建国小学校から建国中学校を考える小6の英語準備｜Oxford Let’s Go・英検4級から中1文法・英検準2級目標へ【独自40問】

結論：建国小学校（大阪市住吉区）の小6から併設の建国中学校への進学を考える場合、小学校で学ぶ英会話・英語スキット・英検Jr.や4級相当の英語を、中1の疑問文・三単現・過去形・語句整序・初見英文の理解へつなぐ準備が有効です。小学校で自然に話せても、英文を見ずに正しい語順と動詞の形で書けるかは別に確認する必要があります。

建国小学校の公式『カリキュラム』は小1〜小4の英語週2時間、小5・小6は週3時間と案内し、英語・韓国語・日本語を学べる教育環境を設けています。『多言語教育』の英語紹介では、ネイティブ教員とのTeam Teaching、Oxford Let’s Goシリーズ、英検Jr.・英検5級・4級などの外部試験に小2から年1回挑戦すること、高学年でスキットや文法・短い英文読解を取り入れることを紹介しています。ただし小6全員が英検4級に合格する、併設中学校への内部進学が無条件で認められるという公式制度は確認できていません。

一方、建国中学校公式『トリリンガル教育』は英語を週6〜7時間とし、英語の習熟度別2クラス、リスニングとネイティブ教員の英会話を導入し、中3修了時に英検準2級の取得を目標としています。これは学校全体の教育目標であり、入学時点の小6全員が準2級相当の英語力を必要とする意味ではありません。

学校公式の情報と進学準備の境界

確認事項	学校の公式資料にあること
学校所在地	小学校・中学校とも大阪市住吉区遠里小野2丁目
小5・小6の英語	週3時間
小学校の英語教材	Oxford Let’s Goシリーズを学校が紹介
小学校の英会話	ネイティブ教員とのTeam Teaching・スキットの練習
小学校の外部試験	英検Jr.、英検5級・4級等に小2から年1回挑戦する取組
中学校の英語	週6〜7時間、習熟度別2クラス
中学校の到達目標	中3修了までに英検準2級を目指す
進学の判断	併設校であることと無条件内部進学の有無は別
未確認事項	内部推薦条件、現行の選考・学年別受験級、使用教科書の版

両校公式を2026年11月4日に確認しました。小学校・中学校の現在の進学手続き・教材・英検の受験級は、本人に配られる学校の正式な資料が優先です。

英語を話せる小6でも中1の筆記で間違えることはある

I like music.と言えても、She likes music.へ変えるとき三単現の-sが必要です。さらにDoes she like music?ではdoesの後の動詞は原形です。日常的なスキットを通じて覚えた英文を、主語・曜日・時刻を変えた別の文章へ応用して書けるか確認しましょう。

英検4級から準2級へは段階的に

小学生向けの英検Jr.や5級・4級の受験経験は学習の記録になりますが、中学入学直後から準2級の長文・英作文を無理にすべて学ぶ必要はありません。まず中1の学校英語を正確に学び、3級の基本英文法・ライティング・面接に進み、その後準2級を目標にするという選択肢を本人の習熟度に合わせて考えます。

日本語・韓国語・英語を学ぶ環境との向き合い方

三言語を学校で学ぶことが英語の文法ミスを生む、と断定できる根拠はありません。英語の筆記で失点した場合は、英語の語順・時制・前置詞・綴りを個別に確認してください。日本語や韓国語の学習成果も尊重しつつ、英語での正確な自己表現を伸ばします。

小6からの6週間・英語準備

期間	テーマ	具体的な確認
第1週	be動詞・一般動詞	主語を変えて書く
第2週	三単現と疑問文	Do/Doesの後は原形
第3週	過去形・未来形	yesterday / next week
第4週	簡単な比較・不定詞	学校の既習範囲に合わせる
第5週	創作英文C・Dで初見読解	日時変更と人物の情報
第6週	学校の教科書・外部試験の問題へ戻る	同じ誤りが再発しない

この学習案は慶英会の独自提案で、建国小学校・中学校の正式な入学前課題や推薦条件ではありません。

慶英会オリジナル40問｜小6から中1英語へ・全解答・全文和訳

以下の創作の学校・人物・行事は実際の建国小学校や中学校の生徒・授業・英検の問題を再現したものではありません。教科書・Oxford教材の本文と出版社の解答を転載していません。

A｜小学校のスキットから中1の正確な一文へ10問（問1〜10）

問1．『私は英語を毎日勉強します』を英語で。

問2．『彼女は英語を毎日勉強します』と主語を変える。

問3．誤文訂正：She is study English.

