佼成学園中学校・中2英語の定期テスト総合演習｜Practical Englishから混合文法・資料読解・英作文へ【独自60問・全解答】

佼成学園中学校の中2英語で定期テストの得点が下がったときの結論：Practical Englishでは意見を話せても、定期考査で語形・混合文法・初見資料・英文記述を落とすなら、選択→誤り訂正→英文の再構成→資料読解→白紙の英作文を分けて診断します。杉並区の男子校・佼成学園は、中学英語を週8時間とし、うち4〜6時間をネイティブ・日本人教員が連携するPractical Englishに充てると公表しています。本記事は学校の英語の特色を参考にした慶英会オリジナル60問と全解答、創作英文2本の全文和訳、14日間復習プランです。

佼成学園中学校の英語教育全体、マスタリー／アドバンスト・グローバルコース、英検、学びの森・個別指導の選び方については学校別英語対策総合ガイドにまとめています。このページは中2の知識を一度に使えるか調べる通し演習であり、実際の定期考査や学校の指定教科書・ワークブックの過去問を転載していません。未習の文法・語彙は学校の範囲表に従って除外してください。

学校公式の英語教育と「60問の家庭用総合診断」を区別する

確認済みの学校情報	中2の家庭学習での使い分け
東京都杉並区和田2-6-29に所在する男子校	同名に近い佼成学園女子中学校（世田谷区）と混同しない
中学英語は週8時間。Practical Englishの4〜6時間はその内数	8時間にさらに4〜6時間を加算しない
少人数・習熟度別授業。一般生のPractical Englishは週4時間と公式に案内	本人の現在のコースと学校指定教材を確認する
グローバル／アドバンスト／マスタリーなどの学習ルートを公式紹介	マスタリーは基礎、アドバンストは発展。試験の同一配点を推測しない
中学でのまち探究など、根拠を示して発表する学び	「観察した事実」と「説明・主張」を区別する
学びの森・小テスト・補習など学校内の支援を案内	学校の支援で改善する場合、外部塾を無理に追加しない

一次情報：中学の学び、グローバル教育、教科ガイド、学習環境とサポート、杉並区公式学校所在地（確認日2026年11月6日）。学校の正式なテスト問題・教科書・単元・クラス移動の点数基準は、この公開情報から断定できません。

60問の構成と診断の読み方

領域	問題	判断する力
A　文法識別	問1〜12	時制・現在完了・受動態・比較・動名詞・間接疑問
B　誤り訂正	問13〜24	小テストの知識を答えなしで再現
C　書き換え	問25〜36	主語・時制・文型を変更して正しい文章を作る
D　初見読解	問37〜48	商店街の調査・発表で数字・条件・根拠を読む
E　和文英訳	問49〜60	資料や意見を自分の英文で組み立てる

家庭用の仮採点は各問1点・計60点、各領域12点です。0〜5点なら基本規則へ戻り、6〜9点なら誤答を別の英文へ変更して翌日再確認、10〜12点なら初見英文へ応用という区分は慶英会の学習目安で、学校の成績評価基準ではありません。

慶英会オリジナル60問｜問題編

A　適切な語句を選ぶ（問1〜12）

1. 問1　This is the (best / better) idea of the three.
2. 問2　I (have lived / lived) in this town since 2021, and I still live here.
3. 問3　Our presentation (was finished / finished) by the students.
4. 問4　We decided (to visit / visiting) the local library.
5. 問5　Please tell me (where the shop is / where is the shop).
6. 問6　He should (listen / to listen) carefully.
7. 問7　If it (rains / will rain) tomorrow, the event will be indoors.
8. 問8　She enjoys (reading / to read) English news.
9. 問9　There (is / are) several ways to solve the problem.
10. 問10　The students were studying when the teacher (arrived / arrives).
11. 問11　This poster is (more useful / most useful) than that one.
12. 問12　They didn’t (know / knew) the answer.

B　誤った英文を一か所直す（問13〜24）

各英文には文法の誤りがあります。全文を正しく書き直してください。

1. 問13　She don’t understand the instructions.
2. 問14　If the weather will improve, we will go out.
3. 問15　The report was write in English.
4. 問16　He enjoys to speak English.
5. 問17　The book is more easier than the other one.
6. 問18　She has visited Kyoto last year.
7. 問19　We discussed about our plan.
8. 問20　I don’t know when will he come.
9. 問21　This fact is very importance.
10. 問22　The materials is on the table.
11. 問23　He made me to check the data.
12. 問24　I am looking forward to meet you.

