結論：国士舘中学校の公式「2026 SCHOOL GUIDE」は、中学2・3年生に「フレキシブルサタデー」を案内しています。毎週土曜日に固定の時間割に縛られず活動する仕組みで、自由に欠席できる日や英語を勉強しなくてもよい日という意味ではありません。同ガイドの週授業時間表は中1の英語7時間、中2・中3の英語各5時間と掲載します。中1と中2では授業時数が異なるので、進級後の家庭学習の組み立て方を変える必要があります。ここでは学校の公式説明と慶英会が独自に制作した練習24問を分けて整理します。
確認した公式情報と学校固有制度
フレキシブルサタデーは学校が発表している？
国士舘中学校の2026 SCHOOL GUIDE「学び カリキュラム」では、中2・中3は毎週土曜日に時間割に縛られない活動を行うと紹介しています。生徒の声として、普段の授業で理解しきれなかった部分を復習し、興味のある分野を深く学べるという趣旨の説明が掲載されています。
これはパンフレット掲載の教育方針であり、すべての土曜日に全員が同一の補習を選べる、本人の自由だけで通学不要になる、英語補習が必ず実施される、といったことまで示すものではありません。年度・学年別の実施内容と出席・課題の扱いは学校の現在の指示を優先してください。
中1週7時間と中2・中3週5時間の違い
2026 SCHOOL GUIDEの週当たり授業時間数の一覧は英語が中1で7時間、中2・中3で各5時間です。少なくなったことから英語の重要度が低くなる、毎週の学習時間を自動的に減らしてよいとは言えません。
中2以降は文法や長文の難度が上がり、書き直し・初見読解が必要になる場合があります。実際の英語T・英語Lの区分や使う教科書の版については、学校公式の2026年度シラバスと配布教材を照合してください。2027年度の授業時数を2026年パンフレットだけで確定しません。
朝学習・K-Improve・土曜日はどう使い分ける？
学校公式「教育内容」では、朝学習と放課後学習で基礎を定着させ、放課後学習終了後のK-Improveで自学自習を支えると説明しています。学校のQ&Aにある朝学習の例は、英数国を2日ずつ実施し、確認と翌日のテスト、不合格者の再試につなげるという仕組みです。
朝学習での失点は翌日に必要な単語・文法の確認、土曜の柔軟な活動は苦手単元の整理や発展学習、K-Improveは自習習慣づくり、と役割を分ける家庭の学習案が考えられます。ただしこれらの区分は慶英会の学習提案であって学校が全員に必ず指定するものではありません。
学校の指導で改善するなら外部指導を増やさない
朝の再試や英語の課題について学校の先生に質問し、同じ種類の誤答が減っているなら、外部の塾を急いで加える必要はありません。毎週のテストで過去形・疑問文・語順の同じ間違いが残る場合だけ、学校の教材・答案を整理して補強を検討します。
とくに部活動がある中学生は、課題と再試を翌日に持ち越さず、睡眠・通学・学校生活との両立を優先しましょう。具体的な再試基準・部活動参加条件は本人の学年の学校説明を確認してください。
慶英会オリジナル教材｜英語本文2題・設問24問
以下は学校が公表する制度から着想を得た、完全オリジナルの英文・架空の登場人物・数字です。国士舘・成城学園の教科書本文、実際の授業課題、英検過去問や学校の内部試験を転載したものではありません。
独自英文A｜土曜の復習計画
英文：At a fictional junior high school, Haru used Saturday morning to review the mistakes from his English quizzes. He listed six questions: two about past tense, three about word order, and one about spelling. Instead of answering all six again immediately, he studied the three word-order questions first. On Monday, he tried different sentences with the same grammar. His teacher reminded him that finishing the worksheet was not the same as understanding the rules.
全文和訳：架空の中学校の春は土曜午前に英語小テストの誤答を復習した。過去形2問、語順3問、つづり1問を整理し、すべてをすぐ解き直すのではなく語順の3問を先に勉強した。月曜に同じ文法の別文を解き、教師はプリントを終えただけでは規則を理解したことにはならないと伝えた。
問1：How many questions did Haru list?
正答：Six questions.
和訳：春は6問を記録した。
解説・誤答理由：listed six questions。
問2：Which category had the most mistakes?
正答：Word order.
和訳：語順が最多。
解説・誤答理由：word orderが3問で最大。
問3：How many questions concerned past tense?
正答：Two.
和訳：過去形は2問。
解説・誤答理由：two about past tense。
問4：Why did he try different sentences on Monday?
正答：To check whether he could apply the same grammar.
和訳：同じ文法を別の文にも使えるか試すため。
解説・誤答理由：with the same grammarという表現。
問5：Does finishing the worksheet always mean understanding?
正答：No.
和訳：終わらせることと理解は別。
解説・誤答理由：not the same as understanding。
問6：Choose: Haru (study / studied) word order on Saturday.
正答：studied
和訳：春は土曜に語順を勉強した。
解説・誤答理由：過去の記述なのでstudied。
問7：Translate: 「文の語順を確認しましょう」
正答：Let’s check the word order.
