木更津・志学館中等部の中1中2英検3級Writing｜Eメール2質問・意見2理由を独自40課題で練習【全解説】

結論：木更津市の志学館中等部で中1・中2が英検3級のWritingを練習する際は、学校の英語の復習に加えて、Eメールの2質問へ15〜25語程度で回答する力と、意見英作文を25〜35語程度で「立場＋理由2つ」にまとめる力を区別して練習します。学校公式は英語のレッスンルーム、ALT授業、英検の校内受験と4技能対策講座を案内しています。本記事はEメール4通20課題、意見英作文4題20課題、合計40課題を全問解答・語数確認・和訳付きで掲載します。

同じ「志学館」の名称を持つ学校がありますが、この記事が対象とするのは千葉県木更津市真舟3-29-1の志学館中等部です。鹿児島県の志學館中等部についての情報・教材・成績制度を混ぜていません。学校の採用教科書・学年別英検級・出題範囲は推測しません。

学校公式のレッスンルーム・英検の取り組み

志学館中等部公式「中等部の学び」では、英語・数学の習熟度別レッスンルーム、ALT授業、夏期講習、ステップアップセミナーが説明されています。公式「国際交流」では、英検を学校を準会場として全員が受験する方針や、放課後の4技能対策講座を紹介しています（2026年11月4日確認）。個別の生徒の受験級、合格率、合格義務まで示すものではありません。

日本英語検定協会公式「英検3級の試験内容」によると、3級一次試験のWritingにはEメールへの返信と意見英作文があります。本記事の練習語数はEメール15〜25語、意見英作文25〜35語を目安とし、学校の定期考査の配点・英検協会の採点尺度を再現していません。受検時には必ず最新問題冊子を確認してください。

レッスンルームの復習と英検Writingの両立

学校学習で確認すること	英検への転用	家庭での確認
文法の主語・時制	質問に答える英文が正確に書ける	現在・過去・未来を混同しない
英語のコミュニケーション	相手が聞いた内容を把握する	What / Where / How longを区別
表現・発表の練習	自分の立場を一文で答える	Yes/Noと理由が合っている
4技能の校内講座	Writing以外も学習配分に含める	学校からの課題が優先

Eメールの問題では質問が2つあります。まずそれぞれ何を尋ねられているか日本語で把握し、1質問に1英文で答えます。意見英作文は賛成・反対や選択を一文で述べ、異なる理由を二つ加えます。難しい構文を無理に使う必要はなく、意味が明確で文法が正しいことを優先します。

独自Eメール4通×5課題＝20問

以下は慶英会が独自作成した架空のEメールです。学校の配布メール・実際の英検問題を転載したものではありません。模範解答以外も意味・文法・質問への対応が適切なら別解とします。

Eメール1｜英語を練習する場所

Hi! I am looking for a quiet place to practice English after school. Where do you usually study English? How long do you study there? Your friend, Mia.

受信メール和訳：こんにちは。放課後に英語を練習する静かな場所を探しています。普段はどこで勉強しますか。そこでどのくらい勉強しますか。ミアより。

1. 相手の第1の質問を抜き出し、何を答えるべきか説明する。
2. 第2の質問を抜き出し、何を答えるべきか説明する。
3. 第1の質問に英語一文で答える。
4. 第2の質問に英語一文で答える。
5. 次の返信では何が不足しているか説明し、2質問への回答を含む15〜25語程度に書き直す：I study English in my room because it is quiet.

Eメール2｜英語の本と学校行事

Hello! Our reading club is planning an activity next month. What kind of English books do you like? Which day is convenient for you to join our event? Your friend, Alex.

受信メール和訳：こんにちは。読書クラブが来月活動を計画しています。どんな英語の本が好きですか。参加しやすいのは何曜日ですか。アレックスより。

6. 相手の第1の質問を抜き出し、何を答えるべきか説明する。
7. 第2の質問を抜き出し、何を答えるべきか説明する。
8. 第1の質問に英語一文で答える。
9. 第2の質問に英語一文で答える。
10. 次の返信では何が不足しているか説明し、2質問への回答を含む15〜25語程度に書き直す：I like short English stories about animals because they are interesting.

Eメール3｜図書館のボランティア

Hi! I heard you helped at a library event last weekend. What did you do there? Who did you work with? Your friend, Tom.

受信メール和訳：こんにちは。先週末に図書館の行事を手伝ったと聞きました。そこで何をしましたか。誰と一緒に働きましたか。トムより。

11. 相手の第1の質問を抜き出し、何を答えるべきか説明する。
12. 第2の質問を抜き出し、何を答えるべきか説明する。
13. 第1の質問に英語一文で答える。
14. 第2の質問に英語一文で答える。
15. 次の返信では何が不足しているか説明し、2質問への回答を含む15〜25語程度に書き直す：I read short stories to younger children and felt happy.