問4．『私は英語で質問できます』を英語で。

問5．疑問文へ：You like science.

問6．疑問文へ：She likes music.

問7．否定文へ：He plays tennis.

問8．『私は今、短い物語を読んでいます』を英語で。

問9．『私は友達と英語の会話を練習します』と英語で。

問10．相手の質問が聞き取れないときの依頼英文を。

全解答・解説

問1：I study English every day.。習慣の現在形。

問2：She studies English every day.。三単現のstudy→studies。

問3：She studies English.。isと一般動詞を重ねない。

問4：I can ask questions in English.。can＋動詞原形。

問5：Do you like science?。Doを文頭へ。

問6：Does she like music?。Does＋原形like。

問7：He does not play tennis.。does not＋原形。

問8：I am reading a short story now.。be＋-ing。

問9：I practice speaking English with my friends.。practice＋動名詞。

問10：Could you say that again, please?。聞き返すための丁寧な依頼。

B｜英検4級レベルから中1・中2の文法を確認する10問（問11〜20）

問11．『私は昨日、図書室に行きました』を英語で。

問12．『あなたは昨日どこへ行きましたか』を英語で。

問13．誤文訂正：Did you went to school?

問14．『私は来週、学校行事に参加します』を英語で。

問15．整序：what / does / she / want to read / ?

問16．『この本はあの本より易しいです』を英語で。

問17．『雨だったので私たちは家にいました』を英語で。

問18．『彼は英語を話すのが好きです』を英語で。

問19．『私は友達を助けるために早く来ました』を英語で。

問20．『その活動は木曜ではなく金曜です』と英語で。

全解答・解説

問11：I went to the library yesterday.。goの過去形went。

問12：Where did you go yesterday?。did＋原形go。

問13：Did you go to school?。didの後は原形。

問14：I will join the school event next week.。will＋原形。

問15：What does she want to read?。疑問詞＋does＋主語。

問16：This book is easier than that one.。比較級easier。

問17：We stayed home because it was raining.。becauseの理由。

問18：He enjoys speaking English.。enjoy＋動名詞。未習なら保留。

問19：I came early to help my friend.。目的のto不定詞。未習なら保留。

問20：The activity is on Friday, not Thursday.。時刻・曜日の訂正。

C｜創作初見英文：3言語の展示準備（問21〜30）

創作英文：At a fictional school, students prepared a small cultural exhibition. One group planned to introduce a traditional game, while another chose a music performance. The students wanted visitors to understand their ideas, so they wrote short descriptions in Japanese, Korean, and English. They first planned to show the work on Friday, but the hall would be used for another event that afternoon. Their teacher moved the exhibition to Saturday morning. Some students wanted to make the English descriptions longer, but others thought short and clear sentences would be easier for visitors to understand. The teacher asked each group to check the spelling and confirm which information was based on their own experience. They also decided to ask visitors for feedback before planning another event. They had not decided the next date.

問21．この英文の学校と展示は実在する建国の行事？

問22．選んだ活動を二つ答える。

問23．説明文を書いた言語を三つ答える。

問24．最初の開催予定曜日は？

問25．変更した理由は？

問26．最終の開催曜日・時間帯は？

問27．英語説明の長さについての意見の違いは？

問28．教師が確認するよう求めた二つのことは？

問29．次回開催日は決まっている？

問30．重要な情報を英語二文で要約する。

全文和訳

架空の学校で生徒たちが文化展示を準備しました。一組は伝統的な遊び、別の組は音楽演奏を選び、訪問者に伝えるため日本語・韓国語・英語の短い説明を書きました。最初は金曜でしたが、ホールが別の行事で使われるため土曜午前へ変更されました。説明を長くしたい生徒と短く明確にしたい生徒がいて、先生は綴りと体験に基づく情報を確認するよう求めました。来場者の感想を集めて次の展示を計画する予定ですが、次回の日付は未定です。

全解答・解説

問21：いいえ、慶英会が設定した架空の学校の展示です。。学校の実際の文芸祭資料ではない。

問22：伝統的な遊びと音楽演奏。game and music performance。

問23：日本語・韓国語・英語。Japanese, Korean and English。

問24：金曜日。first planned Friday。

問25：ホールが別の活動に必要だから。hall used for another event。

問26：土曜日午前。Saturday morning。

問27：長くしたい生徒と短く明確にしたい生徒がいる。longer vs short and clear。

問28：綴りと体験に基づく情報。spelling and basis of information。

問29：いいえ。not decided next date。

問30：Students prepared an exhibition with descriptions in three languages. It was moved to Saturday, and the next date was not yet decided.。3言語・変更・未決定を保つ。

