慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
英語塾のホームページに「テレビで紹介されました」「雑誌掲載」「教育メディア掲載」「受賞歴あり」といったロゴやバナーが並んでいると、第三者が品質を保証しているように見えるかもしれません。しかし、報道機関の取材、事業者が費用を負担した広告、塾長へのインタビュー、読者投稿、ランキング記事への掲載、第三者による審査を伴う受賞は、同じ意味ではありません。掲載が事実であっても、実際に受ける英語指導が子どもに適しているとは限らず、逆にメディアで紹介された経験がない塾でも必要な指導を提供できる場合があります。中高一貫校の中学1・2年生が学校英語やNEW TREASURE、定期テストで困っている家庭に向け、何を確認してから無料体験を選べばよいかを12項目にまとめました。消費者庁などの公式情報を踏まえつつ、個別の掲載・受賞の真偽や適法性をこの記事だけで断定するものではありません。
結論：メディア掲載は「何を認められたのか」を確認する入口
メディア名のロゴは認知度の高い視覚要素ですが、ロゴだけで指導品質や学力向上を証明するものではありません。まず見るのは、掲載媒体の名称、発行・放送日、掲載内容、取材・広告・寄稿などの区分、話題になった範囲です。記事が「英語塾の料金比較」を扱ったのか、「塾長の経歴」を紹介したのか、「特定の教育方法」を検証したのかでは、読者にとっての意味が違います。
掲載記事が現在も見られる場合は、見出しだけでなく本文と掲載元を確認します。掲載元へのリンクが切れていても、直ちに架空の掲載だとは断定できません。過去の紙媒体や放送番組など、一般公開の記録が残らないことも考えられます。一方、掲載したと主張する塾が具体的な媒体名、時期、内容を説明できるかは比較材料です。
メディア掲載を評価する目的は、塾を疑うことではなく、その情報が選択にどの程度役立つかを見極めることです。家庭に必要なのが中1の英文法補習なら、掲載媒体の知名度より、指導方法と受講条件を確認するほうが直接的です。
「取材」「広告」「寄稿」「紹介」はどこが違う？
「取材」は一般には媒体側が話を聞き、編集上の判断で内容をまとめる行為を指します。しかし取材を受けたというだけで、媒体がサービス全体を審査・推奨したとは限りません。「広告」は事業者の宣伝を目的とした掲載を指すことが多く、「寄稿」は塾長などが媒体に文章を提供する形式です。「紹介」はさらに幅広く、編集記事や案内ページ、イベントの参加者一覧なども含み得ます。
これらの言葉には、全ての媒体に共通する独立した品質認定の仕組みがあるわけではありません。記事を読んで、誰が文章を書き、誰が掲載内容を決定し、誰の立場から提供されている情報なのかを考えます。例えば塾長が英語学習の解説を寄稿したことと、媒体の専門家がその塾の授業を実地検証したことは異なります。
保護者が聞く質問は「何の媒体で、どんな内容が掲載されましたか」で十分です。相手が資料を示したら、本人の発言、媒体による説明、広告のキャッチコピーを混同しないように読み進めます。
「テレビ出演」は何を意味するのか
テレビ出演という表現から、視聴者は全国放送の教育番組で継続的に評価された姿を想像するかもしれません。しかし実際には、短いコメントの提供、街頭インタビュー、ニュースの取材協力、情報番組の出演、番組内のPR企画など、さまざまな形が考えられます。出演の有無だけでは、塾の全授業が取材されたかは分かりません。
例えば教育関連のテーマについて塾長が数十秒コメントした場合、それは専門分野について取材を受けた経験として意味を持ちますが、中高一貫校の全教材に対応できる証明ではありません。まして出演した講師と実際に授業を担当する講師が異なる場合は、出演者の資格・発言と受講内容を分けて確認します。
放送年月日、番組名、出演内容、出演者の役割を知ることができれば、判断材料として十分な場合があります。動画が公開されていないから虚偽だと決めつけるのも、出演者の知名度だけで受講を決めるのも避けましょう。
「雑誌掲載」「新聞掲載」も広告と記事を分ける
紙の雑誌や新聞に塾名が載ったとしても、通常の記事、タイアップ広告、求人広告、催事の参加校一覧など、掲載の形態が異なる場合があります。表紙の画像や誌名のロゴだけでは、記事の中身を確認できません。掲載ページの内容、発行日、掲載形式を可能な範囲で確認する方法が有効です。
一方、記事が有料広告であっても、それだけで不当なものとは言えません。広告には、料金やサービス内容、受講条件を分かりやすく知らせる機能があります。ただし広告を第三者による独立した審査結果と同じように受け取らないことが重要です。掲載の費用負担の有無、制作主体などを知ることができれば、解釈はより正確になります。
