慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：関西大学北陽中学校（大阪市東淀川区）で、英検3級の筆記文法やEメール対策は進んでいるのにリスニングで失点する中1・中2生は、①質問に自然に答える②二人の対話で最後に確定した時刻・場所を取る③説明文の主題と理由を聞くという3つの技能を分けて復習します。知っている単語が聞こえても、notやbut、insteadを落とせば答えが逆になります。
学校公式『学びのサポート』は年3回の英検のうち第3回を全員受験とし、中学校卒業までに3級以上の合格を目標とする方針を掲載しています。一次試験合格後には二次面接へ向けた校内指導を行うと説明します。これは中1・中2全員が3級を必ず受験し、合格するという意味ではありません。本人の受験級と学校の正式な案内が優先です。
英検協会の現行3級リスニングは3部30問で、第1部は対話の最後に適切な応答を選ぶ10問、第2部は対話の内容を聞く10問、第3部は短い英文の内容を聞く10問です。本記事は正式の音声・過去問を転載せず、関連する技能を独立して確かめる慶英会創作40問と全文和訳を用意しました。
学校・英検公式の情報
| 項目 | 確認できる内容 |
|---|---|
| 学校所在地 | 大阪市東淀川区上新庄1-3-26 |
| 校内英検 | 年3回のうち第3回を全員受験 |
| 学年全体の目標 | 中学卒業時までに3級以上の合格を目指す |
| 一次合格後 | 二次試験の面接指導を学校が案内 |
| 3級のリスニング | 約25分・3部30問 |
| 第1部 | 会話の応答文選択、放送1回 |
| 第2・3部 | 対話と短いパッセージの内容一致、放送2回 |
| 本記事 | 3部に関連する技能の独自40問で、公式模試ではない |
学校公式・英検協会の2026年11月4日確認情報です。受験する回によって制度や実施日は異なり得ます。
音声と文字の理解を分けて記録する
保護者が下記の創作英文を読み上げ、生徒は最初は文字を見ずに答えてください。回答後に台本を見ることで、正しい英文の意味は分かるのに音では聞き取れないのか、文字で見ても単語や文法が分からないのかを区別できます。家庭での読み上げは公式音源とは速度も発音も違うため、検定本番の形式は英検協会の公式教材でも確認してください。
否定・条件・変更された時刻を落とさない
たとえばWe will meet at four fifteen, not four fifty.の最終時刻は4時15分です。四時という情報だけを聞いた段階で答えを決めず、最後の修正情報を聞きます。may、mightは可能性、willやdecidedは予定・決定を示す表現として場面ごとに区別します。
学校の定期試験やロイロノート・スクールの学習内容と関連させる場合は、聞き取った短文を書き、否定・時制・主語の文法を同時に確認します。ただし学校が本記事と同じリスニング問題を出すとは断定しません。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
14日間の家庭用リスニング計画
| 期間 | 練習 | 確認 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | 疑問詞への応答 | Who/Where/When/Why |
| 3〜4日 | 数字・時刻・曜日 | fifteen / fifty |
| 5〜6日 | 第1部応答10問 | 質問に合わせて短答 |
| 7〜8日 | 第2部対話A10問 | 日時・場所の変更 |
| 9〜10日 | 第2部対話B10問 | 理由・条件・持ち物 |
| 11〜12日 | 第3部説明10問 | 数値・結論・予定 |
| 13〜14日 | 公式形式と学校課題へ戻す | 聞こえた情報を再確認 |
慶英会オリジナル40問｜創作音声台本・全訳・全解答
下記の英文・人物・調査数値はすべて慶英会が創作したもので、関西大学北陽中学校の実際の授業や英検公式の過去問・音源ではありません。保護者が英文を先に読み上げ、児童生徒は文章を見ずに回答してから台本・解答を確認します。
A．応答の適切な選択10問（問1〜10）
問1．音読：A: What time does the science club start? B: (A) At four fifteen. (B) At the library. (C) Yes, it does.
