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結論：高知大学教育学部附属中学校の卒業後の進学先は、高知追手前・高知小津・高知国際などの県内公立高校だけではありません。学校が2026年3月31日現在で公表した令和7年度卒業生139人の進路実績には、高知工業高等専門学校、県内私立高校、県外校も含まれます。『附属中の生徒は全員同じ高校に内部進学する』という理解は事実と異なります。進路先の人数は2026年卒の結果であって2027年の合格保証や新しい志望者の合格可能性ではありません。高校入試の英語は中1・中2の基礎を土台に、中3で初見読解・設問の根拠・短い英作文の再現性を確認します。
出典確認日：2026年11月11日。学校固有の進路人数・教育方針・選抜日程は年度と対象を示した一次情報に基づきます。2027年度の本人の出願・学力検査の条件は正式な募集要項が優先され、学校の公認・提携・監修を意味しません。本文の学習計画と下記24問は慶英会の独自創作物であり、各高校の過去問や学校教材の転載ではありません。
学校公式・教育委員会の一次情報で確認できる事実
卒業生139人の公表データ｜2026年3月31日現在
学校公式『卒業生の進路』は、令和7年度卒業生139人（男子68人・女子71人）の進路を学校ごとに公開しています。県内公立高校110人、県内国立の高知工業高等専門学校12人、県内私立高校12人、県外の国公私立5人の合計は139人です。これは『進学した学校』の人数であって大学の合格実績でも、次年度の募集人数でもありません。
進学人数の多い県内校｜追手前46、小津22、高知国際14
学校公表の進路実績では、高知追手前高校46人、高知小津高校22人、高知国際高校14人です。高知丸の内5人、高知商業10人、高知工業6人など、ほかの県内公立高校への進学もあります。ある年度の人数が多いことは、附属中のすべての生徒がその学校を第1志望にしていたことを示しません。
高専・私立・県外を数字から除外しない
高知工業高等専門学校12人、土佐高校2人、高知高校2人、土佐塾高校4人、高知学芸高校4人、県外校5人も公式進路表に掲載されます。高校と高専では教育課程・入試・卒業後の選択肢が異なるため、学校名だけで一括比較しないでください。
2027年度高知県公立高校の主な入試日程
高知県教育委員会の令和9年度公立高校入試資料は、こうちフロンティア募集とA・B・C日程を分け、A日程の学力検査を2027年3月3日、面接等を同日終了後または3月4日、合格発表を3月12日としています。学校・学科で出願資格、検査の条件、各種書類は異なります。
中1・中2・中3で異なる『高校進学と英語』の判断
高知追手前・小津・高知国際は『人数』だけで志望校を決めない
進路表は受験年度の実績を知る一次資料です。自分の志望先の教育課程・通学・学力検査・志願資格・校風・卒業後の進路を別に調べましょう。高知工業高等専門学校は高等学校と異なる教育制度のため、高校3年間と同じ学び方だと決めつけません。
中1・中2｜高校の志望校が未定でも英語の失点を放置しない
定期考査の動詞・語順・時制と、英文を読んで日時・人数・条件を取り違えるミスは将来の高校入試にもつながります。まず現在の教材から、5〜10問を自力で書き直せるか確かめ、学校で返却された答案を優先してください。
中3｜国公立高校受験・私立・高専への準備を分ける
国公立高校入試の過去問と、私立高校や高専の選抜では科目・配点・募集の手順が異なり得ます。学校の進路指導と各校の2027年度募集要項を基準に、英語長文の正答根拠、要約、語順・英作文の訓練量を決めます。『英検を持っていれば受験英語は不要』と一般化しません。
保護者の確認順序｜数字から家族の判断へ
①2026年の公表人数を読む、②2027年度の志望校・学科・通学を調べる、③本人の学校英語の答案を確認、④学校の進路面談で選択肢を相談、⑤不足分だけ個別学習を補う、という順序が情報と費用の両面で合理的です。
学校の定期テストと高校入試に接続する6週間の勉強法
これは学校指定の補習や入試過去問ではなく、家庭で使える追加プランです。学校で指定された問題集・ワーク・提出物を優先し、1回20〜30分から実行してください。
- 1週目：1週目：返却答案から語彙・時制・語順・読解・作文を分類
- 2週目：2週目：初見の短い資料から人数・対象・時刻を取り出す
- 3週目：3週目：意見と数字に基づく事実の違いを英語で説明
- 4週目：4週目：100〜150語の創作英文を読んで設問の根拠を本文に記す
- 5週目：5週目：志望理由と学習目標を英語3〜5文で明確化
- 6週目：6週目：独自24問の初回と再テストを比べ、誤答のみを集中復習
慶英会オリジナル24問｜英語の問題
Aは高校受験に向けた英文法8問、Bは完全創作の初見英文と読解8問、Cは英作文・和訳8問です。学校の進路実績・高校入試問題を英語に転載・翻案したものではありません。全解答と全文和訳を後半に掲載します。発展文法は現在の既習範囲に応じて扱い、英作文は文法的に自然な別解も可能です。
A：英文法・語法（問1〜8）
- 1. Eighteen students (preferred / were preferred) the science program.
- 2. If more graduates (were / are) surveyed, the results might change.
- 3. Only forty students (responded / were responded) to the survey.
- 4. The article, (which / who) was published yesterday, was misleading.
- 5. (Although / Despite) the science program was popular, other factors mattered.
- 6. They suggested (asking / to ask) students to rank several factors.
- 7. Neither the teachers nor the principal (was / were) satisfied.
- 8. The conclusion should (be revised / revise) before publication.
