樹徳中学校・中1中2の英検3級Listening｜英語スピーチコンテストの発話から応答・会話・説明文30問へ【全台本・全訳】

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結論：樹徳中学校の中1・中2が英語スピーチの練習で流暢に読めても、英検3級Listeningでは初見の英文から質問に合う応答、変更後の時刻・場所、人数・理由、説明の要点を聞き取る力が必要です。学校公式の年間行事では英語スピーチコンテストや中間・期末テスト、英語学習に関係する活動を紹介しています。本稿は英検3級の公式Listening3部の構成に対応した独自30問・読み上げ台本・全文和訳・全解答の教材です。

音声ファイルは付属しません。保護者・教師が本文の台本を読み上げるか、音声読み上げ機能を利用する補助教材です。学校の実際のスピーチ原稿・英語の定期試験・検定協会の公式音声、学校行事の実施時刻を転載したものではありません。以下の人物・予定・調査はすべて慶英会が創作した設定です。

目次：学校・英検の公式情報／聞く力の分け方／30問の問題編／台本と和訳／全解答・根拠／14日練習／FAQ／公式情報

樹徳中学校の英語スピーチと英検3級の構成

• 樹徳中学校公式の年間行事では、7月に英語スピーチコンテスト、10月に中間テスト、12月に期末テスト、2月に中1・中2スキー教室等を掲載しています。具体的な開催時期や個々の生徒の参加条件は当年度の案内を優先します。
• 日本英語検定協会公式では、英検3級のListeningは約25分で、会話の応答文選択10問（1回放送）、会話内容一致10問（2回放送）、短い文章内容一致10問（2回放送）から成ります。
• このページの問題数は3部の技能に合わせていますが、公式の補助イラスト、解答欄、放送速度・音質を再現した模試ではありません。リスニングの実音源は協会の公式過去問ページで確認してください。
• 学校のスピーチ発表は準備した文章を話す活動であり、英検3級Listeningは新しい英文を聞いて必要情報を選ぶ試験です。学校に一律の英検3級受検義務があるとは断定しません。

定期テストと両立して聞き取りを改善する4つのポイント

• 質問の意図：Whyには理由、Whereには場所、Have youには完了状況を返す。問1〜10で確認。
• 最終決定：at first・but・instead・notの後の情報を聞き落とさない。問11〜20で時刻変更や新しい会場を判断。
• 数字の意味：招待人数・参加人数・回答人数は異なる。問21〜30で根拠の英文と数字の役割を確認。
• 文章全体の主旨：スピーチの練習方法や調査の結論を聞き、必要な情報だけをメモする。

慶英会オリジナル30問｜問題編

Part 1相当｜問1〜10 自然な応答

読み上げ役は後述の英文質問と3選択肢を原則1回読み、学習者に最も適切な応答を選ばせます。補助のイラストは付属しません。

1. 問1. 英語の質問に合う返答を一つ選ぶ。
2. 問2. 英語の質問に合う返答を一つ選ぶ。
3. 問3. 英語の質問に合う返答を一つ選ぶ。
4. 問4. 英語の質問に合う返答を一つ選ぶ。
5. 問5. 英語の質問に合う返答を一つ選ぶ。
6. 問6. 英語の質問に合う返答を一つ選ぶ。
7. 問7. 英語の質問に合う返答を一つ選ぶ。
8. 問8. 英語の質問に合う返答を一つ選ぶ。
9. 問9. 英語の質問に合う返答を一つ選ぶ。
10. 問10. 英語の質問に合う返答を一つ選ぶ。

Part 2相当｜問11〜20 会話の情報

1. 問11. 変更後の会場は。｜選択肢：The hall / Room 203 / The library / The gym
2. 問12. レポートの提出期限は。｜選択肢：Wednesday / Thursday / Friday / Saturday
3. 問13. 今日の参加人数は。｜選択肢：Three / Seventeen / Twenty / Twenty-three
4. 問14. 持参しない物は。｜選択肢：A notebook / A pencil / A dictionary / A school bag
5. 問15. 校門集合の時刻は。｜選択肢：8:00 / 8:20 / 9:00 / 9:10
6. 問16. 最終的に選んだ活動は。｜選択肢：Science / English games / Music / Sports
7. 問17. 今日の練習予定時間は。｜選択肢：Five minutes / Fifteen minutes / Thirty minutes / Forty minutes
8. 問18. 今日の閉館時刻は。｜選択肢：3:00 / 4:00 / 5:00 / 6:00
9. 問19. 実際に尋ねる質問の数は。｜選択肢：Two / Four / Six / Eight
10. 問20. Bが提案したことは。｜選択肢：Check a timetable / Ask for a slower repetition / Write a longer answer / Change groups