取材・広告という区分だけに集中し過ぎず、記事に学校名や英検の目標、指導方針などが書かれている場合、その内容が今も有効かを確かめます。2022年の記事にある受講条件を2026年の条件として使うことは避けましょう。
雑誌やメディアのロゴは「推奨の証明」とは限らない
ホームページのファーストビューにテレビ局、新聞社、雑誌、教育サイトのロゴが大きく並ぶと、媒体が塾を推薦しているように感じるかもしれません。しかしロゴを掲載する目的は、過去の露出先を示す場合もあれば、実際の企画参加や広告を示す場合もあります。そこに「推薦」や「審査済み」という意味が含まれるかは別問題です。
判断するときは、ロゴの近くにある説明を確認します。「掲載歴」「取材協力」「広告掲載」「記事監修」「受賞」など、関係性を示す言葉を探してください。「メディア掲載」と大きく書かれていても、掲載元の記事が見つからなければ、時期・内容を問い合わせる選択肢があります。無関係な媒体が認定したと推測する必要はありません。
ロゴや写真などの視覚要素をどう扱うかは、当ブログの塾ホームページの情報の見分け方15項目でも説明しています。本記事はその中でも、媒体の権威や受賞表示に限定して詳しく扱います。
受賞バッジは「主催」「部門」「対象年」を読む
「教育サービス賞受賞」「地域No.1」「専門家に選ばれた」といった表示の意味は、その賞を誰が運営し、どの部門で、何を評価したかによって変わります。「受賞」と書かれていることだけで、指導の効果を客観的に測定したとは限りません。例えばウェブサイトのデザイン賞と、実際の授業内容を評価した賞は別です。
見る順序は、主催者、正式な賞の名称、受賞年、対象部門、選定の基準、公開されている結果です。参加・応募するだけで掲載される名簿と、審査のある賞も分けて考えます。主催者の情報を確認するときは、その組織を無条件に信頼するのではなく、基準がどこまで公開されているかを見ます。
「受賞歴なし」もマイナス点と決める必要はありません。多くの家庭にとって重要なのは、中学1・2年生の現在の英語学習課題に必要な支援があるかどうかです。受賞歴は周辺情報として扱い、授業の具体性と混同しないようにします。
「No.1」「日本初」「唯一」は比較対象が重要
「日本一」「利用者満足度No.1」「〇〇で唯一」といった表現がある場合、何を比較したのかを必ず確かめます。調査対象の事業者、対象地域、回答者の属性、調査時期、質問項目、算出方法によって意味が変わるためです。表記された一つの数字が、全ての塾の指導品質を比較した結果であるとは限りません。
消費者庁の優良誤認に関する公式説明では、商品・サービスの品質や規格などについて実際より著しく優良であると示す表示の規制が説明されています。ただし、具体的なバッジ表示が不当表示かどうかは、比較条件と表示全体の事実関係を確認しないと判定できません。
この記事はNo.1広告の算出方法そのものを全面解説するものではありません。保護者にとっては「この受賞・順位はどの意味で掲載されていますか」と聞き、その塾の授業内容や費用とは切り分けることがポイントです。
広告・タイアップ記事の表示をどう読むか
事業者が媒体に記事制作を依頼し、そこで自社のサービスを紹介する場合、広告の性質を持つことがあります。そのとき読者にとって大切なのは、通常の編集記事と広告を取り違えないことです。「広告」「PR」「タイアップ」などの文字、記事の制作・提供元、公式サイトへの誘導のしかたを確認しましょう。
消費者庁のステルスマーケティングに関するQ&Aでは、一般消費者が事業者の表示と判別しにくい表示に関する制度や、表示の明瞭性が解説されています。規制対象や条件は具体的な掲載態様によるため、「PRの文字がない全ての記事が違法」と一律に断定することはできません。
媒体が独立して塾を取材した記事と、塾が掲載内容を決定して制作した記事は区別して読みましょう。記事内に学習法や契約条件の説明がある場合は、その内容についても一次情報・正式案内で確認します。
取材の依頼を受けた塾＝推薦塾ではない
教育情報を発信する媒体が塾長へコメントを依頼することは、当該テーマについて話を聞く価値があると媒体側が判断したことを示す場合があります。しかし、そこから「媒体が入塾を推奨している」「授業を調査して合格点を付けた」という結論に飛ぶべきではありません。出演・取材の関係と契約する教育サービスは別です。
例えば、「英検の家庭学習について新聞にコメントした」という情報があれば、発言内容と現在の英検制度を照合できます。しかしそのコメントが全て正しかったか、英検対策を担当する講師全員が同じ指導をできるかまでは分かりません。現在の指導体制、誰が教えるのか、質問・添削はどこまで受けられるかを確認します。
信頼性を評価する際は、取材を受けた経験だけでなく、具体的な情報が示されているかにも注目します。読者に役立つ回答や出典があるかという点は、媒体名の大きさより重要な場合があります。
