金光大阪中学校（大阪府高槻市）の中学1・2年生で、「中2のカナダ語学研修や中3のニュージーランド短期留学で何を話せばよいか」「英語Cでは話すのに英語Rの文法・読解テストで失点する」「ホームステイで困ったことを伝えられるか」と悩むなら、まず学校の英語教材で疑問文・時制を正しく書く力を固め、週数回の短いロールプレイで初見の質問に答える練習を加えましょう。 金光大阪中学校公式によると、中2のカナダ語学研修は希望者対象の11日間、中3のニュージーランド短期留学は原則全員参加の3〜4週間です。中3は語学学校の授業と一人一家庭でのホームステイが紹介されています。中1・中2では英語C（英語でのコミュニケーション）、英語R（文法・読解）、ET（放課後15分の英語活動）を活用します。ただし、2026年度の渡航日程・費用・受入家庭・参加条件は年度の正式案内で確認してください。本記事には学校一次情報と、慶英会オリジナルの生活会話2場面・理解8問・英文法8問・英作文8問と全解答、出発前14日間の学習計画を掲載しています。
【学校公式】中2カナダは希望者11日・中3NZは原則全員3〜4週間
金光大阪中学校・高等学校「海外体験プログラム」は、中3夏休みのニュージーランド短期留学を7〜8月の3〜4週間（原則全員）、中2夏休みのカナダ語学研修を11日間（希望者）と案内しています。中3の語学学校は習熟度別グループで学び、一人一家庭のホームステイ、教員による現地サポートも紹介されています。
| 比較 | 中2・カナダ語学研修 | 中3・ニュージーランド短期留学 |
|---|---|---|
| 参加対象 | 希望者 | 原則全員 |
| 学校公開の期間 | 11日間 | 3〜4週間 |
| 学ぶ場 | 現地校での英語研修・活動、ホームステイ | 語学学校の習熟度別授業・ホームステイ |
| 生活体験 | 現地家庭での生活 | 一人一家庭での生活を紹介 |
| 学習目的 | 異文化への理解・自ら考え行動する経験 | 英語で考えを伝え、相手の意見を尊重する経験 |
| 家庭で確認 | 募集日程・費用・参加資格・健康上の手続き | 実施年の正式日程・受入先・安全連絡・必要書類 |
「原則全員」は例外が一切ないという意味ではありません。「希望者」は全員参加とは異なります。また学校公式の説明が2026年度のすべての詳細や実施結果を確定するものではないため、正式な渡航書類、受入先、保険、体調・食物アレルギーの手続き、緊急連絡先は学校の最新の案内を優先します。
中1中2の学校英語：英語C・英語R・ETを役割で分ける
金光大阪中学校「英数コース」は、英語Cをネイティブ教員によるオールイングリッシュのコミュニケーション授業、英語Rを日本人教員による文法・読解の授業、ETを月〜金曜日の放課後15分の英語活動として紹介しています。英語Rは定期考査ごとに習熟度別クラスを編成すると案内しています。
| 授業・制度 | 学校公式にある説明 | 研修に向けた復習の例 |
|---|---|---|
| 英語C | 聞く・話す・意見のやり取り | 新しい質問に短い文で答える |
| 英語R | 文法・読解の基礎、習熟度別学習 | 三単現・時制・設問の根拠を自力で確認 |
| ET | 放課後15分・英語の音声や会話を練習 | 一つだけ聞こえなかった表現を再聴 |
| TOEIC Bridge | 全学年で受験する学校の英数コース方針 | 受験する年度の形式・結果を確認 |
| GTEC | 中3で受験する方針 | 英検・学校考査との形式の違いを確認 |
| 英検 | 希望者が受験できる制度 | 級別にWriting・Listening・Speakingを確認 |
これらは学校公式の教育方針であり、2026年度にどの教員・教材・時間割で全クラスが実施されるかまで確定するものではありません。既に公開されている英語C・R・ETの記事と異なり、本記事は「海外の家庭・現地校で困ったときの実用会話」と「翌日の英文法復習」を中心に扱います。
中1は3つの基本を先に：Do・Does・Didとbe動詞
| 学習の目的 | 独自の例文 | テストでの注意 |
|---|---|---|
| 自分を説明 | I am a student from Japan. | I amと一般動詞を混同しない |
| 相手の好みを聞く | Do you like soccer? | Do＋主語＋原形 |
| 第三者の趣味 | My sister likes art. | 三単現likes |
| 第三者について質問 | Does your brother study English? | Doesの後は原形study |
| 場所を尋ねる | Where is the meeting room? | be動詞の語順 |
| 過去を尋ねる | Did you visit the museum yesterday? | Didの後はvisit原形 |