Part 3相当｜問21〜30 二つの説明文

説明文1｜英語スピーチ練習の改善

1. 問21. 練習日が変更された後の曜日は。
2. 問22. 発音を改善したかった人数は。
3. 問23. 構成を改善したかった人数は。
4. 問24. 各グループの練習時間は。
5. 問25. 次回に重点を置くことは。

説明文2｜英語による地域調査の報告

1. 問26. 調査を依頼した住民の数は。
2. 問27. 回答を返した人数は。
3. 問28. 木の増加を望んだ人数は。
4. 問29. 最初の考えから変更した提案は。
5. 問30. 年下の子が読みにくかったものは。

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英語の読み上げ台本・日本語全文訳

問1〜10の質問・選択肢

1. 問1. A: What time does the reading group begin? B: ( )｜選択肢：At four fifteen. / In the library. / A green book.｜和訳：読書グループは何時開始？／4時15分です。
2. 問2. A: Could you speak a little more slowly? B: ( )｜選択肢：Certainly. / Last Friday. / Three questions.｜和訳：もう少しゆっくり話してくれる？／もちろん。
3. 問3. A: Why is the English speech practice in the classroom today? B: ( )｜選択肢：Because the hall is being used. / By bus. / At five.｜和訳：なぜ今日は教室で練習？／ホール使用中だから。
4. 問4. A: Which story should we read first? B: ( )｜選択肢：The one about a small town. / Yesterday. / At school.｜和訳：どの物語を先に読む？／小さな町の物語。
5. 問5. A: Have you checked the new meeting notice? B: ( )｜選択肢：Yes, I have. / Yes, I did. / Yes, I am.｜和訳：新しい予定案内を確認した？／はい。
6. 問6. A: Where can we find the science room? B: ( )｜選択肢：On the second floor. / Twice a week. / At ten.｜和訳：理科室はどこ？／2階です。
7. 問7. A: How often do you practice English pronunciation? B: ( )｜選択肢：Three times a week. / Near the door. / An English teacher.｜和訳：発音を練習する頻度は？／週3回。
8. 問8. A: Would you like to help with our English poster? B: ( )｜選択肢：Yes, I’d love to. / Three pictures. / In the gym.｜和訳：英語ポスター制作を手伝わない？／ぜひ。
9. 問9. A: What did the visiting teacher ask you? B: ( )｜選択肢：She asked about my favorite food. / Tomorrow afternoon. / By train.｜和訳：来訪教員は何を尋ねた？／好きな食べ物。
10. 問10. A: How was your first English speech? B: ( )｜選択肢：It was difficult, but I enjoyed it. / On the desk. / Four minutes.｜和訳：初めての英語スピーチは？／難しかったが楽しかった。

