攻玉社中1・中2の英語｜例文を覚えても翌日書けないときの再現・変形40問【全解答】

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【結論】攻玉社中学校の中1・中2で「授業中は理解できるのに、翌日の小テストや定期テストでは英文を書けない」という場合、例文の暗唱だけで終わらず、①意味を説明→②英文を隠して書く→③主語・時制を変える→④翌日もう一度再現を1セットとして復習するのが有効です。学校公式FAQの予習・復習重視の方針を踏まえ、慶英会独自40問と21日間の家庭学習例をまとめました。

攻玉社中学校の英語：学校公式情報

東京都品川区西五反田5-14-2の攻玉社中学校は、中高一貫校です。学校公式FAQによれば、英語・国語・数学にはそれぞれ週5〜6時間を充て、英語では中学3年間に中高一貫校向けのテキストを用います。速い進度への対応には家庭での予習と復習の習慣を重視し、必要に応じて指名補習を実施します。公式FAQは塾が必須だとはしておらず、まず学校の授業を大切にする立場です。

公式一次情報：攻玉社公式FAQ、学校所在地・アクセス。確認日：2026年11月3日。学校の採用教材の名称や定期試験の詳細範囲は、本人が持つ最新の配布資料を確認してください。学校公式FAQだけからNEW TREASUREを全学級で使用すると断定することはできません。

「分かった」と「翌日書ける」の違い

見れば分かる状態：認識

英文が印刷されたページを見ながら読み、訳を答えられる段階です。しかし「英文を見ずに書いてください」と指示すると、三人称単数の-s、doesやdid、冠詞を抜かすことがあります。読めることは大切な技能ですが、筆記答案に必要な英文の再生とは分けて確認します。

何も見ずに書ける状態：再生

今日習った英文の意味を確認したら、英語を隠して日本語だけから1文を書いてみます。正答との差はスペリング、主語と動詞の一致、時制、語順に分けて記録。丸写しを何回繰り返したかより、手掛かりなしで書けたかを評価します。

条件が変わっても書ける状態：転用

Ken plays tennis. が正解でも主語をTheyに変えたときはThey play tennis.になります。例文の語句を機械的に覚えただけか、文法規則を理解しているかが分かります。翌日、異なる単語を使った同型の問題に答えることで定着を検査します。

中1・中2で練習する範囲を分ける

中1はまずbe動詞、一般動詞、三人称単数、否定文・疑問文、can、過去形など既習の範囲を復習します。中2は学校の進度に合わせて現在完了、不定詞、動名詞、受動態などを選びます。一般学級と国際学級では教材や課題の進め方が異なる可能性があるため、同級生や他学級の範囲表を転用せず、自分の指定資料を最優先します。

定期試験に向けた21日復習プログラム

第1週：学習した例文を翌日再現する

授業当日：英文2〜3文の意味・動詞・時制を確認し、英語を隠して書きます。翌日：前日の間違いだけを2分で再テストします。3日後：主語・時間・目的語を1か所変えた問題に挑戦。学校課題の完成を優先し、追加学習の所要時間は1日10分を目安にします。

第2週：文法の種類を混ぜて判定する

同じ単元だけを順番に解くと、先に文法項目が分かってしまいます。今週習った3種類程度の文型を混ぜ、do/does/did、have/has、be＋ingなどを自力で選ぶ練習にします。習っていない項目は除外します。

第3週：試験範囲を再確認し、解答速度と精度を測る

返却答案、指定テキスト、配布プリント、提出物を使い、制限時間を付けて自力で解きます。できた問題の追加演習より、翌日も同じ誤りが出る型を優先し、再テストで改善を確かめます。ここで扱う独自問題が実際の試験に出題されるという意味ではありません。

慶英会オリジナル40問：記憶ではなく再現と転用を測る

問題A：主語の置き換え8問、B：時制変更8問、C：誤文訂正8問、D：和文英訳8問、E：初見読解8問の全40問です。学校の公式問題・教科書本文・過去問を転載していません。できるだけ英文を見ずに解き、直後と翌日の二度確認してください。

