晃華学園中学校（東京都調布市）の中1・中2で英語が苦手になった場合、優先すべきは「中1の基礎英文法を確実に書けるか」「読解と英会話のどちらでつまずくか」「学校の補習・課題を活用できているか」の3点です。 学校公式ページでは、中1での分割授業、中1からのネイティブ教員による授業、多読、スピーチコンテスト、英検校内受検などが紹介されています。一方、英語・数学の習熟度別授業は公式Q&Aで高校1年生以降と案内されており、学校英語の成績が悪い中1・中2を「下位クラス」と断定することはできません。この記事では学校の公開情報を整理し、定期考査と英検・多読・発表の学習を両立する独自24問と14日間の復習法を紹介します。
執筆・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。 晃華学園中学校高等学校の公式教育情報と、一般的な家庭学習・独自教材を明確に分けて解説します。塾長の経歴・監修方針。
結論｜晃華学園中学校の英語は「基礎→運用→再現」の順で確認
| 学校公式の特徴 | 英語が苦手な中1・中2が確認すべきこと | 家庭学習 |
|---|---|---|
| 中1で英語の分割授業 | どの授業・単元で理解が止まったか | 学校の基礎文法を自力で書いてみる |
| 中1からネイティブ教員の授業 | 会話で答えられないのか、聞けないのか | 短い質問と返答の定型文を練習 |
| 中3以降ネイティブ教員が多く担当 | 中1・中2の段階で聞く・話す基礎を固める | 同じ話題で聞く・話す・書くをつなぐ |
| 多読・ブックトーク | 読み切る本の難度が本人に合うか | 易しい本で内容を一文説明する |
| 英検校内受検は中1〜高1、2級まで | 学校の受検機会と学習負担 | 定期考査と並行して級別の弱点を補う |
| 中学生の補習・課題 | 定期試験の結果が悪いときに何をやり直すか | 補習の内容を翌日に解き直す |
| 英数の習熟度別は高1以降 | 中1・中2の授業を成績順と決めつけない | 授業での理解度を基準に学習計画を作る |
学校に英語教育の仕組みが多くあるほど、家庭では「何となく全部頑張る」という状態になりやすくなります。英語の点数を上げたいなら、受検資格やスピーチの準備より先に、答案で失点している部分を確認します。英文の意味が分かっても疑問文へ書き換えられない場合は文法、音読はできるのに本文の内容が理解できない場合は読解、英語で質問されると答えに詰まる場合は会話というように、必要な練習は異なります。
晃華学園中学校と光華学園を混同しない｜公式情報の見分け方
東京都調布市の晃華学園中学校高等学校と、京都の光華学園・光華小学校・京都光華中学校高等学校は、似た「こうか」という読みで検索されることがありますが別の学校です。英語の授業時間数、教材、留学制度、アプリ利用、校内テストなどを取り違えないでください。本記事で参照する学校公式URLは「jhs.kokagakuen.ac.jp」です。
とくに、中高一貫校の英語教育について検索すると「NEW TREASURE（ニュートレジャー）使用」「週6〜7時間」「英検3級は必須」などの説明が無関係の学校について表示されます。晃華学園の使用教科書・副教材・学年の試験範囲は、学校配布の最新版を確認する必要があります。学校公式の英語教育紹介だけでは、現年度のNEW TREASURE採用やStage番号までは確定できません。
中1の分割授業と中3からのネイティブ授業｜学校公式で分かること
学校公式「英語教育」は中1の英語では分割授業で基礎を確実に身につける方針を示し、中1からネイティブ教員の授業も実施すると説明しています。中3からは授業の3分の1以上をネイティブ教員が担当すると紹介しています。これは学校の教育方針・一般的な取組の説明であって、当年度の個々のクラス・曜日・担当時間を固定的に保証するものではありません。本人の最新時間割と教科担当の指示を優先してください。
中1で取りこぼしやすいのは動詞・語順・疑問文
小学校英語で「聞いて分かる」「簡単な言葉を言える」段階から、中1で主語に合わせて動詞の形を変えたり、疑問文・否定文を正確に書く段階へ進むと、今まで得意だった生徒もつまずくことがあります。たとえば “He studies English.” を疑問文にすると “Does he study English?” となり、studiesをstudyに戻す必要があります。こうした規則を毎回説明できるかを確認しましょう。
中2で増えるのは文法の知識だけでなく使い分け
中2では「学校で習ったことは分かるが、長文の中でどの文法が使われているか判断できない」という状態が起こりやすくなります。過去形・接続詞・不定詞・比較などは、それぞれ問題集の一単元として学ぶよりも、初見の短文を読んで意味を確かめながら、実際に自分の文を作ることで使えるようになります。学校の教材に指定された単元と順序を優先し、未習の文法を急いで増やさないことも大切です。
