慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
関東学院小学校の英語は、低学年の音声活動、3・4年生のフォニックス、5・6年生の少人数英会話へと段階的に発展します。保護者が家庭学習で補いたいのは「話せた表現を正確に読める・書ける・文法で説明できる力」です。学校の授業を置き換えるのではなく、学校で学んだ英語を中学で使える形に整えるのが近道です。
本記事は横浜市南区三春台にある関東学院小学校について、2026年11月3日時点で確認できる学校公式情報と、慶英会が独自に設計した小5・小6向け学習法・40問の演習を組み合わせたものです。問題は学校の試験問題や配布教材を再現したものではありません。
この記事で分かること・目次
関東学院小学校の英語教育：公式情報と家庭学習の役割
関東学院小学校公式「英語教育」によると、1年生から日本人・外国人教員によるティームティーチングを実施し、低学年で聞く・話す活動、3・4年生でフォニックス、5・6年生で対話表現を重視しています。高学年は週2時間の英語のうち1時間をベルリッツとの提携英会話に充て、1クラスを3グループに分け、12人ほどの少人数で実施するとの案内です。5・6年生のTGGでの英語体験や希望者向けキャンプも紹介されています。
一次情報：関東学院小学校「英語教育」（公式）。所在地については関東地区私立小学校連合会の学校情報で横浜市南区三春台と確認しています。
この学校の特徴は、英語を「覚えた単語の数」だけで測らず、相手と伝え合う言葉として扱う点にあります。一方、家庭で英単語のスペルや短い英文を書けるかを確認する作業は、口頭活動と別の負荷です。学校の教育方針と家庭学習の役割を分けることで、英語嫌いを防ぎながら筆記力を育てられます。
| 学びの段階 | 学校公式で確認できる取り組み | 家庭で補うとよいこと |
| 小1・小2 | 音やフレーズに親しむ | 聞いた短い音を真似し、意味と結びつける |
| 小3・小4 | フォニックスと読み書き | 音とつづりの規則・例外を短く反復 |
| 小5・小6 | ベルリッツによる少人数英会話 | 口頭で答えた文を1〜2文書き、主語と動詞を確認 |
| 中学への準備 | 進学先・採用教材は個別確認が必要 | be動詞／一般動詞／疑問文／時制の土台を固める |
なぜ話せるのに筆記テストで失点するのか
① 応答はできても三単現の -s を落とす
会話で「She like soccer.」と言っても相手に通じることはあります。しかし学校の筆記評価や英検の英作文では、She likes soccer. と主語と動詞の一致を明確にすることが重要です。小学生の段階では細かな減点ばかりを指摘せず、正しい文を一度声に出してから書く順序にすると、会話力のよさを失わず精度を高められます。
② フォニックスを単語暗記に接続できない
フォニックスは「音を聞いたら必ず綴りが一つに決まる」という万能な規則ではありません。rain / day、see / sea のように同じ音にも複数の綴りがあります。初めは音のまとまりを見つけ、同じ綴りの単語を2〜3語で比べ、その後に意味と例文まで確認します。単語を一語ずつ何十回も書かせるより、発音→綴りの塊→意味→短文で定着させる方が応用がききます。
③ 会話では省略できた部分が英作文で必要になる
例えば『明日、何をする？』という問いに口頭で『Study English.』とだけ答えて会話が成立しても、中学の英作文では I am going to study English tomorrow. のように、主語・動詞・時をそろえて書く必要があります。話す練習の直後に「いま答えた内容を全文にすると？」と質問するだけでも、英作文への橋渡しになります。
④ 学校英語と英検の到達度を混同する
英検を先取りしても学校での提出・単語小テスト・授業内発表が自動的に満点になるわけではありません。逆に、英検未受験でも教科書の英文を再現し、自分の言葉に直せる児童は中学への足場ができます。資格の級だけを家庭学習の判断基準にせず、聞く・話す・読む・書く・文法の5領域で確認します。学校が英検取得を必須としているという意味ではありません。
保護者が家庭で確認する5領域と28日間の学習計画
| 領域 | 3分でできる確認 | 問題がある場合の次の行動 |
| 音・綴り | rain / day の綴りを理由とともに説明 | 同じ音・違う綴りを2組で対比 |
| 単語 | 好きな活動を表す語を5個書く | 名詞・動詞に分けて例文を作る |
| 会話 | What do you like? に2文で答える | 即答→全文で言い直す |
| 文法 | She likes と I like の差を説明 | 主語を替えて5文練習 |
| 英作文 | 昨日・今日・明日の3文を書く | 時を示す語に印をつける |
第1週：音と綴り。1日15分を上限の目安として、同じ音の単語3組を音読し、綴りの共通部分を色分けします。完璧な発音指導よりも、読める語を増やすことを優先します。週末は初見の語を含む10問を解き、見たことのない単語で考えられるかを確認します。
第2週：短い応答を全文へ。会話問題の質問に10秒以内に答え、直後に書きます。I like cats. なら Why? と一度だけ掘り下げ、Because they are cute. を足します。目標は長文ではなく、主語・動詞がそろった2文です。音読→録音→確認の順も有効です。
第3週：中学で頻出する文法の型。be動詞と一般動詞、can、過去形、進行形、比較を一度に暗記しようとせず、曜日ごとに一つの型を自分の生活の内容で練習します。英語の苦手な児童には一日3文で十分です。誤答をそのまま書き直すのではなく、間違いの理由を短い日本語で説明させます。
第4週：条件変更を伴う再テスト。一度正解した英文でも主語を I から She に、時制を today から yesterday に替えて問います。正解率の目安は最初から100%ではなく、翌日に別条件で8割程度を安定して取れること。これは慶英会が提案する家庭での達成目安であり、関東学院小学校の進級基準ではありません。
