慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
英語で理科・数学などを学ぶ授業についていけない、英作文の評価が伸びない、英検と校内学習の両立に迷う中1・中2のご家庭へ。学校の教材と答案から原因を整理できます。
リンデンホールスクール中高学部の中1・中2で英語の授業についていけない場合、英語力だけを原因と決めつけず、英語科の基礎、他教科で用いる専門語彙、教科内容の理解を分けて確認しましょう。同校は国語などを除くほぼ全教科を英語で教えるイマージョン教育と、6年間を柔軟に運用する中等教育学校としてのカリキュラムを公式に案内しています。学校FAQでは英語力が低い生徒への授業中の支援と補習も明記されています。中1・中2では学校教材と答案を基準に、聞き取れない説明、読めない英文、書けない英文を特定して一つずつ改善することが重要です。
まず確認したい学校の教育内容
リンデンホールスクール中高学部は、福岡県筑紫野市二日市北に所在する、学校教育法第1条に基づく中等教育学校です。インターナショナルスクールではなく、日本の学習指導要領に沿った教育を行うと公式FAQに明記しています。国語などを除くほぼすべての授業を英語で教えるイマージョン教育が最大の特徴です。英語科だけでなく、理科や数学などの教科学習でも英語を理解する必要があるため、授業で使う語彙と教科内容の理解を分けて確認することが重要です。
2027年度も中等教育学校として募集：在校生と新入生を区別する
2027年度の学校公式募集要項では、前期課程1年（中学1年に相当）の一般入学定員は内部進学者を含む60名と案内されています。入学試験は日本語中心の学習歴を想定するJタイプ、英語中心の学習歴を想定するIタイプ、英語で数学を学んできた日本国籍者を想定するBタイプの3方式が掲げられています。これは同校が2027年度も募集を継続することの公式確認であり、現在の中1・中2の授業教材や考査形式が入学試験と一致するという意味ではありません。
同校の公式FAQでは、入学時の英語力は英検準2級程度が望ましいとされる一方、英語力が達していなくても他教科の基礎学力を含めて総合判断すること、授業中や補習による支援があることが記載されています。「英検準2級がないと必ず不合格」「進級には全員準2級が必要」という解釈はできません。在校生が英語でつまずいた場合も、まず学校に相談できる補習・課題の内容を確認してください。
| 学校公式で確認できる事実 | 在校生の保護者が確認すること |
|---|---|
| 中等教育学校として6年間を連続して学ぶ | 中1・中2の本人の時間割と進度 |
| 国語等を除く多くの教科を英語で学ぶ | 英語科と理科・数学等で必要な英語の違い |
| 中学入学時に英検準2級程度が望ましいというFAQ | 本人の現在の習熟度と、校内の補習相談窓口 |
| 高校段階ではIB・TIコースへ進む | コース選択前に必要な読解・英作文・議論の基礎 |
中学1・2年生がつまずく理由
英語を聞く時間が長い環境でも、授業内容を理解できるとは限りません。困っている原因が、英語の指示を聞き取れないことなのか、説明に含まれる教科の専門用語を知らないことなのか、数学や理科の概念そのものを理解できていないことなのかを区別しましょう。教科書を読めば理解できるが音声では分からない場合はリスニング練習が必要です。英語で説明されても日本語で説明されても概念が分からない場合は、まずその教科の基礎へ戻ります。
英語イマージョンとは何か
学校公式サイトは、小学部から続く英語イマージョン教育として、国語などを除いたほぼすべての授業を英語で教えると説明しています。一般的な中学校の英語授業と異なり、英語を『学ぶ対象』としてだけでなく『他教科を学ぶ手段』としても使う点が特徴です。英語の授業でよく使う表現だけでなく、各教科の重要語彙、先生への質問、分からないときの聞き返し表現も練習することが有効です。
授業で英語が分からなくなったときの三つの確認
まず授業で指示された課題の内容を理解できたか、次に説明で重要だった教科語彙を理解できたか、最後に授業の結論を英語または日本語で説明できるかを確認しましょう。最初の段階で迷う場合は授業の進行に必要な表現を覚え、教科語彙が原因なら単語カードを作ります。結論だけが説明できない場合は、英語だけでなく教科内容の学び直しも必要です。
授業を理解できない原因を「語学」「専門語彙」「概念」に分解する
