鹿児島第一中学校・中1中2の英検準2級Reading｜English Boardと英会話を初見長文の条件・数値・比較へ【独自8英文40問・全訳・全解答】

鹿児島第一中学校｜英語新聞・外国人教師と英検目標の関係

鹿児島第一中学校公式「英会話・英語教育」には、3名の外国人教師による英会話、授業・部活動・行事でも英語を使う機会、毎月発行の英語新聞English Board、英検準2級を一つの目標とする方針が掲載されています。同じページの2025年度の在校生取得状況では、中2の英検準2級取得者7名、3級18名、2級2名、準1級1名と示されています。これらは当該年度の公表時点における人数であり、2026年現在の在籍生徒の分布や合格率ではありません。

学校が掲げる『準2級取得をめざす』ことは、全員が中1・中2で必ず準2級を合格するという意味ではありません。中2になっても3級を定着させる必要がある生徒、準2級の読解を先取りできる生徒がいるため、実際の到達度を確認して教材を選ぶ必要があります。

英検準2級Reading｜数字・条件・比較・例外を読む

日本英語検定協会による準2級の一次試験Readingは、短文の語句空所補充15問、会話文空所補充5問、長文の語句空所補充2問、長文の内容一致選択7問という構成です。長文の内容一致ではEメールや説明文が使われます。今回の教材はその読解技能を重点的に鍛えるため、架空の掲示・メール・説明文8題について、4択ではなく根拠が分かる記述式5問ずつで練習します。公式問題構成を再現した模試ではありません。

中1・中2向け14日間の学校英語×英検読解計画

1. 1〜3日目：架空の掲示1・5を読み、対象者・持ち物・期限の条件に下線を引く。
2. 4〜6日目：説明文2・4を読み、調査人数・一人当たり・資料上の事実を正確に説明する。
3. 7〜9日目：Eメール3・6の時刻と締切、条件による選択肢の変化を表に整理する。
4. 10〜12日目：説明文7とEメール8を読み、禁止・例外・公式情報の更新を確かめる。
5. 13日目：誤答した問題をすべて解き直し、英語の根拠を一文で指定する。
6. 14日目：学校のEnglish Boardや配布教材の未見文章を一題読み、今回の読解方法を応用する。転載や共有はしない。

学校から試験範囲・宿題が出ている場合は必ず学校の指示を優先し、英検の読解は毎日5〜15分程度の補助とします。未習の語句が多ければ、準2級受験の前に英検3級の基本文法と語彙に戻る選択も合理的です。

慶英会オリジナル8英文40問｜問題編

以下の8英文はすべて架空の博物館・学校施設・交流行事などを題材とした創作英文です。鹿児島第一中学校の実際の行事、English Board紙面、英検協会の試験問題ではありません。全文を読んで各5問に英語で答えてください。

英文1｜掲示・週末のボランティア募集（問題1〜5）

The town museum is looking for students to help visitors on two Saturdays. Volunteers will explain where the exhibits are and answer simple questions. The first session begins at nine, while the second begins at ten. Students must attend a short training session the previous Friday. The museum will provide name tags, but volunteers should bring their student cards. To join, students need to register online at least three days before the session. There are ten places each Saturday. If more than ten people apply, the organizers will choose participants by a random draw.

1. 問題1：What will volunteers do?
2. 問題2：Which session begins earlier?
3. 問題3：When is training held?
4. 問題4：What should volunteers bring?
5. 問題5：What happens if more than ten students apply?

英文2｜説明文・新しい読書会と読書のペース（問題6〜10）

A community reading club welcomed twenty-four students of different ages. At first, the organizers wanted everyone to finish one long novel each month. However, several younger students said they needed more time, especially when a story used unfamiliar expressions. The organizers changed the plan. Members can now choose either a short book every two weeks or a longer book each month. They still meet on the last Sunday of every month to discuss their favorite characters. The club leader believes that enjoying and understanding a story is more valuable than finishing the largest number of pages.

6. 問題6：How many students joined the club?
7. 問題7：What was the original reading requirement?
8. 問題8：Why did the organizers change the plan?
9. 問題9：When do the members meet?
10. 問題10：What does the leader value most?

英文3｜Eメール・交流会での食物アレルギー確認（問題11〜15）

Hi Kaho, I’m excited about our cultural exchange lunch next Thursday. I checked the menu and found that the main dish contains peanuts. Some students are allergic to nuts, so the organizers can prepare another meal if they receive a request by Monday. You do not need to give a medical certificate, but you must tell them which foods you cannot eat. The lunch begins at twelve fifteen. We should arrive ten minutes earlier to meet our group. Please send me a message by Sunday if you want me to contact the organizers for you. See you, Emma

11. 問題11：What does the main dish contain?
12. 問題12：When is the deadline for requesting another meal?
13. 問題13：Is a medical certificate required?
14. 問題14：What information must students provide?
15. 問題15：What time should Kaho arrive?

