慶應義塾普通部・中1中2の英検3級Reading｜Oxford Reading Tree多読から初見の掲示・Eメール・物語の根拠を読む【独自4長文40問・全訳】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：慶應義塾普通部の中1・中2がOxford Reading Treeなどの多読・暗唱で英語に慣れていても英検3級Readingの初見長文で得点できない場合、話の大意を理解する読書と、設問に対応した日時・条件・数字・理由を本文から証拠で示す読解を分けて練習することが重要です。本稿では慶英会の完全オリジナル4英文40問・4択・全文和訳・全問の根拠と解説を提供します。

対象は横浜市港北区の慶應義塾普通部に通う中学1・2年生と保護者です。同校が全員に英検3級を必ず受けさせるという根拠はなく、学校の学習課題や実際の採用教科書・進度を優先してください。以下の物語やEメール、学習調査は慶英会が創作したもので、Oxford Reading Treeの原作本文、New Crownの教材、学校の試験・英検過去問を一切転載していません。

目次

• 普通部の多読・New Crown・4技能統合の公式情報
• 英検3級Readingの正式な問題形式
• 多読から初見問題へつなぐ読み方
• 独自4英文40問・問題編
• 全40問の解答・全文和訳・根拠
• 14日間の学校英語と英検の学習計画
• 保護者FAQと公式一次情報

慶應義塾普通部の英語学習と多読

慶應義塾普通部公式「普通部の授業」によれば、英語は中1が24人学級、中2・中3は40人学級を分割して少人数で行い、4技能を統合して授業を進めています。主教材にはNew Crownと記載され、多読・暗唱、タブレットでの発表やスピーキングも取り入れています。学年や年度の実際の教材は配布資料を最優先してください。

学校公式「教育方針・労作教育」では、Oxford Reading Tree約200冊を用いた多読の授業、図書室での追加の読書機会、テーマを選んでスライドを作る英語プレゼンテーションを紹介しています。学校の多読教育が「毎回本を200冊読ませる」という意味ではありません。読書の楽しさと大量の英文に触れる経験に加え、受験級に応じた初見問題の情報検索を別に練習します。

学校生活の公式FAQでは、制度上の補習はない一方、担任・教科担当が個別の質問・学習相談に随時対応するとしています。家庭の学習では返却答案の「本文を読めていない」のか「正解の根拠を誤っている」のかを区別し、学校へ具体的に質問できるようにします。

英検3級Readingの公式形式と本稿の違い

日本英語検定協会の英検3級試験内容では、Readingは短文語句空所補充15問、会話空所補充5問、長文内容一致10問から成ります。長文には掲示・案内、Eメール（手紙文）、説明文などが出題されます。本稿は長文内容一致だけを40問に増やしたオリジナル補助教材であり、実試験の問題数・語数・難度を完全に再現していません。

多読と初見長文で読み方をどう変えるか

• 物語：誰が何を誤解し、後で何を知ったかという因果関係を時間順に整理する
• Eメール：予定変更をfirst / but / insteadで見つけ、現在有効な日時だけを一覧にする
• 説明文：数字を初回・最終・増加幅に分け、「結果が高い」と「伸びが大きい」を区別する
• 複数案内：無料・有料・対象年齢・登録期限・持参物を各イベントの列に分ける
• すべての文章：選択肢を見た後は本文の根拠行へ必ず戻り、書かれていない情報を想像で付け加えない

最初は制限時間を設けず、本文を読んだら「登場人物」「出来事」「理由」を短く日本語でまとめましょう。2回目は設問を先に読み、関係する文に線を引きながら回答します。3回目は英語で3つの質問を自作し、物語を読んでいない保護者へ内容を説明してみてください。学校の多読と英検形式を切り離さず、読み取りと説明を往復できます。

慶英会オリジナル4長文40問｜問題編

4題×10問、すべて慶英会が作成した初見英文です。問題を選ぶ際には、各設問で1つの正答を選び、ほかの3つが本文のどこに反するか指摘してください。英文に登場する人物・施設・日時・数値は教材用に創作したもので、普通部の学校行事とは異なります。

第1題｜ふたつの地図と間違った知らせ（物語・初見読解／問1〜10）

On Friday afternoon, Tomo was preparing a map for a small community walking event. He drew the meeting point near the old bridge because he had used a map printed two years earlier. His friend Ken checked the town's website and noticed that the old bridge had been closed for repairs. The new meeting point was the entrance of the park, three hundred meters east of the bridge. Ken sent Tomo a message at five, but Tomo's phone had no battery and he didn't see it until Saturday morning.
When Tomo arrived at the old bridge at nine, no one was there. He first thought that the event had been canceled. Then he saw a sign pointing to the park entrance. He followed it and arrived at nine fifteen, five minutes before the group began walking. Ken was glad that Tomo had found the correct place. After the event, they agreed to put the date and source of each map on the next event notice.

