郡山ザベリオ学園小学校の小5・小6英検3級Writing｜Let’s Go・水曜English DayからEメール2質問・意見2理由へ【独自40問】

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結論：郡山ザベリオ学園小学校の小5・小6で英検3級のWritingを伸ばすには、Let’s Goで覚えた表現や水曜日のEnglish Dayで話した内容を、初めてのEメールで尋ねられた二つの質問に15〜25語で返す、意見と異なる理由を二つ用意して25〜35語で書く力へ発展させることが重要です。学校の英語教育を生かし、慶英会が創作した4つの受信メール・4つの意見課題、合計40問・全模範解答を用意しました。

本稿は福島県郡山市の郡山ザベリオ学園小学校の高学年と保護者向けです。学校は小中9年間で英語力を伸ばす方針を掲げていますが、小5・小6全員に英検3級の合格を義務付けたものとは確認できません。中学卒業までの準2級取得が学校の目標であり、個人の級は本人の到達度で判断します。

目次：学校英語の公式情報／話せる英語とWritingの違い／独自40問／全解答／21日間／FAQ／一次情報

郡山ザベリオ学園小学校の英語・英検・中学校接続｜公式情報

• 学校公式『英語教育』は小5・小6の英語授業を週3時間（年間105時間以上）と説明しています。1〜6年にLet’s Goを用い、小5・小6は2種類の教材でListening・Speakingを伸ばし中学英語へつなぎます。具体的な2026年度の教材の版・Stageは本人の配布物を優先してください。
• 同ページでは毎週水曜日をEnglish Dayとし、朝の会・帰りの会・あいさつ・祈り・昼の放送を英語で行うことを紹介しています。高学年は休み時間も英語を積極的に使う方針です。
• 公式ではAIチャットボットを利用したスピーキング練習、オンライン国際交流、英語教員によるきめ細やかな授業を紹介しています。チャットボットを使えることは、初見の英作文も自分で書けることと同一ではありません。
• 学校公式『よくある質問』は2026年の在籍児童を男子99名・女子124名と案内し、卒業後は多くがザベリオ中学校へ進学する一方、ほかの中学校へ進学する例もあります。進路にかかわらず英語で説明できる力と基礎文法の正確さが大切です。
• 英検協会公式の3級ライティングはEメール返信と意見英作文の二題です。学校指定のスピーキング活動と同一ではないため、問題の指示・語数に合わせる練習が必要です。

学校・英検協会公式情報の確認日：2026年11月4日。学校が独自に選んだLet’s Goの本文・学校の課題・英検過去問は転載しません。

English Dayで話せても短いEメールを書けない理由

例えば『When do you use English?』『What do you do in English?』と尋ねられたら、時刻・曜日と活動の両方が必要です。English Dayが楽しいという感想だけでは回答不足になります。意見文の二つの理由も『楽しいから』『面白いから』の近い言い換えだけで済ませず、『実際の会話を試せる』『発話への自信が増える』のように違う観点を用意します。

慶英会オリジナル8題40問【全模範解答】

A〜Dは各5問の独自Eメール計20問、E〜Hは各5問の独自意見英作文計20問です。質問と模範回答にはすべて根拠・英語の形の解説を付け、模範英文の語数も確認しました。本稿は英検公式の問題を模倣した学校公認教材ではありません。

A｜English Dayの朝の会

慶英会創作の受信メール：Hi Akira, Our school wants to have an English Day. What activities do students do at your school? When do they use English during the day? Best, Emma.全文和訳：学校でEnglish Dayを始めたいです。あなたの学校の生徒はどんな活動をしますか。一日のうちいつ英語を使いますか。

1. 問1. 15〜25語で相手の二つの質問に答える英語の返信本文を書きなさい。
2. 問2. 第1の質問が求める情報を日本語で答えなさい。
3. 問3. 第2の質問が求める情報を日本語で答えなさい。
4. 問4. She (use / uses) English in class.
5. 問5. 別の質問へ英語で答えなさい：Why do you like English Day?

B｜小学校で好きな英語の本

慶英会創作の受信メール：Hi Akira, I want to read an English book this weekend. What kind of book would you recommend? Where can I borrow one? Best, Liam.全文和訳：週末に英語の本を読みたいです。どんな種類がおすすめですか。どこで借りられますか。

1. 問6. 15〜25語で相手の二つの質問に答える英語の返信本文を書きなさい。
2. 問7. 第1の質問が求める情報を日本語で答えなさい。
3. 問8. 第2の質問が求める情報を日本語で答えなさい。
4. 問9. I enjoy (read / reading) books.
5. 問10. 別の質問へ英語で答えなさい：What if the first book is too difficult?

