郡山ザベリオ学園小学校の英語｜週3時間・English DayとLet’s goを中学英文法へつなぐ独自32問【全解答】

郡山ザベリオ学園小学校の小5・小6は、週3時間の英語授業や毎週水曜日のEnglish Dayで英語を実際に使う機会があります。ただし、会話に慣れることと中学校の筆記・初見読解を正確に解けることは同じではありません。普段の英語表現を「読む・書く・理由を添える」まで発展させ、英語への自信を維持したまま中学内容に入る32問を用意しました。

最初に結論

学校の特色を知ることと、本人が使える英語を増やすことを分けて考えましょう。本記事の事実関係は学校公式サイトの公開情報に基づき、練習問題・勉強法は慶英会オリジナルです。

目次

学校公式の英語教育／家庭での学習法／創作32問の問題／英文の全訳と模範解答／4週間の復習／FAQ・公式情報

学校公式情報と確認した事項

学校公式の『英語教育』ページによると、5・6年生の英語授業は週3時間、年間105時間以上を目安とし、1〜6年生ではLet’s goを活用することを紹介しています。カリキュラムは学年・年度によって変わるため学校公式の最新指導案内を優先します。

毎週水曜日のEnglish Dayでは朝・帰りの会、あいさつ、昼の放送など、学校生活の場面で英語を使う取り組みが紹介されています。5・6年生はオンラインによる国際交流も実施すると案内されています。

公式では英検に取り組むことや、小中9年間を通じて中学校卒業までに準2級取得を目標とすることが示されています。小6で全員が準2級合格を求められるわけではなく、個々の学力や受験級を推測しません。

学校情報調査日：2026年11月3日。現在のクラス別教材や学校の実際の定期試験範囲は、公開された情報を超えて推定しません。

家庭学習で伸ばす3つの課題

English Dayの実践を筆記に生かすには、Please open your book.のような指示文を覚えるだけでなく、疑問文や否定文を自力で作ります。I am …とShe is …の違いを紙で確認します。

英語のゲームや国際交流でスムーズに話せる児童には、理由を1文つける練習が有効です。I like … because …を使い、単なる感想から根拠のある説明に変えます。

英文読解の目的は、知らない単語をすべて覚えることではありません。最初に主語・動詞、次に理由や数値、最後に本文が言っていないことを区別します。

問題編｜慶英会オリジナル32問

問題は学校公式のテストや教科書本文を再現したものではなく、学校の教育テーマに合うよう慶英会が新たに作った練習です。先に問題を解き、その後に解説で根拠を確かめてください。

A．文法・語彙12問（1〜12）

1. Natsuki (write / wrote) a poster yesterday.

2. The students (is / are) ready.

3. She (want / wants) to save water.

4. We can (turn / turns) off the tap.

5. Did Yuto (help / helped) Natsuki?

6. There (was / were) five pots.

7. The class tried (to use / using) less water.

8. They cleaned the pots (careful / carefully).

9. This plan is (good / better) than that one.

10. We need (an / a) English poster.

11. Please speak (slow / slowly).

12. She was happy (because / but) students asked questions.

B．初見英文読解8問（13〜20）

On Wednesday, Natsuki’s class prepared an English announcement about their school garden. The students wanted to ask everyone to save water. First, they measured how much water was used to clean five pots. Then, they tried cleaning the same kind of pots with a smaller amount of water. Natsuki wrote the results on a poster. Her friend Yuto helped her make the English shorter. Their teacher suggested explaining that they had tested only five pots, not every pot in the school. During the announcement, Natsuki said, “We can save water by turning off the tap when we do not need it.” Afterward, several students asked how they could try the idea at home. Natsuki was happy because the message had started a conversation.