習熟度別授業は中学から？｜公式Q＆Aでは高校1年生以降
学校公式「Q＆A」は、英語・数学の習熟度別授業を「高校1年生以降」、国語の習熟度別授業を「高校2年生以降」と説明しています。この制度と、中1英語の分割授業は別です。「分割授業がある＝中1の段階で成績順の上下クラスへ固定される」と解釈してはいけません。
中学段階で定期考査の点数が悪いときは、「どのレベルのクラスに入るか」を気にするより、学校で扱った英文を正確に書けるか確認する方が実行可能です。中高一貫校では高校の習熟度別授業へ移行するまでに基礎を固める時間があります。具体的なクラス分けや評価条件については、学校の最新説明を確認してください。
英語多読・約5,000冊の洋書｜たくさん読んでもテストが伸びない理由
英語教育ページでは、図書情報センターに洋書を約5,000冊所蔵すること、英語の絵本の読み聞かせから長いペーパーバックを読む学習まで、多読を授業に取り入れていることが紹介されています。生徒同士の読み聞かせや好きな本を紹介するブックトークも取組の一つです。約5,000冊という数字は学校公式の紹介値であり、現在の貸出可能冊数・蔵書の内訳・各学年の必読数を示すものではありません。
英語が苦手な生徒は、読める本から始める
英文を読む速さが遅い場合、語彙の難しい長編小説に最初から挑むと、辞書を引く時間ばかり増えます。本人が内容を理解できる短い本を選び、まず読み切る経験を優先します。読了後に「主人公は誰か」「何をしたか」「自分はどう思ったか」を日本語で確認し、最後に英語の一文を作ります。読書量を他人と競うより、分からなかった表現を少しずつ使えるようにする方が長期的には続きます。
多読と学校定期考査の役割は異なる
多読は英語に触れる量を増やし、文章理解や英語のリズムへ慣れることに役立ちます。一方、定期考査には学校指定の単語・文法・教科書本文・英作文等が含まれる場合があります。多読の冊数が多くても、指定された単語の綴りを書けないと筆記試験で失点することがあります。多読の時間と、学校教材で誤答を確認する時間を分けて確保してください。
ブックトークを英作文へ変える
本を一冊読んだら “This story is about a girl and her dog.” と題材を説明し、“I liked the ending because it was surprising.” と感想を一文足します。難しい文法を無理に使わず、主語と動詞が明確な英文にします。自分の発表が聞き手に伝わったか、学校の先生や友達からの質問に返答できるかも確かめると、読む活動を発信の練習に変えられます。
英語スピーチコンテスト｜暗唱と自分の考えを伝える力を分ける
学校の英語教育ページでは、校内スピーチコンテストにスピーチ部門と暗唱部門があり、外部審査員を迎えること、内容の深さを重視することが紹介されています。出場生徒が英語科教員と約1か月練習するという説明もありますが、毎年度の選抜方法・個別指導の回数・時期は学校の最新連絡で確認してください。
暗唱部門では、単に速く読み上げるより意味を伝える
暗唱は発音を正しく覚える練習だけではありません。文章のどの語を強調するか、文の意味が変わる場所でどこにポーズを入れるか、文末で声が弱くならないかを確認します。慣れないうちは音声の速さに合わせるだけになりがちですが、一文ずつ意味を説明した後に音読すると、強調すべき語を選びやすくなります。英検面接にも、聞き手に伝わる発話という共通点があります。
スピーチ原稿は英作文の反復教材になる
書いたスピーチ原稿を先生の添削などで修正したら、「何をなぜ直したか」を残します。例えば “I was interesting in science.” としていた場合は “I was interested in science.” へ直し、人が興味を持つ状態にはinterestedを用いることを説明します。修正した一文を別の話題に使えば、発表準備だけでなく学校の英作文の正確性にもつながります。
中1〜高1の英検校内受検｜2級までと準1級以上の模試の違い
公式「英語教育」には、中1から高1を対象に英検の校内受検を実施し、校内受検の対象は2級までであること、2級に合格済みの生徒は英検準1級・1級の模擬試験を行うことが記されています。ここで、模擬試験と英検協会が実施する本試験の合格判定は別である点に注意が必要です。
同校が英検の校内受検機会を提供することと、全生徒が中学卒業までに2級に合格しなければならないことも別です。校内受検日程、級、申込方法、外部試験と重なる場合の扱いは最新の案内を確認してください。英検の制度そのものについては日本英語検定協会の公式サイトを参照してください。
学校の英語が苦手な場合の英検目標設定