英文4｜説明文・図表の数字と誤解（問題16〜20）

Three classes measured how much paper they used during one week. Class A used fifty sheets, Class B used forty, and Class C used thirty. The first report said that Class C was the most environmentally friendly. Then a teacher noticed that Class A had thirty students, while Class C had only ten. The students realized that total paper use did not show how much each person used. They calculated paper use per student instead. In that comparison, Class A used fewer sheets per person than Class C. The group added the number of students in each class to the final chart.

16. 問題16：Which class used the fewest sheets in total?
17. 問題17：Why was the first conclusion misleading?
18. 問題18：How many students were in Class A?
19. 問題19：Which class used fewer sheets per student, A or C?
20. 問題20：What information was added to the final chart?

英文5｜掲示・図書室の貸出ルール変更（問題21〜25）

LIBRARY UPDATE. Starting next Monday, students may borrow three books instead of two. Books must be returned within two weeks, but magazines have a one-week limit. Students can renew a book once if no one else has reserved it. To renew a book, they should use the school website before the original return date. A book returned after the deadline will not cause an automatic fee, but the student cannot borrow another book until the late one is returned. The library staff will answer questions at the front desk after school.

21. 問題21：How many books may students borrow from next Monday?
22. 問題22：How long may students keep magazines?
23. 問題23：When is a renewal allowed?
24. 問題24：When must students renew a book?
25. 問題25：What happens if a book is returned late?

英文6｜Eメール・スポーツ大会の移動手段（問題26〜30）

Hi Haruto, The team has two ways to reach the sports center on Saturday. We can take a direct bus at eight thirty, which costs 600 yen, or two trains at eight fifteen for 420 yen. The train trip is cheaper, but we must change trains at Central Station. The bus arrives at nine fifteen, and the trains arrive at nine ten if there are no delays. Our warm-up begins at nine thirty, so either route should work. Please choose the one you prefer and tell me by Thursday evening. I’ll buy the tickets on Friday. Best, Yuma

26. 問題26：Which transport option is cheaper?
27. 問題27：What is the disadvantage of the train route?
28. 問題28：Which option arrives earlier if there are no delays?
29. 問題29：When does the warm-up begin?
30. 問題30：By when should Haruto tell Yuma his choice?

英文7｜説明文・科学館の体験展示と安全（問題31〜35）

A science center designed an activity to explain how sound travels through different materials. Visitors listen to the same sound through air, water, and a solid tube. Children may use the equipment, but anyone under twelve must have an adult with them. Before each activity, a staff member checks that the equipment is clean and working correctly. The center does not allow participants to bring their own electrical devices because the cables could be unsafe. Visitors are asked to describe what they heard instead of deciding which material is always best. The staff explain that the results depend on the type of sound and the equipment used.

31. 問題31：What is the exhibit designed to show?
32. 問題32：Who must have an adult with them?
33. 問題33：What does a staff member check before each activity?
34. 問題34：Why are personal electrical devices not allowed?
35. 問題35：Why should visitors avoid saying one material is always best?

英文8｜Eメール・観光案内の記事を直す（問題36〜40）

Dear Readers, Thank you for the comments on our travel newsletter. We have corrected an error about the opening hours of the local art gallery. It opens at ten on weekdays, not at nine as we wrote last month. On Sundays it opens at eleven, and it is closed on Mondays. The gallery is free for children under fifteen, but older visitors must buy a ticket. Please check the gallery’s official website before traveling because temporary exhibitions sometimes change the schedule. We will explain our correction at the beginning of the next newsletter. Editorial Team

36. 問題36：What was corrected in the newsletter?
37. 問題37：When does the gallery open on weekdays?
38. 問題38：Is the gallery open on Monday?
39. 問題39：Who can enter for free?
40. 問題40：Why should visitors check the official website?