受賞・掲載の日時と現在のサービスをつなげない
古いメディア掲載や受賞の履歴は、事業の沿革として価値を持つ場合があります。だからといって数年前の時点で紹介されたコースが、現在も同じ料金や講師体制で提供されているとは限りません。掲載がいつの事実を示しているか、現在も有効な内容は何かを区別しましょう。
例えば2021年の学習法の記事を見つけた場合、英文法の一般的な説明には今も役立つ部分があるかもしれません。一方、受験日程、検定料、学校の進級条件は変更され得ます。中高一貫校の英語指導でどの教材に対応するかは、実際の学校の資料と塾の現行案内で確かめる必要があります。
更新日と掲載内容の有効時点の違いは、塾のサイトが更新されていないときの確認12項目で整理しています。媒体掲載の事実と、現在の申込条件は別に評価します。
ロゴをクリックした先に何があるかで判断する
メディアロゴや「掲載はこちら」というボタンから媒体のページに進める場合、そこに何が掲載されているか確認します。媒体の実際の記事なら、媒体名、公開日、見出し、記事本文、登場する人物、広告表示の有無を読むことができます。リンク先が塾の自己紹介ページだけなら、それは媒体が発信した記事そのものではない可能性があります。
リンクがないことだけで虚偽とはいえません。放送映像や紙媒体の一部は一般公開されていない場合があるからです。しかし、「雑誌で紹介」と書かれた宣伝と、実物の掲載記事を区別することには意味があります。どんな内容だったのかを問い合わせて確認するのも妥当です。
また、似た名前の媒体や特設サイト、記事の再掲もあるため、媒体名が一致しているかを確かめます。ロゴが有名でも、掲載ページの運営者や出所が不明なら、そこで示された主張を第三者の評価と自動的にみなさないようにします。
塾の授業と関係ない受賞歴はどう評価する？
ウェブデザイン、地域の起業家活動、インタビュー記事、論文コンテスト、英語資格の表彰など、塾長や組織が受ける評価の対象には多様なものがあります。それぞれの経験を否定する必要はありませんが、授業のどの部分に関係するかを確認すると、保護者にとって有用性を整理できます。
仮に塾長がプレゼンテーションのコンテストで受賞していても、その事実だけで中学1年生の文法を分かりやすく教えられることが確定するわけではありません。資格・受賞歴を持つ人と、実際に子どもを担当する講師が同一とは限らないためです。
「受賞された分野を授業でどのように活用していますか」「授業の指導計画や確認テストはどのように作成しますか」といった質問で、受賞情報と日常の指導をつなげて考えることができます。
中高一貫校の中1・中2が優先すべき条件
中学1年生で英語の単語・文法が定着していない場合、学校で扱う本文と課題を使い、どこで理解が止まっているかを確かめる指導が必要です。中学2年生では前の学年からの積み残し、定期テストの誤答、長文の読み取り、英作文など、つまずき方に応じて授業を調整する必要がある場合があります。
メディア掲載歴のある塾であっても、学校の教材と進度に対応できるかは別に確認します。例えばNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っている家庭なら、Stage、版、Lesson、学校配布の課題を具体的に伝えます。学校名だけで採用教材を推測せず、実際の資料を塾に見せて対応を相談するのがよいでしょう。
「メディア掲載あり」の有無で候補を絞るより、無料体験で授業の説明と本人の理解度の変化を見てください。公式サイトに掲載された情報のうち、現在の契約条件を確認することも忘れないようにします。
12項目で見るメディア掲載・受賞バッジ
以下は、保護者が掲載表示を読むための独自チェックリストです。広告の違法性を判定するものでも、塾の指導力を数値化するものでもありません。各項目を「確認済み」「要質問」「今回不要」に分け、自分の子どもの学習課題に関係するものを優先してください。
- 1．掲載媒体の正式名称が分かるか。
- 2．放送・発行・掲載年月日を確認できるか。
- 3．取材・寄稿・広告のどれなのか説明があるか。
- 4．掲載ページまたは内容の説明があるか。
- 5．出演・寄稿したのは誰か。
- 6．受賞なら主催者・部門・年が明示されているか。
- 7．受賞・ランキングの比較基準が分かるか。
- 8．ロゴの掲載が提携・推薦と混同されないか。
- 9．過去の掲載内容を現在の指導条件と取り違えていないか。
- 10．実際に授業を担当する講師を確認できるか。
- 11．中高一貫校の学校教材・定期テストに対応できるか。
- 12．正式な料金・無料体験条件・相談窓口が分かるか。
チェック項目が埋まらない場合も、相手を直ちに不適格とする趣旨ではありません。学校英語の学習相談に必要なことを質問できれば、掲載バッジだけで選ぶよりも具体的な比較につながります。