英検は目標が明確でモチベーションに結びつきますが、授業で扱う文法・語彙の基礎が弱い段階で高い級だけを目指すと、学校定期考査にも英検にも時間が足りなくなることがあります。まず学校のテスト範囲を見て何が未定着か確認し、現在の級で必要な技能へ学習時間を割り当てます。英検級の選び方は本人の語彙・文法・読解・作文・リスニングの現状によります。
定期考査後の学校補習・課題をどう使うか
学校公式Q&Aは、中学生の定期試験の結果が思わしくない場合の補習や課題、家庭と連携した学習習慣の支援に言及しています。補習が用意されているから大丈夫と考えるのではなく、補習の前に誤答の理由を記録し、終了後に同じ文法を使う違う一文を自力で書けるか確かめます。補習の日程・指名の基準・学校側の具体的な対応は、個別の案内に従います。
返却答案は4種類に分ける
| 間違いの種類 | 答案での典型例 | 翌日の練習 |
|---|---|---|
| 語彙・スペル | 意味は分かるが正確に書けない | 指定単語を見ずに日本語→英語 |
| 文法・時制 | 疑問文で動詞の形を間違える | 主語と時制を変えた書き換え |
| 読解・根拠 | 設問の条件を読み違える | 根拠文へ下線、何を問われたか説明 |
| 英作文・表現 | 理由を英語で続けられない | 主張→理由の二文を正しい語順で作る |
各分野に同じ時間をかける必要はありません。例えば語彙で10問、読解で1問間違えた場合は語彙を優先することが多い一方、配点の大きい英作文が毎回白紙ならそこから取り組む合理性もあります。答案を見て「どこで点を取り戻せるか」を決め、本人が達成できる小さな目標に落とします。
晃華学園中学校の学校英語を立て直したい保護者の方へ。 学校の分割授業・多読・補習・英検の学習機会を活用しても同じ失点が続く場合は、返却答案と指定教材をもとに優先順位を明確にする必要があります。慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験では、家庭で何を復習すべきかも含めてご相談いただけます。
慶英会独自24問｜晃華学園中学校の中1・中2が復習する英語
以下は、学校公式の取組に合わせた練習の方向性を示すための独自問題です。晃華学園中学校の実際の定期考査、配布教材、スピーチコンテスト、英検過去問ではありません。 文法の8問、読解の8問、スピーキング・英作文の8問を組み合わせています。学校で未履修の単元は解けなくても問題ありません。
第1部｜基礎文法（1〜8）
問題1. I (am / is / are) happy to be here.
問題2. My sister (reads / read) English books every day.
問題3. (Do / Does) your friend speak English?
問題4. She (doesn’t / don’t) know the answer.
問題5. We (play / played) tennis yesterday.
問題6. There (are / is) five books on the desk.
問題7. I want (to read / reading) this story.
問題8. 「彼は先週忙しくありませんでした」を英語に。
第2部｜中2の時制・構文（9〜16）
問題9. I was reading when my friend (called / calls) me.
問題10. This story is (more interesting / most interesting) than that one.
問題11. I have lived here (for / since) 2024.
問題12. If it (rains / will rain), we will stay inside.
問題13. This book (write) in English. 現在の受動態に。
問題14. The student (who / which) helped me is kind.
問題15. I enjoy (listening / to listen) to English stories.
問題16. 「読むことは私の理解に役立ちます」を英語に。
第3部｜独自の短い多読風英文（17〜20）
慶英会オリジナル英文：Yui borrowed a short English storybook from her school library. She read it in the library during lunch. At first, she did not understand every word, but she enjoyed the pictures and the ending. After school, Yui told her classmate about the story. She decided to practice explaining her favorite part in English.