8英文の全文和訳と40問の全解答・解説

英文1｜週末のボランティア募集

全文和訳：町の博物館は二回の土曜日に来館者を案内する学生ボランティアを募集しています。一回目は9時、二回目は10時開始です。前の金曜の短い研修に参加する必要があります。名札は館で用意しますが学生証は持参です。参加の3日前までにオンライン登録し、各回10名を超える応募者があれば抽選します。

1. 問題1の模範解答：Help visitors find exhibits and answer questions.
   解説：活動内容は第一・第二文。
2. 問題2の模範解答：The first session.
   解説：nineとtenの比較。
3. 問題3の模範解答：On the Friday before the session.
   解説：前の金曜という相対日付。
4. 問題4の模範解答：Their student cards.
   解説：name tagsは施設が用意。
5. 問題5の模範解答：Participants are chosen by a random draw.
   解説：応募数と定員の条件。

英文2｜新しい読書会と読書のペース

全文和訳：地域の読書会には年齢の異なる24人が参加しました。最初は全員が毎月長編を一冊読み終える予定でしたが、年少者は慣れない表現の理解に時間が必要でした。主催者は短編を2週に一冊、または長編を月一冊という選択制に変更しました。月末の日曜日に好きな登場人物を話し合います。代表者はページ数より楽しみと理解が大切だと考えています。

6. 問題6の模範解答：Twenty-four.
   解説：参加人数。
7. 問題7の模範解答：Finish one long novel each month.
   解説：旧ルールと新ルールを区別。
8. 問題8の模範解答：Some younger students needed more time.
   解説：変更理由はhowever以下。
9. 問題9の模範解答：On the last Sunday of every month.
   解説：月末の日曜という定期的な日付。
10. 問題10の模範解答：Enjoying and understanding the story.
    解説：ページ数との比較。

英文3｜交流会での食物アレルギー確認

全文和訳：カホへ。来週木曜の文化交流昼食が楽しみです。主菜にはピーナッツが使われます。ナッツのアレルギーがある人は月曜までに申請すれば代替の食事が用意できます。診断書は不要ですが食べられない食品を伝える必要があります。昼食は12時15分開始で10分前に集合します。代わりに主催者へ連絡してほしければ日曜までに返信してください。エマより。

11. 問題11の模範解答：Peanuts.
    解説：食品名を正確に抽出。
12. 問題12の模範解答：By Monday.
    解説：送信者への返信期限Sundayとは別。
13. 問題13の模範解答：No, it isn’t.
    解説：do not needという否定。
14. 問題14の模範解答：The foods they cannot eat.
    解説：提出すべき情報。
15. 問題15の模範解答：At twelve oh five.
    解説：12:15の10分前。

英文4｜図表の数字と誤解

全文和訳：3クラスが1週間の紙の使用量を測りました。Aは50枚、Bは40枚、Cは30枚だったため、最初の報告はCが最も環境に優しいとしました。しかしAは30人、Cは10人と人数が違いました。合計数では一人当たりの使用量は分からず、一人当たりを計算するとAの方がCより少ないと判明しました。最終グラフには各クラスの人数も記載しました。

16. 問題16の模範解答：Class C.
    解説：totalではCが30枚。
17. 問題17の模範解答：The classes had different numbers of students.
    解説：分母が違うため総量だけでは比較不能。
18. 問題18の模範解答：Thirty.
    解説：Aクラスは30人。
19. 問題19の模範解答：Class A.
    解説：A 50/30、C 30/10。
20. 問題20の模範解答：The number of students in each class.
    解説：人数が比較の前提。

英文5｜図書室の貸出ルール変更

全文和訳：【架空の図書室告知】来週月曜から本の貸出は2冊から3冊になります。本は2週間以内、雑誌は1週間以内に返してください。ほかの人の予約がなければ一度だけ更新できます。更新はもとの期限より前に学校サイトで行います。延滞に自動の罰金はありませんが、返却するまで新しい本は借りられません。放課後に窓口で質問できます。

21. 問題21の模範解答：Three.
    解説：instead of twoの変更後が3。
22. 問題22の模範解答：One week.
    解説：booksはtwo weeks、magazinesはone。
23. 問題23の模範解答：If no one else has reserved the book.
    解説：条件ifに注目。
24. 問題24の模範解答：Before the original return date.
    解説：期限前である必要。
25. 問題25の模範解答：The student cannot borrow another book until it is returned.
    解説：罰金ではなく新規貸出停止。

英文6｜スポーツ大会の移動手段

全文和訳：ハルトへ。土曜のスポーツ施設へ行く方法は2つあります。8時30分発の直行バスは600円、8時15分発の電車2本乗継は420円です。電車の方が安いものの中央駅で乗り換えが必要です。遅れなければバスは9時15分、電車は9時10分着。準備運動は9時30分なのでどちらでも間に合いそうです。木曜夕方までに希望を教えてください。金曜に券を買います。ユウマより。