C　文法の書き換え・再構成（問25〜36）

1. 問25　「彼女は毎日英語を話します」をSheで始めて英語にしなさい。
2. 問26　The students cleaned the room. を受動態にしなさい。
3. 問27　He went to the library yesterday. を疑問文にしなさい。
4. 問28　This town is interesting. That town is more interesting. をthanで一文に。
5. 問29　We don’t know. Where does she live? を一文にしなさい。
6. 問30　I began studying English three years ago, and I still study it. を現在完了1文に。
7. 問31　We can help. をwillを使って未来の肯定文にしなさい。
8. 問32　They are reading the news. を過去進行形に変えなさい。
9. 問33　She asked him a question. を否定文にしなさい。
10. 問34　I like to read books. をenjoyを使ってほぼ同じ意味に。
11. 問35　These signs are useful. を単数文にしなさい。
12. 問36　If we finish the report, we will present it. のweをheにして全文を直しなさい。

D　創作英文の初見読解（問37〜48）

以下の調査資料とメールは慶英会オリジナルです。実際の佼成学園の「まち探究」資料・学校からの連絡ではありません。

創作英文1　商店街の看板調査（問37〜42）

A group of students worked with a small shopping street in an imaginary town. They interviewed twelve shop owners about signs for visitors. Seven owners wanted signs in both Japanese and English, three preferred Japanese only, and two were not sure. The students first planned to print new signs on Wednesday. However, the shop owners asked them to wait until Friday because the names of some shops might change. The group decided to check the names before printing. They also wrote, ‘Our survey describes these twelve owners. It does not prove what everyone in the town wants.’ They will present the results next Monday.

1. 問37　【資料1】調査した店主は何人？
2. 問38　【資料1】日英両方を希望した人数は？
3. 問39　【資料1】日本語のみを希望した人数は？
4. 問40　【資料1】意向が未定の人数は？
5. 問41　【資料1】印刷予定日は何曜日から何曜日に変わった？
6. 問42　【資料1】変更の理由は何？

創作英文2　グループ発表の日程変更（問43〜48）

Subject: Changes to Our English Presentation Hi everyone, Thank you for writing the first draft of our project presentation. The opening is clear, but the third slide needs evidence for its main claim. Please add the number of people in our survey and explain how we collected the answers. We first planned to practice at 3:30 p.m. on Thursday in Room 301. The room is not available, so the new meeting will be at 4:00 p.m. on Friday in the library. Ken will revise the second slide, and Taku will check the data on the third slide. Send the new file to me by Thursday noon. Please do not print the slides before I check them. From, Sora

1. 問43　【資料2】根拠が不足しているのは何枚目のスライド？
2. 問44　【資料2】根拠として追加を求めたものは？
3. 問45　【資料2】新しい練習時間と場所は？
4. 問46　【資料2】2枚目を修正するのは誰？
5. 問47　【資料2】3枚目のデータを確認するのは誰？
6. 問48　【資料2】ファイル提出期限は？

E　和文英訳（問49〜60）

主語・動詞・時制・根拠を正しく示しましょう。別解も同じ意味と文法が正しければ正答です。

1. 問49　私たちはその資料の根拠を調べます。
2. 問50　彼女は3年間英語を勉強しています。
3. 問51　もし雨が降れば、発表は室内で行います。
4. 問52　そのポスターは昨日生徒たちによって作られました。
5. 問53　私はその意見に賛成ですが、もう一つ理由が必要です。
6. 問54　彼は私たちに新しい日程を説明しました。
7. 問55　あなたはなぜ彼女が考えを変えたか知っていますか。
8. 問56　この結論は前のものより明確です。
9. 問57　発表を始める前に質問を二つ準備してください。
10. 問58　私たちは全員が同じ意見だと断定できません。
11. 問59　彼らは先週、商店街で調査をしました。
12. 問60　私は来週までに原稿を書き直すつもりです。

全60問の模範解答・解説

A　問1〜12の解答

1. 問1　best。三つの中で最上級を比較するためbest。
2. 問2　have lived。since 2021から現在まで継続。
3. 問3　was finished。presentationは作られた側、受動態。
4. 問4　to visit。decide to＋原形。
5. 問5　where the shop is。間接疑問文は疑問詞＋主語＋動詞。
6. 問6　listen。should＋原形。
7. 問7　rains。未来の条件を示すif節は現在形。
8. 問8　reading。enjoy＋動名詞。
9. 問9　are。several waysで複数。
10. 問10　arrived。過去進行形の途中に起きた過去の出来事。
11. 問11　more useful。thanで比較。
12. 問12　know。didn’tの後は原形。