問1：Why did Tomo draw the old bridge as the meeting place?
A. He used an old map ／ B. He had never visited the town ／ C. Ken told him to use the bridge ／ D. He wanted to change the route

問2：What was happening to the old bridge?
A. It was being painted for a festival ／ B. It was closed for repairs ／ C. A new shop was opening there ／ D. People were swimming there

問3：Where was the new meeting point?
A. The old bridge ／ B. The town station ／ C. The park entrance ／ D. The library

問4：How far east of the bridge was the new point?
A. 100 meters ／ B. 200 meters ／ C. 300 meters ／ D. 500 meters

問5：When did Ken send his message?
A. Friday at five ／ B. Friday at nine ／ C. Saturday at five ／ D. Saturday at nine

問6：Why didn’t Tomo see it immediately?
A. He was on a train ／ B. His phone had no battery ／ C. The message was in another language ／ D. He had lost the map

問7：When did Tomo reach the old bridge?
A. 8:45 ／ B. 9:00 ／ C. 9:15 ／ D. 9:20

問8：What did Tomo wrongly think at first?
A. Ken was late ／ B. The bridge was safe ／ C. The event had been canceled ／ D. The park was closed

問9：What time did the group start walking?
A. 9:10 ／ B. 9:15 ／ C. 9:20 ／ D. 9:30

問10：What will they add to the next map?
A. The author’s hobbies ／ B. The weather every day ／ C. The date and information source ／ D. The number of students only

第2題｜英語読書会の日程変更メール（Eメール／問11〜20）

Dear Hiro,
Thanks for helping me choose a book for our reading circle. I finished the mystery story you recommended, but I haven't written my summary yet. I plan to write it on Wednesday evening. I first wanted to meet you on Thursday after school, but the library will close at four because teachers have a meeting. Instead, we can meet on Friday from 3:30 to 4:30 in Room 105. Please bring the notes you made about the second chapter. I will bring my own questions about the ending.
Our group will present on Monday. Each student has two minutes to introduce a story and one minute to answer a question. The teacher asked us not to copy sentences from the book, so we should explain the main idea in our own English words. If Friday does not work for you, please reply by Wednesday at 8:00 p.m. We can then practice online on Saturday morning.
See you,
Yuna

問11：What kind of story did Yuna finish?
A. A science report ／ B. A mystery story ／ C. A history textbook ／ D. A sports newspaper

問12：What hasn’t Yuna done yet?
A. Read the story ／ B. Chosen the book ／ C. Written the summary ／ D. Found the library

問13：Why can’t they use the library on Thursday after school?
A. It will be closed for a teacher meeting ／ B. It is being repaired all week ／ C. They have an examination ／ D. The teacher is absent

問14：When and where can they meet instead?
A. Thursday at four in the library ／ B. Friday from 3:30 to 4:30 in Room 105 ／ C. Saturday at 3:30 in the gym ／ D. Monday at 9:00 in the library

問15：What should Hiro bring?
A. Questions about the ending ／ B. A new book ／ C. Notes about the second chapter ／ D. A presentation screen

問16：When will the group present?
A. Thursday ／ B. Friday ／ C. Saturday ／ D. Monday

問17：How long does each student have to introduce a story?
A. One minute ／ B. Two minutes ／ C. Three minutes ／ D. Five minutes

問18：How many minutes are given to answer a question?
A. One ／ B. Two ／ C. Four ／ D. Ten

問19：What did the teacher tell them NOT to do?
A. Bring their notes ／ B. Ask questions ／ C. Copy sentences from the book ／ D. Explain the main idea

問20：What can they do if Friday doesn’t work?
A. Cancel the presentation ／ B. Meet online on Saturday morning ／ C. Move the presentation to Sunday ／ D. Send no reply

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第3題｜英語の読書記録を比べる科学的な調査（説明文・データ／問21〜30）

Four students tried different ways to remember new English expressions from stories. For three weeks, they each studied for about twenty minutes a day. Aki read one passage silently and wrote a summary. Ken read a passage aloud and asked a friend two questions. Miki listened to a recorded story and wrote down useful expressions. Ryo made short sentences with vocabulary from the story.
Before the activity, they took a quiz of twenty questions. Aki got twelve right, Ken fourteen, Miki ten, and Ryo eleven. At the end, Aki got sixteen, Ken seventeen, Miki sixteen, and Ryo fifteen. Ken had the highest final score, but Miki made the greatest improvement: she went from ten to sixteen. The teacher said that all four methods had helped in some way, yet these results could not show which method was best for everyone. Each student had different strengths and might have learned the test items in a different way. The class planned to try another quiz after one month, using completely new sentences.

