文法と意味を満たす別解も認めます。

36．I will read a short English story on Monday. I will learn five new words on Wednesday. On Sunday, I will review them.。具体的な曜日・活動・復習を含めた3文。 和訳：月曜に短い英語物語を読み、水曜に新しい単語を5語覚え、日曜に復習します。 ※正しい文法と意味を満たす別解も認めます。

間違いから分かること｜全問正解より翌日の再現

本問題の点数は学校の成績や英検の合否を推定する尺度ではありません。低学年では解けない文法事項があっても当然です。必要な問題を選択し、解き直しでは設問の単語や主語を変更してもできるかを見るのが重要です。

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1週間の家庭学習例｜短時間・自己選択・翌日復習を両立

上記は慶英会による一般的な学習提案です。学校の授業日・課題・個別の支援計画を示したものではありません。時間を短くする、音読だけにする、紙ではなく読み上げを使うなど、取り組み方は本人の状況に応じて調整してください。

4週間の改善計画と中学校への接続

• 第1週：英語を音で聞き、興味ある分野の語句を5〜15個選ぶ。初見の短文が一つ理解できればよい
• 第2週：主語＋動詞を使った文章を2〜3文にし、主語と時制を替えて書く
• 第3週：創作読解A・Bに取り組み、曜日・人数・変更した内容の根拠を一緒に探す
• 第4週：好きなテーマで3文の説明と質問1つを作成し、翌週は解答を見ずに再挑戦する

中学入学が近い小5・小6は、be動詞・一般動詞・疑問文・過去形・助動詞の理解を優先します。進学先で『NEW TREASURE』や『PROGRESS』が採用されるかは学校ごとに異なるため、指定教材が判明する前に採用を前提とした準備はしません。英検5級・4級に合格していても、授業の定期テストで語順や英作文を誤ることはあるので、検定と学校英語の弱点を分けて確認します。

保護者のFAQ

ろりぽっぷ小学校は週に何回英語を教えていますか。

今回確認した学校公式公開ページでは、英語の正式な週時数・教員体制を特定できませんでした。推測せず、学校配布の現年度の教育課程や担当教員の案内で確認してください。

イエナプランなら英語の文法の反復練習は不要ですか。

不要とはいえません。探究や対話の活動で得た題材を、語順・時制・疑問文の確認へつなげると、本人の関心を生かしながら読み書きの精度を上げられます。

英語が苦手でも学年相当の問題を一度に解く必要はありますか。

必要ありません。音の理解・短い文の理解・筆記の再現のうち、できる部分から選びます。この教材の応用問題は小学校の全学年が直ちに解くことを想定していません。

英検5級を受けるには何から始めればよいですか。

まず基本的な語句・語順と短い質問への反応を確認し、協会公式の級別形式を参照します。英検Jr.も選択肢の一つですが、必須の前段階ではありません。

家では英語で自然観察を必ず行う必要がありますか。

ありません。読書、動物、料理、音楽、工作など、本人が興味を持つ題材を使えます。学校が体験学習を取り入れている事実と、家庭で同じ活動を必ず行う必要があるという主張は別です。

中学校へ進む際はどの教材を買えばよいですか。

進学先が決まるまでは、英検5級相当の基本語順・疑問文・短文読解を優先し、指定教材を確認してから買い足す方法が無駄を抑えます。

慶英会の無料体験では何を確認しますか。

英語で『聞けること・読めること・書けること』を分け、学校の教材・本人の興味・英検の目標を踏まえて学習順序を整理します。最大1か月の完全無料体験は、対象・回数・担当講師など現行の案内を確認してください。

関連する慶英会の無料教材

学校固有の総合ガイドとは別の検索意図として、英検5級の無料演習・基礎ガイドや、初めて英検5級に挑戦する小学生の28日間の勉強法を参照できます。級別の一般教材と、ろりぽっぷ小学校の家庭学習総合ガイドは重複させません。

参考にした学校・検定の公式情報

• ろりぽっぷ小学校｜公式トップ・教育理念・学びの多様化学校
• ろりぽっぷ小学校｜授業・活動内容・ろりぽっぷプラン・個別学習・所在地
• 学校法人ろりぽっぷ学園｜日本イエナプランスクール認定について（2024年公開）
• 日本英語検定協会｜各級の審査基準
• 日本英語検定協会｜英検Jr.の3グレード

学校情報の確認日：2026年11月5日。学校の正式な試験・使用教科書・学習到達保証は確認していません。問題・会話・自然観察の英文はすべて慶英会の独自創作であり、ろりぽっぷ小学校・英検協会の公認・監修・提携記事ではありません。

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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

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