B　問13〜24の解答

1. 問13　She doesn’t understand the instructions.。三単現sheの否定はdoesn’t。
2. 問14　If the weather improves, we will go out.。条件のif節は現在形。
3. 問15　The report was written in English.。受動態be＋過去分詞written。
4. 問16　He enjoys speaking English.。enjoyは動名詞を目的語に取る。
5. 問17　The book is easier than the other one.。比較級easierにmoreを重ねない。
6. 問18　She visited Kyoto last year.。明確な過去時点last yearには過去形。
7. 問19　We discussed our plan.。discussは他動詞でabout不要。
8. 問20　I don’t know when he will come.。間接疑問は主語he＋will comeの語順。
9. 問21　This fact is very important.。be動詞の補語は形容詞important。
10. 問22　The materials are on the table.。materialsは複数。
11. 問23　He made me check the data.。使役make＋目的語＋原形。
12. 問24　I am looking forward to meeting you.。look forward toのtoは前置詞なので動名詞。

C　問25〜36の解答

1. 問25　She speaks English every day.。三単現speaks。
2. 問26　The room was cleaned by the students.。was cleanedの受動態。
3. 問27　Did he go to the library yesterday?。Didの後は原形go。
4. 問28　That town is more interesting than this town.。比較級more interesting than。
5. 問29　We don’t know where she lives.。間接疑問文、doesを除きlives。
6. 問30　I have studied English for three years.。継続を表すhave studied＋for。
7. 問31　We will help.。will＋原形。
8. 問32　They were reading the news.。are→wereで過去進行形。
9. 問33　She did not ask him a question.。did not＋原形ask。
10. 問34　I enjoy reading books.。enjoy＋動名詞。
11. 問35　This sign is useful.。These→This、sign単数、are→is。
12. 問36　If he finishes the report, he will present it.。if節は三単現finishes、主節はwill＋原形。

D　創作英文1の全文和訳

架空の町の商店街で、生徒のグループが来訪者向けの看板について12人の店主に聞き取りをしました。7人は日英両方の表示を希望し、3人は日本語のみを希望し、2人は未定でした。生徒は当初、水曜日に新しい看板を印刷する予定でしたが、一部の店名が変わる可能性があるため、店主たちから金曜日まで待つよう頼まれました。そこで印刷前に店名を確認することにしました。また「この調査は12人の店主について述べるもので、町のすべての人の希望を証明するものではない」と記しました。調査結果は翌週月曜日に発表予定です。

D　創作英文2の全文和訳

件名：英語発表の変更。皆さん、発表原稿の最初の下書きをありがとう。冒頭部分は分かりやすいですが、3枚目のスライドには主要な主張の根拠が必要です。調査人数を追加し、回答をどう集めたか説明してください。当初は木曜午後3時30分に301教室で練習する予定でしたが、教室が使えないので、金曜午後4時に図書館へ変更します。ケンは2枚目を修正し、タクは3枚目のデータを確認します。新しいファイルは木曜正午までに送ってください。確認前にスライドを印刷しないでください。ソラより。

D　問37〜48の正答と根拠

1. 問37　12人。。twelve shop owners。
2. 問38　7人。。Seven owners。
3. 問39　3人。。three preferred Japanese only。
4. 問40　2人。。two were not sure。
5. 問41　水曜日から金曜日。。first … Wednesday / wait until Friday。
6. 問42　一部の店名が変わる可能性があったため。。names of some shops might change。
7. 問43　3枚目。。third slide needs evidence。
8. 問44　調査対象人数と回答の集め方。。number of people / how we collected the answers。
9. 問45　金曜午後4時、図書館。。4:00 p.m. on Friday in the library。
10. 問46　ケン。。Ken will revise the second slide。
11. 問47　タク。。Taku will check the data。
12. 問48　木曜日正午。。by Thursday noon。

E　問49〜60の模範英作文

1. 問49　We will check the evidence in the material.。will＋原形、evidenceを根拠として使う。
2. 問50　She has studied English for three years.。現在完了の継続、for three years。
3. 問51　If it rains, we will give the presentation indoors.。if節現在形、主節will＋原形。
4. 問52　The poster was made by the students yesterday.。過去の受動態was made。
5. 問53　I agree with the opinion, but we need another reason.。agree with＋名詞、butで逆接。
6. 問54　He explained the new schedule to us.。explain＋物＋to人。
7. 問55　Do you know why she changed her mind?。間接疑問文ではwhy she changedの語順。
8. 問56　This conclusion is clearer than the previous one.。clearer thanの比較。
9. 問57　Please prepare two questions before starting the presentation.。before＋動名詞、命令形prepare。
10. 問58　We cannot say that everyone has the same opinion.。cannot say that～。
11. 問59　They did a survey in the shopping street last week.。last weekで過去形did。
12. 問60　I will rewrite the draft by next week.。will＋原形、期限by next week。