架空例：テレビ出演A塾、無掲載B塾を比較する
架空のA塾は「テレビ出演」と表示しています。確認すると、数年前に英検の勉強法について塾長がインタビューを受けたことが分かりました。この情報は塾長が教育分野でコメントした経験を示しますが、現在の中学2年生のNEW TREASUREの授業を担当できるかは、まだ確かめられていません。
一方のB塾は、テレビ・雑誌掲載を宣伝していません。しかし学校教材と直近の答案をもとに、初回で誤答を分類し、次の2週間の学習計画を提案する、と説明しているとします。B塾の教育サービスがA塾より常に優れていると断定するものではありませんが、保護者は自分の子どもへの適合性を比べられます。
両方の塾に「授業を担当する先生は誰ですか」「学校教材を見て具体的に教えてもらえますか」「無料体験後、どのように振り返りますか」と同じ質問をします。これは実在の塾・放送・生徒・指導実績を述べた事例ではありません。
相談で使える短い質問文
メディア掲載について知りたい場合、「公式サイトの『雑誌掲載』を拝見しました。掲載された媒体名、時期、どのような内容の記事だったか教えていただけますか」と質問できます。広告か取材かを知りたい場合も、「記事での紹介と広告掲載のどちらでしょうか」と確認すれば十分です。
受賞バッジであれば「この賞の主催者と、受賞した部門・対象年を教えてください」「学校の英語指導とどのように関係する評価でしょうか」と尋ねられます。こうした質問に具体的な答えがあれば、ロゴから受けた印象と実際の関係を区別しやすくなります。
続けて、「中学1年生で学校の英語についていけなくなっています。現在の教材を見て、無料体験で課題を整理できますか」と聞けば、メディア掲載の話題から実際の指導へ移れます。必要なのは何でも疑うことではなく、家庭が判断するための情報を確認することです。
FAQ：メディア掲載のある塾を選ぶべき？
Q1．テレビで紹介された塾なら成績が上がりますか？
出演の事実と学習成果は別です。出演内容、現在の講師体制、学校教材への対応を確かめてください。
Q2．新聞掲載は編集記事と広告で価値が違いますか？
掲載形式によって示すことが違います。報道・広告・寄稿などの区分と掲載内容を読み、指導力の保証と混同しないようにします。
Q3．受賞歴がない塾は不安ですか？
受賞歴がないことだけで不安と判断する必要はありません。授業方針、担当講師、料金、学習相談の対応を比較しましょう。
Q4．媒体のロゴがあれば、そこから推薦された塾ですか？
ロゴの掲載だけで推薦や提携は確定できません。媒体との関係と掲載内容を確認します。
Q5．PR記事なら内容は信用できませんか？
PR記事であっても、事実に基づく有用な情報が含まれる場合があります。広告であることを理解したうえで、重要な事実と契約条件を照合しましょう。
Q6．記事が削除されていたら、掲載歴は虚偽ですか？
直ちに虚偽とは断定できません。紙媒体や放送記録、公開終了などの事情があり得るため、媒体名・時期・掲載内容の説明を求めてください。
慶英会で学校英語を相談する際の判断基準
メディア掲載や受賞歴は塾を知るきっかけになり得ます。ただし、慶英会へ相談する際も最も重要なのは、子どもが何に困っていて、どのような指導を受けられるかという点です。中高一貫校の中学1・2年生なら、現在の学年と学校教材、定期テストの失点箇所、英検の目標、希望する授業回数などを整理しておくと具体的です。
塾長・講師の専門分野、学習の進め方、現在の料金と最大1か月無料体験の案内は、慶英会公式サイトで現行条件をご確認ください。過去の実績や第三者の紹介を判断材料にする場合も、それだけで合格や得点向上が保証されることはありません。
塾サイトの信頼性についてさらに知りたい場合は、ホームページを見た目で選ばないための15項目や、講師写真と実際の授業風景の見方も参考になります。情報の出所を確認した後は、実際の授業でどのように学べるかを見極めましょう。
参考にした主な公式情報
情報確認日：2026年10月12日。メディア掲載・取材・受賞の確認12項目、架空例、質問文は、保護者の判断を助けるための独自整理です。個別の媒体、塾、賞の真偽を調査した結果ではありません。
慶英会のオンライン個別指導・最大1か月無料体験
英検対策、中高一貫校の英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、定期テストに対応。学習状況を確認し、目標に合わせた個別指導をご案内しています。
LINEで友だち追加後、「無料体験希望（ブログ）」または「学習相談希望（ブログ）」と送信してください。ボタンを開くだけでは相談の受付は完了しません。無料体験の対象・回数・料金や返金保証などの適用条件は、慶英会公式サイトでご確認いただけます。