Eメール4｜オンライン英語交流の準備

Dear Friend, We are planning an online English meeting with students from another country. What topic would you like to talk about? What should we prepare before the meeting? Your friend, Emily.

受信メール和訳：友達へ。外国の生徒とオンラインで英語の交流会を計画しています。どんな話題を話したいですか。交流会前に何を準備すべきですか。エミリーより。

16. 相手の第1の質問を抜き出し、何を答えるべきか説明する。
17. 第2の質問を抜き出し、何を答えるべきか説明する。
18. 第1の質問に英語一文で答える。
19. 第2の質問に英語一文で答える。
20. 次の返信では何が不足しているか説明し、2質問への回答を含む15〜25語程度に書き直す：I want to talk about Japanese school lunches because they are interesting.

意見英作文4題×5課題＝20問

意見1｜学校行事で英語を使う時間を増やすべきか

Do you think students should use English in more school activities?

21. 設問が何をたずねているか日本語で説明する。
22. 自分の立場を一文で書く。
23. 1つ目の理由を一文で書く。
24. 別の2つ目の理由を一文で書く。
25. 立場と2つの理由を25〜35語程度のまとまりにする。

意見2｜定期試験前に計画を立てるべきか

Do you think making a study plan before tests is useful?

26. 設問が何をたずねているか日本語で説明する。
27. 自分の立場を一文で書く。
28. 1つ目の理由を一文で書く。
29. 別の2つ目の理由を一文で書く。
30. 立場と2つの理由を25〜35語程度のまとまりにする。

意見3｜英語を一人で勉強するか友達と勉強するか

Do you prefer practicing English alone or with friends?

31. 設問が何をたずねているか日本語で説明する。
32. 自分の立場を一文で書く。
33. 1つ目の理由を一文で書く。
34. 別の2つ目の理由を一文で書く。
35. 立場と2つの理由を25〜35語程度のまとまりにする。

意見4｜週末に読書をするべきか

Do you think reading books on weekends is a good idea?

36. 設問が何をたずねているか日本語で説明する。
37. 自分の立場を一文で書く。
38. 1つ目の理由を一文で書く。
39. 別の2つ目の理由を一文で書く。
40. 立場と2つの理由を25〜35語程度のまとまりにする。

40問の全解答・修正例・全文和訳と解説

メール1｜問1〜5

1. Where do you usually study English? 質問1に答える情報が必要。
2. How long do you study there? 質問2は別の情報を尋ねている。
3. I usually study English in my room. 第1質問への回答。
4. I study there for thirty minutes after dinner. 第2質問への回答。
5. 不十分な点：場所には答えたが、勉強する時間の長さが書かれていない。 修正版：I usually study English in my room for thirty minutes after dinner because it is quiet and comfortable.（18語）。和訳：夕食後、普段は自分の部屋で30分英語を勉強します。静かで快適だからです。

メール2｜問6〜10

6. What kind of English books do you like? 質問1に答える情報が必要。
7. Which day is convenient for you to join our event? 質問2は別の情報を尋ねている。
8. I enjoy short stories about animals. 第1質問への回答。
9. Friday is the most convenient day for me. 第2質問への回答。
10. 不十分な点：本の種類は答えたが、活動に参加できる曜日を述べていない。 修正版：I enjoy short English stories about animals. Friday is the best day for me because I have no club activities then.（21語）。和訳：動物についての短い英語の物語が好きです。金曜日は部活動がないので、参加に最も都合がよい日です。

メール3｜問11〜15

11. What did you do there? 質問1に答える情報が必要。
12. Who did you work with? 質問2は別の情報を尋ねている。
13. I read short stories to younger children. 第1質問への回答。
14. I worked with two classmates. 第2質問への回答。
15. 不十分な点：したことはあるが、誰と作業したかが抜けている。 修正版：I read stories to younger children at the library last weekend. I worked with two classmates and enjoyed helping them.（20語）。和訳：先週末、図書館で小さい子たちに物語を読みました。クラスメート2人と一緒に活動し、手伝えて楽しかったです。

メール4｜問16〜20

16. What topic would you like to talk about? 質問1に答える情報が必要。
17. What should we prepare before the meeting? 質問2は別の情報を尋ねている。
18. I would like to talk about school lunches. 第1質問への回答。
19. We should prepare a few pictures and simple questions. 第2質問への回答。
20. 不十分な点：話題はあるが、事前準備について答えていない。 修正版：I would like to talk about Japanese school lunches. We should prepare pictures and a few questions before the meeting.（20語）。和訳：日本の給食について話したいです。交流会の前に写真といくつかの質問を準備するべきです。

意見1｜問21〜25

21. Do you think students should use English in more school activities? 日本語の意味を整理してYes/Noまたは選択を判断。
22. Yes, I think students should use English more often. 自分の立場を最初に明示。
23. They can practice speaking in real situations. 1つ目の理由。
24. They can learn useful words while working with friends. 2つ目は異なる理由。
25. Yes, I think students should use English in more school activities. First, they can practice speaking in real situations. Second, they can learn useful words while working with friends.（29語）。和訳：学校行事でもっと英語を使うべきだと思います。実際の場面で話す練習ができ、友達と活動しながら役立つ語も学べるからです。