英語イマージョン校の学習相談では、英語だけを追加で勉強しても改善しない場合があります。例えば理科の実験で「measure the temperature」という指示が理解できない生徒は、measureやtemperatureの意味、命令文の理解が必要です。一方で、指示を日本語にしても温度変化の理由が説明できないなら、理科の概念そのものを復習する必要があります。両者を混同せず、つまずいた英文と単元をメモしてください。
家庭では「日本語で説明すると理解できるか」「板書の英文は読めるか」「口頭の指示は聞き取れるか」を順番に確認します。日本語なら答えられる場合は教科内容より言語面の負担を優先し、英語でも日本語でも説明できない場合は教科の基本へ戻します。数学の文章題などでは数式と単語を切り離して練習すると、必要以上に英語の暗記へ時間を使わずに済みます。
英語の定期テスト対策と他教科の英語学習は分ける
英語のテストで問われる文法・語彙・読解・英作文と、理科や社会の英語による授業で必要な説明語彙は重なる部分もありますが同一ではありません。考査範囲表を確認し、英語科の指定教材を優先して準備しましょう。別教科の課題で出てきた英語は、その教科の復習として分類しておくと、英語科のテスト対策との混同を避けられます。実際の試験形式や評価割合は担当教員の最新指示で確認してください。
中等教育学校の6年間を見据えた学習
学校公式の教育課程紹介では、通常の中学校と高校の3年ずつの区切りではなく、6年間を柔軟に運用する中等教育学校と説明しています。高校1年生までに学習指導要領上の必修履修科目を修了する構成も紹介されています。これは個々の生徒が同じ速度で理解できるという意味ではありません。中学段階の語彙・文法と教科内容の理解が曖昧なままだと後の探究学習の負担が大きくなるため、早期の復習が重要です。
高校1年生からのIB・TIコースを理解する
学校公式案内によると、高校1年生からIBコースとTIコースに分かれます。IBコースは国際バカロレア・ディプロマプログラムのカリキュラムに沿った英語での探究学習、TIコースは国内大学などへの進学やIBのDP資格を利用しない海外大学進学を見据えたコースと説明されています。現在の中1・中2が将来どちらを選ぶ場合でも、長文を正確に読み、自分の考えを理由付きで説明する力は共通の基礎になります。選択基準と進路制度は最新の学校案内で確認してください。
IB認定校でも全学年がDPを履修するわけではない
リンデンホールスクール中高学部は2013年10月4日にIB認定校となったと公表しています。しかし認定校であることと、前期課程の生徒全員が直ちにディプロマプログラムへ所属することは異なります。学年別のカリキュラムと高校段階のコース選択を区別し、中1・中2では現在の学校授業に必要な読解、発表、記述の力を確実に養いましょう。
入学時の英語力と補習制度
公式FAQでは、中学入学時は英検準2級程度の英語力が望ましいとしつつ、その水準に達していなくても他教科の基礎的学習能力などを含め総合的に判断すると説明しています。また、英語力が低い場合には授業中や補習でフォローすると明記しています。これは全員が入学時に準2級を取得しなければならないという意味ではありません。補習の利用方法、対象、時間数は在籍学年の案内を確認し、具体的な苦手箇所を示して相談しましょう。
補習で質問するための準備
補習を利用するときは『英語が分からない』だけではなく、『先生のこの指示を聞き取れなかった』『この文の動詞がなぜこの形になるか分からない』『理科のこの用語の意味を理解できない』というように、疑問を一問ずつ明確にします。解説後は、似た英文を自力で解くか説明できるかを確認しましょう。補習を受けたこと自体ではなく、同じ誤りを次の授業で減らせたかが判断の基準です。
中1で確認したい基本英文法
be動詞と一般動詞、肯定文・否定文・疑問文、代名詞、時制、三人称単数現在、基本語順を確認します。これは一般的な基礎診断であり、学校の2026年度の英語試験範囲を示すものではありません。学校で使われた短い英文を読み、意味を説明し、日本語だけを見て正確に英文を書けるか試しましょう。書けない場合には語彙不足と文法不足を分けて復習します。
中2で必要になる長い英文への対応
中2で授業の説明が難しくなった場合は、長い英文を一度に訳そうとせず主語と動詞を特定します。接続表現、代名詞、比較など、現在の授業で必要な構造を整理し、短い文から再確認しましょう。教科内容を説明する英文であれば、その分野の基本用語も確認します。知らない語を調べるだけでなく、一文の論理関係を説明できるようにすることが重要です。