問11〜20の会話台本

1. 問11. 英文：Girl: The speech practice was going to be in the hall at four. Boy: There is a music rehearsal there now. Let’s meet in Room 203 at the same time.｜全文和訳：女子：4時にホールでスピーチ練習の予定。男子：音楽のリハーサルがあるので同じ4時に203教室へ。
2. 問12. 英文：Teacher: Please submit your short English report on Thursday. Our class will discuss the reports on Friday.｜全文和訳：先生：短い英語レポートの提出は木曜、授業での討論は金曜。
3. 問13. 英文：Boy: We have twenty students in our English club, but three cannot come today. The other seventeen will practice together.｜全文和訳：男子：英語部は20人だが3人欠席。残り17人で練習する。
4. 問14. 英文：Girl: I planned to bring my dictionary, but the teacher said we only need notebooks and pencils. I will leave the dictionary at home.｜全文和訳：女子：辞書を持参予定だったがノートと鉛筆だけ必要と言われ、辞書は家に置く。
5. 問15. 英文：Teacher: The bus will leave at eight twenty. Please meet at the school gate by eight. We should arrive at the center at nine ten.｜全文和訳：先生：バスは8時20分出発。8時までに校門集合、施設着は9時10分予定。
6. 問16. 英文：A: Did you choose the science activity? B: Not in the end. I chose English games because the science group was full.｜全文和訳：A：理科活動を選んだ？ B：いいえ、理科は満員で最終的に英語ゲームを選んだ。
7. 問17. 英文：Boy: I practiced my speech for thirty minutes yesterday, but it was too long. Today I’ll practice for fifteen minutes and focus on the difficult words.｜全文和訳：男子：昨日30分練習したが長すぎた。今日は15分に短縮し難しい語を重点練習。
8. 問18. 英文：Girl: The library is open until five from Monday to Thursday, but it closes at four on Fridays. We need to return the books today, Friday.｜全文和訳：女子：図書室は月〜木は5時閉館だが金曜は4時。今日は金曜で本を返さなければならない。
9. 問19. 英文：Teacher: We have eight questions for our visitors, but there is not enough time for all of them. Let’s ask the four most important questions.｜全文和訳：先生：来訪者向け質問は8つあるが時間が足りないので重要な4つを選ぶ。
10. 問20. 英文：A: I couldn’t hear the last word of the question. B: Why not ask the teacher to say it again slowly? A: That’s a good idea.｜全文和訳：A：質問の最後の語が聞こえなかった。B：先生にゆっくり繰り返してもらっては？ A：そうする。

問21〜30の説明文

説明文1｜英語スピーチ練習の改善

英文：A small group of students was preparing for an English speech event. At first, they practiced in the school hall on Tuesday afternoon. However, another class needed the hall for music, so the group moved to a classroom on Wednesday. The teacher asked everyone to bring a short outline instead of a complete script. Six students wanted help with pronunciation, while four wanted to improve the organization of their speeches. The teacher divided the students into two groups. Each group practiced for twenty minutes and gave one suggestion to every member. After a week, the students recorded themselves at home. Some spoke more clearly, but several still spoke too quickly. The teacher decided that the next practice should focus on meaningful pauses, not on speaking faster. The students were pleased that they could explain their ideas without reading every word.

全文和訳：架空の英語スピーチ行事を準備する小さな班。当初火曜午後にホールで練習したが音楽行事で使えなくなり水曜に教室へ移動。先生は完全な原稿ではなく短い構成を持参するよう求めた。6人は発音、4人はスピーチ構成を改善したかったため2グループに分かれた。各グループ20分練習し相互に改善点を一つ伝えた。1週間後には家で録音した。明瞭になった人もいたが速すぎる人もおり、先生は次回、速度を上げるのでなく適切な間を意識するよう求めた。生徒は全文を読まず考えを説明できて満足した。

説明文2｜英語による地域調査の報告

英文：Students at a fictional school studied how people used a small community park. They invited sixty residents to answer a short survey, but only forty-eight returned it. Of those forty-eight, twenty wanted more trees, sixteen wanted more places to sit, and twelve wanted clearer signs. The students originally thought that signs were the biggest problem, but they changed their idea when they read the results. They planned to recommend planting more trees first. Their teacher warned that forty-eight answers did not represent everyone in the city. Before writing the English report, the students checked the park rules and opening information on an official website. They also asked a few younger children to read their draft guide. Two children had difficulty understanding a long sentence, so the group shortened it and added a simple picture. They planned to collect more feedback before sharing the final report.

全文和訳：架空の地域公園調査で、住民60人にアンケートを依頼し48人が回答。うち20人が木の増加、16人が座る場所の増加、12人が案内表示の改善を希望。初めは看板が最大の課題と思っていたが結果を見て木の植栽を優先提案することにした。先生は48人の回答が市民全体を代表しないと注意。英語報告前に公式サイトで公園のルール・開園情報を確認した。年下の子どもに試読してもらうと2人が長文を理解できず、短くして絵を追加。最終報告前にさらに意見を集める予定。

全30問の模範回答と英語根拠

問1〜10：応答

1. 問1. At four fifteen.｜What timeは時刻を問う。
2. 問2. Certainly.｜依頼に対する承諾。
3. 問3. Because the hall is being used.｜Whyに対して理由を答える。
4. 問4. The one about a small town.｜Whichは選択を表す。
5. 問5. Yes, I have.｜Have youにはhaveで返答。
6. 問6. On the second floor.｜Whereは場所。
7. 問7. Three times a week.｜How oftenは頻度。
8. 問8. Yes, I’d love to.｜誘いへの返答。
9. 問9. She asked about my favorite food.｜質問の内容を答える。
10. 問10. It was difficult, but I enjoyed it.｜How wasは評価・感想を求める。