中1で学校のbe動詞と一般動詞に弱点がある場合、旅行に関する長い言い回しを大量に増やすより、学校の指定ワークで一問ずつ正確な疑問文を作ることを優先します。英文が変わっても同じ規則を使えるか確認しましょう。
ホームステイで使う質問・依頼12例｜本人が本当に必要なものだけ選ぶ
| 場面 | 慶英会の独自英語 | 日本語訳 |
|---|---|---|
| 歓迎へのお礼 | Thank you for welcoming me. | 迎えてくださりありがとうございます。 |
| 荷物の置き場所 | Where should I put my bag? | 荷物をどこへ置けばよいですか。 |
| 夕食の時刻 | What time do you usually have dinner? | 普段は何時に夕食ですか。 |
| シャワーの時刻 | When may I use the shower? | シャワーはいつ使えますか。 |
| 飲み物 | Could I have some water, please? | お水をいただけますか。 |
| 食事の材料 | Could you tell me what is in this dish? | この料理の材料を教えていただけますか。 |
| 洗濯 | Where should I put my laundry? | 洗濯物はどこへ置けばよいですか。 |
| 集合の確認 | Where should we meet tomorrow? | 明日はどこに集合しますか。 |
| 聞き返し | Could you say that again, please? | もう一度お願いします。 |
| ゆっくり話すお願い | Could you speak a little more slowly? | もう少しゆっくりお願いします。 |
| 困ったとき | I need help. Could you contact my teacher? | 助けが必要です。先生に連絡していただけますか。 |
| お礼 | Thank you for helping me. | 助けてくださりありがとうございます。 |
食物アレルギー・持病・服薬などの重要事項は、英語表現の練習だけで済ませず、学校・保護者・受入機関の正式な手続きで正確に共有してください。緊急の安全問題が生じた際には、英語で完璧な説明ができるまで待たず、引率教員・ホストファミリー・緊急連絡先へ直ちに相談します。
【慶英会独自会話A】ホストファミリーとの夕食と集合時間
| 人物 | 架空の会話英文 |
|---|---|
| Host | Welcome! Would you like some water? |
| Student | Yes, please. Thank you. |
| Host | We usually have dinner at seven. |
| Student | Sorry, did you say seven? |
| Host | Yes, seven o’clock. |
| Student | Thank you. Where should I put my bag? |
| Host | You can put it in your room. |
| Student | All right. Thank you for helping me. |
【慶英会独自会話B】現地校で学校生活の違いを尋ねる
| 人物 | 架空の会話英文 |
|---|---|
| Visitor | What subjects do you like? |
| Local student | I like science and art. |
| Visitor | Why do you like science? |
| Local student | Because we do interesting experiments. |
| Visitor | What do you usually do after school? |
| Local student | I play basketball twice a week. |
| Visitor | Could you tell me which days? |
| Local student | On Tuesday and Friday. |
会話A・Bは慶英会が独自作成した架空の内容で、実際のカナダ・ニュージーランドの生徒や家庭の発言を引用したものではありません。声に出して練習した後、学校の実際の英語Rの文法問題へ応用します。
【慶英会独自理解8問】会話の内容と根拠を確認
| No. | 独自理解問題 | 全解答 | 会話の根拠 |
|---|---|---|---|
| 1 | What drink does the host offer? | Water. | Would you like some water? |