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オンライン英検塾・英語塾「慶英会」の専門分野
慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する、オンライン個別指導塾・オンライン家庭教師サービス。
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慶應卒・英検1級塾長の英検専門塾・ニュートレジャー専門オンライン個別指導塾｜慶英会 英検対策とニュートレジャー対策に特化したオンライン個別指導塾「慶英会」。英検1級・慶應卒の塾長が、中高一貫校の定期テストか keio-edu.com
小学生の英検先取りから、中学生・高校生の定期テスト・内部進学対策、難関大学・医学部受験、社会人の英検1級取得まで、学年・英語力・目標に応じた個別指導を行っています。
慶英会の指導メソッドは、高校在学中に英検1級を取得し、公益財団法人 日本英語検定協会の「成績優秀者」に選出された慶英会塾長の学習経験と指導実績をもとに構築されています。
慶英会塾長は、慶應義塾大学一般選抜の英語入試で正答率97％を達成し、中学・高校では主要科目オール5（最高評価・高校偏差値70）を取得。これらの経験をもとに、限られた学習時間で成果につなげる「高効率勉強法」を体系化しています。
慶英会では、この指導メソッドに基づき、一人ひとりの学習状況と目標に合わせた個別指導を行います。
英検対策
英検5級・4級・3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級の全級に対応しています。
英単語、英文法、長文読解、リスニングなどの一次試験対策に加え、英検ライティング・英作文添削、二次試験・面接対策まで総合的に指導します。
小学生の早期英検取得から、中学生・高校生の英検先取り、大学受験に向けた英検2級・準1級対策、現役英語講師や英検面接官を含む社会人の英検1級対策まで、一人ひとりの目標に合わせてサポートしています。
私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
慶英会塾長は、米国高校留学中に英語スピーチコンテストでニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出を果たしています。
国内外における出場・入賞経験を生かした指導メソッドに基づき、英語スピーチ原稿の作成・添削から、発音、アクセント、イントネーション、表現力、ジェスチャー、プレゼンテーションまで総合的に指導します。
留学・大学受験・オールイングリッシュ指導
すべて英語で授業を行うオールイングリッシュ指導（すべて英語による指導）にも対応しています。
帰国子女・インターナショナルスクール生の英語学習、海外高校留学・海外大学進学に向けた英語力の育成、留学前の英語準備まで幅広くサポートします。
大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
慶英会は、英検対策、ニュートレジャー（NEW TREASURE）対策、私立中高一貫校の英語・定期テスト対策、英語スピーチコンテスト対策、海外高校留学・海外大学進学準備において、高度な専門性を強みとするオンライン英語塾・オンライン個別指導塾です。
慶英会の3つの学習サポート制度
慶英会では、初めてオンライン個別指導を受講される方にも安心してご検討いただけるよう、「最大1ヶ月間の完全無料体験」「24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート」「全額返金保証」の3つを柱とする充実した安心制度をご用意しています。
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24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート
レッスン時間外も、24時間受付・回数無制限のLINE学習サポートをご利用いただけます。
英検ライティングや英作文の添削、学校の宿題、定期テスト・受験勉強に関するご質問や学習相談に随時対応します。
さらに、学校ごとの試験範囲・教材・授業進度・過去の出題傾向を踏まえ、AI（人工知能）も活用した学校別予想問題を作成します。
授業時間だけでなく、日々の学習から定期テスト・受験本番まで継続的にサポートします。
英検合格・学校成績向上の全額返金保証
所定の条件を満たして1年間継続して受講したにもかかわらず、英検合格または学校成績の向上を達成できなかった場合には、授業料の全額返金保証制度を適用します。入塾前の無料体験から、受講中の継続的な学習支援、1年間の成果保証まで、安心して学習を続けられる環境を整えています。