和訳：語順を確認しよう。
解説・誤答理由：Let’s＋原形check。
問8：Write one polite question Haru could ask his teacher.
正答：Could you explain this rule again, please?
和訳：この規則をもう一度説明していただけますか。
解説・誤答理由：Could you＋原形。
独自英文B｜土曜に活動を選ぶ
英文：In a fictional class, students could choose one of three Saturday activities: science experiments, English reading, or local history. Eleven students chose science, eight chose English reading, and six chose history. The teacher said that this choice did not change their regular weekday lessons. Students were asked to write a short reflection afterward. Mina joined English reading because she wanted to understand unfamiliar words from stories. She wrote down four words and used two of them in new sentences.
全文和訳：架空の授業では土曜に理科実験、英語読書、地域史の3活動から1つを選べた。理科11人、英語読書8人、歴史6人が選択。教師はこの選択が平日の授業を変更するものではないと説明し、終了後に振り返りを書くよう求めた。美奈は物語の未知語を理解したくて英語読書を選び、4語を記録し、2語を新しい文で使った。
問9：What three activities could students choose?
正答：Science experiments, English reading, and local history.
和訳：理科実験・英語読書・地域史。
解説・誤答理由：冒頭の列挙に根拠。
問10：How many students joined all three activities in total?
正答：25 students.
和訳：合計25人。
解説・誤答理由：11＋8＋6。
問11：Which activity had the fewest students?
正答：Local history.
和訳：最少は地域史。
解説・誤答理由：6人。
問12：Did Saturday choices change weekday lessons?
正答：No.
和訳：平日の授業は変更しない。
解説・誤答理由：did not changeと明記。
問13：Why did Mina choose English reading?
正答：To understand unfamiliar words from stories.
和訳：物語の知らない単語を理解するため。
解説・誤答理由：because以下。
問14：How many words did Mina use in new sentences?
正答：Two words.
和訳：2語。
解説・誤答理由：used two of them。
問15：Choose: She (write / wrote) a reflection afterward.
正答：wrote
和訳：彼女は後で振り返りを書いた。
解説・誤答理由：過去形wrote。
問16：Translate: 「私は土曜日に歴史を学びたいです」
正答：I want to study history on Saturday.
和訳：私は土曜日に歴史を勉強したい。
解説・誤答理由：want to＋原形。
文法・英作文の確認8問
問17：She (go / goes) to school every day.
正答：goes
和訳：彼女は毎日学校へ行く。
解説・誤答理由：三単現goes。
問18：He didn’t (understood / understand) the rule.
正答：understand
和訳：彼は規則を理解しなかった。
解説・誤答理由：didn’tの後は原形。
問19：There (is / are) five questions on the page.
正答：are
和訳：ページには5問あります。
解説・誤答理由：five questionsは複数。
問20：What (do / does) she want to read?
正答：does
和訳：彼女は何を読みたいですか。
解説・誤答理由：sheにはdoes。
問21：We (was / were) busy after school.
正答：were
和訳：私たちは放課後忙しかった。
解説・誤答理由：Weにはwere。
問22：I will (study / studies) tonight.
正答：study
和訳：私は今夜勉強します。
解説・誤答理由：will＋原形。
問23：『同じ間違いを繰り返したくありません』を英語に。
正答：I don’t want to make the same mistake again.
和訳：同じ間違いを繰り返したくありません。
解説・誤答理由：don’t want to＋原形make。
問24：『どの問題から始めるべきですか』を英語に。
正答：Which question should I start with?
和訳：どの問題から始めるべきですか。
解説・誤答理由：shouldの後は原形start、withを残す。
間違えた後に行う7日間の復習
- 1日目：学校の配布資料と本人の答案を照合し、誤答の原因を語彙・文法・読解・記述へ分類する
- 2～3日目：正解を見ずに同じ文法で新しい英文を3文書く
- 4～5日目：学校の先生への質問を2つ用意し、学校内の補習・自習時間に確認する
- 6日目：初見の別問題で誤答が減ったか再テストする
- 7日目：英語の苦手分野が残るときのみ、学習計画を見直す
よくある質問
Q. フレキシブルサタデーは学校が休みという意味ですか？
A. 2026 SCHOOL GUIDEの説明は中2・中3の土曜活動です。欠席自由という意味ではありません。
Q. 中1にも同じ仕組みがありますか？
A. 学校ガイドでは中2・中3が対象と記載されています。中1への適用や年ごとの運用は学校に確認してください。
Q. 中2の英語は週7時間ですか？
A. 公式2026ガイドでは中1が週7時間、中2・中3が週5時間です。2027年度の時間割は再確認が必要です。
Q. 土曜に英語が苦手なら何をすれば？
A. 学校の補習・質問時間を優先し、直近の誤答の分類と別文での復習に絞ります。
学校別の関連教材
学校の実際の課題・答案をもとに、英語でどこを直すべきか確認したい場合は、慶英会の最大1か月無料体験・学習相談をご確認ください。中高一貫校の英語・英検・定期試験へのオンライン個別指導です。料金と現行の体験条件も参照できます。学校による公認・提携を示すものではありません。