| 2 | What time does the family usually have dinner? | At seven o’clock. | We usually have dinner at seven. |
| 3 | Why does the student ask ‘did you say seven’? | To confirm the time. | 相手の時刻を聞き直している。 |
| 4 | Where can the student put the bag? | In the student’s room. | You can put it in your room. |
| 5 | Which subjects does the local student like? | Science and art. | I like science and art. |
| 6 | Why does the local student like science? | Because they do interesting experiments. | Because we do interesting experiments. |
| 7 | How often does the student play basketball? | Twice a week. | I play basketball twice a week. |
| 8 | On which days does the student play? | Tuesday and Friday. | On Tuesday and Friday. |
【慶英会独自英文法8問】聞いて言えた文を正確に書く
| No. | 慶英会独自の英文法問題 | 全解答 | ポイント |
|---|---|---|---|
| 9 | Choose: My friend (like / likes / liking) music. | likes | 三単現・主語My friend。 |
| 10 | Correct: Does he likes science? | Does he like science? | Doesの後は原形。 |
| 11 | Change to negative: She plays basketball. | She doesn’t play basketball. | doesn’t＋原形。 |
| 12 | Change to a question: They are ready. | Are they ready? | be動詞の疑問文。 |
| 13 | Choose: I (go / went / going) to a museum yesterday. | went | yesterdayで過去形。 |
| 14 | Correct: Did you played soccer? | Did you play soccer? | didの後は原形。 |
| 15 | Put in order: (every morning / my sister / studies / English). | My sister studies English every morning. | 三単現と語順。 |
| 16 | Translate:「私は明日、英語を勉強したいです。」 | I want to study English tomorrow. | want to＋原形。 |
【慶英会独自英作文8問】ホームステイと学校英語を両立する
| No. | 慶英会独自Writing課題 | 回答例 | 解説 |
|---|---|---|---|
| 17 | Write one sentence about your favourite subject. | 例：My favourite subject is English. | 自分の好きな教科なら別解可。 |
| 18 | Ask a host family what time dinner is. | What time do you usually have dinner? | 時刻の疑問文。 |
| 19 | Ask politely for a glass of water. | Could I have a glass of water, please? | 丁寧な依頼。 |
| 20 | Write one sentence about what you did last weekend. | 例：I visited a library last weekend. | 過去形で説明。 |
| 21 | Write one sentence using because to explain why you like reading. | 例：I like reading because I can learn new things. | 理由を一文にまとめる。 |
