共愛学園中学校・高校の学校生活総合ガイド｜礼拝・英語教育・TOEIC Bridge・2026韓国研修と進学【独自24問】

結論：共愛学園中学校（群馬県前橋市）の学校生活は、毎朝の礼拝とキリスト教教育、英語・英会話、英語スピーチやレシテーション、学校行事・部活動、TOEIC Bridge等の外部評価、系列高校への進路を別々に理解すると全体像が分かります。2026年10月には中学3年生の韓国研修が学校公式に公表されました。古い学校FAQにはハワイでの中3研修が記載されていますが、これを2026年度の実績と混同しません。学校の現行行事と旧年度の案内を区別し、独自24問と全解答で学校生活と英語の学びを結びます。

キリスト教教育と毎朝の礼拝｜学校生活の基本

学校公式『一日の流れ』は午前8時20分までの登校、8時30分からホームルーム、8時40分〜9時の礼拝というモデルを示しています。聖書の授業があることも学校の特徴です。年間時数表には聖書が中1〜中3各35時間と載っています。これらは学校が公開する一日のモデル・教育課程表であり、2026年度の全学級の例外のない時間割を保証するものではありません。

共愛学園はキリスト教を教育の土台とし、クリスマス礼拝、奉仕活動などを紹介しています。音楽やハンドベル等の活動については、学校行事やクラブの年間予定を学校公式で確認してください。部活動参加の条件や実施日程は毎年度変わる可能性があります。

英語教育｜英会話と学校英語・レシテーションを分ける

共愛学園の公式英語教育は英語を『生きた言葉』として使うことを大切にし、外国人教員との会話、留学生との交流、校内スピーチ・レシテーション等の取り組みを紹介しています。一方、文法や長文読解、定期テストでの筆記力は異なる技能です。発音や暗唱が得意でも、主語と動詞の対応・時制・英作文の正確さを学校の指定教材で確認する必要があります。

中1・中2の実際の学習は共愛学園中学校の英語対策完全ガイドで確認できます。中3韓国研修と高校のNZ・英国研修の比較・独自30問も別記事にまとめています。

英語の年間時数｜2022年度入学生以降の表と古い『旧』欄

学校公式『カリキュラム』には複数の表があります。『22年度入学生より』の表では英語は中1年185時間、中2年210時間、中3年210時間と掲載されています。一方、同じページ上の古い比較表には中3年245時間など旧カリキュラムの値が残っています。新旧欄を混ぜると学年別の比較を誤ります。2026年度の最新の時間割や総合英会話の内訳を確認する場合は、当年度の学校配布資料を優先してください。

TOEIC Bridge・英検｜外部検定と定期テストの違い

共愛学園の旧版FAQは中2・中3のTOEIC Bridge全員受験、英検補習、英会話クラブ等を紹介しています。ただし長期間掲載されているFAQのため、2026年度に全学年で全く同じ形式・時期の試験があると断定しません。学校のテストで必要な英文法・読解と、外部検定のリスニング・読解・英作文などはそれぞれ目的が異なります。級別・学年別の最新の外部検定要項と学校案内を確認してください。

2026年度の中3韓国研修｜旧FAQのハワイ表記と区別

学校公式が2026年10月27日に公表した記事では、中学3年生が韓国研修から帰国し、今年度から韓国研修を実施したと紹介しています。目的は平和教育・英語学習・異文化理解で、戦争記念館や学校・教会等を訪問したと説明しています。これは実施済みの2026年度の学校報告です。

対して、学校の古い『Q&A（学校生活についての質問）』には2001年度から中3のハワイ研修を実施するとの案内が残っています。2026年度の韓国研修と同じ年の行程ではありません。2027年度以降の研修先・参加条件は学校からの正式な最新案内で確認してください。2026年10月13日のオーストラリア研修アッセンブリーも『2026年度中3韓国研修』と同じ研修を意味しません。

