日本女子大学附属豊明小学校の小5・小6に英語塾は必要？All English・AI学習と独自40問

日本女子大学附属豊明小学校の小5・小6に英語塾が必要かは、学校のAll English授業で「聞く・わかる・伝える」ができるかと、家庭で「短い英文を自分で書けるか」を分けて判断するのが合理的です。学校公式では小1から小6まで授業を英語のみで行い、高学年では20人以下の少人数授業を実施すると説明しています。また学校法人日本女子大学の一貫教育サイトでは、5・6年生全員のSmile Textbook Premium版によるAI学習と、CEFR A1を目指す方針を案内しています。したがって全員に外部英語塾や英検3級の先取りが必須とはいえません。

対象は東京都文京区にある日本女子大学附属豊明小学校の小5・小6児童と保護者です。2026年11月4日に学校公式情報を確認しました。本稿は学習環境の事実と慶英会の家庭練習を区別し、文法8問・慶英会独自の短い会話4本24問・和文英訳8問、計40問を全訳・全解答で収録しています。学校の正式なAI教材や英語の授業本文を転載していません。

豊明小学校の英語教育で学校公式が確認できること

項目	確認できる学校公式の説明	家庭で考える点
英語授業	小1〜小6まで英語のみで行うとQ&Aで説明	英語の指示が聞き取れるか
専門教員	日本女子大学英文学科と連携した児童英語教育	学校の授業方針を優先する
高学年の少人数	1クラスを分割し20人以下で学ぶ	発話の機会・短い応答
年間予定時数	小5・小6とも英語88時間（学校教育課程表）	本人の授業進度は学校配布物が正本
AI学習	小5・小6全員のSmile Textbook Premium版AI学習を学校法人サイトで紹介	アプリで分かることと自力筆記を区別
学習到達目標	一貫教育サイトでCEFR A1レベルを目標と記載	英検の必須級と混同しない

公式一次情報：豊明小学校・英語教育Q&A、英語科、授業・年間予定時数、学校法人日本女子大学・一貫英語教育。AI学習の利用方法・採点方式・宿題は学校の最新指示が優先です。

学校英語だけで十分か、家庭で補う価値があるか

本人の状態	学校の学習で優先すること	外部個別指導を検討する場合
英語の指示を理解して会話できる	学校のAll English・少人数授業を継続	追加授業が必須とはいえない
声に出せるが書くと語順が崩れる	短い英文を見ずに一文書く	主語・動詞の間違いが続く
AI教材で答えられるが自力で書けない	アプリで理解した文を別の名詞へ転用	英文法や綴りの個別指導が必要
中学進学後の英語が心配	学校の現在の授業を優先して既習事項を整理	学校の学習を圧迫せず本人の弱点を補いたい
英検の級だけを急いでいる	本人の英語力と受験目的を整理	学校の実力以上の先取りを機械的に勧めない

小5・小6の2週間で確認する家庭用チェック

1〜4日｜聞いた質問を一文で答える

What did you do yesterday?なら、I visited my grandmother.のように過去形で短く答えます。家庭の会話では本人が実際に経験したことを題材にしてください。学校の教材やAI学習の解答をそのまま写す必要はありません。

5〜8日｜語順と主語を変えた英文を書く

She likes books.を見て理解できたらDoes she like books?へ変換できるか確認します。読み書きが苦手でも英会話の力が高い生徒がいるため、本人の得意を否定せず不足部分を短い課題で補います。

9〜12日｜短い案内や会話を読み、根拠を探す

時刻・場所・人数などの短い英文を読み、何が変更されたか、何が必要かを英語で答えます。not / but / onlyなど短い条件語に注意すると、単語を知っているのに誤読する問題を減らしやすくなります。

13〜14日｜最初の誤答が新しい文で改善したか確認

二週間前と全く同じ問題を繰り返すのではなく、主語や時間を変えた新文で確認します。学校のAll English授業で困っていなければ新しい英語教材を大量に増やさず、本人が興味を持てる読書や会話を優先することも合理的です。

【慶英会完全オリジナル40問】小5・小6向け英語診断

問1〜8は文法、9〜32はオリジナル会話4本×各6問、33〜40は短い英作文です。会話は学校の授業内容やAI教材を再現したものではありません。保護者が読み上げ、生徒が本文を見ずに答える練習にも使えます。

問題1〜8｜基本文法

• 1. I (　) books after school. [read]
• 2. She (　) English every day. [study]
• 3. Do you (　) animals? [like]
• 4. There (　) two pencils on the desk. [be]
• 5. He can (　) short English sentences. [write]
• 6. I (　) a story yesterday. [readの過去形]
• 7. We enjoy (　) together. [talk]
• 8. Correct: She don’t have a notebook.

