国本小学校（東京都世田谷区喜多見）の学びを、英語だけでなく探究K×Study、少人数教育、上級生と下級生の縦割り活動、卒業後の中学校進学、2027年度入試まで横断的に理解できる総合案内です。国本女子中学校と同じ学園に属しますが、全員が無条件で同校へ進学するという説明はしません。小学校で培う学習内容を理解し、本人の進路を幅広く考えるための情報を整理しました。
学校固有の制度を先に確認する
| 学校の特色 | 学校公式の説明 | 家庭で確認すべきこと |
|---|---|---|
| 英語教育 | 1年生から週2回のネイティブ教員の英語 | 音声での表現と中学英語の記述を区別 |
| K×Study | 環境・持続可能性を扱う探究・協働 | 調査結果の根拠と主張の強さを確認 |
| 学校生活 | 少人数制、上級生が下級生を支える縦割り活動 | 学習習慣や協働の経験を重視 |
| 2027年度入試 | 第一次約60名、二・三次若干名の募集案内 | 出願方式、考査と親子面接を確認 |
| 卒業後の進路 | 系列の国本女子ほか外部中学も選択肢 | 本人の希望・学校の案内に基づいて比較 |
学年・検索目的別の既存専門記事
K×Studyは生活の問題を発見し、協力して調べる学び
国本小学校2027年度募集サイトは、K×StudyでESD・SDGs等を題材に、企業や地域との協働で課題解決に取り組むと説明しています。公式には環境に関する外部表彰も紹介されていますが、すべての児童が同じ研究成果・賞を得るといった意味ではありません。授業内容を英語学習と組み合わせるときは、実際の調査と架空教材を区別しましょう。
- 問題を見つけて調査の範囲を決める。
- 数値と感想を分け、どこまで一般化できるか考える。
- 発表では『事実→理由→改善案』の順に説明する。
KUNIMOTO ENGLISHは小1から週2回
学校公式「7つの特徴」は、1年生からネイティブ教員による週2回の英語教育を紹介しています。言葉の聞く・話す・読む・書くを段階的につなぐ方針です。英検4級や3級の学習を家庭で進める場合も、学校が当該級の取得を全員へ義務づけているかのようには説明しません。語彙・発話を活かし、中学に必要な文法・読解へ少しずつつなげるのが現実的です。
- 小1〜小2：英語の音と身近な表現を聞き、短く応答。
- 小3〜小4：興味のある活動を英語の短文で説明。
- 小5〜小6：簡単な発表、疑問詞、過去形、初見の文章の情報整理。
縦割り活動と少人数教育の意味
学校紹介と7つの特徴は、少人数できめ細かく学び、上級生が下級生を支える縦割り活動を説明しています。学校生活の経験は、言語力だけで測れるものではありません。英語にする場合も『助ける』『説明する』『質問する』という身近な行動から文章を作ると無理がありません。
- 行事の参加条件・実施学年・日時を学校の最新お知らせで確認。
- 発表後には相手の意見を正確に要約する。
- 説明が得意でも、学校の教科答案では正答の根拠を明確に。
2027年度小学校入試と中学進路を分ける
2027年度募集要項では1次は男女計60名、2次・3次は若干名としています。2026年11月10日時点で1次は終了し、2次・3次の案内があるため、出願受付時刻・考査日・親子面接は最新の学校公式情報を確認してください。卒業後の進路はさまざまな中学校の合格実績を掲載しています。合格実績は全員の進学先や将来の合格保証を示すものではありません。
- 学校の系列と本人の希望する進路を分けて把握。
- 2027年度の入試は年度が変われば日程も変わるため、旧記事を流用しない。
- 小6の英語準備は中学校の選択に合わせ、現在の力から無理なく開始。
年齢・学年別の学習と判断を整理する
| 対象 | 優先する確認 | 家庭でできる活動 |
|---|---|---|
| 小学校受験・新小1 | 募集要項・教育理念と家庭の希望が一致するか | 出願・手続は学校公式を優先、英語の先取りは無理に必須としない |
| 小1〜小3 | 学校の授業・行事・英語の実施学年を確認 | 授業で経験した内容を日本語・短い英語で説明 |
| 小4〜小6 | 本人の中学進路希望と英語4技能を区別 | 短い初見読解、疑問文、理由の英作文を段階的に練習 |
| 中1・中2 | 学校別の教材・テスト・支援制度を確認 | 提出した答案の誤答を初見問題で再テスト |
慶英会オリジナル教材｜学校生活・調査を読む12問
次の英文・問題・解答は、慶英会が新たに作成した架空の学習素材です。対象校の教科書・過去問・実際の授業課題ではありません。 本文の根拠と誤答理由も確認してください。
Original reading: A class planned a project to reduce paper waste. They counted 80 used sheets in one week. After putting recycling boxes in two classrooms, they counted 50 used sheets in the following week. Yuki said, ‘We solved the problem.’ Rena replied that the classes had different numbers of students and that one week was not enough to prove a lasting effect. They decided to count the sheets per student and continue the project for a month.