中1〜高校生の学年別に重視すること

• 新中1・中1：英語の自己紹介、be動詞と一般動詞、質問応答を正確に書く。学校の礼拝・部活動の生活リズムと宿題を合わせて管理。
• 中2：レシテーションで覚えた英文を別の主語や時制に書き換え、英語を使った会話と定期テストを両立。
• 中3：国際研修の調査・文化理解・振り返りを英語で説明できるようにする。高校段階のコース選択・内部進学要件は現年度資料を確認。
• 高校生：学校指定の英語資格・教科と進路に必要な論述・英語面接を学習課題に合わせて強化。高校の特定コースの研修を中学全員必修と混同しない。

中学校から高校への進学・系列校の違い

共愛学園は小・中・高・大学等を持つ学校法人ですが、系列校という関係だけで希望する高校コースや大学への進学が自動的に保証されるわけではありません。高校進学の入学手続・成績・内部推薦基準と、外部高校を受験する場合の条件は学校の現年度説明で確認してください。前橋市の学校と他の『共愛』という名称の学校を混同せず、正式学校名で資料を照合します。

【独自24問】学校生活の公式情報と異文化理解の英語

問1〜12は学校公式で公開された時間割・年度・行事制度を区別する確認問題、問13〜24は慶英会独自の創作英文を題材にした読解・英作文です。学校の実際の研修教材、校内試験、TOEIC Bridgeの正式問題は転載していません。

A｜学校生活・カリキュラム・国際研修12問

問1：学校公式のモデル時間割で登校時間の目安は。

問2：モデル時間割で礼拝が始まる時刻は。

問3：モデル時間割の礼拝が終わる時刻は。

問4：聖書の時間の授業が学校のモデルで示されているか。

問5：カリキュラム表の2022年度入学生以降の中1英語年間時数は。

問6：同じ表の中2英語時数は。

問7：同じ表の中3英語時数は。

問8：同じ表の『聖書』は各学年何時間か。

問9：学校が行うTOEIC Bridgeの対象として古いFAQが示す学年は。

問10：2026年10月27日に学校が公表した中3研修先は。

問11：2026年の韓国研修の目的を一つ挙げる。

問12：学校の古いFAQにある中3ハワイ研修を2026年度の実績と断定できるか。

B｜創作英文の根拠読解8問

創作英文A：A group of students prepared an English presentation after visiting a museum about the history of peace. They noticed that the exhibition contained facts, personal accounts and questions for visitors. One student thought every visitor would agree with the same explanation. Her teacher asked the class to distinguish a historical fact from an individual’s interpretation. They checked the dates, listened to two different viewpoints and wrote a presentation explaining which sources they had used. The students also made time for questions so that their listeners could share other perspectives.

創作英文B：After a school music event, Haru wanted to write a short reflection in English. At first, she wrote, ‘The concert was very good.’ Her classmate suggested adding what she had noticed and why it mattered. Haru rewrote her paragraph: ‘I enjoyed the choir because the students listened carefully to one another. When the music became quieter, everyone changed their volume together.’ She then explained what she hoped to improve before the next event. The teacher said that a useful reflection should include a specific observation, a reason and a next step.

問13：What type of museum did students visit in Passage A?

問14：What three types of material did the exhibition contain?

問15：What did the teacher ask students to distinguish?

問16：How many viewpoints did the group listen to?

問17：Why did the group leave time for questions?

問18：Did the group say everyone agreed with one explanation?

問19：What did Haru write first in Passage B?

問20：What three parts did the teacher recommend in a reflection?

C｜丁寧な質問・英作文4問

問21：Write:「異なる意見も聞きたいです。」

問22：Write:「この出来事について質問があります。」

問23：Write two sentences about a music event with a reason.

問24：Write a polite question to a visitor about a custom.