創作会話A｜My Favorite Book

Teacher: What kind of books do you like? Student: I like stories about animals. Teacher: Why do you like them? Student: Because I can learn how animals live. Teacher: Do you read in English at home? Student: Sometimes. I read a short story twice when it is difficult. Teacher: Can you tell me the main idea? Student: Yes. It is about a dog that helps a child.

問9〜14｜英語で答える

• 9. What books does the student like?
• 10. Why does the student like them?
• 11. Does the student always read English at home?
• 12. How many times does the student read a difficult short story?
• 13. What animal is in the example story?
• 14. What does the dog do?

創作会話B｜A School Garden

Teacher: What did your group observe? Student: We saw twelve flowers in the garden. Teacher: Did all of them have the same color? Student: No. Seven were yellow and five were red. Teacher: What can you say about the colors? Student: Yellow flowers were more common in our small group. Teacher: Does that mean all gardens have more yellow flowers? Student: No. We only observed this garden.

問15〜20｜英語で答える

• 15. How many flowers were observed?
• 16. How many were yellow?
• 17. How many were red?
• 18. Which color was more common?
• 19. Did the class observe all gardens?
• 20. Why can they not make a claim about every garden?

創作会話C｜A Changed Meeting Time

Teacher: Our reading meeting will start at three fifteen, not three thirty. Student: Is it in the library as usual? Teacher: No. The library will be used for another activity. Please go to Room 204. Student: Should we bring our notebooks? Teacher: Yes, but you don’t need to bring any books. We will provide them. Student: Thank you. I’ll write the changes in my notebook.

問21〜26｜英語で答える

• 21. What is the new starting time?
• 22. What was the old time?
• 23. Where is the meeting now?
• 24. Why is the library unavailable?
• 25. What must students bring?
• 26. Do they need to bring books?

創作会話D｜A Question About the Weekend

Teacher: What did you do last Saturday? Student: I visited my grandmother with my family. Teacher: What did you do together? Student: We cooked lunch and played a board game. Teacher: What was your favorite part? Student: I liked cooking because she taught me a new recipe. Teacher: Can you write two sentences about it? Student: Yes. I will use the past tense.

問27〜32｜英語で答える

• 27. Whom did the student visit?
• 28. When was the visit?
• 29. What did they cook?
• 30. What game did they play?
• 31. Why did the student enjoy cooking?
• 32. What tense will the student use in writing?

問題33〜40｜和文英訳

• 33. 「私は毎日短い英語の本を読みます」を英訳。
• 34. 「彼女は昨日祖母に会いました」を英訳。
• 35. 「どんな動物が好きですか」を英訳。
• 36. 「今日は昨日より暖かいです」を英訳。
• 37. 「もう一度言ってください」を丁寧な英語で。
• 38. 「7本の花は黄色で5本は赤です」を英訳。
• 39. 「私は英語を書けるようになりたいです」を英訳。
• 40. 「この結果は全ての庭に当てはまるとは限りません」を英訳。

全訳と模範解答・解説

問1〜8｜文法

• 1. read — Iの現在形は原形。
• 2. studies — Sheの三単現studies。
• 3. like — Doの後は原形。
• 4. are — two pencilsにare。
• 5. write — canの後は原形。
• 6. read — 過去も綴りはread。
• 7. talking — enjoy＋動名詞。
• 8. She doesn’t have a notebook. — 三単現の否定。

創作会話A｜My Favorite Book｜全文和訳

先生：どんな本が好き？生徒：動物の物語です。先生：なぜ？生徒：動物の暮らしが分かるから。先生：家でも英語で読む？生徒：時々。難しい短編は2回読みます。先生：要点を教えて。生徒：子どもを助ける犬の話です。

解答9〜14

• 9. Stories about animals. — 動物の物語。
• 10. They show how animals live. — 暮らしが分かる。
• 11. No, sometimes. — 時々。
• 12. Twice. — 2回。
• 13. A dog. — 犬。
• 14. Helps a child. — 子どもを助ける。

創作会話B｜A School Garden｜全文和訳

先生：班で何を観察しましたか。生徒：庭で花を12本見ました。先生：全部同じ色？生徒：違います。黄色が7本、赤が5本でした。先生：色について何が言える？生徒：この小さな集まりでは黄色が多いです。先生：どの庭も黄色が多いと言える？生徒：いいえ。この庭だけの観察です。