26. 問題26の模範解答：The train route.
    解説：420 yenと600 yenを比較。
27. 問題27の模範解答：The students must change trains.
    解説：安いが乗継が必要。
28. 問題28の模範解答：The trains.
    解説：9:10と9:15の比較。
29. 問題29の模範解答：At nine thirty.
    解説：到着時刻と運動開始時刻を区別。
30. 問題30の模範解答：By Thursday evening.
    解説：Fridayは購入日。

英文7｜科学館の体験展示と安全

全文和訳：科学センターは音が異なる物質を通る様子を説明する体験を設計しました。空気、水、固体の管を通した同じ音を聞きます。12歳未満は大人の同伴が必要です。職員は毎回機材の清潔さと動作を確認します。ケーブルの危険があるため持参の電気機器は禁止です。何が聞こえたかを説明することが求められ、どの物質が必ず最善かの断定は避けます。結果は音の種類と機材に依存します。

31. 問題31の模範解答：How sound travels through different materials.
    解説：展示の目的。
32. 問題32の模範解答：Visitors under twelve.
    解説：under twelveは12歳未満。
33. 問題33の模範解答：That the equipment is clean and working correctly.
    解説：清潔さと動作の二つ。
34. 問題34の模範解答：Their cables could be unsafe.
    解説：理由because節。
35. 問題35の模範解答：Results depend on the sound and equipment used.
    解説：条件によって変わる結果。

英文8｜観光案内の記事を直す

全文和訳：読者の皆様へ。観光ニュースレターへのご意見をありがとう。地元美術館の開館時間の誤りを訂正しました。平日は先月号の9時ではなく10時開館、日曜は11時開館、月曜は休館です。15歳未満は無料ですが、年上の人は入場券が必要です。特別展で予定が変わる場合もあるため、旅行前に公式サイトを確かめてください。次号冒頭で訂正を説明します。編集部。

36. 問題36の模範解答：The art gallery’s opening hours.
    解説：訂正の対象。
37. 問題37の模範解答：At ten.
    解説：旧9時と現10時を区別。
38. 問題38の模範解答：No, it is closed.
    解説：月曜定休日。
39. 問題39の模範解答：Children under fifteen.
    解説：15歳未満の条件。
40. 問題40の模範解答：Temporary exhibitions may change the schedule.
    解説：一時的な変更可能性。

模範解答は一例であり、本文の意味に合う英語で答えられれば別解も成立します。本文に書かれていない事項を想像して答えた場合は、正しい語順であっても根拠読解の練習としては見直しが必要です。学校の定期考査・英検の実際の配点や合否判定とは無関係です。

保護者向けFAQ

鹿児島第一中学校では英検準2級の取得を目指しますか？

学校公式「英会話・英語教育」は、外国人教師との英会話に関する目標の一つとして英検準2級取得を掲げています。全員への必須合格条件ではなく、実際の受験級は本人の理解度で決める必要があります。

2025年度の中2準2級取得者が7名という数値は現在も同じですか？

この数字は学校公式ページに掲載される2025年度時点の情報です。2026年度の受験者数・合格者数や現在の在籍者数を意味しません。数値を新しい実績に読み替えないでください。

英語新聞English Boardを読んでいれば準2級Readingに十分ですか？

英語の話題に親しむのは役立ちますが、準2級では本文の期限・例外・数字の比較・理由を正確に読む必要があります。English Boardの読書と独自の設問演習を別々に行い、初見の本文にも対応できるかを確認してください。

NEW TREASUREに対応した学校別教材ですか？

学校が当該年度にNEW TREASUREを採用していると確認できていないため、教材名を断定しません。本記事は英検準2級の読解技能と学校英語をつなぐ自主学習用です。

英語塾に通うべきかの判断は？

学校の補習・質問制度で弱点を解消できるなら外部指導は必須ではありません。初見長文の条件・数字を継続して取り違える場合、読解の根拠を一緒に確認する個別指導が役立つことがあります。

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参照した学校・検定公式一次情報（確認日：2026年11月4日）

• 鹿児島第一中学校公式「英会話・英語教育」：外国人教師・English Board・2025年度英検取得者数・準2級の目標
• 鹿児島第一中学校公式「充実したカリキュラム」：授業時間と学校の学習支援
• 日本英語検定協会「英検準2級の試験内容」：Readingの課題種類と問題数

学校公式の英検取得者数は2025年度の公表値として扱い、2026年度の実績は推定していません。学校の採用教科書、定期試験の実際の出題範囲・英検の必須級は推測しません。オリジナル8英文40問・全文和訳・解説は慶英会独自作成で、学校・出版社・英検協会の公認問題ではありません。

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