D｜創作初見Eメール：学習会への質問（問31〜40）

創作英文：Hi Sora, I hope you are doing well. Our school is planning an English practice day next week. We first wanted to meet on Wednesday, but the teacher moved it to Thursday because another class needs the room on Wednesday. The practice will begin at four fifteen in room 203, near the library. Students should bring notebooks, but tablets will not be necessary because the teacher will provide paper materials. We will first practice answering questions in pairs, then read a short story and discuss its main idea. I am looking forward to meeting my friends and practicing new expressions. Do you have an English club at your school? What do you usually do after classes? I would like to hear about your school, too. From, Yuna

問31．Eメールの書き手は？

問32．最初の予定曜日は？

問33．最終の曜日は？

問34．変更理由は？

問35．開始時刻は？

問36．会場の部屋番号は？

問37．必要な持参物は？

問38．タブレットは必要？

問39．相手の質問は何を二つ尋ねている？

問40．二つの質問へ答える英語2文の例を書く。

全文和訳

ソラへ：学校で来週英語練習会を計画しています。最初は水曜でしたが、別のクラスが部屋を使うため木曜へ変更されました。会は図書室近くの203号室で4時15分開始です。ノートは必要ですが紙の教材を先生が配るのでタブレットは不要です。最初にペアで質問へ答え、次に短い物語を読み主題を話し合います。ユナは友達に会って新しい表現を練習するのを楽しみにしています。あなたの学校に英語クラブはありますか。授業後は普段何をしますか。ユナより。

全解答・解説

問31：Yuna。From Yuna。

問32：水曜日。first wanted Wednesday。

問33：木曜日。moved to Thursday。

問34：水曜は別のクラスが部屋を使うから。another class needs room。

問35：4時15分。four fifteen。

問36：203号室。room 203。

問37：ノート。notebooks。

問38：不要。will not be necessary。

問39：英語クラブがあるか、放課後何をするか。club and after-school activity。

問40：Yes, our school has an English club. I usually practice reading after class.。自分の実際の状況なら別解可。

家庭での確認：4種類の誤答

問題群	弱点の候補	次の練習
問1〜10	英会話文を筆記で正しく作れない	主語・動詞を変更して書く
問11〜20	現在形・過去形・疑問詞の混同	Did/Doesと理由文を復習
問21〜30	創作読解で日時や立場を取り違える	変更・未決定を区別
問31〜40	相手のEメールの二つの問いが理解できない	誰が・いつ・何をを整理

今回の40問の得点を建国中学校のクラス分け・内部進学の選考・英検の公式得点へ換算することはできません。本人の学校の最新資料と実際の誤答を使って確認してください。

よくある質問

建国小学校の高学年英語は週何時間ですか？

学校公式は小5・小6が週3時間と案内しています。

小学校ではOxford Let’s Goを使いますか？

小学校公式の多言語教育ページがOxford Let’s Goシリーズを紹介しています。版・学年・進度は本人の配布教材を確認してください。

小学校で英検Jr.・5級・4級を受けますか？

学校公式は小2から年1回、英検Jr.や英検5級・4級などの外部試験に取り組むとしています。全員が4級合格という意味ではありません。

建国中学校は英検準2級が卒業目標ですか？

学校公式は中3修了までの準2級取得を目標と説明しています。

小学校から中学校への内部進学は必ず認められますか？

無条件の内部進学制度・現行選考条件は確認できません。学校の正式な進学案内を優先してください。

この40問は学校の内部進学や中学入試の問題ですか？

いいえ。慶英会が独立制作した英語の橋渡し教材です。

学校公式・英検公式と慶英会の関連教材

建国小学校・英語週3時間などのカリキュラム

建国小学校・多言語教育とOxford Let’s Go・外部英語試験

建国中学校・トリリンガル教育と英検準2級目標

慶英会・建国小学校の3言語・英語36問

慶英会・建国中学校の英検3級リスニング40問

本記事は建国小学校・建国中学校・Oxford教材出版社・英検協会の公式・公認・提携教材ではなく、慶英会が独自制作した英語学習記事です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する