| 22 | Write one question asking a new student about their school life. | 例：What do you usually do after school? | 相手の学校生活を質問。 |
| 23 | Write two sentences describing one English goal and a way to practise. | 例：I want to understand English questions better. I will practise listening for five minutes each day. | 目標と行動を対応させる。 |
| 24 | Answer with an opinion and two reasons: Is it useful to practise speaking before a homestay? | 例：Yes. First, practice helps us ask questions. Second, it can help us explain what we need. | 意見一つと二つの理由。 |
独自24問の正答数から、金光大阪中学校の英語R・英語Cの成績、TOEIC BridgeやGTECのスコア、英検の合格可能性を換算することはできません。実際に学校で習ったLesson・提出物・教科書の版と学校の評価規準を優先してください。
英語C・ETで話せても英語Rで失点する場合の復習
| 返却答案で見られる問題 | 原因の見分け方 | 翌日の短い復習 |
|---|---|---|
| 三単現の-sを忘れる | 主語がhe/she/it等の三人称単数か | 主語を替えて3文書く |
| 疑問文の語順が違う | be動詞とDo/Doesを混同 | 肯定文→疑問文→否定文 |
| 動詞を過去形にできない | didの後と肯定文を混同 | yesterday・last yearを付ける |
| 読解で答えが違う | 理由・人物・時・場所を読み落とす | 根拠の英文に印を付ける |
| 英作文の説明が短い | 意見に理由・具体例がない | becauseで一文を追加 |
| 聞き取りができない | 文字でも理解できるか切り分け | 短い音声を文字と照合して再聴 |
校内のETが毎日15分だからといって、追加で長時間の会話練習を義務づける必要はありません。学校の重要英文を短時間で再現し、前日に直した文を次の日にもう一度書けるか確認しましょう。
英検3級・準2級のWritingとホームステイ会話は別の課題
英検協会の3級・準2級の現行従来型一次WritingではEメール返信1題と意見英作文1題が課されます。ホームステイでの自然な会話の練習は、質問理解や意見と理由の土台にはなりますが、英検の語数・メール返信条件、二次試験のカード・イラスト問題を自動的に満たすわけではありません。
学校の英数コース公式は全学年のTOEIC Bridge、中3のGTEC、希望者の英検受験を紹介しています。TOEIC BridgeとGTECと英検は別の試験ですから、結果の単純換算や「全員が中2で準2級に合格する」という推測を避け、本人が受ける試験の公式問題と学校の現行案内を確認しましょう。
帰国後は会話を英文へ戻す｜振り返り3行ノート
| 記録すること | 慶英会独自の架空例 | 何を学ぶか |
|---|---|---|
| What happened? | I talked with my host family about dinner time. | 実際にしたことを過去形で説明 |
| What was difficult? | I could not hear the time clearly. | 聞き取れなかった理由を特定 |
| What did you try? | I asked, ‘Did you say seven?’ | 取った行動を具体的に説明 |
| 学校の指定課題 | 本人が実際の出来事を記入 | 架空の体験を実績として提出しない |
この3行は実際に金光大阪の研修で起こった事例ではなく、家庭練習用のモデルです。学校から報告書、写真・音声の利用条件、英語発表の語数が指定された場合には、その指示と著作権・個人情報の取り扱いを優先します。
定期考査14日前のモデル｜カナダ・NZ研修の準備を両立
以下は慶英会の家庭用提案であり、学校の正式な英語Rの試験予定や旅行準備日程ではありません。学校の中間・期末考査と提出物が最優先です。
| 時期 | 学校の英語R・英語Cを優先する内容 | 海外に備えた短い確認 |
|---|---|---|
| 14〜12日前 | 学校の範囲表・提出物・直近の誤答を整理 | 必要な生活表現を2文選ぶ |
| 11〜10日前 | 三単現・疑問文・過去形を復習 | 初対面の自己紹介を3文 |
| 9〜8日前 | 学校の教科書本文の読解と根拠探し | 相手の一文に短く答える |
