慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
啓明学園中学校（東京都昭島市）の中学1・2年生で、一般英語A〜Cクラスの会話では質問に短く答えられるのに、英検3級のライティングEメールで相手の質問二つを読み落としたり、15〜25語に整理できずに失点する場合は、「問いの種類を分ける→各一文で回答→主語・時制を直す→語数確認」の順で練習することが有効です。同校公式は、一般英語A〜Cの習熟度別授業を週6時間行い、3学期には英語の洋書を通読し、英文の内容や登場人物の考えを話し合う方針を紹介しています。本記事は慶英会が創作した8メール40課題・全模範返信・全文和訳・解説で、会話の情報をEメールに転用する練習を行います。
重要：学校の一般英語クラス、国際英語クラス、準国際英語クラスは異なる制度です。2025年度から開講した準国際英語クラスを一般A〜Cの一つとして数えるものではありません。また、掲載するメール・登場人物・学校活動はすべて架空であり、啓明学園や英検協会の実際のテスト・教材・過去問を転載したものではありません。全生徒の英検3級受験義務も断定しません。
目次
- 学校公式の一般英語A〜C・準国際・国際英語クラス
- 英検3級Eメールの15〜25語・質問2つ
- 会話から英文返信を作る4工程
- 独自8メール40課題・問題編
- 全40課題の模範解答・英文全訳
- 14日間の学校英語・英検併走
- 保護者FAQ・公式一次情報と関連記事
学校公式｜一般英語A〜Cは週6時間、3学期に洋書を通読
啓明学園中学校高等学校公式「英語・多言語教育」では、英語初学者や英語圏以外の帰国生などが一般英語クラスに所属し、習得度に応じA〜Cの3クラスに分かれ、中学3年間で週6時間の英語授業を行うと説明しています。日本人教員のティーム・ティーチングを含む会話活動があり、上位クラスではネイティブ教員によるAll-Englishの授業も行います。
学校公式は、英語の教科書範囲を2学期までに進め、3学期にはPearson・Oxford・Macmillanなどの洋書を通読して登場人物の心情や背景を話し合うと紹介しています。ただし、どの洋書・レベルを個々の生徒が使用するかはクラス・学年・年度により異なり、本文の無断転載や学校の試験範囲の予測は行いません。
2025年度からは中1向けに準国際英語クラス（Accelerated Class）を新設しています。また啓明学園国際教育センター公式「英語教育について」によると、国際英語クラスは帰国生等を中心にHonours・Regularの2クラスを設け、海外文学・スピーチ・ディベート等の異なる学習を行います。学校で受ける英語クラスの違いを正しく理解してから、現在の文法・Writingを診断することが大切です。
英検3級Eメールは15〜25語｜意見英作文とは別問題
日本英語検定協会の英語版3級試験構成では、Reading & Writing65分で、Eメール返信を15〜25語の1題、意見英作文を25〜35語の1題と区別しています。Eメールでは相手からの具体的な質問に答えることが重要です。
本記事の8通40課題は、2つの質問への情報抽出・短答・誤文訂正・指定語数の返信を段階的に練習するために増やした数です。本番でEメールが8題出題されるわけではありません。現在の公式指示・問題冊子は英検協会の3級過去問で確認してください。
| 学習の違い | 英語の会話・授業 | 英検3級のEメール |
|---|---|---|
| 質問への応答 | 短い語・文で対話を継続できる | メールの二つの疑問文へ具体的に回答 |
| 時制と文法 | 相手に聞き返して修正できる | 自分で過去形・三単現・前置詞を見直す |
| 語数 | 会話の時間・活動指示に従う | 返信本文15〜25語が目安 |
| 点検 | 会話で意味が通じたか | 2質問・内容・文法・語数の4点 |
Eメールの2質問を落とさない4ステップ
- 1. 疑問詞を分解：What kind＝種類、Where＝場所、When＝日時、Who＝人物、How often＝頻度。二つの質問へQ1／Q2と番号を付ける。
- 2. 一問一文：まず各疑問文に必要な情報だけを含む英文を一文ずつ書く。自分の感想だけで終えない。
- 3. 文法：yesterdayの出来事なら過去形、現在の習慣なら現在形にする。三単現と代名詞の所有格に注意する。
- 4. 15〜25語へ調整：重要な内容を残し、必要であれば場所・頻度・理由などを一つ加える。英語の定期テストや学校で使う教材にも同じ文法を転用する。
英作文ができない場合、級別教材を増やす前に学校の返却答案で主語・動詞・疑問文の語順の誤りを確認しましょう。学校の「準国際」や「国際英語」に所属している生徒には別の英語レベル・目標があり、本記事が全員に同じ難度で適切とは限りません。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会独自8通40課題｜まず問題を解く
各創作メールについて5課題です。①質問1の情報、②質問2の情報、③質問1への英語短答、④誤った英文の訂正、⑤質問二つへの15〜25語の返信本文を作ります。これらは学校の実際の交流や洋書の内容ではありません。
メール1｜週末に読んだ本
友人からの架空のEメール：Hi! I heard you read a book last weekend. What kind of book was it? Where did you get it? Your friend, Sam
問1. 第1質問が求める情報を日本語で書きなさい。
問2. 第2質問が求める情報を日本語で書きなさい。
問3. 第1質問へ自然な英文一文で答えなさい。
問4. 誤文「I buyed the book last Saturday.」を文法的に直しなさい。