問2．A: Could you help me carry the books? B: (A) It was heavy. (B) Of course. (C) On Tuesday.
問3．A: Why were you absent yesterday? B: (A) In the park. (B) Because I was sick. (C) Every Monday.
問4．A: Did you like the movie? B: (A) Yes, I did. (B) Two tickets. (C) At six.
問5．A: How many students joined the activity? B: (A) At school. (B) Twenty students. (C) Last week.
問6．A: Where should we meet? B: (A) At the main gate. (B) Around four. (C) Because it’s fun.
問7．A: Would you like some water? B: (A) Last Sunday. (B) Yes, please. (C) I can swim.
問8．A: How often do you study English? B: (A) Twice a week. (B) Near the station. (C) Yesterday.
問9．A: What did you do last weekend? B: (A) I’ll be there. (B) I visited my grandmother. (C) At ten.
問10．A: Is the library open today? B: (A) I like books. (B) No, it isn’t. (C) By bus.
全解答と理由
問1：(A) At four fifteen.。What timeは時刻。
問2：(B) Of course.。依頼への自然な返答。
問3：(B) Because I was sick.。Whyに理由。
問4：(A) Yes, I did.。Didへの返答。
問5：(B) Twenty students.。数量。
問6：(A) At the main gate.。Whereは場所。
問7：(B) Yes, please.。勧めへの応答。
問8：(A) Twice a week.。頻度。
問9：(B) I visited my grandmother.。過去の行動。
問10：(B) No, it isn’t.。Isの質問へ。
B．創作対話1：予定変更（問11〜20）
創作読み上げ台本：Teacher: The English club will meet on Thursday this week, not Wednesday. Student: Why did the day change? Teacher: Another class needs our room on Wednesday. Student: What time will we begin? Teacher: At four twenty, not four forty. Student: Where should we meet? Teacher: In room 305 next to the library. Student: Should we bring tablets? Teacher: No, just notebooks and pencils. Student: What will we practice? Teacher: We will ask questions in pairs and discuss a short story.
問11．最終的な曜日は？
問12．当初の曜日は？
問13．変更した理由は？
問14．正しい開始時刻は？
問15．否定された時刻は？
問16．集合の教室は？
問17．教室の位置は？
問18．タブレットは必要？
問19．必要な物は？
問20．行う活動は？
全文和訳
先生：英語クラブは今週水曜ではなく木曜です。生徒：なぜですか。先生：水曜は別のクラスが部屋を使うからです。生徒：何時開始ですか。先生：4時40分ではなく4時20分です。生徒：集合場所は。先生：図書室隣の305号室です。生徒：タブレットは必要ですか。先生：不要でノートと鉛筆を持参します。ペアで質問し、短い物語を話し合います。
全解答と理由
問11：木曜日。Thursday not Wednesday。
問12：水曜日。Wednesday。
問13：別のクラスが水曜に部屋を使用。another class needs room。
問14：4時20分。four twenty。
問15：4時40分。not four forty。
問16：305号室。room 305。
問17：図書室の隣。next to library。
問18：不要。No。
問19：ノートと鉛筆。notebooks and pencils。
問20：ペアの質問と短い物語の討議。ask questions / discuss story。
C．創作対話2：地域イベント（問21〜30）
創作読み上げ台本：Teacher: Our community center needs volunteers for a reading event next Sunday. Student: What will we do? Teacher: Read short stories to younger children. Student: What time does the event start? Teacher: At ten thirty. Volunteers should arrive at ten. Student: Do we need to bring books? Teacher: No. The center has enough books, but please bring water. Student: May I bring a friend? Teacher: Yes, but your friend must sign up by Thursday. Student: Is the event outside? Teacher: No, it will be in the small meeting hall.