英単語は二つの語彙群へ分ける
語彙を『英語科で指定された単語』と『他教科の内容を理解するための語彙』に分けて整理しましょう。前者は意味・つづり・文中での使い方を、後者は教科概念の理解と例文を確認します。単語の意味が分かっても説明文全体が理解できない場合は、知識と英語表現を結び付け直す必要があります。試験直前には学年の出題範囲に含まれる語を優先してください。
英作文は主張・理由・具体例を組み立てる
学校の教育課程は英語で論理的に思考し伝える力を重視し、ディベートやエッセイライティングを紹介しています。自分の意見を英語で説明する際は、結論・理由・具体例を最初に整理し、必要な語彙で短く正確に書いてみましょう。添削後に冠詞、時制、名詞の単複、語順などの誤りを分析し、数日後に再び書けるか確認します。最初から難解な表現を増やすことより、伝えたい論理と文の正確さを優先します。
ディスカッションで質問が聞き取れない場合
授業中の英語でのやり取りに戸惑う場合は、質問の意味を確認する表現や、少し考える時間をもらう表現を練習しておきましょう。たとえば『Could you say that again?』のような短い表現を準備し、聞き取れなかった部分を確認することができます。話す経験の後は、言えなかった内容を英文に直して記録すると次の授業で使えます。
リーディングは教科の文章と英語科の文章を区別
英語科の教材を読む場合は文構造と設問の根拠を探す練習が有効です。他教科の英文資料では、その分野の概念を理解しながら用語や因果関係を追う必要があります。どちらも段落の要点を一文にまとめる習慣が役立ちますが、英文の読み方を理解しただけで教科内容が理解できたとは限りません。理解の不足が英語側か教科知識側かを確認しましょう。
リスニングの復習は短いまとまりで
学校で使用する音声教材や授業の説明を復習できる場合、短いまとまりで聞き、重要語を確認し、もう一度聞いてみましょう。聞き取れない原因を、単語の意味不足、音と文字の対応不足、文章の情報量の多さに分けます。聞き流した時間だけで成果を判断せず、聞こえなかった語や文が理解できるようになったかを確かめます。
慶英会オリジナル：英語イマージョンの学習を点検する24問
次の24問は慶英会が独自に作成した一般的な練習です。リンデンホールスクール中高学部の実際の定期考査、理科・数学の課題、IBコースの問題を転載・再現したものではありません。英語で他教科を学ぶ場面を題材に、基本文法・短い読解・教科語彙・英語での説明力を分けて確認します。未習の文法は飛ばして構いません。
問題1～8：英文法・基本的な指示
- 【1】The students (is / are) ready. 正しい形を選びなさい。
- 【2】She (study / studies) science every day. 正しい形を選びなさい。
- 【3】Does he (use / uses) a calculator? 正しい形を選びなさい。
- 【4】They measured the water yesterday. を疑問文にしなさい。
- 【5】This experiment is interesting. を否定文にしなさい。
- 【6】「先生は今日、温度を測りました」を英語にしなさい。
- 【7】put / the bottle / on the table を命令文に並べなさい。
- 【8】There are three plants near the window. を疑問文にしなさい。
問題9～14：理科の授業を題材にした読解
次の英文は慶英会による独自の文章です。On Tuesday, Aki’s science class measured the temperature of water. The teacher asked the students to record the results every five minutes. Aki wrote the numbers in a table. She understood the experiment, but she did not know how to explain the change in English. After class, she checked the words increase and decrease, then wrote two short sentences. On Thursday, she explained her results to a friend.