問21：For how many weeks did they study?
A. One ／ B. Two ／ C. Three ／ D. Four

問22：About how long did each student study per day?
A. Five minutes ／ B. Ten minutes ／ C. Twenty minutes ／ D. An hour

問23：Who read a passage aloud and asked questions?
A. Aki ／ B. Ken ／ C. Miki ／ D. Ryo

問24：What did Miki do?
A. She made short sentences ／ B. She read silently ／ C. She listened and wrote expressions ／ D. She asked a friend two questions

問25：How many questions were on the quiz?
A. Ten ／ B. Fifteen ／ C. Twenty ／ D. Thirty

問26：Who had the highest score before studying?
A. Aki ／ B. Ken ／ C. Miki ／ D. Ryo

問27：What was Miki’s score at the end?
A. Ten ／ B. Fourteen ／ C. Fifteen ／ D. Sixteen

問28：Who had the highest final score?
A. Aki ／ B. Ken ／ C. Miki ／ D. Ryo

問29：Who improved by the most points?
A. Aki ／ B. Ken ／ C. Miki ／ D. Ryo

問30：What will the class do one month later?
A. Stop studying ／ B. Read the same story only ／ C. Use a quiz with completely new sentences ／ D. Choose the best method without testing

第4題｜図書室と科学イベントを比較する週末案内（複数案内・条件／問31〜40）

WEEKEND EVENTS AT THREE CENTERS
North Library: An English story discussion will take place on Saturday from 9:30 to 11:00 a.m. It costs 200 yen and students should bring a book they have finished. They do not need to buy a new book.
Science Hall: A workshop on making a simple weather instrument begins on Saturday at 1:00 p.m. and ends at 3:00 p.m. Admission is free for students under fifteen, but they must reserve one of the twenty places by Thursday at noon. An adult must accompany students under twelve.
Art Room: A short presentation workshop is on Sunday from 10:30 a.m. to noon. Students will learn to speak clearly while showing a picture. It costs 300 yen; bring a picture of something you made. Participants should not bring a laptop.
Registration for the library and Art Room closes on Friday evening. Students may join more than one activity. If heavy rain is expected, the Science Hall will move its outdoor demonstration inside, rather than cancel the workshop. All participants will receive an email if the location changes.

問31：Which activity takes place on Sunday?
A. The English discussion ／ B. The weather instrument workshop ／ C. The presentation workshop ／ D. All three

問32：When does the English discussion begin?
A. At 9:30 on Saturday ／ B. At 11:00 on Saturday ／ C. At 1:00 on Saturday ／ D. At 10:30 on Sunday

問33：What must students bring to North Library?
A. A new computer ／ B. A book they have finished ／ C. A camera ／ D. A weather instrument

問34：How much does the North Library event cost?
A. Free ／ B. 100 yen ／ C. 200 yen ／ D. 300 yen

問35：Which students may enter the Science Hall workshop for free?
A. Those under twelve only ／ B. Those under fifteen ／ C. Only students over fifteen ／ D. All adults

問36：When is the Science Hall reservation deadline?
A. Thursday at noon ／ B. Friday evening ／ C. Saturday morning ／ D. Sunday at noon

問37：How many places are available in the Science Hall?
A. Ten ／ B. Fifteen ／ C. Twenty ／ D. Thirty

問38：Which students need an adult at the Science Hall?
A. All teenagers ／ B. Students younger than twelve ／ C. Students aged fifteen and over ／ D. Every visitor

問39：What should students NOT bring to Art Room?
A. A picture ／ B. A laptop ／ C. A piece of art ／ D. Their own work

問40：What will happen to the Science Hall demonstration if it rains heavily?
A. The whole workshop will be canceled ／ B. The workshop will be moved to Friday ／ C. The outdoor part will be moved indoors ／ D. The price will increase

全40問の模範解答・英文の全文和訳と根拠

第1題「ふたつの地図と間違った知らせ」の全文和訳と解答

全文和訳：金曜午後、トモは地域の散策イベントのために地図を準備していました。2年前に印刷された地図を使ったので、集合場所を古い橋の近くに描きました。友人のケンは町のウェブサイトを確認して、古い橋が修理のため閉鎖されていることに気づきました。新集合場所は橋から東へ300メートルの公園入口です。ケンは5時にメッセージを送りましたが、トモの携帯電話は電池切れで、土曜朝まで気づきませんでした。トモは9時に古い橋に着きましたが誰もおらず、イベントが中止になったと思いました。その後、公園入口への標識を見つけて進み、9時15分、散策開始5分前に到着しました。ケンは正しい集合場所に来られて喜びました。2人は次回の案内には地図の作成日と情報源を明記しようと決めました。