問題17. 本文のYuiは何を借りましたか。
問題18. Yuiはどこで本を読みましたか。
問題19. Yuiは誰に物語を紹介しましたか。
問題20. Yuiは本を読んだ後、何を練習しましたか。
第4部｜スピーチ・英作文・英検につながる表現（21〜24）
問題21. 好きな本を英語で一文紹介する。
問題22. 英語スピーチの前に緊張したとき、英語で一文言う。
問題23. 英検と学校英語の両立方法を英語二文で述べる。
問題24. 「なぜ英語の本を読むのか」を英語で理由も添えて答える。
独自24問の解答と解説
1. am 解説：Iに対応するbe動詞はam。
2. reads 解説：三人称単数・現在の肯定文なのでreads。
3. Does 解説：your friendは三人称単数。
4. doesn’t 解説：sheに対応する否定はdoesn’t。
5. played 解説：yesterdayは過去を表す。
6. are 解説：five booksは複数形。
7. to read 解説：want to＋動詞の原形。
8. He wasn’t busy last week. 解説：過去のbe動詞wasの否定形。
9. called 解説：過去の出来事と時制を合わせる。
10. more interesting 解説：thanを使う二者比較。
11. since 解説：2024は起点を表すためsince。
12. rains 解説：条件を表すif節は現在形。
13. is written 解説：現在・受動はis＋過去分詞。
14. who 解説：人を先行詞にする関係代名詞。
15. listening 解説：enjoyは後ろに動名詞を取る。
16. Reading helps me understand. 解説：Readingを主語にできる。
17. A short English storybook. 解説：borrowed a short English storybookが根拠。
18. In the library. 解説：in the libraryと明示されている。
19. Her classmate. 解説：told her classmateが根拠。
20. Explaining her favorite part in English. 解説：最後の英文が根拠。
21. My favorite book is about an adventurous cat. 解説：題材が伝わる自然な英文なら別解可。
22. I feel nervous, but I will try my best. 解説：気持ちと前向きな行動を表せば別解可。
23. I study school vocabulary on weekdays. I practice listening for Eiken on Sundays. 解説：現実的な学習計画が二文で示されれば別解可。
24. I read English books because I want to learn new expressions. 解説：becauseの後に理由が続く自然な文なら別解可。
点数だけでは本当の弱点は分かりません。問題1〜8は動詞と語順、9〜16は中2で扱うことの多い文法、17〜20は初見読解、21〜24は表現を確認するための問題です。21〜24には自然な別解があり、実際の学校の採点方法とは異なります。未履修単元・本人の学校進度・宿題の提出状況も合わせて確認してください。
定期考査前の14日間復習モデル｜学校と多読・英検を両立
| 期間 | 優先する活動 | 確認の目安 |
|---|---|---|
| 14〜12日前 | 範囲表・学校指定課題・返却答案を整理 | 直近の失点分野を2つ選ぶ |
| 11〜9日前 | 基礎語彙と英文法を毎日短く確認 | 日本語から英文を再現できる |
| 8〜7日前 | 教科書本文と短い読解を精読 | 英文の根拠を説明できる |
| 6〜5日前 | 文法を使った書き換え・英作文 | 新しい主語・時制でも正しい |
| 4〜3日前 | 学校で指定された問題を時間内に解く | 誤答理由が自分で分かる |
| 2日前 | 未定着の単語・文法に絞る | 正答率の変化を確認 |
| 前日 | 提出物と軽い復習、翌日の準備 | 過度な夜更かしを避ける |
| テスト後 | 補習・学校の指示と答案直し | 翌週にも同じミスをしない |
英検や校内スピーチが近い場合は、この14日間の予定をそのまま固定する必要はありません。学校の試験範囲と発表活動の負担を照らし、優先度を決めてください。多読は短時間でも継続できるため、定期考査の直前に難しい本を一冊読み切ろうとせず、負荷の低い英文に触れる時間として利用する方法もあります。
内部進学・進級が心配な場合｜学校公式Q＆Aで確認できる条件
晃華学園の公式Q＆Aは、入学後の進級条件として、欠席日数が総授業日数の3分の1以上の場合は進級できないこと、および学校が定める課程を修了することを説明しています。また、中学から高校への進学について、高校入試は設けておらず、進級要件に準じた一定の要件を満たした場合に進学できると案内しています。