- 【9】What did the class measure? 英語で答えなさい。
- 【10】How often did the students record results? 英語で答えなさい。
- 【11】Where did Aki write the numbers? 英語で答えなさい。
- 【12】What was difficult for Aki? 英語で答えなさい。
- 【13】Which two words did she check? 英語で答えなさい。
- 【14】When did she explain her results? 英語で答えなさい。
問題15～20：説明・和訳・専門語彙
- 【15】「水の温度が上がりました」を英語一文にしなさい。
- 【16】「私たちは結果を表に記録しました」を英語にしなさい。
- 【17】Because the temperature increased. という答えに対応するWhyで始まる質問を考えなさい。
- 【18】If the temperature falls, the water becomes colder. を日本語にしなさい（未習なら飛ばす）。
- 【19】We were comparing two results when the teacher arrived. を日本語にしなさい（未習なら飛ばす）。
- 【20】The result was different from my prediction. を日本語にしなさい。
問題21～24：英語で質問し、理由を説明する
- 【21】What did you learn in science today? に英語一文で答えなさい。
- 【22】What question would you like to ask your teacher? 英語の質問文を一つ書きなさい。
- 【23】Could you explain the result again? はどのような場面で使いますか。
- 【24】Why do you think this experiment is useful? に英語一文で理由を答えなさい。
全24問の解答・解説
- 【1】are。The studentsは複数形です。
- 【2】studies。Sheは三人称単数現在。
- 【3】use。Doesの後は動詞原形。
- 【4】Did they measure the water yesterday?。Didの後はmeasure。
- 【5】This experiment is not interesting.。be動詞の後にnot。
- 【6】The teacher measured the temperature today.。過去形measured。
- 【7】Put the bottle on the table.。動詞原形から始めます。
- 【8】Are there three plants near the window?。Areを文頭に。
- 【9】The temperature of water.。冒頭の文が根拠です。
- 【10】Every five minutes.。記録の間隔を確認。
- 【11】In a table.。数字の記録方法です。
- 【12】Explaining the change in English.。難しかった行動。
- 【13】Increase and decrease.。二つの語です。
- 【14】On Thursday.。最終文が根拠です。
- 【15】The water temperature increased.。increaseは増加する。
- 【16】We recorded the results in a table.。recordは記録する。
- 【17】例：Why did the water get warmer?。示された理由とつながれば別解可。
- 【18】温度が下がると、水はより冷たくなります。
- 【19】先生が来たとき、私たちは二つの結果を比較していました。
- 【20】結果は予想と違っていました。different fromに注意。
- 【21】例：I learned how to measure temperature.。授業内容に応じて変更可。
- 【22】例：Why did the temperature increase?。質問の内容に応じて別解可。
- 【23】結果の説明が分からず、もう一度聞きたい場面です。
- 【24】例：It is useful because we can learn about changes in water.。理由が分かれば別解可。
1～8で誤答が続く場合は基本文法の復習、9～14を落とした場合は本文の根拠を探す読み方、15～20で失点する場合は教科の重要語句と英文構造、21～24で答えられない場合は短い説明文の練習を優先します。24問の結果を学校の評定や英検の点数へ換算しないでください。
定期考査の誤答を六種類に分類
返却された答案の失点を、①語彙とつづり、②文法と時制、③英作文と語順、④読解、⑤リスニング、⑥時間配分に分けます。最も失点の大きい種類から対策を始めることで、すべての教材を最初から解き直す負担を減らせます。英会話が得意でも文法で失点する場合は、オンライン英会話の時間を増やすより、授業例文の書き換えや再現テストを優先しましょう。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
英語の授業は理解できても理科の英語が分からない、用語は分かるがレポートが書けないなど、どの教科・技能でつまずいているかを答案から整理できます。
14日間の復習は英語科と他教科を混同しない
| 期間 | 確認すること |
|---|---|
| 14～11日前 | 英語科・理科・数学など各教科の試験範囲、提出物、英語での課題を整理 |