問5. 両方の質問に答え、15〜25語の返信本文を書きなさい。
メール2｜理科のグループ発表
友人からの架空のEメール：Hello! Your group made a science poster last week, right? What did you study? Who helped you prepare the poster? From Mia
問6. 第1質問が求める情報を日本語で書きなさい。
問7. 第2質問が求める情報を日本語で書きなさい。
問8. 第1質問へ自然な英文一文で答えなさい。
問9. 誤文「Ken help me prepare the poster yesterday.」を文法的に直しなさい。
問10. 両方の質問に答え、15〜25語の返信本文を書きなさい。
メール3｜オンライン文化交流
友人からの架空のEメール：Hi! I heard you talked online with students overseas. What did you ask them about? What did you learn? Best, Leo
問11. 第1質問が求める情報を日本語で書きなさい。
問12. 第2質問が求める情報を日本語で書きなさい。
問13. 第1質問へ自然な英文一文で答えなさい。
問14. 誤文「I asked about they school.」を文法的に直しなさい。
問15. 両方の質問に答え、15〜25語の返信本文を書きなさい。
メール4｜参加した放課後クラブ
友人からの架空のEメール：Hello! I heard you joined a club. Which club did you join? When do you usually meet? From Ava
問16. 第1質問が求める情報を日本語で書きなさい。
問17. 第2質問が求める情報を日本語で書きなさい。
問18. 第1質問へ自然な英文一文で答えなさい。
問19. 誤文「Our club meet every Thursday.」を文法的に直しなさい。
問20. 両方の質問に答え、15〜25語の返信本文を書きなさい。
メール5｜好きな英語の物語
友人からの架空のEメール：Hi! You said you enjoyed an English book recently. What book did you choose? Why did you like it? From Emma
問21. 第1質問が求める情報を日本語で書きなさい。
問22. 第2質問が求める情報を日本語で書きなさい。
問23. 第1質問へ自然な英文一文で答えなさい。
問24. 誤文「The pictures helped me understands it.」を文法的に直しなさい。
問25. 両方の質問に答え、15〜25語の返信本文を書きなさい。
メール6｜日曜日の博物館
友人からの架空のEメール：Hello! Your family went to a museum on Sunday, right? How did you get there? What was your favorite room? From Noah
問26. 第1質問が求める情報を日本語で書きなさい。
問27. 第2質問が求める情報を日本語で書きなさい。
問28. 第1質問へ自然な英文一文で答えなさい。
問29. 誤文「We goed to the museum by train.」を文法的に直しなさい。
問30. 両方の質問に答え、15〜25語の返信本文を書きなさい。
メール7｜家での英語練習
友人からの架空のEメール：Hi! I want to improve my English. When do you practice speaking English at home? What do you do first? From Kate
問31. 第1質問が求める情報を日本語で書きなさい。
問32. 第2質問が求める情報を日本語で書きなさい。
問33. 第1質問へ自然な英文一文で答えなさい。
問34. 誤文「I listening to English first.」を文法的に直しなさい。
問35. 両方の質問に答え、15〜25語の返信本文を書きなさい。
メール8｜オリジナル物語を書いた経験
友人からの架空のEメール：Hello! I heard you wrote a short story in English. What was it about? Who checked the story for you? From Oliver
問36. 第1質問が求める情報を日本語で書きなさい。
問37. 第2質問が求める情報を日本語で書きなさい。
問38. 第1質問へ自然な英文一文で答えなさい。
問39. 誤文「My friend check the ending yesterday.」を文法的に直しなさい。
問40. 両方の質問に答え、15〜25語の返信本文を書きなさい。
全40課題の模範解答・全訳・文法の理由
メール1｜週末に読んだ本の解答
受信メールの全文和訳：先週末に本を読んだそうですね。どんな種類の本でしたか。どこで手に入れましたか。
問1：本の種類。第1質問へ必要な情報です。
問2：本の入手場所。第2質問の対象を区別します。
問3：I read an adventure story about a young traveler.。質問の中心情報が入っています。
問4：I bought the book last Saturday.
buyの過去形はbought。buyedは誤り。
問5：I read a short adventure story last weekend. I borrowed it from the public library near my home on Saturday.