B：初見英文・読解（問9〜16）
創作英文：A fictional junior high school surveyed graduates about how they chose their next school. Of the forty students who answered, eighteen preferred a school with a strong science program, twelve valued the travel time, and ten were particularly interested in club activities. A newspaper then described the science program as the most important factor for every student in the city. The teachers questioned that conclusion. Only forty graduates had responded, and the survey had allowed each student to select just one factor. Some students might have considered both travel time and academic programs important. The school revised its report and explained that the results described the answers of these forty students, not the priorities of every local family. It also suggested asking students to rank several factors in the next survey. The aim was to help families think through their own priorities rather than simply copy the most common choice.
- 9. アンケートの回答者は何人ですか。
- 10. 理科教育を重視した人数は。
- 11. 通学時間を重視した人数は。
- 12. 部活動を重視した人数は。
- 13. 新聞の主張が過剰である理由を1つ挙げてください。
- 14. この調査で回答者が選べた項目数は。
- 15. 次回調査ではどのように回答方法を改善しますか。
- 16. 本文の結論を一文で説明してください。
C：和文英訳・資料説明（問17〜24）
- 17. 「この年度の卒業生の進学先と来年度の募集条件は違う」を英語で。
- 18. 「人数の多さだけで学校を選ぶべきではない」を英語で。
- 19. 「学校へ通う時間も重要です」を英語で。
- 20. 「調査の対象は40人だけでした」を英語で。
- 21. 『英語の弱点を確認してから勉強計画を立てる』を英語で。
- 22. 「二つの要因を比較したい」を英語で。
- 23. The findings cannot be generalized to every family.を和訳。
- 24. 「最終的には自分の目標に合う学校を選びたい」を英語で。
創作英文の全文和訳
架空の中学校が卒業生に進路を選んだ理由を尋ねました。回答した40人のうち18人は理科教育の充実を、12人は通学時間を、10人は部活動を重視しました。新聞は、理科のプログラムが市内のすべての生徒にとって最重要だと書きましたが、先生たちはその結論を疑問視しました。回答者は40人で、各自一つの理由しか選べなかったからです。複数の項目を重要と考えていた人もいたでしょう。学校は報告を修正し、この結果は回答した40人の意見であり地域全家庭の優先事項ではないと説明しました。次の調査では複数要因を順位付けできるよう提案しました。最多の選択肢を真似るのでなく、家庭自身で優先順位を考えることが目的でした。
全24問の模範解答・根拠・誤答理由
Aの答え（問1〜8）
- 1. preferred。学生が選ぶ主体なので能動態。
- 2. were。仮定法で不確実な条件を表します。
- 3. responded。respondは自動詞でtoが続きます。
- 4. which。非制限用法でarticleを説明します。
- 5. Although。後ろに主語と動詞を含む節が来ます。
- 6. asking。suggest doingの形。
- 7. was。近接するprincipalが単数。
- 8. be revised。結論は修正される対象なので受け身。
Bの答え・根拠（問9〜16）
- 9. 40人です。forty students。
- 10. 18人です。eighteen。
- 11. 12人です。twelve。
- 12. 10人です。ten。
- 13. 回答者40人を市内全員へ一般化したためです。
- 14. 一つだけです。just one factor。
- 15. 複数の要因に順位を付けられるようにします。
- 16. 人気の進路を真似るのでなく、各家庭が独自の優先順位で判断すべきだということです。
Cの答え・説明（問17〜24）
- 17. Graduate destinations in one year are not the same as admission requirements for the next year.（実績と次年度条件は別）。
- 18. We should not choose a school based only on the number of graduates who attend it.（人数だけで選ばない）。
- 19. Travel time to school is also important.（通学時間も重要）。
- 20. The survey included only forty students.（40人のみを対象とした）。
- 21. We should identify our weaknesses in English before making a study plan.（弱点を先に特定する）。
- 22. I want to compare two factors.（二つの要因を比較したい）。
- 23. その調査結果をすべての家庭に一般化することはできません。
- 24. Ultimately, I want to choose a school that matches my goals.（目標に合う学校を選びたい）。
7日後の再テスト｜『理解』と『得点の再現』を区別
問題ごとに語彙・時制・文構造・読解根拠・理由の英語表現のどこで失点したかを記録してください。正解を読み直した翌日に答えを隠して再演習し、7日後は主語や数字を変えた別文で再現できるか確認します。保護者は正解数だけで学力や志望高校の合格確率を判断せず、学校の直近の答案・成績推移と本人の進路希望を確認します。
進学・高校英語のよくある質問
高知大学附属中から高知追手前高校へ必ず進めますか。
いいえ。2026年卒の46人という数字は当該年度の進路実績であり、個人の合格を保証するものではありません。
高知大学附属中の卒業生は全員公立高校へ行きますか。
いいえ。2026年卒の公式実績には高専12人・県内私立高校12人・県外校5人も含まれています。
令和7年度卒業生とは2025年3月卒業ですか。
学校公式は『令和7年度卒業生の進路（令和8年3月31日現在）』と表記しています。2026年春の卒業生についての資料です。
学校の進路実績と英語の入試配点は同じ資料で分かりますか。
進路実績表は高校入試の配点資料ではありません。各高等学校・学科の2027年度募集要項と県教委の資料を確認してください。
学校別英語の既存記事・県別進路案内
慶英会の学校英語・高校入試英語の学習相談
学校の出願・進学可否は学校・教育委員会の正式窓口で判断してください。英語の苦手を確認する場合、学校名・学年・教材・直近の返却答案をもとに優先順位を整理できます。最大1か月の無料体験・Web学習相談。現在の受付状況・条件は申込ページの最新情報に従ってください。
参考にした主な公式情報
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