中2英語の失点原因を学校の学びへ戻す

失点する領域	原因仮説	翌日の再テスト
Aは低いが会話は得意	基礎文法の条件判断が不安定	時制・主語・if節の動詞を下線で区別
Bが低い	誤りを読むと分かるが自力で訂正できない	模範解答を閉じ、主語と動詞を変えて修正
Cだけ低い	文法の単元単位は理解しているが混合運用が弱い	同じ意味を能動・受動、肯定・疑問で書き分け
Dが低い	数字・期限・根拠を混同し、推論を断定	本文にある事実と未確認事項を別列に整理
Eが低い	話す内容はあるが正しい語順に組み立てられない	まず主語・動詞・目的語、次に理由節を追加

14日間の実行計画｜定期考査とPractical Englishの両立

期間	家庭での実行	確認できる成果
1日目	60問を学校の既習範囲で実施	A〜Eの各12点を記録
2〜4日目	誤答した語形・時制を学校教材の同範囲から復習	翌日も異なる文で正答
5〜7日目	Cの書き換えとEの英作文で文型を変える	模範例を丸暗記しない
8〜10日目	Dの二つの資料を読み、調査数・変更を表にする	本文根拠を示して答える
11〜12日目	Practical Englishで使う発話を2〜3文書く	口頭の内容を自力で記述
13日目	誤答を別の主語・時・数字にして再テスト	正答率の変化を確認
14日目	学校の定期考査範囲・提出物へ戻す	翌週の優先課題を3点に絞る

1日20〜30分程度を目安とするのは慶英会の独自提案で、学校の正式な宿題時間ではありません。マスタリー・アドバンスト・グローバルの授業進度や試験問題は同一とは限らず、在籍クラスの最新の配布教材を最優先してください。

学校の学びの森・補習と個別指導を比較する

学びの森や教員の質問支援で誤答が減り、翌週も自力で記述できる場合は外部の英語塾の追加が必要とは限りません。反対に学校の小テストや口頭活動では正解する一方で、初見の混合問題に繰り返し失点するなら、学校教材・返却答案と本60問の弱点領域を一緒に確認できる個別指導を検討してください。英語の授業時間を増やすだけでなく、再テストで定着を数値化することが重要です。

慶英会｜最大1か月完全無料体験：学校英語の学習相談・無料体験、慶英会公式。学校の正式な教材名、現在のクラス、返却答案、60問の各領域の正答数を共有できます。慶英会は佼成学園中学校の公認・提携・監修機関ではありません。体験条件・担当講師・料金は慶英会の公式案内が正本です。

保護者向けFAQ

Q．Practical Englishの週4〜6時間は、中学英語週8時間とは別枠ですか？

いいえ。学校公式では週8時間の内数としてPractical Englishが4〜6時間です。

Q．マスタリークラスは英語が苦手な生徒だけの制度ですか？

学校は基礎の定着を重視するクラスと説明しています。本人を固定的に評価する名称ではなく、進級時の学力・学習状況に応じた編成もあります。

Q．この60問は学校の中2定期テスト過去問ですか？

違います。学校の教材・試験問題を転載しておらず、英語力を家庭で診断する独自問題です。

Q．英検が得意なら学校の英語記述も得意ですか？

共通する基礎はありますが、学校の指定教材や説明・記述は別の確認が必要です。

Q．学校の採用英語教材はNEW TREASUREですか？

今回の公式情報だけでは現年度の全クラスの採用教科書・副教材を確定できません。学校の教材一覧・配布資料を優先してください。

学校別基幹ページと参照公式資料

1. 佼成学園中学校の英語対策完全ガイド｜Practical English・定期試験・英検
2. 佼成学園公式・中学の学び
3. 佼成学園公式・グローバル教育
4. 佼成学園公式・教科ガイド
5. 佼成学園公式・学習環境とサポート
6. 杉並区公式・佼成学園中学校所在地

学校公式情報の確認日：2026年11月6日。学校の公表制度と慶英会独自の60問・解答・資料・学習改善計画を区別しています。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する