意見2｜問26〜30

26. Do you think making a study plan before tests is useful? 日本語の意味を整理してYes/Noまたは選択を判断。
27. Yes, making a study plan before tests is useful. 自分の立場を最初に明示。
28. It helps students remember important tasks. 1つ目の理由。
29. They can spend more time on subjects they find difficult. 2つ目は異なる理由。
30. Yes, making a study plan before tests is useful. First, it helps students remember important tasks. Second, they can spend more time on subjects they find difficult.（27語）。和訳：試験前の学習計画は役立つと思います。重要な課題を忘れにくくなり、苦手教科に多くの時間を使えるからです。

意見3｜問31〜35

31. Do you prefer practicing English alone or with friends? 日本語の意味を整理してYes/Noまたは選択を判断。
32. I prefer practicing English with friends. 自分の立場を最初に明示。
33. I can ask questions when I do not understand something. 1つ目の理由。
34. I feel more confident when we practice speaking together. 2つ目は異なる理由。
35. I prefer practicing English with friends. First, I can ask questions when I do not understand something. Second, I feel more confident when we practice speaking together.（27語）。和訳：友達と英語を練習する方が好きです。分からないとき質問でき、一緒に話す練習をすると自信が持てるからです。

意見4｜問36〜40

36. Do you think reading books on weekends is a good idea? 日本語の意味を整理してYes/Noまたは選択を判断。
37. Yes, I think reading books on weekends is a good idea. 自分の立場を最初に明示。
38. Students can learn new words while enjoying interesting stories. 1つ目の理由。
39. Reading can help them relax after a busy school week. 2つ目は異なる理由。
40. Yes, I think reading books on weekends is a good idea. First, students can learn new words while enjoying interesting stories. Second, reading can help them relax after a busy school week.（32語）。和訳：週末の読書は良いと思います。面白い物語を楽しみながら語彙を学べますし、忙しい学校生活の後にリラックスできるからです。

家庭での採点と学習の優先順位

観点	Eメール	意見英作文
内容	相手の二質問を満たす	立場と二理由がそろう
文法	主語・動詞・時制・冠詞	becauseの後に正しい節
語数	15〜25語の練習目安	25〜35語の練習目安
復習	同じ質問を翌日自力で回答	同じテーマを別の理由で書く

14日復習プラン

期間	すること	確かめる成果
1〜3日目	メール1・2の質問を読み分ける	場所・時間・内容を漏らさない
4〜6日目	メール3・4で過去・希望・事前準備を使う	動詞と疑問詞が一致
7日目	4通の完成文を答えを見ずに作る	前週の誤りが減る
8〜10日目	意見1・2を立場＋二理由にする	違う理由が書ける
11〜12日目	意見3・4で別の場面を説明	構文を転用
13日目	学校の授業・英検の学習配分を見直す	特定技能だけ偏らない
14日目	初めて見る質問で返信と意見を1本ずつ書く	模範文の丸暗記から脱却

よくある質問

Q. これは鹿児島の志學館中等部向けですか？

違います。千葉県木更津市にある志学館中等部の公式資料を参照しています。同名に近い別の学校との混同を避けています。

Q. 志学館中等部では英検を全員受験しますか？

学校公式の国際交流ページには学校を準会場として全員が受験する方針が書かれています。どの級をいつ受験するかは学校・本人の習熟度によって異なるため、一律に英検3級の義務があるとは記載していません。

Q. 3級のWritingは何種類ありますか？

英検協会公式では、Eメールへの返信と意見英作文の2種類を案内しています。本稿はどちらにも独自の練習問題を用意しています。

Q. 40問は学校の過去問・英検過去問ですか？

違います。8題40課題は慶英会独自の英文と設問です。学校の内部試験・英検協会の問題を転載していません。

Q. まず学校の英語の授業と英検、どちらを勉強すべきですか？

学校の正式な宿題と試験範囲を優先し、英検3級の内容と重なる基本文法・語彙を復習します。授業で学んだ構文を使って二質問への返信や意見をまとめられるかを確かめます。

学校・英検協会公式情報と学習相談

• 千葉県木更津市・志学館中等部公式「中等部の学び」
• 志学館中等部・高等部公式「国際交流」
• 日本英語検定協会公式「3級の試験内容」

学校のレッスンルームと英検Writingを両立したい方は、学校配布の課題と実際に書いた英文の誤りを照合し、優先すべき復習から整理します。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用ください。対象・料金・体験条件は最新のご案内を確認してください。

学校・英検協会公式資料確認日：2026年11月4日。本稿の8題40課題と全解答・和訳は慶英会独自制作です。学校・英検協会の公認・監修を意味しません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する