恵泉女学園中学校の英語の定期テストが平均点以下になった場合、解答を書き写すだけで直しノートを終えず、「なぜ間違えたか→正しい英文の根拠→翌日に別の問題で使えるか」まで確認しましょう。 学校法人恵泉女学園の2025年度事業計画には、直しノート、試験前後の学習計画表・結果表の活用、家庭学習補完アプリ、放課後の学習環境の充実という方針が明記されています。2026年の外部の学校説明会レポートにも、小テストや直しノートを利用する英語指導が紹介されています。ただし事業計画は方針を示したものであり、2026年度のメンター配置・参加資格・使用アプリがすべて同じ形で運用されていることまでは確認できません。本記事では学校の一次情報と外部レポートを区別し、中1・中2の失点を記録する方法、独自診断12問と全解答、直しノートの記入例、次の考査へ向けた14日間の計画を紹介します。
学校公式の2025年度事業計画と、2026年の説明会情報を分けて読む
学校法人恵泉女学園の2025年度事業計画（PDFの7ページ）は、中学・高等学校について「直しノート」と試験前後の学習計画表・試験結果表の活用、家庭学習補完アプリの促進、メンター制度を含む放課後の学習環境充実を目標・計画として掲載しています。方針の提示と、現在すべての制度が実施済みであることは別です。
一方、2026年7月の学校説明会レポート（進学情報誌さぴあ）は、中学英語についてクラスを分けた少人数授業、小テスト、直しノートの活用を伝えています。これは学校法人発行の規程ではなく、学校説明会を取材した外部の報道です。2026年度の直しノート利用をうかがわせる情報ではありますが、提出頻度や全員の義務、採点ルールを確定できません。
| 情報 | 学校法人の2025年度事業計画 | 2026年度についての確認方法 |
|---|---|---|
| 直しノート | 活用する方針を記載 | 現在の担任・英語科の提出指示を確認 |
| 試験前後の計画・結果表 | 振り返りのツールとして活用する方針 | 今学期配布された様式と期限を確認 |
| 放課後メンター | 環境を充実させる計画に言及 | 2026年度の参加条件・担当者・時間を確認 |
| 家庭学習補完アプリ | 活用を促進する方針を掲載 | 採用アプリと学校指定の範囲を確認 |
英語の教科書や副教材をNEW TREASUREなど特定の名称と断定したり、放課後メンターの出席条件や英語の補習点数を推測したりすることは避けます。学校の最新配布資料に基づいて家庭学習を組み立てることが重要です。
直しノートの記入例｜「正しい答え」だけで終わらせない
直しノートには、①問題と自分の解答、②正答、③間違えた原因、④同じ文法の新しい例文、⑤再テスト日と結果、をまとめると次の行動が明確になります。学校指定の書式がある場合はそちらを優先し、以下は家庭での補助として使ってください。
| 欄 | 記入例（慶英会独自） | 確認すること |
|---|---|---|
| 自分の答案 | Does she likes music? | Doesの後で三単現を残してしまった |
| 正答 | Does she like music? | does＋動詞原形 |
| 原因 | 三単現の-sをどこにつけるか混同 | 規則を日本語で説明 |
| 類題 | Does he play soccer? | 主語と動詞を変えて自力で書く |
| 再テスト | 翌日、3日後、7日後に類題で確認 | 答えを見ずに再現できたか |
例えば英文読解の誤答なら、知らない語だけを書き写す代わりに、設問が求める情報（人物・時・理由）、根拠の英文、読み違えた箇所を記録します。英作文なら、内容不足・時制・語順・綴りを分けます。1問につき長文の反省文を書くより、次回に直せる行動を一つ記す方が実用的です。
独自12問｜中1・中2の『直しノートが必要な弱点』を診断
以下の問題は慶英会が独自に作成した家庭用問題であり、恵泉女学園中学校の実際の定期テスト・小テスト・使用教材の転載ではありません。 学校の授業で習った文法だけを選んで解き、答えの理由も確認してください。
文法・語順と英作文8問
- She (study / studies) English every day.
- Does your brother (like / likes) reading books?
- 誤文訂正：I didn’t went to the library yesterday.
- 並べ替え：you / where / do / usually / read / ?
- There (is / are) many books on the desk.
- 英作文：「私は昨日、友達と公園で遊びました。」
- 適語選択：I enjoy (to read / reading) science books.
- 英作文：「彼女は本を借りるために図書館に行きました。」
短い初見読解4問
Original Reading Passage: On Friday, Aki visited her school library after class. She wanted to find a book about animals, but she could not find the science section. A librarian showed her where to look. Aki found an interesting book and borrowed it. On Monday, she told her friend Hana about the book. Hana wanted to read it after Aki finished. They decided to talk about their favorite animals at lunchtime.