A｜主語を変えて動詞を整える（1〜8）

元の意味を保ちながら、指定された主語で文全体を書きます。

1. Ken plays tennis after school. 主語をTheyに変える
2. They are busy today. 主語をSheに変える
3. I study English at night. 主語をMy brotherに変える
4. Mika has two notebooks. 主語をIに変える
5. We don’t like rainy days. 主語をHeに変える
6. My friends went home yesterday. 主語をMy sisterに変える
7. I was tired. 主語をTheyに変える
8. I will study tomorrow. 主語をSheに変える

A｜主語を変えて動詞を整える（1〜8）｜模範解答と解説

1. They play tennis after school.｜複数主語では動詞の-sを外す。
2. She is busy today.｜sheに対応するbe動詞はis。
3. My brother studies English at night.｜study→studies。
4. I have two notebooks.｜have/hasの一致。
5. He doesn’t like rainy days.｜doesn’tの後はlike。
6. My sister went home yesterday.｜過去形wentは主語で変わらない。
7. They were tired.｜過去のbe動詞was→were。
8. She will study tomorrow.｜willの後は原形。

B｜時間・時制の条件を変える（9〜16）

時の表現を確認し、適切な動詞の形で完成文を作ります。

1. She reads a book every day. yesterdayを使った過去文にする
2. He plays soccer after school. nowを使った現在進行形にする
3. They visited the museum last week. every weekの習慣にする
4. She doesn’t speak French. 過去の否定文にする
5. Did you see the picture? 現在の疑問文にする
6. We are studying now. at five yesterdayを使った過去進行形にする
7. He has finished homework. 現在完了の否定にする
8. This room is cleaned every day. yesterdayを使った受動態にする

B｜時間・時制の条件を変える（9〜16）｜模範解答と解説

1. She read a book yesterday.｜readの過去形は綴りが同じ。
2. He is playing soccer now.｜is playingを使う。
3. They visit the museum every week.｜現在の習慣はvisit。
4. She didn’t speak French.｜didn’t＋原形。
5. Do you see the picture?｜Do＋主語＋原形。
6. We were studying at five yesterday.｜were＋ing。
7. He hasn’t finished homework.｜hasn’t＋過去分詞。
8. This room was cleaned yesterday.｜was＋過去分詞。

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C｜定期試験で失点しやすい文を訂正する（17〜24）

誤りのある英文を正しい自然な文に直します。

1. Does he studies English on weekends? を直す
2. They was at home yesterday. を直す
3. She doesn’t went to school yesterday. を直す
4. We have saw the movie twice. を直す
5. My sister can to play the violin. を直す
6. This letter was write by Ken. を直す
7. I enjoy to read stories. を直す
8. Have you ever went to Kyoto? を直す

C｜定期試験で失点しやすい文を訂正する（17〜24）｜模範解答と解説

1. Does he study English on weekends?｜doesの後は原形study。
2. They were at home yesterday.｜theyの過去be動詞はwere。
3. She didn’t go to school yesterday.｜didn’tの後はgo。
4. We have seen the movie twice.｜現在完了の過去分詞seen。
5. My sister can play the violin.｜can＋原形。
6. This letter was written by Ken.｜受動態はbe＋過去分詞。
7. I enjoy reading stories.｜enjoyの後は動名詞。
8. Have you ever been to Kyoto?｜経験の現在完了：have been to。

D｜日本語の意味から英文を再現する（25〜32）

指定の意味を伝える英文を書きます。解答は自然な英語の一例です。

1. 「私はまだ宿題を終えていません。」
2. 「彼女は3年間英語を勉強しています。」
3. 「この部屋は毎日掃除されます。」
4. 「彼は走ることを楽しみます。」
5. 「私はその本を読むために図書館へ行きました。」
6. 「私たちは昨日駅で先生に会いました。」
7. 「私は一度もその映画を見たことがありません。」
8. 「彼が忙しいので今日は私が手伝います。」

D｜日本語の意味から英文を再現する（25〜32）｜模範解答と解説

1. I haven’t finished my homework yet.｜yet＝まだ。
2. She has studied English for three years.｜現在完了＋for＋期間。
3. This room is cleaned every day.｜受動態。
4. He enjoys running.｜動名詞running。
5. I went to the library to read the book.｜目的のto不定詞。
6. We met our teacher at the station yesterday.｜metはmeetの過去形。
7. I have never seen that movie.｜経験否定have never。
8. I will help him today because he is busy.｜becauseで理由をつなぐ。

E｜オリジナル初見読解（33〜40）

英文1：Haruto’s Review

Haruto understands the examples in English class, but he makes mistakes on tests. On Monday, he reads five model sentences. On Tuesday, he changes the subjects. On Wednesday, he closes his notebook and writes the sentences without looking at them. He finds two mistakes, so he checks the grammar rules again.