学習の実施時間は、毎日10〜20分程度から始め、無理なく継続できる量に調整してください。中学校へ進学する場合、採用教科書、進学条件、具体的な試験範囲などは学校から届く最新資料で確認する必要があります。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル40問：小5・小6から中1への英語接続
以下は慶英会がこの学習目的のために作成したオリジナル問題です。関東学院小学校の実際の授業・試験を予測したものではありません。まず問題だけを紙に写すか画面を隠して解き、解答と解説を確認してください。各10問、計40問です。
A｜音とつづり：フォニックス10問
括弧内の日本語を手掛かりに、空欄部分に入る英字を書きます。
問1．rain（雨）のつづりを完成：r__n
問2．train（電車）のつづりを完成：tr__n
問3．play（遊ぶ）のつづりを完成：pl__
問4．day（日）のつづりを完成：d__
問5．see（見る）のつづりを完成：s__
問6．tree（木）のつづりを完成：tr__
問7．boat（船）のつづりを完成：b__t
問8．coat（コート）のつづりを完成：c__t
問9．light（光）のつづりを完成：l__t
問10．night（夜）のつづりを完成：n__t
Aの解答・解説
1．ai — r-ai-n。/eɪ/ の音と ai の組み合わせを確認。rain は「雨」。
2．ai — train の /eɪ/ も ai。語頭に tr が付いても母音部分は同じ。
3．ay — play の語末は ay。音が似ても rain と綴りが異なる。
4．ay — day は d＋ay。語末 /eɪ/ の典型例。
5．ee — see は ee で長い /iː/ を表す。sea と同音でも意味が違う。
6．ee — tree と see は ee を共有。綴りを音のまとまりで覚える。
7．oa — boat の /oʊ/ を oa で表す。coat と同じまとまり。
8．oa — coat は c＋oa＋t。cold とは異なり oa を使う。
9．igh — light は l＋igh＋t。/aɪ/ の音を綴りと結びつける。
10．igh — night も igh。同じ型の単語を対で覚える。
B｜ベルリッツ型対話を英文にする10問
実際の学校のベルリッツ教材ではなく、会話から筆記へ移るための慶英会独自練習です。
問11．What do you like doing after school? 「読書が好き」と答えなさい。
問12．Do you play soccer on Sundays? 「はい」と短く答えなさい。
問13．Does your brother like music? 「いいえ」と短く答えなさい。
問14．Where is the library? 「駅の近くです」と答えなさい。
問15．How often do you study English? 「毎日」と答えなさい。
問16．What did you do yesterday? 「友達を訪ねた」と答えなさい。
問17．Can you help me with this bag? 「もちろんです」と自然に答えなさい。
問18．Which subject do you like better, English or science? 「理科」と答えなさい。
問19．Why do you like this book? 「おもしろいから」と答えなさい。
問20．What are you going to do tomorrow? 「英語を勉強するつもり」と答えなさい。
Bの解答・解説
11．I like reading books after school. — like + -ing の形。I like read books は不可。
12．Yes, I do. — Do で聞かれた一般動詞の現在形には do で答える。
13．No, he doesn’t. — 主語 your brother は he。doesn’t で応答する。
14．It is near the station. — 場所を説明する be 動詞と前置詞 near を組み合わせる。
15．I study English every day. — every day は2語。頻度表現を文末に置ける。
16．I visited my friend yesterday. — yesterday は過去の合図。visit を visited に変える。
17．Sure. / Of course. — 短い自然な応答でも会話は成立する。
18．I like science better. — 二者択一の比較は better を使う。
19．Because it is interesting. — because は理由。it は this book を指す。
20．I’m going to study English tomorrow. — be going to + 動詞の原形。going to studying は誤り。
C｜日本語から英語へ：基本英作文10問
意味が通る別解もあります。模範解答の一例と文法上の要点を示します。
問21．私は毎週水曜日に英語を勉強します。
問22．妹は朝食前に本を読みます。
問23．私は今、英語の手紙を書いています。
問24．昨日は雨が降っていました。
問25．私たちは来週、博物館を訪れる予定です。
問26．この本はあの本より難しいです。
問27．この問題をもう一度説明してくれませんか。
問28．彼女は英語を話すのが得意です。
問29．私はなぜ彼が遅れたのか知りません。
問30．理科について英語で説明するのは役立ちます。
Cの解答・解説
21．I study English every Wednesday. — 習慣なので現在形。曜日は大文字で始める。
22．My sister reads a book before breakfast. — 三人称単数の現在形は reads。
23．I am writing an English letter now. — 進行形 be + -ing と now の組み合わせ。
24．It was raining yesterday. — 過去進行形 was + raining。天候の主語は it。