解答15〜20

• 15. Twelve. — 12本。
• 16. Seven. — 7本。
• 17. Five. — 5本。
• 18. Yellow. — 黄色。
• 19. No. — 一つの庭だけ。
• 20. They observed only one garden. — 観察範囲が限られる。

創作会話C｜A Changed Meeting Time｜全文和訳

先生：読書会は3時30分でなく3時15分に始めます。生徒：いつもの図書室ですか。先生：違います。図書室は別の活動で使うので204号室へ。生徒：ノートは必要ですか。先生：はい。本は不要で用意します。生徒：変更をノートに書きます。

解答21〜26

• 21. Three fifteen. — 3時15分。
• 22. Three thirty. — 3時30分。
• 23. Room 204. — 204号室。
• 24. Another activity is using it. — 別の活動。
• 25. Notebooks. — ノート。
• 26. No. — 本は不要。

創作会話D｜A Question About the Weekend｜全文和訳

先生：先週土曜は何をした？生徒：家族と祖母を訪ねました。先生：一緒に何をした？生徒：昼食を作り、ボードゲームをしました。先生：何が一番好きだった？生徒：新しい料理を教えてくれたので料理です。先生：二文で書ける？生徒：はい。過去形で書きます。

解答27〜32

• 27. The student’s grandmother. — 祖母。
• 28. Last Saturday. — 先週土曜。
• 29. Lunch. — 昼食。
• 30. A board game. — ボードゲーム。
• 31. The grandmother taught a new recipe. — 新しいレシピを教わった。
• 32. The past tense. — 過去形。

問33〜40｜英文の模範解答

• 33. I read a short English book every day. — 現在の習慣。
• 34. She visited her grandmother yesterday. — 過去形。
• 35. What animals do you like? — 疑問詞とdo。
• 36. It is warmer today than yesterday. — 比較級。
• 37. Could you say that again, please? — 聞き返し。
• 38. Seven flowers are yellow, and five are red. — 複数主語とare。
• 39. I want to learn to write in English. — want to＋原形。
• 40. This result may not apply to every garden. — may notで推測を慎重に。

英問英答・英作文には模範解答以外にも適切な答えがあります。本人が考えた表現を尊重し、意味・基本的な動詞・語順を確認します。問題の中の人物や調査数値は架空で、豊明小学校の生徒や授業の実測値ではありません。

豊明小学校の小5・小6に英語塾を選ぶときの確認基準

• 学校のAll English授業・20人以下の英語授業・AI学習の取り組みを確認する。
• 英語で話せる力と自力で英文を書く力を別々に評価する。
• 学校が目指すCEFR A1を、英検3級などの一律の必須受験級と誤認しない。
• 学校の課題を優先し、必要な文法・綴りだけ短い問題で補う。
• 無料体験中に本人の興味と弱点を把握し、継続・料金・担当講師を確認する。

よくある質問

豊明小学校では授業を英語だけで行いますか。

学校公式Q&Aは小1〜小6まで英語のみで授業を行うと説明しています。

小5・小6の英語は何時間ですか。

学校の年間予定時数表では小5・小6とも年間88時間です。最新の時間割は学校案内を確認してください。

AI学習は全員が対象ですか。

学校法人の一貫英語教育サイトは小5・小6全員のSmile Textbook Premium版AI学習を案内しています。

小5・小6は英検3級必須ですか。

確認した学校公式資料に一律の英検3級必須規則はありません。CEFR A1の学習目標と英検の級を混同しないでください。

英語が話せても塾に通うべきですか。

自力で読む・書く技能に具体的な不足がなければ、必ずしも塾は必要ありません。

家庭で初めに確認することは何ですか。

学校で使っている表現を本人が理解し、翌日に短い英文で再現できるかを確認します。

この40問は学校のAI教材ですか。

いいえ。慶英会が独自制作した英文・問題です。

学校公式の一次情報と関連教材

附属豊明小学校のQ&A／英語科／年間授業時数／一貫英語教育のAI学習（2026年11月4日確認）。別の学習目的の基幹記事：豊明小学校から中学校への多読・英作文準備36問。

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学校別の英語学習の全体像：日本女子大学附属豊明小学校の英語対策完全ガイドでは、学年別のAll English授業、5・6年生のAI教材、CEFR A1目標、英検、中学校進学・個別指導まで総合的に解説しています。専門演習の後は学校の指定課題に戻って復習してください。

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