| 7日前 | 別の文で学校の誤答を再テスト | 聞き返し・数字・曜日の練習 |
| 6〜5日前 | 学校の英作文・Listening | 相手の話を一文でまとめる |
| 4〜3日前 | 学校の模擬問題で語彙・文法を混ぜる | 困った時の依頼を一文で確認 |
| 2日前 | 未提出物・綴り・誤答を見直す | 新しい旅行会話を増やさない |
| 前日 | 既習内容と睡眠・休息を優先 | 学校指定の予定だけ確認 |
保護者が学校へ確認する9項目
| 聞いておきたいこと | 理由 |
|---|---|
| 中2カナダ研修の今年度の募集期間は？ | 希望者対象の現行条件を確認 |
| 11日間の費用・健康情報・引率は？ | 学校公式の紹介と個別の詳細を分ける |
| 中3NZ留学の実際の渡航日程は？ | 3〜4週間の一般説明と現年度を区別 |
| 一人一家庭のホームステイでの連絡・安全体制は？ | 本人に必要な支援を確認 |
| 現地校のクラス分け・課題は？ | 習熟度別の紹介を本人の課題へつなぐ |
| 英語Cと英語Rの現在の考査範囲・教材は？ | 学校の習熟度と指導進度を把握 |
| ETで聞き取れなかった内容を質問できますか？ | 校内の先生への相談を優先 |
| 英検・GTEC・TOEIC Bridgeの個別結果は？ | 別試験の弱点を分ける |
| 健康・アレルギー・緊急連絡の正式ルートは？ | 英語練習ではなく正式な安全手続きを確認 |
よくある質問（FAQ）
Q．中2のカナダ語学研修は全員参加ですか？ A．いいえ。学校公式は中2希望者対象の11日間と案内しています。
Q．中3のニュージーランド留学は何週間ですか？ A．学校公式は7〜8月の3〜4週間（原則全員）としています。最新の渡航資料を確認してください。
Q．中3のホームステイは一家庭に複数人ですか？ A．学校公式のNZ短期留学紹介では一人一家庭と説明されています。現年度の受入条件を確認してください。
Q．カナダ研修では何を学びますか？ A．学校公式は現地校の英語研修、午後の活動、ホームステイを紹介しています。
Q．英語Cと英語Rはどう違いますか？ A．英語Cは英語コミュニケーション、英語Rは文法・読解の指導として学校が説明しています。
Q．ETは週1回ですか？ A．学校の英数コース説明では月〜金曜日の放課後15分間と案内されています。
Q．中2までに英検準2級が必要ですか？ A．今回の学校の海外体験・英数コース案内だけでは中2全員の準2級合格必須条件は確認できません。
Q．英語の定期考査の点数が低くてもカナダ研修へ行けますか？ A．参加資格・選考条件は現年度の学校の正式募集要項に従います。公式一般案内だけで判断できません。
Q．NEW TREASUREを採用していますか？ A．今回確認した学校の海外研修・英数コース案内では、現行中1・中2の採用教材名を特定できません。本人の教材を優先します。
金光大阪中学校の英語と海外研修準備に悩む中1中2へ｜慶英会
金光大阪中学校には英語C・英語R・ET、希望者の中2カナダ語学研修、中3のニュージーランド短期留学など、英語を学び使う機会があります。まず学校の教員・教材・校内での質問機会を活用しましょう。そのうえで、英語Cでは伝わるのに英語Rの考査で失点する、ホームステイの聞き返しができない、学校の重要な疑問文・時制が不安定なまま海外研修が近づく場合は、学校の返却答案と実際の発表・交流課題を照合し、復習の優先順位を決めることが重要です。
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、本人が実際に使用する英語R・英語Cの教材・返却答案・学校の研修課題を確認し、基本文法・読解・Writing・Listening・生活会話と英検対策をオンライン個別指導で支援します。毎日のLINE学習サポートと合わせて慶英会公式サイト｜無料学習相談・最大1か月の無料体験をご参照ください。慶英会と金光大阪中学校の間に公式の提携関係はなく、海外研修への参加・学校の得点・英検合格を保証するものではありません。
公式一次資料・独自教材の区別
金光大阪中学校「海外体験プログラム」：中3NZの期間・一人一家庭のホームステイ・中2カナダ11日間と希望者条件。
金光大阪中学校「英数コース」：英語C・英語R・ET、TOEIC Bridge・GTEC・希望者の英検。
金光大阪中学校「6年間のまなび」：中1の基礎学習・中2の学習と希望者カナダ研修。
金光大阪中学校「年間行事」：NZ・カナダ研修と学校の考査の一般的な月別案内。
英検協会「3級の試験内容」、同「準2級の試験内容」：英検Writingと海外研修の生活英語の違い。
情報確認日：2026年10月12日。学校の公開プログラムは現年度の確定旅程・参加条件・料金・安全規則を示すものではありません。慶英会独自の架空会話2場面、理解8問・文法8問・英作文8問と全解答、家庭学習14日間計画は学校の指定教材・過去問・現地での実際の発言ではありません。