問題
- 何を減らす計画ですか。
- 最初の週は何枚の紙を数えましたか。
- 分別用の箱はどこに置きましたか。
- 翌週に数えた枚数は。
- 数えた枚数の差は。
- Yukiの主張は何ですか。
- Renaが指摘した1つ目の課題は。
- Renaが指摘した2つ目の課題は。
- per student の意味は。
- 続ける予定の期間は。
- 『彼らは調査を続けることにした』を英文で。
- 正しい比較のための次の指標を1つ挙げてください。
全解答・解説
- 紙のごみ。paper waste。
- 80枚。80 used sheets。
- 2教室。two classrooms。
- 50枚。50 used sheets。
- 30枚。80−50。
- 問題は解決したという主張。We solved the problem。
- クラスによって児童数が異なること。
- 1週間だけでは効果が続くか分からないこと。
- 児童1人あたり。
- 1か月。for a month。
- They decided to continue the study. decide to＋原形。
- 例：児童1人あたりの紙の使用枚数。母数をそろえる。
全文和訳：あるクラスが紙のごみを減らす企画を考えました。最初の1週間は使われた紙80枚を数えました。2教室にリサイクル箱を置いた翌週には50枚を数えました。ユキは問題が解決したと言いました。しかしレナは2教室の児童数が違うこと、1週間では効果が続くと証明できないことを指摘しました。1人あたりの紙の枚数を調べ、1か月調査を続けることにしました。
復習の方法
- 正答・誤答それぞれの根拠となる英文を示す。
- 語順・過去形・助動詞・数量のどこが弱いかを分類する。
- 翌日に主語や数字を変えた文でも同じ規則を使えるか確認する。
- 一週間後の新しい英文で再検証し、学校の教材・課題を優先する。
よくある質問
Q. 国本小学校は英語授業が週何回ありますか。 学校公式の7つの特徴では小1から週2回と説明されています。
Q. 国本小を卒業すれば国本女子中学校へ自動進学ですか。 そのような無条件進学は断定できません。内部進学の条件は学校へ確認してください。
Q. 国本小学校の2027年度入試は1回だけですか。 公式は第1次・第2次・第3次を掲載しています。受付・募集人数は回ごとに異なります。
慶英会のオンライン個別指導・無料体験について
学校の英語や英検の学習に課題がある場合は、学校教材・返却答案・家庭の学習状況から不足分野を確認します。慶英会は各学校の公認・提携・監修を受けたサービスではありません。最大1か月の無料体験の条件とお申し込みは無料体験・学習相談の案内をご参照ください。
参考にした学校公式一次情報
2026年11月10日時点の公開情報をもとに整理。入試日程、内部進学、学習課程、英検資格の扱いは各校の当該年度の正式資料を最優先してください。