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C｜英語での海外交流

慶英会創作の受信メール：Hi Akira, Our class will meet students from another country online. What would you introduce about your hometown? What would you ask your new friends? Best, Sofia.全文和訳：外国の生徒とオンラインで交流します。地元の何を紹介したいですか。新しい友達に何を聞きたいですか。

1. 問11. 15〜25語で相手の二つの質問に答える英語の返信本文を書きなさい。
2. 問12. 第1の質問が求める情報を日本語で答えなさい。
3. 問13. 第2の質問が求める情報を日本語で答えなさい。
4. 問14. I want (meet / to meet) new friends.
5. 問15. 別の質問へ英語で答えなさい：How would you ask someone to repeat a question?

D｜小学校から中学校の英語準備

慶英会創作の受信メール：Hi Akira, My brother will enter junior high school next year. What English skill should he practice first? How often should he practice it? Best, Noah.全文和訳：弟は来年中学校へ進学します。最初にどの英語技能を練習すべきですか。どのくらいの頻度がよいですか。

1. 問16. 15〜25語で相手の二つの質問に答える英語の返信本文を書きなさい。
2. 問17. 第1の質問が求める情報を日本語で答えなさい。
3. 問18. 第2の質問が求める情報を日本語で答えなさい。
4. 問19. He can (write / writes) simple sentences.
5. 問20. 別の質問へ英語で答えなさい：What should he do when he makes a mistake?

E｜英語で学校行事を進めること

独自のQUESTION：Do you think having an English Day at school is useful?

1. 問21. 25〜35語で自分の意見と異なる理由2つを英作文しなさい。
2. 問22. 模範答案の理由2つを日本語で答えなさい。
3. 問23. 理由を支える具体例を英語で書きなさい。
4. 問24. English Day (give / gives) students practice.
5. 問25. 注意点・反対意見を英語で一文書きなさい。

F｜中学準備として毎日英文を書くべきか

独自のQUESTION：Should elementary school students write a few English sentences every day?

1. 問26. 25〜35語で自分の意見と異なる理由2つを英作文しなさい。
2. 問27. 模範答案の理由2つを日本語で答えなさい。
3. 問28. 理由を支える具体例を英語で書きなさい。
4. 問29. Students should (write / writes) sentences.
5. 問30. 注意点・反対意見を英語で一文書きなさい。

G｜オンラインの国際交流は役に立つか

独自のQUESTION：Do you think online exchanges with children from other countries are useful?

1. 問31. 25〜35語で自分の意見と異なる理由2つを英作文しなさい。
2. 問32. 模範答案の理由2つを日本語で答えなさい。
3. 問33. 理由を支える具体例を英語で書きなさい。
4. 問34. Online meetings (is / are) useful.
5. 問35. 注意点・反対意見を英語で一文書きなさい。

H｜英語学習のデジタルと手書きを使い分けるべきか

独自のQUESTION：Should students use both digital tools and handwriting to study English?

1. 問36. 25〜35語で自分の意見と異なる理由2つを英作文しなさい。
2. 問37. 模範答案の理由2つを日本語で答えなさい。
3. 問38. 理由を支える具体例を英語で書きなさい。
4. 問39. Writing by hand (help / helps) students.
5. 問40. 注意点・反対意見を英語で一文書きなさい。

全40問の模範答案・語数と解説

A｜English Dayの朝の会｜全解答

1. 問1. Students use English for greetings and morning announcements. We often speak English on Wednesday mornings and sometimes during lunch breaks.（20語）— 2質問の両方に答えています。
2. 問2. 英語で行う具体的な活動
3. 問3. 英語を使う時間帯
4. 問4. uses — 三単現のusesです。
5. 問5. Because it gives us chances to use familiar words naturally. — 本人の理由として書けます。

B｜小学校で好きな英語の本｜全解答

1. 問6. I recommend short science stories because they are interesting. You can borrow English books from the local library near your home.（21語）— 2質問の両方に答えています。
2. 問7. おすすめする本のジャンル
3. 問8. 借りられる場所
4. 問9. reading — enjoyの後は動名詞です。
5. 問10. I would choose an easier book and try again later. — 本の難度を調整します。

C｜英語での海外交流｜全解答

1. 問11. I would introduce our local festivals and traditional food. I would ask my new friends about their school activities and hobbies.（21語）— 2質問の両方に答えています。
2. 問12. 紹介したい地域の特色
3. 問13. 相手に尋ねたい事柄
4. 問14. to meet — want to＋原形です。
5. 問15. Could you say that again, please? — 丁寧な聞き返しです。