13. What day did the class prepare the announcement?

14. What topic did they choose?

15. How many pots were tested?

16. Who made the English shorter?

17. What limitation did the teacher ask them to explain?

18. What action did Natsuki suggest?

19. Where did other students want to try the idea?

20. Why was Natsuki happy?

C．和文英訳8問（21〜28）

21. 私は毎週水曜日に英語を話します。

22. 彼女は昨日ポスターを書きました。

23. 私たちは水を節約する必要があります。

24. あなたは何個の植木鉢を洗いましたか。

25. 私はその結果に驚きました。

26. この文はあの文より短いです。

27. 先生は理由を説明するように言いました。

28. 質問があれば教えてください。

D．発表と質問の練習4問（29〜32）

29. 英語で朝のあいさつをする。

30. 節水の意見と理由を述べる。

31. 自分の経験を1文で話す。

32. 聞き手からの質問に応じる。

全32問の模範解答・理由解説

1〜12：文法

1. 【解答】wrote　【解説】writeの過去形はwroteです。

2. 【解答】are　【解説】studentsは複数主語です。

3. 【解答】wants　【解説】Sheには三単現の-sが必要です。

4. 【解答】turn　【解説】canの後は動詞原形です。

5. 【解答】help　【解説】Didの後に動詞原形を用います。

6. 【解答】were　【解説】five potsは複数です。

7. 【解答】to use　【解説】try to＋原形で「しようとする」です。

8. 【解答】carefully　【解説】動詞cleanedを修飾する副詞です。

9. 【解答】better　【解説】thanに対応する比較級です。

10. 【解答】an　【解説】Englishは母音から始まる音です。

11. 【解答】slowly　【解説】speakを修飾する副詞です。

12. 【解答】because　【解説】喜んだ理由を示します。

13〜20：読解・全文和訳

【全文和訳】水曜日、ナツキのクラスは学校の庭について英語でお知らせを準備しました。水を節約するよう全校に呼びかけたかったのです。初めに植木鉢5つを洗うのに使った水の量を測りました。次に同じ種類の鉢を少ない水で洗ってみました。ナツキは結果をポスターにまとめ、ユウトは英語を短くするのを手伝いました。先生は調べたのは学校中の鉢ではなく5つだけだったと説明するよう提案しました。放送では「必要ないときに蛇口を閉めれば節水できます」と伝えました。その後、家で試す方法を尋ねる生徒がいて、会話が始まったことをナツキは喜びました。

13. 【解答】Wednesday.　【根拠】日付ではなく曜日を読み取ります。

14. 【解答】Saving water.　【根拠】節水が目的です。

15. 【解答】Five.　【根拠】対象は5つの鉢です。

16. 【解答】Yuto.　【根拠】英語の編集を手伝った人物です。

17. 【解答】They tested only five pots.　【根拠】調査の範囲を明確にしました。

18. 【解答】Turning off the tap when it was not needed.　【根拠】具体的な節水の行動です。

19. 【解答】At home.　【根拠】家庭で試したいと尋ねました。

20. 【解答】Because the message started a conversation.　【根拠】呼びかけが会話につながったからです。

21〜28：英作文

21. 【模範解答】I speak English every Wednesday.　【解説】every Wednesdayは習慣です。

22. 【模範解答】She wrote a poster yesterday.　【解説】過去形wroteを用います。

23. 【模範解答】We need to save water.　【解説】need to＋動詞原形です。

24. 【模範解答】How many pots did you clean?　【解説】How many＋複数名詞です。

25. 【模範解答】I was surprised by the result.　【解説】be surprised byを使います。

26. 【模範解答】This sentence is shorter than that one.　【解説】比較級shorterです。

27. 【模範解答】The teacher told us to explain the reason.　【解説】tell＋人＋toの形です。

28. 【模範解答】Please let me know if you have any questions.　【解説】丁寧な確認表現です。

29〜32：発表と質問

29. 【回答例】Good morning, everyone. I hope you have a great day.　【解説】自然なあいさつです。

30. 【回答例】We should save water because it is important for everyone.　【解説】意見と理由をつなぎます。

31. 【回答例】I tried using less water at home yesterday.　【解説】過去の経験と場所を述べます。

32. 【回答例】That’s a good question. Let me explain my idea.　【解説】質問を受け止めて説明します。

4週間の復習実行プラン

第1週：English Dayで使うあいさつ・指示の基本表現から8文を選び、主語を変えて筆記します。

第2週：節水の創作英文を音読し、5つの鉢という調査の限界と根拠を探します。

第3週：英文法・英作文を見ずに解き直し、特に時制・比較級・疑問文の間違いを減らします。

第4週：自分の家庭の習慣を英語で30秒紹介し、質問を受けて答えます。

答案の評価と保護者チェック

練習用に1問1点、32点満点で仮採点できます。ただし和文英訳や会話には意味・文法の適切な別解があります。誤りは時制、三単現、名詞の単複、数量比較、読解の根拠、理由の説明に分けて記録し、1日後と7日後に解き直すと改善の優先順位が明確になります。

よくある質問（FAQ）

English Dayはいつですか。

学校公式では毎週水曜日と説明されています。年度の運用は最新の学校案内をご確認ください。

小学校で使うLet’s goを暗記すれば英検も大丈夫ですか。

教材の理解は有益ですが、英検の読解や筆記は別の形式で確認する必要があります。

小6までに英検準2級は必須ですか。

学校公式は中学校卒業までの目標として案内しています。小6の必須合格条件とは断定できません。

学校の実際の放送原稿ですか。

いいえ。慶英会が独自に作った英語問題と例文です。

慶英会の無料関連教材

英検5級の無料教材／小学生が初めて英検5級を受験する際の学習法／英検Jr.と英検5級の違い

参考資料｜学校公式一次情報

郡山ザベリオ学園小学校・英語教育

出典確認日：2026年11月3日。学校の実際の教科書、配付プリント、成績評価を公開していると誤認させるものではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する