和訳：ハルトは授業中は例文を理解しているものの、テストで間違えます。月曜に5文を読み、火曜は主語を変え、水曜はノートを閉じて見ずに書きます。2つの誤りに気づいたので文法規則を確認します。

英文2：Mina’s Three Verbs

Mina often forgets irregular past forms. On Friday, she chooses three verbs: bring, teach, and choose. She checks their past forms: brought, taught, and chose. On Saturday, she writes new sentences with the verbs. She tries again on Monday. Her goal is to use each verb in a new situation, not only to memorize her first sentences.

和訳：ミナは不規則な過去形をよく忘れます。金曜にbring, teach, chooseを選んでbrought, taught, choseを確認し、土曜に新しい英文を書きます。月曜に再挑戦します。最初の文の丸暗記ではなく、新しい場面で使うことが目標です。

E｜初見英文への質問（33〜40）

英文1と英文2から各4問を解きます。

1. What does Haruto do on Monday?
2. What does he change on Tuesday?
3. What does he do without his notebook?
4. Why does he check the rules again?
5. Which three verbs does Mina choose?
6. What are their past forms?
7. When does Mina write new sentences?
8. What is her goal?

E｜初見英文への質問（33〜40）｜模範解答と解説

1. He reads five model sentences.｜月曜は例文を5つ読む。
2. He changes the subjects.｜火曜には主語を変える。
3. He writes the sentences.｜ノートを見ずに再現する。
4. Because he finds mistakes.｜誤りの原因を確かめる。
5. Bring, teach, and choose.｜原文の3つの動詞。
6. Brought, taught, and chose.｜不規則過去形。
7. On Saturday.｜土曜に新文を作る。
8. To use the verbs in new situations.｜丸暗記ではなく転用するため。

40問の結果でどこを復習するか

Aで間違えたら主語と動詞の一致、Bなら時制・時間語句、Cなら文法規則の説明、Dなら日本語から英語への組み立て、Eなら本文の人物・時・理由の把握を優先します。正答数が高くても翌日に書けなければ、少量の再テストを続けてください。点数は慶英会の家庭学習用の目安であり学校の成績を予測するものではありません。

よくある質問

攻玉社でNEW TREASUREを使うか確認できますか？

学校公式FAQは中高一貫校向けのテキスト使用を明示していますが、その記述だけでは銘柄までは確定しません。実際の教材名・版は在籍クラスの配布資料で確認してください。

英語の点数が落ちたら、すぐ塾に通うべきですか？

まず学校課題と補習、予復習の実施状況を見て、どの条件で誤りが再発しているかを測ります。繰り返し誤る原因を本人だけでは特定できない場合に、学校教材に対応できる個別指導の利用を検討します。

例文の暗唱回数は多いほどよいですか？

回数は手段です。音読に加えて英文を見ずに作る、主語を変えても正解する、数日後にも再現できることを基準にします。できない型があれば文数を減らし、再テストを優先します。

中1が中2の問題もすべて解くべきですか？

必要ありません。学校で扱った範囲から取り組んでください。未習の文法を急に学ぶより、既習の単元を正確に書ける状態にすることが先です。

学校公式情報と関連記事

学校公式：攻玉社公式FAQ、攻玉社公式アクセス。内部リンク：攻玉社の学年別英語対策、条件を変える翌日再テストの方法。

公式情報確認日：2026年11月3日。本文の40問、英文2題、全解答と学習計画は慶英会の独自教材です。攻玉社が承認・作成した問題ではありません。英語の返却答案をもとに弱点を整理し、学校教材と英検を無理なく両立したい場合は以下の無料体験相談をご利用ください。

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