これは「英語の定期テストで何点未満なら進級できない」という基準を示すものではありません。英語のテストや補習について不安な場合は、学校の最新規程と担任の説明を確認し、評定・課程の履修・出席を区別して判断してください。一度の小テスト不合格から進級可否を推測する必要はありません。2026年10月15日時点で確認した公開Q＆Aの情報であり、適用方法は学校の最新通知が優先です。
保護者が塾を検討する前に確認すること
- 中1英語の分割授業で、どの基礎文法から理解できなくなったか。
- 多読は楽しめているか。読み終えた話を説明できるか。
- ネイティブ教員の英会話で、聞き取りと回答のどちらに問題があるか。
- 英検の目標級が、学校定期考査の学習時間を圧迫していないか。
- 補習や追加課題で指示された範囲が、本人の直近の失点と結び付いているか。
- 家庭が確認すべき当年度の学校指定教材・補習予定・テスト範囲を整理したか。
これらを確認しても毎回同じ文法や綴りで間違える場合は、学習に必要な単元を一段階戻すか、復習方法を変える必要があります。本人が英語の授業を楽しんでいるなら、その意欲を失わせるような大量の追加教材より、学校の学習を「自分で解ける」状態へ直す短い練習が有効な場合があります。まず実際の誤答を数問確認してから、外部指導の必要性を判断しましょう。
よくある質問｜晃華学園中学校の英語
Q．晃華学園中学校の英語は中1から習熟度別ですか？
学校公式は中1英語で分割授業を行うと説明していますが、習熟度別授業として明示しているのは英語・数学の高校1年生以降です。両者を同一視しないようにしてください。
Q．中3からネイティブ教員の授業が増えますか？
学校公式の英語教育紹介では、中3から英語授業の3分の1以上をネイティブ教員が担当する旨が掲載されています。本人の現在の時間割や担当教員の詳細は学校の当年度案内を優先してください。
Q．学校には洋書が何冊くらいありますか？
公式ページでは図書情報センターに約5,000冊の洋書があると紹介されています。現在の蔵書数・各学年の貸出上限・全員の必読数までは公開説明から確定できません。
Q．英検は学校で何級まで受検できますか？
学校は中1〜高1を対象に校内受検機会を設け、校内では2級まで受検できると案内しています。2級取得済みの生徒には準1級・1級の模擬試験を行うと説明していますが、模擬試験は本試験の合格を意味しません。
Q．英検2級は中学卒業の必須条件ですか？
校内受検で2級まで扱うことと、2級合格が中学卒業・内部進学の必須条件であることは異なります。公開資料から必須条件を断定することはできず、学校の正式な進学規程を確認してください。
Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？
ここで参照した公式の英語教育・Q&Aだけでは、現在の全学年の指定教科書・副教材やNEW TREASUREの採用を確定できません。教科書の表紙や学校の配布物を確認してください。
Q．スピーチコンテストの出場者はどれくらい練習しますか？
学校公式の紹介では、出場者が約1か月間、英語科教員と練習する例が掲載されています。毎年の出場条件や個別指導回数は当年度の校内案内が優先です。
慶英会のオンライン個別指導｜定期考査・英検・英作文
慶英会は中高一貫校の中1・中2を中心に、学校の教科書・ワーク・返却答案に基づいて英語学習の弱点を診断し、英作文・英文法・読解・英検の練習をオンラインで支援します。晃華学園の多読・スピーチ・校内補習と競合させるのではなく、本人が学校で学んだ内容を自分で使えるようにすることを目指します。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学2023年卒・英検1級）。 学校の定期考査の誤答や英検の目標級、英作文・スピーチの学習状況を確認し、一人ひとりに合う練習を提案します。経歴・指導方針。
最大1か月完全無料体験・学習相談の詳細はこちら。対象・回数・日程・担当講師の条件は公式の最新案内をご確認ください。慶英会は晃華学園中学校・高等学校と公認・提携している機関ではありません。
参考にした主な公式情報
- 晃華学園中学校高等学校「英語教育」：中1分割授業、ネイティブ教員、約5,000冊の多読、スピーチ、英検校内受検。
- 同校「Q＆A」：中学生の補習・追加課題、家庭との連携、高校以降の習熟度別授業。
- 同校「教科教育」：英語科を含む学校の教育方針。
- 同校「教育内容」：英語教育、ICT教育、国際理解教育の全体像。
- 日本英語検定協会「英検公式サイト」：受検級・方式・最新制度。
学校公開資料確認日：2026年10月15日。記載した多読・ネイティブ教員・校内英検の制度は学校公式が一般に紹介している取組であり、授業時間割・応募条件・当年度の試験範囲・校内の進学規程は最新の学校発行資料を優先してください。練習24問・模範解答・短文・14日間計画は慶英会の独自制作です。学校の試験や英検本試験の問題を転載・再現したものではありません。