問21．イベントの日は？
問22．会場は？
問23．ボランティアの仕事は？
問24．イベント開始時刻は？
問25．集合時刻は？
問26．本の持参は必要？
問27．持参物は？
問28．友達の参加は可能？
問29．友達の申込期限は？
問30．会場は屋外？
全文和訳
先生：来週日曜に地域センターの読書イベントでボランティアを募集します。生徒：何をしますか。先生：年下の子に短い物語を読みます。生徒：開始時刻は。先生：10時30分でボランティアは10時集合です。本は持参不要で水を持ってください。友達も参加できますが木曜までに申し込みが必要です。会場は屋外でなく小さな会議ホールです。
全解答と理由
問21：来週日曜。next Sunday。
問22：地域センター。community center。
問23：年下の子へ物語を読む。read short stories。
問24：10時30分。ten thirty。
問25：10時。arrive at ten。
問26：不要。No。
問27：水。water。
問28：可能。Yes。
問29：木曜日まで。by Thursday。
問30：いいえ、小さな会議ホール。small meeting hall。
D．創作説明文：校内の調査（問31〜40）
創作読み上げ台本：A class asked thirty students how they went home after school. Eighteen walked, eight took a train, and four used a bus. The class put the answers into a chart. Walking was the most common choice in this class, but the teacher explained that the results might be different in other classes. The students decided to ask more people before making a report about the whole school. They also planned to ask why students chose each travel method because the first survey did not include that question.
問31．調査人数は？
問32．徒歩の人数は？
問33．電車の人数は？
問34．バスの人数は？
問35．最多の通学方法は？
問36．徒歩と電車の人数差は？
問37．他のクラスでも同じ結果だと断定できる？
問38．全校の報告前にすることは？
問39．次回追加する質問は？
問40．最初の調査は理由を聞いた？
全文和訳
クラスは30人に放課後の帰宅方法を尋ねました。18人が徒歩、8人が電車、4人がバスでした。表にまとめるとこのクラスでは徒歩が最多でしたが、先生は別のクラスでは結果が違う可能性を指摘しました。全校の報告を作る前に調査人数を増やし、最初の調査では尋ねなかった交通手段を選ぶ理由も聞く予定です。
全解答と理由
問31：30人。thirty students。
問32：18人。eighteen。
問33：8人。eight。
問34：4人。four。
問35：徒歩。walking。
問36：10人。18−8。
問37：できない。might be different。
問38：調査対象を増やす。ask more people。
問39：選んだ交通手段の理由。why chose travel method。
問40：いいえ。did not include that question。
弱点を分類して学校学習へ戻す
| 誤答 | 可能性のある原因 | 復習 |
|---|---|---|
| 疑問詞へ違う情報で返す | Where/When/Whyの不一致 | 質問文を声に出す |
| 数字を取り違える | fifteen/fiftyなどの音 | 時間を変更した別文 |
| 最初の予定を答える | not / but / insteadの聞き逃し | 最終情報だけ一文で報告 |
| 説明文の主張を誤読 | may/might/planを事実と読む | 計画・可能性と結果の違い |
中学卒業までに3級以上を目標とする学校方針と、現在の中1・中2本人の受験級は異なることがあります。問題の難度が高ければ英検4級・学校の英文法へ戻ってください。
よくある質問
関西大学北陽中学校は英検を全員受験しますか？
学校公式は年3回のうち第3回を全員受験と案内しています。
中1中2は全員3級を受験しますか？
そのような一律の級指定は確認していません。学校公式は中学卒業までに3級以上を目標としています。
3級リスニングは何部ですか？
英検協会公式では応答文・対話内容・英文内容の3部です。
本記事は実際の音声を収録していますか？
していません。創作台本を保護者が読み上げる家庭練習です。
40問で合格が予測できますか？
できません。公式問題・学校での実際の技能の結果も確認してください。
学校・英検公式情報と関連する独自教材
慶英会の独立した教材で、学校・英検協会の公認・提携・公式問題ではありません。
慶英会｜学校英語と英検3級の無料体験
学校の定期試験・英検の誤答をもとに、リスニング・読解・英文法の弱点をオンライン個別指導で確認します。最大1か月完全無料体験（基本60分×4回）の条件は料金・無料体験案内をご確認ください。無料体験・学習相談はこちら。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する