返信本文の語数：20語
全訳：先週末に短い冒険物語を読みました。土曜日に家の近くの公立図書館で借りました。
相手の2質問への回答を満たし、文法・語数を確認済みの一例です。自然な別解も認められます。
メール2｜理科のグループ発表の解答
受信メールの全文和訳：先週理科のポスターを作ったそうですね。何を調べましたか。誰が準備を手伝いましたか。
問6：研究した内容。第1質問へ必要な情報です。
問7：ポスターを手伝った人。第2質問の対象を区別します。
問8：We studied how different plants grow.。質問の中心情報が入っています。
問9：Ken helped me prepare the poster yesterday.
yesterdayが過去を表しhelpedにする。
問10：We studied how different plants grow. My friend Ken helped me prepare the poster by checking the English sentences.
返信本文の語数：19語
全訳：いろいろな植物がどう育つか調べました。友人のケンが英文を確認してポスターの準備を手伝いました。
相手の2質問への回答を満たし、文法・語数を確認済みの一例です。自然な別解も認められます。
メール3｜オンライン文化交流の解答
受信メールの全文和訳：外国の生徒とオンラインで話したそうですね。何を尋ねましたか。何を学びましたか。
問11：相手に質問したテーマ。第1質問へ必要な情報です。
問12：分かったこと。第2質問の対象を区別します。
問13：I asked the students about their school lunches.。質問の中心情報が入っています。
問14：I asked about their school.
schoolを説明する所有格theirを使い、主格theyとは区別。
問15：I asked visiting students about school lunches. I learned that they have lunch at a different time from us.
返信本文の語数：19語
全訳：訪問した生徒に学校の昼食について尋ねました。私たちとは違う時間に昼食をとると学びました。
相手の2質問への回答を満たし、文法・語数を確認済みの一例です。自然な別解も認められます。
メール4｜参加した放課後クラブの解答
受信メールの全文和訳：クラブに入ったそうですね。どのクラブですか。普段はいつ集まりますか。
問16：参加したクラブ名。第1質問へ必要な情報です。
問17：通常の活動曜日・時間。第2質問の対象を区別します。
問18：I joined the art club this year.。質問の中心情報が入っています。
問19：Our club meets every Thursday.
our clubは三人称単数でmeets。
問20：I joined the art club this year. We usually meet on Thursdays after school and draw pictures of nature.
返信本文の語数：19語
全訳：今年、美術クラブに入りました。普段は木曜日の放課後に集まり自然の絵を描きます。
相手の2質問への回答を満たし、文法・語数を確認済みの一例です。自然な別解も認められます。
メール5｜好きな英語の物語の解答
受信メールの全文和訳：最近英語の本を楽しんだそうですね。何の本を選びましたか。なぜ好きでしたか。
問21：選んだ本。第1質問へ必要な情報です。
問22：好きだった理由。第2質問の対象を区別します。
問23：I chose a short book about wild animals.。質問の中心情報が入っています。
問24：The pictures helped me understand it.
help＋人＋動詞原形の形。helped me understandが自然。
問25：I chose a book about wild animals. I liked it because the photographs helped me understand the story.
返信本文の語数：18語
全訳：野生動物についての本を選びました。写真が物語の理解を助けてくれたので好きでした。
相手の2質問への回答を満たし、文法・語数を確認済みの一例です。自然な別解も認められます。
メール6｜日曜日の博物館の解答
受信メールの全文和訳：家族で日曜日に博物館に行ったそうですね。どうやって行きましたか。どの部屋が一番好きでしたか。
問26：交通手段。第1質問へ必要な情報です。
問27：好きだった展示室。第2質問の対象を区別します。
問28：We went to the museum by train.。質問の中心情報が入っています。
問29：We went to the museum by train.
goの過去形はwentで不規則。
問30：We visited a science museum by train last Sunday. My favorite room showed models of the moon and stars.