25．We are going to visit a museum next week. — be going to + 原形。a museum で数えられる名詞を示す。
26．This book is more difficult than that one. — difficult の比較級は more difficult。one は book の反復を避ける。
27．Could you explain this question again? — 丁寧な依頼の Could you + 原形。
28．She is good at speaking English. — be good at + -ing にする。
29．I don’t know why he was late. — 間接疑問は why + 主語 + 動詞 の語順。
30．It is useful to explain science in English. — 形式主語 It is + 形容詞 + to do の形。
D｜中1への橋渡し：誤り訂正10問
英文には原則として1か所の文法・語法上の誤りがあります。正しく書き直してください。
問31．She like reading books. の誤りを直す。
問32．He can speaks English. の誤りを直す。
問33．I am study English now. の誤りを直す。
問34．Did you went to school yesterday? の誤りを直す。
問35．There is two books on the desk. の誤りを直す。
問36．My brother don’t like math. の誤りを直す。
問37．I enjoy to play tennis. の誤りを直す。
問38．This is more easier than that. の誤りを直す。
問39．She has lived here since three years. の誤りを直す。
問40．Can you tell me where is the station? の誤りを直す。
Dの解答・解説
31．She likes reading books. — 主語 She の現在形は likes。
32．He can speak English. — 助動詞 can の後は原形 speak。
33．I am studying English now. — 現在進行形には -ing が必要。
34．Did you go to school yesterday? — Did の後は原形 go。
35．There are two books on the desk. — two books は複数なので are。
36．My brother doesn’t like math. — 三単現の否定は doesn’t + 原形。
37．I enjoy playing tennis. — enjoy の目的語は動名詞 -ing。
38．This is easier than that. — easy の比較級は easier。more と重ねない。
39．She has lived here for three years. — 期間は for。since は起点を表す。
40．Can you tell me where the station is? — 間接疑問では where + 主語 + 動詞 の順。
40問の結果から決める復習順
Aで失点が多い場合は音と綴りの照合、Bでは聞いた質問を理解して主語を入れて返す練習、Cでは日本語の時制と英語の語順、Dでは中学文法の基本型を優先します。例えばBが8/10・Cが4/10なら会話練習の量を増やすより、会話で正しく言えた内容を紙に書く時間を増やしてください。
自己採点はまず40点満点の合計点ではなく、A〜Dの4区分を10点ずつ記録し、1週間後に条件を変えて再実施します。初回正答率が低いこと自体を評価せず、どの技能で手が止まるかを見つけるために使います。
保護者のよくある質問
英語が得意で話せる子にも文法練習は必要ですか。
会話力は大きな強みです。ただし、中学の英作文では時制・三単現・語順が採点対象になりやすく、短い書く練習を別に設ける価値があります。会話を止めて文法の細部だけを叱るのではなく、発話後に1文だけ書いて確かめる方法を推奨します。
フォニックスを学んでいれば、英単語の暗記は不要ですか。
不要にはなりません。フォニックスは音と綴りを結びつける重要な手掛かりですが、英語には不規則な綴りや同音異綴語もあります。意味・品詞・使い方まで短い例文で確認する必要があります。
英検3級・準2級を小学生のうちに目指すべきですか。
目標級は現在の4技能と家庭の負荷により変わります。まず書ける基本文の精度と長文の読み方を確かめ、英検の語彙・読解・英作文を段階的に足します。学校公式の紹介を根拠に特定級の必須取得を断定しません。
系列の関東学院中学校に進むなら同じ英語教材を使いますか。
小学校と中学校の採用教材・進度・評価方法を同一と考えないでください。進学先の学校から配布される年度別の学習案内が一次情報です。中学での学習例は慶英会の関東学院中学校の英会話と文法の接続記事にもまとめています。
英語塾はいつ検討すればよいですか。
週に10〜20分の家庭学習を続けても、音と綴りの対応、主語・動詞の区別、短文を書く作業のどこで止まるか判別しづらい場合が一つの目安です。授業への適合性と負担を確認し、必要な技能だけを補う選択が合理的です。
オンライン個別指導では何を相談できますか。
学校で使う教材と直近の答案・ノート、本人が苦手と感じる問題を共有いただければ、口頭応答・語彙・文法・英作文のどこを優先するか整理できます。学校公式の指導や評価に代わるものではありません。
関連情報・一次情報
学校固有の事実確認日：2026年11月3日。学校の公式情報と慶英会独自の学習提案・練習問題を区別して記載しました。学校との提携・公認・試験問題提供を示す記事ではありません。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する