| 10～8日前 | 各教科で頻出の専門語彙と命令文を見ずに理解できるか確認 |
| 7～5日前 | 英語科の英文法・読解と、他教科の概念理解を別々に復習 |
| 4～2日前 | 短い説明文やグラフの説明を自力で書き、既習の誤答を修正 |
| 前日 | 学校の指定範囲と残る課題だけに絞り、新しい教材は増やさない |
これは慶英会による家庭学習の一例で、学校の実際の考査日程、科目ごとの配点、必須課題を表すものではありません。本人に配られた2026年度のシラバスと指示を優先してください。
14日前からの定期テスト対策
14〜10日前は試験範囲表、授業資料、提出課題を集めます。9〜6日前は学校の単語・文法・読解の誤答を解き直し、5〜3日前は解答を隠した英作文や初見問題で理解を確かめます。直前2日は同じ間違いが残っていないか点検します。学校がどのような定期考査や評価を実施するかを、一般的な学校の方式から推測することは避け、最新の担当教員の案内を優先してください。
一日30分の復習モデル
平常時は語彙確認5分、学校の英語資料を読み返して意味を説明する10分、英文法または英作文10分、以前の誤答再テスト5分という流れが考えられます。特に他教科の英語で難しかった用語がある場合は、その意味を確認する時間を含めましょう。これは学校指定の学習量ではなく、本人の課題や提出物に合わせて調整するための一例です。
英検と学校学習の関係
学校FAQにある『中学入学時は英検準2級程度が望ましい』という表現は、入学後すべての学年の進級条件を示すものではありません。英検では級に応じて読む・聞く・書く・話す技能の対策が必要であり、学校の英語イマージョンによる学びと必ずしも出題形式が一致しません。検定の対策では学校英語と重なる基礎を活用し、学校考査前には指定範囲を優先してください。
NEW TREASURE採用について
NEW TREASURE（ニュートレジャー）は一部の中高一貫校が使う英語教材ですが、リンデンホールスクール中高学部の2026年度の使用を今回確認した学校公式資料から断定できません。英語イマージョン教育やIB認定という事実だけで教科書の採用を推測するのは適切ではありません。使用している教科書、教材、配布資料の正式名称と版を学校で確認してください。
補習を使っても追いつけない場合
学校公式FAQには補習でのフォローが案内されていますが、利用しても同じ失点が続く場合は、質問内容と練習内容が合っているかを見直しましょう。授業の説明の理解が不足していれば英語を聞く練習、文法で失点していれば書き換え、教科の概念を理解していなければその概念の学習を優先します。補習と家庭学習、必要に応じた外部の個別指導の役割を分けることが有効です。
保護者様が確認したい学校の資料
学校の最新の英語教材と評価方針、他教科で使用する英語資料、試験範囲、補習の利用方法、コース選択時の条件を確認してください。英語力に不安があるときは、学校の何という教科のどの課題が難しいのか具体化して相談しましょう。本人の英語力と教科そのものの理解度を区別することで、必要な支援が分かりやすくなります。
よくある質問
Q. リンデンホールスクール中高学部はインターナショナルスクールですか？ A. 学校は学校教育法第1条に基づく中等教育学校と説明しています。 Q. 英語力が低い場合、補習はありますか？ A. 公式FAQで授業中および補習によるフォローを案内しています。利用方法は学校へ確認してください。 Q. 中学入学時に英検準2級が必須ですか？ A. FAQは準2級程度が望ましいとしますが、その他の学力も含め総合判断すると説明しています。 Q. IBとTIはいつ分かれますか？ A. 公式資料は高校1年生からのコース分岐を説明しています。 Q. NEW TREASUREを使っていますか？ A. 現行年度の採用は確認できないため、配布教材で確認してください。
英語イマージョン校の学校進度に合わせて学び直す
慶英会では中学生向けに、実際の学校教材、授業進度、返却答案と英検の目標に合わせたオンライン個別指導を行っています。英語の授業についていけない、語彙や文法を学んでも記述へ応用できない、学校の課題と英検の学習を整理したい場合に、本人の理解度をもとに優先順位を考えます。リンデンホールスクール中高学部と慶英会の間に公式の提携関係があることを示すものではありません。最大1か月無料体験の詳細は慶英会公式サイトをご確認ください。
学校の補習を利用する前に整理しておきたいこと
学校FAQは授業中および補習による支援を案内しています。相談前には「教科名」「分からない英文」「日本語に直したとき理解できるか」を一つずつ書き出してください。たとえば理科の概念が理解できない場合は語彙だけを増やしても改善しません。学習した英文を本人の言葉で説明し、必要に応じて英語の理解と教科の内容を別々に見直します。学校に確認する時間や担当者を先に調べ、得られた説明を家庭学習へ反映しましょう。
英文の基本文法を復習する場合は、英語の基礎チェック＆復習ブック、ほかの中高一貫校と学習方法の違いを整理する場合は学校別英語・定期テスト対策一覧も活用できます。NEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用は確認できないため、同校の教科書として扱いません。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。英語を通じた他教科の学習で生じる課題を、本人の英語力と教科内容の理解度に分けて整理します。最大1か月完全無料体験の対象・回数・日程・担当講師・体験後の料金はご相談時に確認いただけます。塾長プロフィールもご覧いただけます。リンデンホールスクールとの提携・公認関係はありません。
参考にした主な公式情報
情報確認日：2026年10月15日。学校の最新の授業計画・評価方法・補習運用・教材を優先してください。