問11〜20：会話

1. 問11. Room 203｜英文の根拠：Let’s meet in Room 203が確定した場所。
2. 問12. Thursday｜英文の根拠：submit … on Thursday。討論のFridayと区別。
3. 問13. Seventeen｜英文の根拠：the other seventeenが出席者。
4. 問14. A dictionary｜英文の根拠：leave the dictionary at home。
5. 問15. 8:00｜英文の根拠：meet … by eight。出発・到着と混同しない。
6. 問16. English games｜英文の根拠：I chose English games。
7. 問17. Fifteen minutes｜英文の根拠：Today … fifteen minutes。
8. 問18. 4:00｜英文の根拠：Friday … closes at four。
9. 問19. Four｜英文の根拠：ask the four most important questions。
10. 問20. Ask for a slower repetition｜英文の根拠：say it again slowly。

問21〜30：説明文

説明文1の解答

1. 問21. Wednesday.｜本文根拠：moved … on Wednesday。
2. 問22. Six.｜本文根拠：Six students wanted help with pronunciation。
3. 問23. Four.｜本文根拠：four wanted to improve organization。
4. 問24. Twenty minutes.｜本文根拠：Each group practiced for twenty minutes。
5. 問25. Meaningful pauses.｜本文根拠：focus on meaningful pauses。

説明文2の解答

1. 問26. Sixty.｜本文根拠：invited sixty residents。
2. 問27. Forty-eight.｜本文根拠：only forty-eight returned it。
3. 問28. Twenty.｜本文根拠：twenty wanted more trees。
4. 問29. Planting more trees first.｜本文根拠：recommend planting more trees first。
5. 問30. A long sentence.｜本文根拠：difficulty understanding a long sentence。

英語スピーチと両立する14日間の家庭練習

• 1〜3日：応答10問。疑問詞と返事の形を対応させ、誤った選択肢がなぜ不自然か説明する。
• 4〜7日：会話10本。変化した日時・人数・最終的に選んだ場所を2回聞いてメモし、必要な一箇所を答える。
• 8〜11日：説明文2本。全体の目的を一言で説明し、人物・数・理由を根拠付きで答える。
• 12〜14日：間違った問題の英文台本を読み直したあと、文字を伏せて音声だけで再回答。学校の当年度テスト範囲が近い場合は先に学校教材を復習し、公式英検3級の過去問音声を最後の確認に使う。

本稿の正解数を英検CSEスコアや合否へ換算することはできません。音声・図版が付属しないため、正式な英検の話速と選択肢を知るには協会の公式サンプルが必要です。

保護者のよくある質問

樹徳中学校のスピーチコンテストの練習だけで英検3級Listeningも十分ですか。

スピーチ練習は発音や語彙の定着に役立ちますが、新しい英文を短時間で聞き、訂正後の時間・場所を選ぶ力は別に練習する必要があります。

英検3級のListeningは30問ですか。

英検協会公式の3級Listeningは3部10問ずつ、計30問です。第1部の放送は1回、第2部・第3部は2回です。

この教材には音源が付いていますか。

付いていません。保護者や指導者の読み上げ、端末の読み上げ機能を使う独自の練習であり、公式音源は別途確認してください。

学校の定期試験で英語が苦手な場合はどちらを優先すべきですか。

学校の試験範囲・返却答案・補習機会をまず優先し、基礎語彙・文法が定着してから英検Listeningへ追加の練習時間を配分する方法があります。

公式一次資料・関連記事

• 樹徳中学校公式｜年間行事と英語スピーチコンテスト
• 日本英語検定協会公式｜3級Listeningの3部構成・放送回数
• 日本英語検定協会公式｜過去問・Listening実音源
• 慶英会｜樹徳中学校の英検3級Reading独自32問
• 慶英会｜同校の英検3級Writing独自32問
• 慶英会｜同校の英検3級二次面接独自40問
• 慶英会｜同校の定期試験・英語学習基幹記事
• 慶英会｜無料体験と料金・適用条件

学校と検定の公式情報確認日：2026年11月4日。英語台本・30問・全文和訳・模範回答・解説は慶英会による独自制作で、学校や英検協会の公認問題ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する