- Why did Aki speak to the librarian?
- What kind of book did Aki borrow?
- Who wanted to read the book after Aki?
- When did Aki and Hana decide to talk about animals?
12問の解答・解説｜直しノートへ書くべき理由
- studies：現在の習慣で三人称単数She。
- like：Doesの後は動詞原形。
- I didn’t go to the library yesterday.：didn’tの後は原形。
- Where do you usually read?：疑問詞＋do＋主語＋副詞＋動詞。
- are：many booksは複数名詞。
- I played with my friend in the park yesterday.：過去形played、場所表現。
- reading：enjoyの後は動名詞。
- She went to the library to borrow a book.：目的を表す不定詞。
- Because she could not find the science section.：理由の根拠は第二文。
- A book about animals.：欲しかった本を見つけて借りた。
- Hana.：Hana wanted to read it after Aki finished。
- On Monday.：On Monday以下の出来事を受ける。
正答数を学校の正式な英語評価と同じものとして扱わないでください。中1の生徒で⑦・⑧などが未習なら除外し、今の教科書に合わせた問題を使います。正答できなかった場合は、原因を「単語」「時制」「語順」「読解根拠」に分類し、翌日、新しい語句を入れた問題で再確認します。
学校の試験後14日間の復習計画｜中1・中2共通
| 時期 | 家庭で行うこと | 次のテストにつなぐ証拠 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 返却答案と学校の直しノートの指示を確認 | 配点と失点原因を記録 |
| 3〜4日目 | 基本文の意味・時制・主語を理解し、答えを隠して書く | 誤答した英文を再現 |
| 5〜6日目 | 同じ文法の主語や時を変えた類題を解く | 丸暗記せず初見で正答 |
| 7日目 | 失点した分野を混ぜて自分で再テスト | 再発する文法を明確にする |
| 8〜9日目 | 教員へ聞くべき点を学校プリントと答案から整理 | 質問点が具体化 |
| 10〜11日目 | 学校の指定課題・アプリを優先し、類題を復習 | 解答速度と正確さを確認 |
| 12〜13日目 | 現在の単元で短い英作文・読解を解く | 次の試験範囲へ接続 |
| 14日目 | 記録を見て改善した失点と残った失点を分類 | 次の学習計画を変更 |
メンター制度・補習・アプリの最新の利用条件は学校の案内を確認してください。この計画は学校公式の学習計画表そのものではなく、慶英会による家庭学習モデルです。14日間で必ず点数が上がるという保証ではありません。
保護者様が担任・英語担当者に確認したいこと
- 現在の英語のテストでどの技能に最も失点があるか。
- 直しノートと学習計画表の正式な提出方法・期限・評価上の扱い。
- 放課後に英語を質問できる場が現在利用可能か。
- 家庭学習補完アプリが指定されている場合、どの単元を優先するか。
- 次の考査へ向けた学校課題と自宅での追加練習の優先順位。
学校の支援を受けても同じ誤りが数週間続く場合は、どの文法が前提として不足しているかを一度整理しましょう。外部指導を使う場合も、学校教材から離れた問題集を追加するのではなく、学校の誤答を別の英文でも直せるようにする支援が合理的です。
英語の答案は5種類に分けて分析する
定期テストが返却されたら、間違いを「語彙」「英文法・語順」「読解」「英作文」「リスニング」の五つに分けます。実際の試験に含まれない分野については分類する必要はありません。
語彙は、意味を知らなかったのか、綴りを書けなかったのかまで区別します。英文法では、主語と動詞、時制、疑問文の語順を確認します。読解では根拠の英文を見つけられたか、英作文では設問の要求に合っていたかを確認してください。
同じ単元の誤答が続いている場合、今の単元だけを学ぶのではなく、関連する以前の文法に戻ることも必要です。
直しノートでは「なぜ間違えたか」を一文で書く
直しノートを作る際は、正解を書いた後に、失点した理由を短く記録すると復習に役立ちます。例えば「三人称単数の主語なのに動詞にsを付け忘れた」「単語の意味は分かったが綴りを誤った」「設問に合う理由を英文に書けなかった」といった具体的な説明です。
次に、同じ文法を用いた新しい英文を一つ作ってみます。正答を読んで納得することと、別の問題を解くことは異なります。ノートの見た目を整えるためだけに時間を使うより、自分の弱点が次回の学習で分かる形を目指しましょう。