返信本文の語数：19語
全訳：先週日曜、電車で科学博物館を訪れました。一番好きな部屋には月と星の模型がありました。
相手の2質問への回答を満たし、文法・語数を確認済みの一例です。自然な別解も認められます。
メール7｜家での英語練習の解答
受信メールの全文和訳：英語を上達させたいです。家でいつ英語を話す練習をしますか。まず何をしますか。
問31：話す練習の時間。第1質問へ必要な情報です。
問32：最初に行う学習。第2質問の対象を区別します。
問33：I practice English after dinner every day.。質問の中心情報が入っています。
問34：I listen to English first.
習慣の現在形はI listen。進行形ならI am listening。
問35：I practice speaking English after dinner every day. I listen to short conversations first and then write two sentences.
返信本文の語数：19語
全訳：毎日夕食後に英語を話す練習をします。まず短い会話を聞き、その後に2文を書きます。
相手の2質問への回答を満たし、文法・語数を確認済みの一例です。自然な別解も認められます。
メール8｜オリジナル物語を書いた経験の解答
受信メールの全文和訳：英語で短い物語を書いたそうですね。何についての話でしたか。誰が確認してくれましたか。
問36：物語の題材。第1質問へ必要な情報です。
問37：物語を確認した人。第2質問の対象を区別します。
問38：I wrote a short story about a lost dog.。質問の中心情報が入っています。
問39：My friend checked the ending yesterday.
yesterdayが過去なのでchecked。
問40：I wrote a short story about a lost dog. My classmate Yuna helped me check the ending yesterday.
返信本文の語数：18語
全訳：迷子の犬についての短い物語を書きました。昨日クラスメートのユナが結末を確認するのを手伝ってくれました。
相手の2質問への回答を満たし、文法・語数を確認済みの一例です。自然な別解も認められます。
14日間の家庭復習｜一般英語クラスと英検を両立
| 期間 | 取り組む課題 | 到達基準 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | メール1・2（問1〜10） | 本の種類・入手場所、理科の学習内容・協力者を分ける |
| 3〜4日 | メール3・4（問11〜20） | 文化交流の質問、クラブと日時を説明 |
| 5〜6日 | メール5・6（問21〜30） | 本の理由・移動方法と過去形を正す |
| 7日 | 過去形・三単現の誤文訂正を再試験 | 原形と過去形、主語の一致を説明 |
| 8〜9日 | メール7・8（問31〜40） | 学習時間・習慣・物語の内容を説明 |
| 10〜11日 | 8通の問5だけ模範を隠して再作文 | 二つの質問と15〜25語を満たす |
| 12〜13日 | 英検協会3級の公式Eメール問題を解く | 正式な解答欄・時間・形式へ応用 |
| 14日 | 学校の返却答案と照合 | 文法・問い読み・語数の最大弱点を一つ選ぶ |
本人の現在の学校の英語・定期考査・宿題を優先し、英検3級の本格受験前に必要なレベルへ進みます。英検講座がある場合も学校と外部の両方に同じ課題を無制限に増やすのではなく、文法の誤りを繰り返さないよう練習を集中してください。
保護者からのよくある質問
Q. 啓明学園中学校の一般英語A〜Cは週何時間ですか。
学校公式は中学3年間の一般英語A〜Cで週6時間の英語授業を案内しています。クラスの具体的なレベル・教材は本人の配布資料に従います。
Q. 準国際英語クラスと一般英語A〜Cは同じですか。
異なります。2025年度から中1向けに準国際英語クラスを新設し、一般英語・国際英語とは異なる高い英語運用力を目指す教育課程を設けています。
Q. 3学期の洋書通読は英検3級Eメールの試験対策そのものですか。
いいえ。学校公式の洋書通読は物語の内容・心情理解と英語表現の習得を重視する学びです。Eメールの質問二つ・15〜25語は英検の別形式なので、独自の短い返信練習で接続します。
Q. 英検3級Eメールは理由を二つ書く必要がありますか。
英検3級の意見英作文は意見と理由二つを述べる課題で、Eメールは相手の質問に回答する課題です。要求される内容を混同しないでください。
Q. 学校の公式英語クラス分けや採用教材を予測できますか。
一般・準国際・国際の制度は学校公式にありますが、特定の生徒のクラス編成や年度の英語教材までここでは推測しません。学校の正式なクラス判定と配布教材を優先します。
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学校・日本英語検定協会の公式情報の確認日：2026年11月4日。8メール40課題・解答・和訳はすべて慶英会による独自制作であり、啓明学園や英検協会の公式問題・公認・提携教材ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する