問1 正答：A（He used an old map）
根拠・解説：He used a map printed two years earlier。

問2 正答：B（It was closed for repairs）
根拠・解説：closed for repairsが理由。

問3 正答：C（The park entrance）
根拠・解説：the entrance of the park。

問4 正答：C（300 meters）
根拠・解説：three hundred meters east。

問5 正答：A（Friday at five）
根拠・解説：sent at five on Friday。

問6 正答：B（His phone had no battery）
根拠・解説：phone had no battery。

問7 正答：B（9:00）
根拠・解説：arrived at the old bridge at nine。

問8 正答：C（The event had been canceled）
根拠・解説：first thought … canceled。

問9 正答：C（9:20）
根拠・解説：9:15 was five minutes before start → 9:20。

問10 正答：C（The date and information source）
根拠・解説：date and source of each map。

第2題「英語読書会の日程変更メール」の全文和訳と解答

全文和訳：ヒロへ。読書会用の本を選ぶのを手伝ってくれてありがとう。薦めてくれたミステリーを読み終えましたが、要約はまだ書いていません。水曜の夜に書く予定です。最初は木曜放課後に会いたかったのですが、先生の会議があるため図書室は4時に閉まります。代わりに金曜3時30分から4時30分に105号室で会えます。第2章についてのメモを持参してください。私は結末についての質問を持参します。グループの発表は月曜日です。各生徒には物語の紹介2分と質問に答える1分があります。先生は本文の文を写さないよう求めたため、自分の英語で要点を説明します。金曜に参加できなければ水曜午後8時までに返信してください。土曜朝のオンライン練習へ変更できます。ユナより。

問11 正答：B（A mystery story）
根拠・解説：mystery story。

問12 正答：C（Written the summary）
根拠・解説：haven’t written my summary yet。

問13 正答：A（It will be closed for a teacher meeting）
根拠・解説：close at four because teachers have a meeting。

問14 正答：B（Friday from 3:30 to 4:30 in Room 105）
根拠・解説：instead Friday, Room 105, 3:30–4:30。

問15 正答：C（Notes about the second chapter）
根拠・解説：Please bring the notes … second chapter。

問16 正答：D（Monday）
根拠・解説：Our group will present on Monday。

問17 正答：B（Two minutes）
根拠・解説：two minutes to introduce。

問18 正答：A（One）
根拠・解説：one minute to answer。

問19 正答：C（Copy sentences from the book）
根拠・解説：not to copy sentences。

問20 正答：B（Meet online on Saturday morning）
根拠・解説：practice online on Saturday morning。

第3題「英語の読書記録を比べる科学的な調査」の全文和訳と解答

全文和訳：4人の生徒が物語に出てきた新しい英語表現を覚える方法を試しました。3週間、それぞれ一日約20分勉強しました。アキは黙読して要約、ケンは音読して友人へ質問2つ、ミキは録音された物語を聞いて便利な表現を書き取り、リョウは物語の語彙で短文を作りました。活動前の20問テストではアキ12、ケン14、ミキ10、リョウ11問正解。最後はアキ16、ケン17、ミキ16、リョウ15問でした。最終得点最高はケンですが、最大の伸びはミキの10問→16問です。先生は4つの方法はそれぞれ役立ったが、この結果だけで全員にとって最適な方法は決められないと説明しました。生徒には元の得意・不得意があり、テストの項目の習得方法にも違いがあるかもしれません。クラスは1か月後、完全に新しい英文を使う別テストで確認する予定です。

問21 正答：C（Three）
根拠・解説：For three weeks。

問22 正答：C（Twenty minutes）
根拠・解説：about twenty minutes a day。

問23 正答：B（Ken）
根拠・解説：Ken read aloud and asked two questions。

問24 正答：C（She listened and wrote expressions）
根拠・解説：Miki listened … wrote down expressions。

問25 正答：C（Twenty）
根拠・解説：quiz of twenty questions。

問26 正答：B（Ken）
根拠・解説：Ken fourteenが初回最高。

問27 正答：D（Sixteen）
根拠・解説：Miki sixteen。

問28 正答：B（Ken）
根拠・解説：Ken seventeen。

問29 正答：C（Miki）
根拠・解説：Miki 10→16で6問増。

問30 正答：C（Use a quiz with completely new sentences）
根拠・解説：try another quiz using completely new sentences。