これは家庭での復習方法の例です。学校が指定したノート形式がある場合は、それに従ってください。
翌日・3日後・1週間後に再テストする
試験直後の解き直しでは、解説を読んだばかりなので正解しやすいことがあります。翌日には答えを隠して同じ問題を解き、数日後には主語や語句を変えた類題を解いてください。1週間後にも正解できれば、知識が残っているかを確認できます。
再テストで間違えた場合は、同じ答えを繰り返し書く前に、語彙・文法・設問の理解のどこに問題があるかを再確認します。繰り返しても正解できない場合は、先生に質問するための問題として印を付けておきましょう。
この復習間隔は家庭学習の提案であり、学校が定める公式の再テスト日程ではありません。
中1はbe動詞・一般動詞など基本文の再現から
中1の英語でつまずく場合、まず主語と動詞の関係、肯定文と疑問文・否定文の作り方など、その時点で学校が扱った基本事項を確認しましょう。英語が読める生徒様でも、日本語から英文を正しく書く問題では失点することがあります。
基本例文を見て意味を理解した後、英文を隠して書き、次に主語と語句を変えて同じ構造の文を作ります。文法の名称だけを覚えるのではなく、実際に自分で英文を書けるかが大切です。
新しい単元の問題が難しい場合には、ひとつ前に学習した内容から復習してみましょう。
中2は長文と英作文の誤答原因を分ける
中2の英語では、単語の意味は分かっても長い文章の構造を捉えられない場合があります。長文読解で失点したら、まず設問の根拠を本文から探し、主語・動詞・修飾語の関係を確認してください。
英作文では、設問に答えているか、意見と理由がつながっているか、時制や語順が正しいかを見直します。添削を受けたら同じ内容をもう一度書くだけでなく、別のテーマにも応用できるか確認しましょう。
苦手が重なっている場合は、試験の失点が多い項目から優先順位を決める方法が有効です。
試験前の学習計画表には「できたか」を記録
英語の試験勉強では「2時間勉強した」と記録するだけでなく、何ができるようになったか確認しましょう。例えば「教科書の重要単語を見ずに書ける」「学校の基本文を疑問文に直せる」「読解問題の根拠を説明できる」といった到達目標です。
計画を立てるときは、毎日の課題を細かくしすぎず、教科書・学校ワーク・配布プリントを優先します。試験範囲が確定したら、まだ解けない問題を集めて再テストの予定を作ります。
試験後は、計画どおりに進められなかった内容と、十分勉強したのに失点した内容を分けて振り返ると、次の計画がより具体的になります。
放課後メンター制度は何に役立つ？
学校法人の事業計画は、メンター制度を含む放課後学習環境の充実を掲げています。生徒様が理解できなかった内容を質問し、学習習慣を整える場として、学校が実施する学習支援を確認することが有効です。
ただし、一般公開されている事業計画だけで、2026年度のメンターの人数、英語専門の対応時間、対象学年、参加費や申込方法まで確認することはできません。利用可能な制度や時間帯については学校へご確認ください。
相談前には、定期テストの誤答や教科書の分からない箇所を具体的に示せるようにしておくと、限られた相談時間を活かしやすくなります。
家庭学習補完アプリは指定教材と併用する
2025年度事業計画には、家庭学習補完アプリの活用を促進する方針が記載されています。デジタル教材を利用する際には、動画を見た時間や問題を解いた数よりも、実際に何を理解できたかを重視しましょう。
文法の説明を聞いた後、学校の問題を答えを見ずに解けるか確認してください。リスニングで分からなかった英文は、音声と文字を照合し、もう一度聞いて理解できるか試します。
使用するアプリの名称や教材の配信内容は、年度・学年ごとに異なる可能性があります。学校から指定されたサービスと教材を優先してください。
学校の少人数授業を最大限に活かす
恵泉女学園では中学校段階で英語の少人数授業を行い、小テストや直しノートを使って基礎の定着を図る教育が紹介されています。少人数で学ぶ機会があっても、分からなかった問題を質問しなければ理解が不十分なまま残る場合があります。
授業で分からない箇所に印を付け、終了後に先生へ確認しましょう。説明を受けた後は自分で似た問題を解けるかを試してください。
学校内の支援と家庭学習をつなげていくことが、定期考査で同じ失点を繰り返さないための基本です。
英語で平均点以下になった場合の最初の2週間
最初の3日間は、試験の失点を分類して間違えた問題を解き直します。次の4日間で同じ文法を使った別の問題を解き、語彙を再テストします。2週目は最も苦手な単元を重点的に確認し、学校の授業で新しく習った内容も並行して復習してください。
学校で小テストがある場合は、その範囲を優先します。復習計画を立てる際には、宿題の提出期限や部活動との両立も考えましょう。