全24問の解答・解説

問1：午前8時20分まで。　解説：『一日の流れ』の登校表示。

問2：午前8時40分。　解説：8:40〜9:00の朝礼拝。

問3：午前9時。　解説：最新の個別時間割は学校へ。

問4：示されている。　解説：キリスト教教育としての授業。

問5：185時間。　解説：『22年度入学生より』の表。現在全学年の時数保証ではない。

問6：210時間。　解説：中1と中2で時間数が異なる。

問7：210時間。　解説：古い表の中3「旧」245時間と混同しない。

問8：35時間。　解説：学年別の公開カリキュラム。

問9：中2・中3。　解説：古いFAQにある全員受験の案内であり、2026年度全員実施の保証ではない。

問10：韓国。　解説：同年度から実施と報告。

問11：平和教育、英語学習、異文化理解のいずれか。　解説：学校公式の報告。

問12：できない。　解説：2026年10月27日の韓国研修公表を優先。

問13：A museum about the history of peace.　解説：創作英文の冒頭。

問14：Facts, personal accounts and questions.　解説：展示の3種類。

問15：Historical facts and personal interpretations.　解説：事実と解釈。

問16：Two.　解説：two different viewpointsが根拠。

問17：To let listeners share other perspectives.　解説：聞き手に別の視点を示してもらうため。

問18：No.　解説：根拠のない全称を避けた。

問19：The concert was very good.　解説：具体性のない初稿。

問20：A specific observation, a reason and a next step.　解説：観察・理由・次の一手。

問21：I would like to hear different opinions, too.　解説：would like to＋原形。

問22：I have a question about this event.　解説：a question about＋話題。

問23：I enjoyed the school concert. The students listened carefully to one another.　解説：観察と理由の例。他の適切な英文も可。

問24：Could you explain why this custom is important, please?　解説：相手の文化を尊重し理由を聞く。

創作英文A・Bの全文和訳

英文A：平和の歴史を扱う博物館を訪れた生徒たちは英語発表を準備しました。展示には事実、個人の体験談、来館者への問いが含まれていました。ある生徒は訪問者全員が同じ説明に賛成すると思いましたが、先生は歴史的事実と個人の解釈を区別するよう求めました。日付を確認し、二つの視点を聞き、使用した出典を示して発表を作りました。また、聞き手が別の見方を話せるよう質問の時間も確保しました。

英文B：学校の音楽行事の後、ハルは英語で短い振り返りを書きました。最初は「演奏会はとてもよかった」と書きましたが、友人に気づいたこととその重要性を加えるよう助言されました。そこで「生徒同士がよく聞き合っていたので合唱が楽しかった。曲が小さな音になったとき、皆が一緒に音量を変えた」と書き直しました。次の行事までに改善したいことも加え、先生は具体的な観察、理由、次の一手を含む振り返りが有用だと説明しました。

家庭で実行する14日間の英語復習

• 1〜3日：学校英語の返却答案、レシテーション・英会話課題、外部試験の弱点を分けて記録。
• 4〜7日：公式情報の時期を確かめ、創作英文から分かる事実と不明なことを指摘する練習。
• 8〜11日：異なる視点を尊重した質問と、理由を添えた英作文を作る。
• 12〜14日：学校の指定教材・自分の答案に戻り、同じ文法・聞き返しを別の題材で再現できるか確認。

保護者FAQ

Q. 共愛学園中3の修学旅行は2026年もハワイですか？　いいえ。2026年10月27日の公式報告は韓国研修です。旧FAQのハワイ案内と混同しないでください。

Q. 中2・中3はTOEIC Bridgeを必ず受験しますか？　旧版FAQには全員受験の説明がありますが、2026年度の実施条件・時期を保証できないため学校へ確認してください。

Q. 聖書や礼拝の時間は英語の授業時間に含まれますか？　公開カリキュラムには英語と聖書が別の教科として掲載されています。

Q. ニュートレジャーを採用していますか？　現年度の正式教材を確認できないため、ニュートレジャー（NEW TREASURE）の採用を断定しません。

学校英語と無料学習相談

学校の英語・レシテーション・英検・高校進路は学年別に整理が必要です。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で学校名・学年・返却答案・実際に使う教材をお伝えください。群馬県の学校別英語ガイドから他校との違いも確認できます。慶英会と共愛学園に公認・提携関係はありません。

参考にした学校公式情報

• 共愛学園中学校公式｜カリキュラム（2022年度以降の表と旧表）
• 学校公式｜一日の流れ・礼拝・英語・英会話
• 旧版FAQ｜学校生活とTOEIC Bridge・過去の研修先
• 2026年10月27日中学3年韓国研修報告
• 学校公式｜年間行事

2026年11月11日確認。旧FAQと2026年度実施済み研修を区別しています。24問・全解答・創作英文2本・全文和訳は慶英会制作で、学校試験や正式検定の転載ではありません。

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