第4題「図書室と科学イベントを比較する週末案内」の全文和訳と解答

全文和訳：3つの施設の週末行事：北図書館では土曜午前9時30分から11時まで英語の物語の話し合いがあり、費用は200円です。読み終えた本を持参しますが、新しく購入する必要はありません。科学ホールでは土曜午後1時から3時まで簡単な天気の観測器具を作る講座があり、15歳未満は無料ですが、木曜正午までに20席のうち1席を予約する必要があります。12歳未満は大人の同伴が必要です。アートルームでは日曜午前10時30分から正午まで、絵を見せながら分かりやすく話す発表講座があります。費用は300円で、自分の作品の写真を持参し、ノートパソコンは持参しません。図書館とアートルームの登録期限は金曜夕方です。複数イベントへの参加も可能。大雨予報なら科学ホールの屋外実演は中止せず屋内へ移します。場所が変われば参加者へメールが送られます。

問31 正答：C（The presentation workshop）
根拠・解説：Art Room on Sunday。

問32 正答：A（At 9:30 on Saturday）
根拠・解説：North Library Saturday 9:30。

問33 正答：B（A book they have finished）
根拠・解説：bring a book they have finished。

問34 正答：C（200 yen）
根拠・解説：It costs 200 yen。

問35 正答：B（Those under fifteen）
根拠・解説：free for students under fifteen。

問36 正答：A（Thursday at noon）
根拠・解説：by Thursday at noon。

問37 正答：C（Twenty）
根拠・解説：one of the twenty places。

問38 正答：B（Students younger than twelve）
根拠・解説：under twelve require adult。

問39 正答：B（A laptop）
根拠・解説：should not bring a laptop。

問40 正答：C（The outdoor part will be moved indoors）
根拠・解説：move outdoor demonstration inside, not cancel。

家庭の診断では各題10点、計40点として記録できますが、本試験の合否やCSEスコアへの換算はできません。失点した問題を「物語の時系列」「期限と変更」「数値計算」「条件付きの参加可否」「本文にない推測」の5つに分け、次回の初見英文で同じ種類の間違いを減らします。

14日間の学校英語・英検両立プラン

英検3級の受験日が近くても、普通部の宿題・定期考査の指示を放置しないことが基本です。学校で英語の内容を質問できる場合は「英文は読めるが時刻の修正を読み違えた」「関係代名詞の先行詞が分からない」と具体的に伝えます。補助教材は学校の学習を妨げない範囲で使いましょう。

よくある質問と公式参考情報

普通部のOxford Reading Treeを読めるなら英検3級Readingも十分ですか。

多読では英文のまとまりや語彙に慣れますが、英検3級の長文内容一致では、知らない案内や説明文の数値・条件を正確に選ぶ技能が必要です。多読だけで合格を保証することはできません。

普通部のNew Crownを勉強するだけで英検3級対策になりますか。

学校の教材は文法・語彙の基礎に役立ちますが、資格試験の問題形式に慣れるための公式過去問は別途必要です。現在の採用版・試験範囲は学校配布物で確認してください。

普通部に補習制度がないなら外部塾が必要ですか。

公式FAQは制度としての補習がない一方、個別学習相談・質問には担任・教科担当者が対応すると説明しています。まず学校へ具体的に質問し、その後も同じ問題が続く場合に外部指導を選択肢として検討します。

中1で英検3級Readingを始めるのは早いですか。

中学卒業程度の文法・語彙にまだ達していない場合、英検4級相当の基礎を先に固める方法があります。本人の学習歴に応じて問題を選び、学年だけで受験級を決めつけません。

この40問で何点取れれば3級合格ですか。

慶英会の独自診断なので合否を直接判定できません。英検協会の公式過去問を時間を測って解き、Writing・Listeningと二次面接も総合的に準備してください。

公式情報確認日：2026年11月4日。慶應義塾普通部｜英語授業・4技能・New Crown、同｜Oxford Reading Tree約200冊を用いた多読・プレゼンテーション、同｜教員への個別質問・補習のFAQ、日本英語検定協会｜英検3級の正式な試験内容、同｜公式3級過去問・音声。

関連記事：慶應義塾普通部のOxford Reading Tree多読と英作文、同校の英検3級Writing独自40問、同校の英検3級Listening8台本40問、次の目標・英検準2級Readingの独自40問。

問題の英文・物語・数値・全40問・選択肢・解答・和訳は慶英会が独自作成したもので、学校公式の問題やOxford Reading Tree、New Crown、英検協会の過去問を無断で複製したものではありません。学校との公認・提携関係を示しません。

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