2週間後には同じ種類の問題を自力で解けるようになったかを確認し、必要に応じて計画を見直します。
定期テスト3週間前からの準備
試験3週間前には、学校の範囲表、教材、プリント、宿題を整理します。試験範囲が未発表であれば授業で学んだ範囲から始めましょう。
2週間前には学校ワークや小テストを解き直し、誤答を分類します。1週間前には間違えた問題だけをまとめて再テストし、類題でも正解できるか確認してください。
前日は新しい参考書へ手を広げず、学校指定の重要事項と提出物を優先します。これは家庭学習の一般的な提案であり、学校公式の試験日程ではありません。
英検対策と学校の定期試験をどう両立する？
英検を受験する場合は、受験級の公式過去問で現在の技能別の課題を確認しましょう。学校英語の語彙・文法の知識を基礎として、英検の形式に慣れる練習を追加することが大切です。
英作文が苦手な場合は学校で習った文法で短い意見文を書き、添削後に直しノートと同様に誤りの理由を記録します。リスニングでは音声とスクリプトを照合して、聞き取れなかった部分を確認してください。
学校の定期テスト直前は指定の課題を優先し、英検が近い時期には英検特有の問題形式へ学習時間を配分する方法が考えられます。
教材名や補習基準を推測しないことが重要
中高一貫校の英語を調べる際に「NEW TREASURE」などの教材名や、補習へ呼ばれる点数が気になる場合があります。しかし、今回参照した恵泉女学園の2025年度事業計画から、2026年度中1・中2の英語教科書や一律の補習基準点を断定することはできません。
実際の教科書・副教材の名称と版、テスト範囲、直しノートの指定様式を確認し、それに合わせた学習を優先しましょう。古い口コミや他校の採用教材を現在の学校情報として扱わないよう注意してください。
保護者様が週に一度確認したいこと
保護者様は英語のすべてを教える必要はありません。返却答案と直しノートを見て、本人が間違えた理由を説明できるか、翌日以降も自力で解き直せるかを確認しましょう。
学習計画表で毎日どれくらい勉強したかだけでなく、予定した学習を終えられたか、同じ誤答が減っているかを振り返ることも重要です。
学校の先生や放課後の支援を利用してもつまずきが続く場合には、学校教材と返却答案をもとに個別の学習計画を見直す方法も考えられます。
よくある質問
Q. 恵泉女学園に直しノートの仕組みはありますか？
はい。学校法人の2025年度事業計画は、直しノートと試験前後の学習計画表・試験結果表を活用する方針を説明しています。
Q. 放課後メンター制度はありますか？
2025年度事業計画はメンター制度を含む放課後の学習環境の充実を掲げています。現在の利用方法や対象は学校の最新案内でご確認ください。
Q. 直しノートは正答を書き写せば十分ですか？
正答の確認に加え、なぜ間違えたのかを説明し、答えを隠して再テストすることが重要です。学校指定の書き方がある場合はそれに従ってください。
Q. 中1の英語で成績が下がったら何から始めますか？
単語の綴り、基本文法、読解など誤答を分類し、失点の多い単元から学校の教材へ戻ることをおすすめします。
Q. NEW TREASUREを採用していますか？
今回参照した学校法人の事業計画だけでは採用教材を確認できません。学校から配られた教科書・副教材をご確認ください。
恵泉女学園の英語・定期テスト対策を個別に補強したい保護者様へ
慶英会では、中高一貫校に在籍する中学1・2年生を中心に、学校の実際の教材と授業進度に合わせた英文法・長文読解・英作文・定期テスト・英検対策をオンライン個別指導で支援しています。授業日以外も毎日のLINE学習サポートを提供しています。
恵泉女学園と公式に提携する指導機関ではありませんが、学校の定期考査の答案、直しノート、教材と試験範囲をご共有いただくことで、学校の学習支援と家庭での復習を結びつけた学習計画を検討できます。中1・中2で英語が苦手になり、次の定期テストへ向けた具体的な対策を考えたい保護者様は、最大1か月の無料体験をご検討ください。
慶英会公式サイト：https://keio-edu.com/
学校公式出典・情報確認日
学校法人恵泉女学園「2025年度事業計画」（直しノート、学習計画・結果表、メンター制度、家庭学習補完アプリ）：https://keisenjogakuen.jp/wp-content/uploads/2025/07/2025%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E4%BA%8B%E6%A5%AD%E8%A8%88%E7%94%BB.pdf
恵泉女学園中学・高等学校公式サイト：https://www.keisen.jp/
日本英語検定協会「英検」：https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月10日。2025年度事業計画の実施状況や2026年度の詳細な制度、教材・定期考査の範囲は、学校の最新の案内をご確認ください。