D｜小学校から中学校の英語準備｜全解答

1. 問16. He should practice writing short sentences without hints. He could practice for fifteen minutes every day and review his mistakes once a week.（23語）— 2質問の両方に答えています。
2. 問17. 最優先で練習する技能
3. 問18. 練習する頻度
4. 問19. write — can＋原形です。
5. 問20. He should check the rule and write another example. — 別例で理解を確認します。

E｜英語で学校行事を進めること｜全解答

1. 問21. Yes, I think English Day is useful for students. First, they can practice speaking naturally during everyday activities. Second, using English outside class can help them become more confident.（29語）— 立場と内容の異なる理由2つです。
2. 問22. 日常場面で自然に話す練習になる／授業外で使うことで自信が育つ
3. 問23. For example, students can greet teachers or make short announcements in English. — 理由の一つを具体化します。
4. 問24. gives — 単数主語にはgivesです。
5. 問25. However, students may need support when they do not know an expression. — 異なる立場を公平に説明します。

F｜中学準備として毎日英文を書くべきか｜全解答

1. 問26. Yes, daily English writing is helpful. First, students can remember grammar patterns by using them in new sentences. Second, short daily practice can prepare them for more difficult work in junior high school.（33語）— 立場と内容の異なる理由2つです。
2. 問27. 新しい英文で文法の型を記憶できる／中学の発展的な課題へ備えられる
3. 問28. For example, students can write about what they learned in science each day. — 理由の一つを具体化します。
4. 問29. write — shouldの後は原形です。
5. 問30. However, copying the same sentence without thinking may not help much. — 異なる立場を公平に説明します。

G｜オンラインの国際交流は役に立つか｜全解答

1. 問31. Yes, online exchanges are useful for children. First, they can learn about other cultures by asking questions directly. Second, speaking with new friends can improve their listening and communication skills.（30語）— 立場と内容の異なる理由2つです。
2. 問32. 直接質問して外国の文化を学べる／新しい友達との会話で聞く力と対話力が育つ
3. 問33. For example, children can ask about school lunches or local festivals. — 理由の一つを具体化します。
4. 問34. are — meetingsは複数です。
5. 問35. However, bad internet connections sometimes make conversations difficult. — 異なる立場を公平に説明します。

H｜英語学習のデジタルと手書きを使い分けるべきか｜全解答

1. 問36. Yes, I think both methods are useful. First, digital tools can help students hear accurate pronunciation and practice conversations. Second, handwriting lets them check spelling and grammar without seeing ready-made answers.（31語）— 立場と内容の異なる理由2つです。
2. 問37. デジタルで発音と会話を練習できる／手書きでヒントなしの綴り・文法を確かめられる
3. 問38. For example, a student can listen to a phrase and then write it from memory. — 理由の一つを具体化します。
4. 問39. helps — 動名詞句は単数扱いです。
5. 問40. However, students should not spend too much time switching between tools. — 異なる立場を公平に説明します。

小5・小6から中学英語へつなぐ21日計画

小5・小6でも、英検3級の文法が未習なら急いで長い英文を書かず、まずbe動詞・一般動詞・疑問文・過去形といった基礎を確実にします。学校のLet’s GoやEnglish Dayを優先し、家庭の追加学習は1日15〜20分程度にとどめ、無理な先取りは避けましょう。

よくある質問

郡山ザベリオ学園小学校は小6で英検3級が必須ですか。

学校公式は中学校卒業までに準2級を目標としていますが、小6で全員の3級合格を必須条件とする記述ではありません。本人の到達度に合わせて受検します。

小5・小6の英語は週3時間ありますか。

公式の英語教育ページは小5・小6を週3時間・年間105時間以上と掲載しています。実際の当年度の授業数は学校の案内を優先します。

AIチャットボットで話せればWriting対策は不要ですか。

スピーキングと英文法の正確な筆記は別の技能です。発話した一文をヒントなしで書き直し、話題を変えた質問にも答えられるか確認してください。

Eメールも理由を二つ書きますか。

Eメールは受信メールにある二つの質問へ答えることが中心です。意見英作文の理由二つと混同しないでください。

この40問はLet’s Goや英検公式の問題ですか。

違います。学校の特色を参考に慶英会が独自に作成した練習問題です。出版社・学校・英検協会の公式教材ではありません。

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学校・英検協会公式情報確認日：2026年11月4日。8題40問・全文和訳・解答・21日計画は慶英会独自制作で、学校・出版社・英検協会の公認教材ではありません。

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